八年级物理《三章物态变化》学案.docx
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八年级物理《三章物态变化》学案
八年级物理《三章物态变化》学案
温度计课前预习学案
1、温度是表示的物理量,温度常用单位是;温度计上的字母C或C的意思是。
2、家庭和实验室常用的温度计是根据规律制成的。
3、摄氏温度是这样规定的:
在一个标准大气压下冰水混合物的温度是C,沸水的温度是C。
在0C至100C之间等分100份,每一等份是摄氏温度的一个单位,叫做。
摄氏度用符号表示,人的正常体温是37C左右,读作;北京一月份的平均气温是“-
4、7C”,读做或。
4、正确使用温度计的方法:
(1)温度计的玻璃泡浸入中,不用到或。
(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的稳定后再。
(3)读数时温度计的玻璃泡要在中,视线要与温度计中的上表面。
5、体温计的量程是,分度值是,使用体温计前,必须拿着体温计的上部用力。
课中实施学案学习目标:
1、理解温度的概念
2、了解生活环境中常见的温度计
3、会正确用温度计测量温度。
教学过程
一、引入新课:
通过天气情况和做课本P76想想做做小实验引入新课。
二、探究学习利用所学知识,用温度计测量一杯水的温度。
实验:
测温水、热水的温度器材:
温度计、温水、热水步骤:
①先估测水温;②观察温度计量程,选用合适的温度计;③用温度计测量水温,校正对温度的感觉
(1)测量水温度
(2)测热水温度将实验数据填入下表:
估测温度测量温度温水热水通过实验,我们应该养成好的习惯;使用测量仪器前先观察它的量程,以便选择合适的测量仪器。
三、当堂训练
1、下列说法正确的是()
A、温度是表示物体冷热程度的物理量
B、冰的温度是0C
C、所有的温度计都是利用液体热胀冷缩的性质制成的
D、今年上海的最高气温可达摄氏40度
2、关于体温计和常用温度计,下面哪种说法是错误的()
A、体温计示数的准确程度一般比普通温度计高
B、体温计玻璃泡上有一个做得非常细的缩口而普通温度计没有
C、体温计可以离开人体进行读数,而普通温度计不能离开被测物体读数
D、体温计的测量范围通常比温度计测量范围大
3、要使体温计内的水银回到液化泡,可以采用的措施是()
A、用酒精球擦抹
B、放入冰箱等低温环境内
C、用力向下甩
D、让其自然下降
4、某体温计的示数为38C,若粗心的护士仅消毒后就直接用它去先后测量37C和39C病人的体温,则其读数先后分别是()
A、37C和39C
B、38C和38C
C、37C和38C
D、38C和39C
四、达标检测
1、温度是表示物体_______程度的物理量。
2、常用的温度计是利用的性质制成的,也可以利用物质的随温度变化的其他性质做成各种各样的温度计。
3、摄氏温度以为0C。
,在一标准大气压下,沸水的温度为。
4、每种温度计都有一定的量程和。
5、如图所示的温度计量程是__________,分度值是_____,现在表示的温度是_________。
课后拓展练案
1、夏天将一温度计的玻璃泡用湿棉花包起来,置于电扇下吹风,则温度计的示数将。
2、使用温度计时,首先要看清它的,然后看清它的。
在课本P、77图
4、1-3中,甲、乙、丙分别是那种类型的温度计?
甲是、乙是、丙是;甲的量程是、分度值是;乙的量程是、分度值是;丙的量程是、分度值是。
3、图1是利用温度计测量液体的温度,其中正确的是,错误的请你指出错误之处:
(1);
(2);(3)。
4、
(1)图A温度计的读数,图B温度计的读数;
(2)分别画出图C被测液体温度15℃和图D-7℃时,温度计内液柱所到达的刻度值。
《熔化与凝固》学案学习目标:
一、知识与技能
1、了解熔化和凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别,知道物质的固态和液态是可以相互转化的。
通过探究固体在熔化时温度和状态的变化规律,感知发生状态变化的条件。
2、了解熔化凝固曲线的物理含义,通过探究,使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点;并知道有没有熔化温度是区别晶体和非晶体一种方法
二、过程与方法
1、培养学生观察能力,分析概括能力和应用知识解决问题的能力
2、通过科学探究活动,使学生初步掌握通过比较及图像等科学探究方法。
三、情感、态度和价值观通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感重、难点:
1、试验探究熔化、凝固的规律。
2、正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材:
杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教学过程:
一、前提测评:
1、温度是用来描述物体__________的物理量。
常用的液体温度计是根据_________性质制成的,把_______________规定为0℃,把___________规定为100℃。
2、温度计的使用方法
(1)、根据待测物体温度变化范围,选择_________合适的温度计。
(2)、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________,不要碰到容器的_______,待温度计的示数________后方可读数。
(3)、读数时,温度计不能离开__________,视线必须与温度计的___________相平。
3、用一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便去测量一个正常人的体温,如果当时气温是35℃,那么体温计的示数为( )
A、38℃;
B、37℃
C、36℃
D、35℃
二、导学达标:
引入课题:
你知道物质有几种状态吗?
