校长培训班学习体会倾心经营学校创新实现价值.docx

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校长培训班学习体会倾心经营学校创新实现价值

校长培训班学习体会：

倾心经营学校，创新实现价值

　　通过参加xx市校长培训班的学习培训，聆听了各位领导、老师的讲话和讲座，让我对教育这一工作，校长这一角色有了全新的认识。

虽然我作了十几年的副校长，而且从农村作到城市，现在又有校长的真实体验，我认为校长是面向社会的金字招牌，是沟通社会的攻关能手，是学校师生的动力源泉，是建设学校“三风”的催化剂。

通过一周的学习，结合自己工作实践，我认为要经营好一所学校，校长必须具有教育“市场化”的先进理念；学校教育在满足社会进步、学生身心发展和个性化发展的教育需求的同时，实现自身的社会价值和市场价值；校长在市场意识的指引下，重视学校的成本运作，充分利用有形和无形的资源，实现教育资源的配置最优化和效率最大化，保证学校健康、稳步、科学地发展,最终充分实现人的价值。

实现这一目标的重要手段就是“倾心经营，创新实践”。

　　一、经营自己

　　经营自己，就是要做一个才华横溢、见多识广、管理有方的校长。

丰满“三识”、紧扣“三不”、强化“三有”，做一个有人格魅力的校长。

　　丰满“三识”。

　　知识渊博。

大千世界，知识本身就丰富得像“圣人”，千难万事都靠她来处理，人们喜欢她、佩服她、敬重她。

校长更应如此，千方百计，寻找机会，孜孜不倦，手不释卷。

对学习，要情有独钟。

看时事政治方面的书籍，以高度的政治责任感办教育；看教育政策法规方面的书籍，提高依法治校、依法治教的水准；看教育教学理念方面的书籍，用科学理论指导教育实践；看心理学方面的书籍，为更好地用人奠定坚实的基础。

　　见多识广。

“书上得来终觉浅”，校长应该走出书斋，走向办学成功的学校，广泛吸取全国各地乃至国外优秀学校成功的办学经验，来开阔自己的眼界。

全国有不少有特色的学校，省外的如汨罗、洋思中学，市内的东辰、英才，都是我们学习的楷模，在学习外校成功经验的同时校长还应静下心来，针对本校的实际分析问题，抓住本质，因地制宜，扬长避短，他为我用。

　　修炼胆识。

有胆识的校长，敢想、敢干、力度大、判断准、决策快。

校长要在这种先进的理念的引领下，本着“人无我有，人有我多，人多我精，人精我专”的市场运作思想，吃透政策，用活政策，瞄准市场，果断决策。

XX年，实施义务教育保证机制后，用于教师考核的经费完全取消，绩效工资考核办法又未出台，如何调动教师的积极性成为一个难题，我校结合“留守儿童”多的特点，精心谋划，准确预测，果断建立“留守儿童之家”，兴办“留守儿童”食堂，几年下来，事实证明，这一措施达到了“一石三鸟”的效果。

　　紧扣“三不”。

　　决策不武断。

决策是一个过程，这个过程必须有群体参与。

学校每一个改革方案，坚持从教师中来到教师中去的原则，让教师学习、讨论、建议然后经教代会审议通过执行。

每个正确的决策充分体现了校本性、人格性、可行性、科学性和效益性。

　　工作不漂浮。

校长是一个学校的魂。

校长要做全体教师的领导者和学习的榜样。

校纪校规要模范遵守，考勤要出满勤干满点，教学要深入一线，地上有纸屑要带头弯腰拣起……校长要树立奉献意识，树立“多干事就是享受”的思想，让教师信赖你，心甘情愿在你麾下效力。

