文言文段阅读.docx
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[备考提要文言文段的阅读,要求理解虚词在文中的用法、实词在文中的含义(包括古今词义不同等)、句式及用法、翻译并综合理解。
解题时注意联系已学知识,举一反三,落实句意;整体把握句意,领会文章主旨、作者观点。
综合分析题,可逐项回到原文相应处,筛选并提取相关信息。
]
1.魏收改武学文
魏收①年十五,颇已属文。
及随父赴边,好习骑射,欲以武艺自达。
荥阳②郑伯调③之日:
“魏郎弄戟(jǐ)多少?
”收惭,遂折节读书。
夏月④,坐板床,随树阴讽诵⑤,积年,板床为之锐减,而精力不辍。
以文华显。
(选自《北齐书•魏收传》
[注释]①魏收:
北齐人。
②荥(xíng)阳:
古地名,在今河南境内。
③调:
嘲笑。
(④夏月:
夏季。
⑤讽诵:
背诵。
[文化常识]
“戟”及其他。
上文郑伯嘲笑魏收说:
“魏郎弄戟多少?
”其中“戟”泛指所有兵器。
“戟”本是青铜制成的兵器,它将矛与戈结合在一起,既有“矛”直刺的功能,又有“戈”横劈的作用。
杜牧在《赤壁》诗中写道:
“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
”其中说到的“戟”就是这种兵器。
除矛、戈、戟外,古代进攻的武器还有刀、斧、箭、炮等。
[思考与练习]
1.解释:
①及__________②辍_________
2.翻译:
①颇已属文_______________________;②欲以武艺自达___________________;③积年,板床为之锐减________________________;④以文华显______________________
3.“遂折节读书”有以下理解,哪一项是正确的?
_______①就改变志向努力读书;②因此跟随别人读书;③于是埋头读书;④就斩断兵器致力读书。
2.申屠敦之鼎
洛阳布衣申屠敦①有汉鼎②一,得于长安深川之下。
云螭斜错③,其文烂如④也。
西邻鲁生见而悦焉,呼金工象而铸之。
淬⑤以奇药,穴地藏之者三年。
土与药交蚀,铜质已化,与敦所有者略类。
一旦,持献权贵人,贵人宝之,飨宾而玩之。
敦偶在坐,心知为鲁生物也,乃曰:
“敦亦有鼎,其形酷肖是,第不知孰为真耳。
”权贵人请观之,良久曰:
“非真也。
”众宾次第咸曰:
“是诚非真也。
”敦不平,辨数⑥不已。
众共折辱⑦之,敦噤不敢言,归而叹曰:
“吾今然后知势之足以变易是非也。
”龙门子闻而笑日:
“敦何见之晚哉?
士之于文亦然。
”
(选自明•宋濂《宋学士文集》)
[注释]①申屠敦:
复姓申屠。
这是作者虚构的人物。
②鼎:
古代的炊具,三足两耳。
后演变为工艺品。
⑧云螭(chī)斜错:
云与螭(兽名,外形像龙而无角)互相掩映交错。
④其文烂如:
它的花纹斑斓。
⑤淬(cuì):
金属烧热后浸在水中或油中。
⑥辨数:
多次争辩。
辨,通“辩”。
⑦折辱:
挖苦。
[文言知识]
说“诚”。
“诚”可指“诚实”、“诚心”。
如“心诚则灵”,又如“无诚意则去”。
上文“是诚非真也”中的“诚”,解为“确实”、“的确”,作副词用,句意为这的确不是真品。
又,“吾诚章某之子”,意为我确实是姓章的儿子。
它又解为“如果”,如“诚能如此,则王业可兴矣”,意为如果能这样,那么大王的功业可兴盛了。
[思考与练习]
1、解释:
①布衣_________②焉_________③象________④穴________⑤略类________⑥第________⑦孰_______⑧次第________⑨已________⑩噤________
2.翻译:
①贵人宝之,飨宾而玩之__________________________;②其形酷肖是__________________;③吾今然后知势足以变易是非也______________________________;④士之于文亦然____________________________________
3.本文主题思想是__________________________________________________
3.强弱之辩
夫强不自强,因弱以奉①强;弱不自弱,因强以御②弱。
故弱为强者所伏,强为弱者所宗,上下相制,自然之理也。
然则所谓强者,岂壮勇之谓耶?