这些状态可以转化?
学生回答、并举例,教师总结:
1、物态变化:
物质由一种状态变成另一种状态的过程。
(1)熔化:
物质由___态变成___态。
(2)凝固:
物质由___态变成___态。
(3)汽化:
物质由液态变成气态。
(4)液化:
物质由气态变成液态。
(5)升华:
物质由固态直接变成气态。
(6)凝华:
物质由气态直接变成固态。
2、典例精析例
1、根据右表所提供的数据,在标准大气压下,以下判断正确的是物质熔点/℃沸点/℃酒精-11778水银-39357铅3281740
A、80℃的酒精是液态
B、气温接近-50℃时、应选用水银做温度计的测温液体
C、328℃例
2、如图1所示,描述晶体熔化的图像应是()例
3、图4是A,B两种物质熔化时的温度—时间图象,其中物质是晶体,它的熔点是℃,在第8min时,这种晶体处于状态。
3、今天你学到了什么?
?
?
达标检测(相信你能行):
1、下列自然现象中,属于熔化现象的是
A、春天,冰雪消融
B、夏天,露水晶莹
C、秋天,薄舞缥缈
D、冬天,瑞雪纷飞
2、图1是今年年初我国南方雪灾中高压电线上结起的冰挂,它严重地破坏了电力设施。
冰挂主要是
A、由水蒸气液化而成的
B、由水蒸气凝华而成的
C、由水凝固而成的
D、由水汽化而成的
3、图12所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图像,根据该图像你能获得哪些有价值的信息,请写出两条:
信息一:
。
信息二:
。
4、某固态物质加热后成了液态,随后停止加热让它冷却,并记录温度与时间的变化关系如下表,请你分析实验数据并回答。
(1)该物质______晶体(填是或不是)其理由是_____________________、
(2)在第10min该物质存在的状态是。
(3)通过分析表中的实验数据,写出一条新的发现拓展练案:
1、学习物态变化时,老师写了一幅对联,上联是“杯中冰水,水放热结冰温度不降”;下联是“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”。
该对联先后包含的两种物态变化分别是和,它还说明了冰是一种(填“晶体”或“非晶体)
2、xx年1月,我国南方出现了旱见的冻雨、雪灾,造成了巨大损失。
冻雨是一种过冷却水滴(温度低于0℃),它落到温度更低的物体上时,就可能立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。
这里所说的冻结是一种_______现象(填物态变化名称),冻结过程中要______热量。
3、xx年1月的那场大雪灾曾导致我州大部分地方气温降至零下5摄氏度以下,很多车辆因为水箱中的水凝固成冰而不能正常运转。
在有关技术部门的建议下,司机们在水中加入一定量的酒精,问题便得到解决。
这说明:
与水比较,酒精和水的溶液。
4、(08年大连市)夏天,小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块,放人装有常温矿泉水的杯中。
过一会儿,他用吸管搅动冰块,发现这几个冰块“粘”到一起了,如图10所示。
请解释这个现象。
5、在xx年初的南方冰雪灾害中、为了更快地使路面上坚硬的冰熔化,住冰面上撒盐成为有效的辅助手段,其原因主要是冰与盐混合后,能降低冰的
6、如图乙所示,是探究某液态物质凝固过程中温度随时间变化的实验装置,依据实验数据描绘出了该液态物质在凝固过程中温度随时间变化的图像,如图甲所示。
由图像可知该物质是
(填“晶体”或“非晶体”),该液态物质从开始凝固到完全凝固所用的时间是
min,8S末温度计的示数如图乙所示,温度计的示数是
℃。
(3分)第三节汽化和液化预习检测学案学习目标:
1、通过列举生活实例知道什么是汽化和液化,知道汽化有蒸发和沸腾两种方式。