　　功利不自居。

“每一个校长都有一方魅力的沃土，等待你去开垦”。

“封功揽过”是校长人格魅力的显现。

校长应具备“把功利分封给下属，把责任留给自己的胸怀。

在成功时，多把功劳和荣誉分给下属；在失败时，多为下属揽一些责任。

这样不但可以获得下属的感激和信任，提高工作效率，更重要的是赢得人心，“人心齐，泰山移”整个团队充满积极向上，团结和谐，勇于创新的活力。

　　强化“三有”。

　　有团结之心。

团结就是力量，团结就是效益。

校长若想让全校团结一致、齐心协力，形成合力干工作，必须注意三点：

一是发扬民主。

决策之前，应充分发扬民主，做到知无不言、言无不尽、各抒己见、集思广益。

二是高风亮节。

大事讲原则，小事讲风格，胸怀坦荡，以诚相待，相互尊重，相互信任，相互支持，意见分歧，随时沟通。

三是褒贬有度。

教师的自尊心和表现欲特别强，应谨慎利用“教育、表扬、批评”的武器，充分调动教师的积极性；关爱每一位教师，使他成为有用、可用、能用的人。

　　有用人之法。

学校工作好在于用人，坏也在于用人；成在于用人，败也在于用人。

一是敢于用人，不拘一格。

校长用人要有魄力，看准了的人就大胆使用。

重用那些德才兼备的年青人和某些方面超过自己的人。

这样工作起来，各扬其长，效率才高。

二是用人不疑，疑人要用。

用人不疑，有利于人才的成长，有利于防微杜渐。

疑人也要用。

就是用人强，避人短。

一所学校，人才类型五花八门，只有把各类人才汇集一堂，做到“为我所用”，学校才有生机。

三是明确职责，合理授权。

用人，就应该让其明确职责；有了职责，就应合理授其权力；授了权，就不能再去干涉其行使职权。

校长只有和谐地统一部属的“职、责、权、利”，学校才能有条不紊地高效运转。

　　有创新之行。

创新需要智慧，创新更需要毅力，创新只属于强者。

一是要执着追求,二是要善于思索。

在思索中，心灵是高度自由和亢奋的。

三是要打破常规。

四是超越自我。

校长要用超常的眼光，多角度、全方位地分析教育历史和现状，把握未来的教育发展趋势，获得过去不能得知的信息，从而跳出自身的圈子，做出正确的决策。

　　二、经营班子

　　学校领导班子是学校管理活动的核心。

目前，我校领导班子结构合理、团结务实、开拓创新。

现在的校长，工作起来得心应手，没有做不到的事，只有想不到的事。

经营班子要实现“三个准则”、强化“三个意识”。

　　其一，实现“三个准则”

　　准则1：

建议不主张。

班子成员应讲究分管的艺术，对自身分管的工作总是重过程落实，重调查研究，重信息反馈，要解决的重大问题，总是考虑两到三种方案，为校长决策提供可参考的依据，不自行拍板，我行我素。

　　准则2：

参与不决策。

在班子会议上，围绕一个中心、一个主题，形成决议前，让大家都畅所欲言、各抒己见，求大同存小异，形成共识。

　　准则3：

劳苦不抢功。

校务委员会成员是决策的执行者和协调者，会遇到校长遇到不了的许多直接问题，他们为工作落实，为创造佳绩付出了艰辛的努力，荣誉应该有他们一份。

但我所工作过的学校的校委会成员，在功名面前，大家相互推让，从不抢功。

1998年当时我所工作的那所学校因村小合并，教师严重超编，按政府要求要从92人减到65人，大部分代课教师和幼儿教师要辞退，面对这样艰巨的工作，我们首先根据上级政策制定考核方案，紧紧依靠校委会化解矛盾，结果顺利完成政府下达的任务。

当年要在我们学校推举一位县人大代表候选人，大家一致推荐校长。

　　其二，强化“三个意识”。

　　角色意识。

学校管理活动好似一台戏。

为了唱好这台戏，班子成员要清楚舞台上的“职、责、权、利”，“红脸、黑脸、白脸、花脸”各施其精湛技艺，“应变力、决断力、适应力、协调力”要高度地和谐统一，淋漓尽致的发挥。

　　奉献意识。

孔子说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

领导班子成员，要以身作则，乐于奉献，潜移默化的影响每位教职员工。

在危难之际和关键时刻，班子成员更应该专拣重担挑，专往最前冲，让师生们看到的是“跟我来”的身影。

　　主动意识。

学校很多事，校长不可能事事躬亲。

这就要求学校班子成员能积极、主动、创造性地出色地完成自己份内的事，付出更多的智慧、热情和责任！

　　三、经营教师

　　教师，是人类灵魂工程师；教师，是学校教育的主载体。

教师的职业是高尚的，教师的形象是可逆的。

经营教师做到“五个注重”

　　一是注重培养教师的团队精神。

　　对于学校来说，团队精神是至关重要的，只有全体教师心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，学校才有凝聚力、战斗力、竞争力。

一是通过管理导向培养团队精神。

从纵向来说，学校有各年级目标管理细则；从横向来说，学校有各教研组目标管理细则。

达到比、学、赶、帮，形成良好性竞争氛围。

二是通过奖励倾斜培养团队精神。

三是通过各种活动培养团队精神。

让教师在生活中、工作中、活动中分享团队成功的喜悦，升华团队合作的精神。

　　其二，强化教师的责任意识。

　　首先，确立明确的目标，目标是一盏心中的明灯。

其次，树立榜样的作用，榜样的力量是无穷的。

第三，狠抓制度的执行，学校管理需要制度，有了制度就需要执行，执行就需要严格，严格就需要有奖有罚，促使教师形成高度的责任感。

　　其三，树立教师的危机意识。

　　只有“危机四伏”，才有“卧薪尝胆”。

没有危机感，就没有紧迫感。

当工作稍有进步时，当取得较好成绩时，要时常要求他们将心态放正，树立危机意识，抱着学习的态度，把每一点成绩都视为一个新的开始，一种新的体验，一扇通往新的成功的机会之门。