所谓弱者,岂怯懦之谓耶?
盖在乎有德,不在乎有力。
夫金者,天下之至刚也;水者,天下之至柔也。
金虽刚矣,折之而不可以续;水虽柔矣,斩之而不可以断;则水柔能成刚,金刚不辍③其弱也。
(选自唐.罗隐《两同书》)
[注释]①奉:
尊重。
此指陪衬。
②御:
支配,此指显出。
③辍(chuò):
停。
此指消除。
[文言知识]
“然则”及其他。
“然则”在文言中是个固定词组,相当于“既然(这样),那么……”,上文“然则所谓强者,岂壮勇之谓耶?
”意为既然这样,那么所谓强者,难道说的只是健壮勇敢的人吗?
又,“虽然”,相当于“虽(这么说),然而……”,如“虽然,其事有本有原”,意为虽这么说,然而那事情还有本源。
又,“于是”,相当于“在这个时候”,如“于是暴雨,人皆避之”,意为在这时候突然下雨,人们都躲雨了。
[思考与练习]
1.解释:
①夫________②宗________③金________④至________
2.翻译:
岂怯懦之谓耶?
_____________________________________________________
3.本文的基本观点是________________________________________________________
4.诸葛亮传略
亮少有逸群之才,英霸之气。
身长八尺①,容貌甚伟,时人异焉。
遭汉末扰乱②,随叔父玄避难荆州。
躬耕于野,不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮深谓备雄姿杰出,遂厚相结纳。
及魏武帝③南征,荆州刘琮④举州委质⑤而备失势,众寡而无立锥之地。
亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会⑥。
权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战大破其军,乘胜克捷,江南⑦悉平。
后备又西取益州。
章州既足,以亮为军师。
将军备称帝号,拜亮为丞相。
(选自晋•陈寿《进(诸葛亮集)表》)
[注释]①八尺:
汉时1尺约合今7寸。
②扰乱:
动乱。
③魏武帝:
曹丕称帝后追赠父亲曹操为魏武帝。
④刘琮:
刘表之子。
⑤举州委质:
意为把整个荆州送给曹操而自己投降曹操。
⑥吴会:
吴国。
⑦江南:
指长江以南广大地区。
[文化常识]
“九州”之说。
我国古代历来有“九州”之说,意为中华大地由九州组成。
但说法不一。
《尚书。
禹贡》上指冀(今山西一带)、兖(今河北一带)、青(今山东一带)、徐(今徐州一带)、扬(今长江下游地区)、荆(今湖北、湖南一带)、豫(今河南一带)、粱(今四川一带)、雍(今陕西、甘肃一带)。
而《吕氏春秋》上有幽州而无梁州;《尔雅》上有幽州、营州而
无青州、梁州。
上文所说的荆州与益州(今四川一带)是古代两大行政区划。
[思考与练习]
1.解释:
①少________②逸________③殊量________④纳________⑤既_________⑥
拜________
2.翻译:
①时人异焉___________________;②众寡而无立锥之地___________________:
③权既宿服仰备_____________________________
3.理解:
“与武帝交战”其中“交战”是指__________之战。
5.千轴不如一书
柳开①少好任气②,大言凌物。
应举③时,以文章投主司④于帘⑤前,凡千轴⑥,载以独轮车。
引试⑦日,衣襕⑧自拥车入,欲以此骇众取名。
时张景⑨能文有名,唯袖一书帘前献之。
主司大称赏,擢景优等。
时人为之语曰:
“柳开千轴,不如张景一书。
”
(选自宋•沈括《梦溪笔谈》)
[注释]①柳开:
北宋人。
②任气:
任性气盛。
③应举:
参加科举考试。
④主司:
主考官。
⑤帘:
指主考官办公的地方。
⑥轴:
古人将文章写在横幅上,然后裱成卷轴。
⑦引试:
面试。
⑧襕(1án):
古代读书人穿的圆领大袖外套。
⑨张景:
柳开的学生。
[文言知识]
说“物”。
宇宙中客观存在的都称“物”。
山、水、书、衣、车等人们视为“物”。
那么“人”是否是“物”呢?