2、通过探究理解沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征。
知道蒸发可以制冷,会查沸点表。
3、通过观察实验知道液化过程吸热。
4、乐于观察自然界中物态变化等自然现象,乐于探究其中包含的物理道理。
预习提纲
一、汽化和液化:
1、汽化:
物质从液态变为气态叫______。
举例:
___________,____________。
2、液化:
物质从气态变为液态叫______。
举例:
__________,_____________。
3、汽化的两种方式:
________和_________。
二、沸腾
1、定义:
沸腾是液体_____和______同时发生的剧烈汽化现象。
三、蒸发
1、蒸发:
在_______温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发、
四、液化
1、液化的两种方法
(1)降低气体温度。
所有气体,在温度降到______的时候都可以被液化。
(2)压缩气体体积。
有的气体单靠压缩体积不一定能使它液化,必须使它的温度降低到一定温度下。
2、液化放热液化与_____是相反的过程,既然液体气化要吸热,那么气体液化就要放热。
预习自测
1、物质由___________转变为_________的过程叫汽化,汽化的两种方式是_______和________,汽化时要________热量、(填“吸收”“放出”)
2、蒸发和沸腾的区别是:
蒸发是在液体___________进行的汽化现象,沸腾是在液体_________和_______同时进行的剧烈的汽化现象:
蒸发是在____________温度下进行,沸腾是在_________温度下进行:
蒸发时液体温度____________,沸腾时液体温度_______________、3、物质由___________转变为_________的过程叫液化、液化过程___________热量(填“吸收”“放出”)
4、使气体液化的方式有两种:
____________和__________、居民使用的液化石油气,就是在常温下用_______方法,使石油气变成液体储存在钢瓶里的、课堂学习学案自主学习:
1、蒸发与沸腾的异同:
2、沸腾⑴观察水的沸腾实验(P87实验探究):
①水沸腾时的现象:
。
②刚加热时与沸腾时气泡的形成及变化区别:
刚加热时,气泡里的是,上升时,体积变(越往上水温越低)。
沸腾时,气泡里的是,上升时,体积变(越往上里面的水蒸气越多)。
⑵沸点:
液体沸腾时的温度。
同一种液体的沸点还跟有关。
(水的沸点一定是100℃吗?
)例:
高温地区用水银还是洒精温度计,应该用温度计,为什么?
①测低温时,温度计中液体的要低,才不会凝固。
②测高温时,温度计中液体的要高,才不会沸腾。
⑶沸腾的特点:
①、②。
例:
纸锅可以烧水,是因为。
⑷沸腾的条件:
①、②。
例:
用一试管装水后放入装水的烧杯中,给烧杯加热,当烧杯中水沸腾时,试管中水一定____(“会”或“不会”)沸腾。
3、蒸发⑴影响蒸发的快慢的因素:
、和有关。
(控制变量法、对比实验法)例请你设计一个实验探究蒸发的快慢与液面空气流动的快慢的关系。
⑵蒸发致冷:
蒸发热,使液体和它依附的物体温度下降。
例:
夏天扇扇子能不能降低气温,扇扇子人觉得凉快,这是为什么?
合作探究,交流展示
1、探究:
水的沸腾实验目的:
观察沸腾现象和沸腾时的温度情况。
实验器材:
烧杯、温度计、铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表。
实验步骤:
(参照课本)注意观察以下几个方面:
①加热过程中,先看到杯底上出现较小气泡,然后上升;②继续加热,观察杯底出现气泡形状、大小、多少与前边的情况有什么不同?
这些气泡能否升到水面?