“今天工作不努力，明天努力找工作”的意识要融于全体教师的心中。

　　其四，注重教师的情感投入。

　　每位教师都有情感，情感是一个人的天然资源。

身为校长，恰如其分地对教师进行情感投入往往能释放出巨大的能量。

一句祝贺，一句问候，一个鼓励……要让这些浓浓的人情味，穿过教师的情感障碍，使教师受到这种能量辐射的强烈冲击，从而激发教师潜在的创造意识，达到“润物细无声”、“四两拨千斤”的神奇效果。

　　其五，注重教师优势特长，

　　教师由于所受教育和性格的不同，往往会产生个人素质上的差异，这种差异会直接导致教学能力的高低。

当一个教师发现自己不能胜任工作而又百思不得其解时，他就会产生强烈的自卑感。

如果长期生活在这样的阴影下，容易产生极端思想，很可能造成难以想象的后果。

这对学生、对教师都是一种戕害。

我们要以欣赏的眼光去看待每一位教师，“多看人之长，用其长避其短”，即用人应用其长处，避开其短处，寻找到能让其得心应手的岗位，发挥其特长，满足他们的情感需求。

我们千万不可因为教师暴露了自身素质的不足就为其定性，甚至恶语相加，一棍子打死。

自古有云：

“天生我才必有用。

”既然他们选择了教师这个行业，我们就应该让他们充分发挥潜能，在教育的舞台上扮演好自己的角色。

　　四、经营上司

　　要经营好一所学校，必须引起上司的高度重视。

学校的持续发展和点滴荣誉很多都来自我们的上司。

上司是我们学校最好的资源储备。

　　了解上司的情况。

我认为，校长的主要工作是上好两堂课：

一是下属的课，二是上司的课。

要上好上司的课，首先是备课，备课就是备对象，要充分了解其工作习惯、工作作风、人格魅力等等，然后分析学校现状，找准学校问题，思考解决途径，寻求解决方法。

　　领会上司的意图。

身为校长，对上司的一个方针政策、一个精神指示、一个工作要求，都要反复思考，深刻领会，上司布置的一项工作或者要求开展某项活动，你必须要深思熟虑，因校制宜，多问几个为什么。

只有领会了上司的意图，工作才不会迷失方向，工作才有重点，成绩才会出色。

　　成为上司的朋友。

上司也是人，在生活和工作上我们应该成为上司的真正意义上的朋友。

多向领导汇报，多聆听上司教诲，就可以开阔视野，增长见识，重燃工作之激情。

　　维护上司的权威。

当上司给你布置任务时，绝不能因关系密切而推脱或打折扣，应积极、主动、创造性地出色完成，以此证明他的决策是正确的。

　　五、经营社会

　　在市场经济环境下，学校是一个独立的经济实体。

我们必须面向社会，不断提高学校经营水平，优化学校教育营销环境，以达到学校全面、协调、可持续发展的目标。

　　改变观念，让“认识”放飞。

首先，建立大教育观，竭力培育教育的沃土，使学校教育无限延伸。

例如我校的“新成功教育”的办学理念有其中一个观点：

“就是让孩子在学习中和家长共成长”，不仅家长要教育孩子，而且孩子也要影响家长，相互促进共同提高。

其次，应改变对学生的认识：

没有学生，就没有学校存在，不是学生依赖老师而是老师依赖学生；学生不是冷冰冰的入学统计数字，而是和老师一样有血有肉的人；学生不是我们工作的累赘，而是我们工作的目标；我们不是在帮助学生，而是学生在帮助我们获得了为其服务的机会，由于观念的改变，辅之高度的敬业。

目前，我校学生由700多人扩张到1200余人。

灾后重建完成后，预计学生人数将达到1600余人，30个班的规模。

其次应改变对家长的认识：

家长是上帝，我们应该感谢上帝，为我们提供了加工的“原材料”，为我们生活提供最基本的保障。

　　潜心服务，让“顾客”满意。

我们学校面对的“顾客”太多了：

在校学生、潜在学生、学生家长、当地社区、政府机构、普通大众、大众媒体等等，我们必须努力工作，让“顾客”满意。

　　注重营销，让“学校”知名。

“顾客”对学校信誉度和知名度的高低，很大层面取决于学校营销的策略。

成立了家长委员会，定期召开家长会，让家长走进学校，身临其境地感受学校的服务态度和服务质量。

与社区广泛联系，取得他们的支持的同时，得到他们的宣传。

多开展活动，让学生、老师走向社会，宣传自己，扩大影响……营销对路了，“顾客”满意了，学校就会知名，就会越办越红火。

　　短短一周培训很快过去了,留给我们的是更多的思考。

在今后的工作实践中，我们的工作重心应该由管理学校向经营学校转变，把学校经营成名校，为绵阳教育贡献力量！