文言中“物”也可指“人”。
上文“大言凌物”中的“物”,即指人,意为说大话傲视他人。
“物议”、“物论”即为他人所议论批评,“物故”为人死。
成语“待人接物”,其中“接物”也是“待人”的意思。
小说、戏剧中的“人物”,并非“人”与“物件”,而是“人”,因为“人”与“物”同义,它是个双音同义词。
[思考与练习]
1.解释:
①少________②凡________③擢________
2.翻译:
唯袖一书帘前献之____________________________________________________
2.理解:
“千轴’’为什么不如“一书”,这中间存在一个什么问题?
____________________
6.及之而后知
及之而后知,履之而后艰,乌有不行而能知者乎?
披五岳之图以为知山,不如樵夫之一足①;谈沧溟之广以为知海,不如估客②之一瞥;疏八珍之谱以为知味,不如庖丁之一啜③。
(选自《魏源集》)
[注释]①一足:
走一步。
②估客:
此指来往于海上的商人。
③一啜(chuò):
尝一口。
[文言知识]
说“及”。
“及”是个会意字,本指后面的人伸出手抓住前面的人,因此它有“接触到”、“达到”、“够得上”的意思。
上文“及之而后知”中的“及”,就解为“接触”,句意为接触它之后才能知道(它的情况)。
成语“望尘莫及”,意为看着车后卷起的尘土而追赶不上,比喻比不上别人。
科举考试中的“及第”,从字面上解释是指达到名次,意为及格、录取。
[思考与练习]
1.解释:
①乌_________②披__________
2.“五岳”是指_______、_______、_______、_______、_______五座高山。
3.翻译:
①履之而后艰__________________________________________;
②疏八珍之谱以为知味,不如庖丁之一啜____________________________________________________
4.理解:
本段文字的中心意思是_____________________________________________
7.管仲破厚葬
齐国好厚葬,布帛①尽于衣裘②,材木尽于棺椁。
齐桓公患之,以告管仲,曰:
“布帛尽则无以为蔽,材木尽则无以为守备,而人厚葬之不休,禁之奈何?
”管仲对曰:
“夫凡人之有为也,非名之则利之也。
”于是下令曰:
“棺椁过度者戮③其尸,罪夫当丧者。
”未久,厚葬之风休矣。
(选自《韩非子》)
[注释]①布帛:
泛指织物。
②衣裘:
裘,皮衣。
此指死人的衣着。
③戮:
侮辱。
[文化常识]
“棺椁”及其他。
上文有“材木尽于棺椁”,意为优质的木材都用在做棺椁上了。
“棺”即棺材,装敛死人的器具;“椁”即棺外的套棺,也就是说是棺材外再套一具棺材。
古代的贵族,生前富贵荣华,极尽奢侈,死后也希望不朽,且能无穷享受,因此十分讲究丧葬。
尸体穿绫罗绸缎,甚至金缕玉衣。
棺之外要加椁,棺与椁之间存放金银财宝及生前用具,可惜这些都成了日后盗墓者的目标。
[思考与练习]
1.解释:
①无以_________②对__________③为__________
2.翻译:
①齐桓公患之_________________________;②禁之奈何?
__________________;③非名之则利之也_________________________________
3.比较上文的两个“夫”:
①“夫凡人之有为也”中的“夫”,应理解为_____________;②“罪夫当丧者”中的“夫”,应理解为___________________
4.理解:
齐国人为什么好厚葬?
请用原文中的句子回答。
____________________________
8.董叔攀附权贵
董叔将娶于范氏①,叔向②曰:
“范氏富,盍已乎!
”曰:
“欲为系援③焉。
”他日,董祁④诉于范献子⑤,曰:
“不吾敬也。
”献子执而纺⑥之槐。
叔向过之.曰:
“子盍为我请乎?
”叔向曰:
“求系得系矣,求援得援矣,欲而得之,又何请乎?
