pep人教版小学英语六年级下册recycle1教案doc.docx
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pep人教版小学英语六年级下册recycle1教案doc
小学六年级英语学科教案
第课时
授课时间:
月日
教案信息:
主备人 执教人第2学期
教学内容
Recycle1Let’stakeatrip
(1)
教学目标
1.能够读懂Read and say的小短文,并能完成相应的练习。
2.运用be going to句型复习旅行用语。
教学重点难点
本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体,在具体情景中能自然运用。
教学设计
1.Warm-up
(1)播放Unit 4“A Trip to China”歌曲,学生跟唱。
(2)运用课件或地图呈现祖国各地风景,让学生初步感知地名。
(3)学生根据实际经历自由问答:
Where did you go/visit on your holiday?
I went / visited to …on my holiday.
(请访问过同一地名的同学组合成family,坐到相邻的位置。
)
2.Preview
Different Response:
教师交给同学一种物品(如:
book)并提问:
What are you going to do?
学生可回答:
I’m going to read books.
I’m going to do my homework.I’m going to study English.
鼓励学生发挥创造力,回答越丰富越好。
3.PresentationandPractice
(1) 接预习活动,教师呈现一个旅行包,提问:
What am I going to do?
引导学生回答:
You’re going to take a trip.
教师继续提问:
Where am I going to visit?
播放音乐“月光下的凤凰竹”,并配合介绍:
It’s usually warm and sunny. It’s known as Spring city.引导学生猜出:
You’re going to visit Kunming.
(2) 出示图片:
Stone Forest和folk dance帮助学生更好地理解昆明的民族风情,同时教学Stone Forest和folk dance。
可结合图片、音乐、录像等学习:
folk music/clothes/dance
(3) 简单介绍课文背景后,出示where , what, when, how四个疑问词并播放课文录音,让学生边听边记录主要信息。
(4) 限时阅读:
给学生一定的时间限制,让他们通读课文,完成Fill in Mike’s trip schedule。
(5) 学生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格进行问答练习。
(6) 教师借助图片等提供情景:
It’s the good season for trip. Where are you going ?
What are you going to do?
请学生以Group work的形式和“家庭成员”讨论,拟定家庭旅行计划。
(7) 出示Plan your holiday and make a dialogue表格,挑选几组在班级交流,完成表格。
4.ConsolidationandExtension
(1)一气呵成。
教师将句子拆分,呈现单词卡:
am, going, visit , I, to, Stone Forest,让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序:
I am going to visit Stone Forest。
(2)完成活动手册配套练习。
(3)小组合作自编对话。
教师用简笔画或图片呈现以下几组图片,让学生4人一组自编对话表演,教师鼓励学生自由发挥。
图片如:
See folk danceMikeKunming
BeijingKathyClimb the Great wall
(4)旅游咨询日。
将全班分成两组:
Group A(旅行社代表)和Group B(旅客),Group A成员分工合作,选择若干城市,进行设摊介绍;Group B成员到各自意向前往的城市咨询,最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。
板书设计
Recycle1Let’stakeatrip
begoingtodo
When…
Where…
What…
How…
Who…
执教人二次备课
教后反思
教案评价:
修水县第八小学六年级英语学科教案
第课时
授课时间:
月日
教案信息:
主备人 刘胜红执教人刘胜红2013-2014第2学期
教学内容
Recycle1Let’stakeatrip
(2)
教学目标
1.通过活动read and answer 综合运用旅行词汇和句子。
2.了解机场的设施及登机基本顺序。
教学重点难点
1.1.重点是综合运用有关旅行的句子
2.难点是让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。
教学设计
1.Warm-up
(1)教师提供城市的相关信息,学生抢答城市名称。
如:
Great Wall ---Beijing
Ocean Park--- Hong Kong
Spring city--- Kunming
East phearl--- Shanghai
根据学生的回答,教师将各城市名称贴到教室的四周。
(2)小组竞赛。
每组请一位同学代表,教师说一个城市名称,学生就跑向该城市,并说:
I’m going to visit ….比一比谁的反应快。
2.Preview
日常口语练习,内容可参考前一页的表格(设计旅行计划)。
如:
Where are you going on your holiday?
What are you going to do there?
Who are you going with?
When are you going ?
How are you going to get there?
3.PresentationandPractice
(1) 从上一环节学生的回答中(I’m going to … by plane.),教师自然引出:
Why are you going to … by plane?
引导学生回答…is far from here. 然后教师继续引导How far is … from…?
2 hours?
3 hours?
最后引出句型It’s …hours by plane. 教师板书该句带读。
(2) 出示中国地图,用其他城市替换操练:
How far is … from …?
It’s … hours by plane.接着用其他交通工具替换操练How far is … from…?
It’s … hours by train / bus / van / bike。
(3) 教师出示机票,介绍:
Mike is going to visit Kunming with his family by plane. Look !
They’re the tickets of the plane. What are they going to do first?
呈现候机大厅的图片(包括Good to know部分的设施和标志),师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。
(4) 教师出示打乱顺序的乘机手续词卡:
board, security, check in (have boarding pass),请学生排一排顺序,演一演。
在学生表演的同时,播放Listen and write的机场广播,让学生找到正确的登机口。
其余学生完成听音填空练习。
(5)教师介绍课文情景:
Now Mike and Kathy is at the gate 24. What are they talking about?
提供部分单词:
farthree hours, weather, spring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase请学生小组合作,编出一段对话。
(6)播放课文录音,学生跟读。
(7)以分组竞赛的形式完成Answer the question的抢答,教师可补充相关问题。
如:
Why is it usually sunny and warm in Kunming?
What are they going to do in Kunming?
4.ConsolidationandExtension
(1)配音。
在静音状态下,循环播放登机录象,请学生采用集体讨论、自由组合、分工合作等形式完成配音任务。
(2)大联想。
教师提供三个城市图片(如:
Beijing, Kunming, Harbin),并将学生分成三大组,各组分别选择一个城市展开联想,然后在规定时间内,在图片下写出有关单词。
(3)完成活动手册配套练习。
(4)Tourism Ads show.分组进行比赛,小组成员分工合作制作旅游广告,画出广告画,附上让人喜欢的理由。
然后在同学中宣传,有意前往的同学可以签名预约:
I’m going to visit….比比哪组宣传效果最好。
(5)切面包。
让学生用小刀将面包状卡片上单词间没有间隙的句子进行识别后,根据单词切开。
如
Canyouhelpmewiththesuitcaseplease?
执教人二次备课
教后反思
教案评价:
修水县第八小学六年级英语学科教案
第课时
授课时间:
月日
教案信息:
主备人 刘胜红执教人刘胜红2013-2014第2学期
教学内容
Recycle1Let’stakeatrip(3)
教学目标
1.用一般过去式连贯表达一段发生过的事。
2.理解Read and answer内容,并能完成相关练习。
3.学唱歌曲“I went on a holiday”。
教学重点难点
1.重点是用一般过去式连贯叙述一段事。
2.2.难点是进一步熟悉掌握一般过去时。
教学设计
1.Warm-up
(1) 播放歌曲I went on a holiday,学生跟唱。
(2) Throwing game:
同学间互相抛接一个小玩具,得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语,前后不能重复。
2.Preview
日常口语练习。
内容可参考:
Where did you go on the holiday?
How far is … from …?
What’s the weather like in …?
What did you do there?
Do you like taking a trip/ hearing good news?
3.PresentationandPractice
(1)教师:
I have 2 pieces of news for you.
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- 特殊限制:
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