”
(选自《国语•晋语》)
[注释]①范氏:
晋国正卿范宣子的女儿范祁。
②叔向:
晋国大夫。
③系援:
结交攀附。
④董祁:
范祁嫁给董叔后便称董祁。
⑤范献子:
范祁的哥哥。
⑥纺:
吊、悬。
[文言知识]
倒置句文言中有好几种倒置旬式。
上文“不吾敬”是其中之一。
“不吾敬”要按“不敬吾”理解,意为不尊重我。
这是一个否定句,有否定词“不”表示(其他否定词如“未”、“莫”、“毋”等),另外它的宾语是代词“吾”(其他代词如“我”、“尔”、“之”等),因为有这两个前提,所以构成动宾倒置的句式。
又如“勿之忘”,即“勿忘之”;“未之有”,即“未有之”。
[思考与练习]
1.解释:
①他日_________②执__________
2.翻译:
①范氏富,盍已乎!
________________________________________________;②子盍为我请乎?
_____________________________________________________________;③欲而得之,又何请乎?
____________________________________________________________
9.王昭君出汉宫
汉元帝宫人①既多,乃令画工图之,欲有呼者,辄披图召之。
其中常者,皆行货赂。
王明君姿容甚丽,志不苟求,工遂毁为其状。
后匈奴来和②,求美女于汉帝,帝以明君充行。
既召,见而惜之,但名字已去,不欲中改,于是遂行。
(选自南朝宋•刘义庆《世说新语》)
[注释]①宫人:
宫女。
②和:
和亲。
指异族之间用婚姻关系来保持双方的友好关系。
[文化常识]
王昭君出塞。
上文说的王明君,即西汉时的王昭君,她名嫱,字昭君。
晋朝违避司马昭的名字,故改王昭君为王明君或明妃。
王昭君出生南郡秭(zǐ)归(今湖北境内)。
史书上说,她早年被选入宫,竟宁元年(公元前33年),匈奴王单于来汉朝和亲,她自请出嫁。
按当时规定,和亲者应是公主,而王昭君是普通宫女,故上文说“充行”(充当而行)。
入胡后称宁胡阏氏(yānzhī)。
阏氏是王后的意思。
她对改善汉朝与匈奴的关系起了一定作用。
今内蒙古大青山麓尚有昭君墓。
[思考与练习]
1.解释:
①图_________②但__________③中__________
2.翻译:
欲有呼者,辄披图召之____________________________________________;
3.理解:
“其中常者,皆行货赂”中“常者”指________________________;“常者”向_________________货赂。
4.理解:
“但名字已去”中的“去”,应理解为________________________________
10.商於子驾豕
商於子①家贫,无犊以耕,乃牵一大豕②驾之而东。
大豕不肯就轭③,既就复解:
终日不能破一畦。
宁毋先④生过而尤之日:
“子过矣!
耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖⑤也。
豕纵大,安能耕耶?
”商於子怒而弗应。
宁毋先生日:
“今子以之代耕,不几颠之倒之乎?
吾悯而诏子,子乃反怒而弗答,何也?
”商於子日:
“子以予颠之倒之,予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑥必以牛,亦犹牧⑦吾民者必以贤。
不以牛,虽不得田,其害小;不以贤则天下受祸,其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶?
”宁毋先生顾谓弟子日:
“是盖有激者⑧也。
”
(选自明•宋濂《宋学士文集》)
[注释]①商於(wù)子:
作者虚构的人物。
②豕(shǐ):
同“猪”。
③轭(è):
牛拉东西时驾在颈上的曲木。
④宁毋:
作者虚构的人物。
⑤淖(nào):
烂泥。
⑥服田:
驾牲口耕田。
⑦牧:
统治、管理。
⑧有激者:
(心中)有不平之气的人。
[文言知识]
说“以”。
“以”既可作动词用,也可作介词、连词用。
它的解释也相当灵活。
上文“子以予颠之倒之”中的“以”,作动词用,解为“认为”。
有时“以”与“为”组合成“以为”或“以……为”,也解为“认为”。
上文“必以贤”中的“以”,解为“任用”,也作动词用。
又,上文“无犊以耕”中的“以”,作连词用;又,“子何不以尤我者尤牧民者耶”中的“以”,作介词用,解为“把”。
[思考与练习]
1.解释:
①犊_________②尤__________③过__________
④应_________⑤几_________⑥顾_________⑦盖_________
2.翻译:
①既就复解,终曰不能破一畦者耶?
________________________________;
②吾悯而诏子_____________________________________________;③子何不以尤我者尤牧民者耶?
_______________________________________________________________
3.理解:
本文的主题思想是____________________________________________________
阅读下列各段文言文,完成文后相应的题目
(一)
十六年,奉车都尉窦固出击匈奴,以超为假司马,将兵别击伊吾,战于蒲类海,多斩首虏而还。
固以为能,遣与从事郭恂俱使西域。
超到鄯善,鄯善王广奉超礼敬甚备,后忽更疏懈。
超谓其官属曰:
“宁觉广礼意薄乎?
此必有北虏使来,狐疑未知所从故也。
明者睹未萌,况已著耶?
”乃召伺胡诈之曰:
“匈奴使来数日,今安在乎?
”伺胡惶恐,俱服其状。
超乃闭伺胡,悉会其吏士三十六人,与共饮。
酒酣,因激怒之曰:
“卿曹与我俱在绝域,欲立大功以求富贵。
今虏使到裁数日,而王广礼敬即废。
如令鄯善收吾属送匈奴,骸骨长为豺狼食矣。
为之奈何!
”官属皆曰:
“今在危亡之地,死生从司马。
”超曰:
“不入虎穴,不得虎子。
当今之计独有因夜以火攻虏使,彼不知我多少,必大震怖,可殄尽也。
灭此虏则鄯善破胆,功成事立矣。
”众曰:
“当与从事议之。
”超怒曰:
“吉凶决于今日。
从事文俗吏,闻此必恐而谋泄。
死无所名,非壮士也。
”众曰:
“善。
”初夜,遂将吏士往奔虏营。
会天大风,超令十人持鼓,藏虏舍后。
约曰:
“见火然皆当鸣鼓大呼。
”余人悉持兵弩夹门而伏。
超乃顺风纵火,前后鼓噪。
虏众皆乱,超手格杀三人,吏兵斩其使及从士三十余级,余众百许人悉烧死。
[注]:
班超,班固之弟,沟通西域,为发展与西域的政治文化联系作出不朽功绩。
1.对下列句子中词语的解释,不正确的一项是
A.宁觉广意薄乎?
薄:
微薄
B.明者睹未萌萌:
开始发生,显现
C.可殄灭也殄灭:
消灭
D.见火然皆当鸣鼓大呼然:
“燃”
2.下列“以”字与其他各项用法不同的一项是
A.以超为假司马B.固以为能
C.欲立大功以求富贵D.独有因夜以火攻虏使
3.下列加点词语用法相同的一组是
A.悉会其吏士三十六人B.因激怒之曰
会天大雨,道不通独有因夜以火攻虏使
C.今虏使到裁数日D.遣与从事郭恂俱使西域
唯大王裁其罪匈奴使来数日
4.下列各句的翻译,正确的一项是
A.鄯善王广奉超礼敬甚备——鄯善国的国王广接待班超的礼节很恭敬完备
B.卿曹与我俱在绝域——你们和我都身在绝境
C.从事文属吏,闻此必恐而谋泄——从事是庸俗文官,知道了一定害怕而想办法告密
D.死无所名,非壮士也——死了却不能扬名,就不是壮士
5.下列句子中,不能都表现班超多谋善断的一项是
A.明者睹未萌,况已著耶如令鄯善收吾属送匈奴,骸骨长为豺狼食矣
B.此必有北虏使来,狐疑未知所从故也匈奴使来数日,今安在乎
C.战于蒲类海,多斩首虏而还酒酣,因激怒之
D.从事文属吏,闻此必恐而谋泄不入虎穴,不得虎子
6.对这段文字的理解,不恰当的一项是
A.班超从鄯善礼节上的先敬后废,察知有变,便机智诱供鄯善侍者,断然采取相应措施。
B.鄯善佯结汉朝,暗通匈奴,终于被班超发现,得到应有的下场。
C.班超运用激将法,发动官兵,出敌不意,火攻匈奴,一举获胜。
D.班超英勇善战,出使西域又多谋善断,终于取得巨大胜利。
(二)
周新,南海人,初名志新。
成祖常独呼“新”,遂为名,因以志新字。
洪武中以诸生贡入太学。
授大理寺评事,以善决狱称。
成祖即位,改监察御史。
敢言,多所弹劾,贵戚震惧,目为“冷面寒铁”。
京师中,致以其名怖小儿,辄皆奔匿。
巡按福建,奏请都、卫、所不得陵府、州、县,卫、官相见均礼,武人为之戢……
还朝,即擢云南按察使。
未赴,改浙江。
冤民系久,闻新至,喜曰:
“我得生矣!
”至,果雪之。
锦衣卫指挥纪纲使千户缉事,擢贿作威福,新欲按治之。
遁去,顷之,新赍文册入京,遇千户涿州。
捕系州狱,脱走诉于纲,纲诬奏新罪。
帝怒,命逮新。
旗校皆锦衣私人,在道榜掠无完肤。
既至,伏陛下前抗声曰:
“陛下诏按察司行事,与都按察同,臣奉诏擒奸恶,奈何罪臣?
”帝愈怒,命戮之。
临刑,大呼曰:
“生为直臣,死当作直鬼!
”竟杀之。
他日,帝悔,问侍臣曰:
“周新何许人?
”对曰:
“南海。
”帝叹曰:
“岭外乃有此人!
枉杀之矣。
”……
妻有节操,新未遇时,缝纫自给;及贵,遇赴同宦妻内宴,荆布如田家妇。
诸妇惭,尽易其衣饰。
新死无子,妻归,甚贫。
广东巡抚杨信民曰:
“周志新当代第一人,可使其夫人终日馁耶?
”时时贴给之。
妻死,浙人仕广东者皆会葬。
7.下列句子中加点词语在文中的意思,不正确的一项是
A.新未遇时,缝纫自给未遇:
未得到君主的信任
B.卫、官相见均礼均礼:
都要行礼
C.以善决狱称决狱:
判决案件
D.擢贿作威福擢贿:
夺取不义之财,收受贿赂
8.下列加点词语的意义和用法相同的一项是
A.目为“冷面寒铁”B.至以其名怖小孩
北驱余并往,而不在使者之目昔者纣为象箸而箕子怖
C.岭外乃有此人D.帝愈怒,令戮之
断其喉,尽其肉,乃去枉杀之矣
9.下列句子中加点词语的意义,与现代汉语不同的一项是
A.敢言,多所弹劾,贵戚震惧
B.旗校皆锦衣私人
C.新未遇时,缝纫自给
D.周志新当代第一人
10.以下句子在文中的意思,正确的一项是
武人为之戢在道榜掠无完肤
A.带兵的人因此有所收敛
在路上把周新随身财物抢夺个干干净净
B.带兵的人因此有所收敛
在路上把周新打得体无完肤
C.当兵的人因此收藏了兵器
在路上把周新随身财物抢夺个干干净净
D.当兵的人因此收藏了兵器
在路上把周新打得体无完肤
11.下列各组句子,能直接表现周新“直臣”的一项是
A.授大理寺评事,以善决狱称
B.敢言,多所弹劾,贵戚震惧,目为“冷面寒铁”
C.锦衣卫指挥纪纲使千户缉事,擢贿作威福,新欲按治之
D.伏陛下抗声曰……
12.下列叙述不符合原文意思的一项是
A.周新冤死与他过分耿直,没有对阴险狠毒的纪纲及其手下作威作福的千户作出应有的准备和防范是分不开的。
B.明成祖一向倚重锦衣卫,并利用他们来打击异己。
C.周新在朝廷上敢于直言,被视为“冷面寒铁”,对违法者多有弹劾,贵戚震惧,因此对他受诬无人挺身相助。
D.明成祖偏听偏信,一时误听了锦衣卫头目的恶言中伤。
(三)
向雄字茂伯,河内山阳人也。
父韶,彭城太守。
雄初仕郡为主簿,事太守王经。
及经之死也,雄哭之尽哀,市人咸为之悲。
后太守刘毅尝以非罪笞雄,及吴奋代毅为太守,又以少言遣系雄于狱。
司隶钟会于狱中辟雄为都官从事,会死无人殡殓,雄迎丧而葬之。
文帝召雄而责之曰:
“往者王经之死,卿哭王经于东市,我不问也。
今钟会躬为叛逆,又辄
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