③继续加热,至烧杯水中出现大量气泡,气泡在上升时不断变化,浮到水面爆裂开,这时水的内部和表面进行着剧烈的汽化,认识沸腾现象特征。
④沸腾后再加热一段时间,观察水在沸腾时的温度特点。
实验记录:
时间012345温度结论:
2、蒸发的三个特征:
我们晾衣服、晾粮食时为了使水分尽快蒸发,总是喜欢把它们放在向阳的地方,目的是提高液体的______,加快蒸发;总喜欢把衣服展开,将粮食摊开,这样做是增大水分与空气的_______,加快蒸发;如果有风,衣服、粮食会干得更快,这是因为加快液面上方的_______,加快了蒸发。
由此可知影响蒸发快慢的因素是:
(1)______________;
(2)____________;(3)___________________。
精讲点拨,跟踪训练例1:
在室内,将一支温度计从酒精中抽出,它的示数将()
A、一直降低
B、先降低而后升高
C、一直升高
D、先升高而后降低例2:
某宾馆的洗手间安装了热风干手器,打开它就有热风吹到手上,使手上的水分很开蒸发掉,使水快速蒸发的原因是()
A、加快了水面空气的流动速度并提高了水的温度
B、提高了水的温度并增大了水的面积
C、加快了水面空气的流动并增大了水的表面积
D、提高了水的温度,增大了水的表面积,加快了水面空气的流动例3:
关于沸腾和蒸发下列说法正确的是()
A、沸腾是在液体内部发生的汽化现象,蒸发是在液体表面发生的汽化现象
B、水的沸腾只能在100℃沸点时发生,而蒸发在什么温度下都可以发生、
C、沸腾需要吸收热量,而蒸发不需要吸收热量
D、沸腾和蒸发都是汽化现象例
4、关于沸点,正确的说法是()
A、液体的沸点永远是固定的
B、各种液体的沸点都是一样的
C、加热的越厉害沸点越低
D、水的沸点是100℃是指在标准大气压下的归纳总结,应用达标我的收获:
我的不足:
课堂达标,基础练习
1、关于汽化下列说法正确的是()
A、汽化现象只在液体表面发生
B、汽化现象只在沸点发生
C、汽化现象在沸点以上温度才能发生
D、任何温度下,液体都能发生汽化现象
2、关于蒸发,下列说法中错误的是()
A、液体温度越高蒸发越快
B、液体表面越大蒸发越快
C、液面空气流动越快蒸发也越快
D、液体越多,蒸发越快
3、物质从液态变为气态叫做_______,从气态变成为液态叫做_______,汽化的两种方法是_______、4、加快液体蒸发的办法是_______、________、_______、5、夏天煽扇子,会使人感到凉快的原因是()
A、使人体周围的空气温度降低
B、加快人身上的热向外辐射
C、加快人体周围空气流动,从而使人身上的汗蒸发加快;蒸发要吸收人身上的热
D、以上三种情况都有
6、能降低室内平均温度的最好办法是()
A、打开电风扇
B、向地板上洒些水
C、关上房门,打开电冰箱的门
D、以上方法都可行课后练习学案
1、如图4-3-1所示,加热烧杯中的水到沸腾时,试管中的水会不会沸腾,为什么?
如何使之沸腾?
2、关于气体液化的说法,正确的是()
A、压缩体积的办法可以使一切气体液化
B、稍微降降温再压缩体积就可以使一切液体液化
C、氦气降温必须低于-147℃才能用压缩的办法液化
D、最后一个被液化的气体是氦气
3、等量的100C的水和水蒸气泼在死动物身上,谁烫伤的更利害些?
为什么?
4、物质从______态变成______态的现象叫做液化、通常使用液化的方法是______、5、(开放探究性题)冬天常可以看见人呼出的“白气”这种现象为什么夏季看不到?
6、(创新应用题)电冰箱致冷主要靠有蒸发器使低沸点液体气化,然后再在冷凝器使压缩的气体变化,形成不断气化,液化的循环、
(1)致冷室应放在蒸发器附近还是放在冷凝器附近?
(2)冷凝器可不可以致冷?
(3)室内多安些冰箱是不是可以降低室内温度?
第四节升华和凝华
【学习目标】
1、掌握升华与凝华的概念、2、理解升华要吸热,凝华要放热、3、了解生活中的升华和凝华现象、
【预习检测】
1、物质由_______态________变成________态叫升华,这一过程要_________热、2、物质由_______态________变成________态叫凝华,这一过程要_________热、3、升华的相反过程叫__________、4、固体空气清新剂用久了会变小,其原因是______________________、
【合作探究】
探究一:
什么是升华和凝华?
升华和凝华是特殊的物理现象,是指气态、固态物质,不经过液态而直接相互转化的现象、物质直接由固态变为气态叫做升华,而物质直接由气态变为固态则叫做凝华:
例如,冰冻的衣服,冬天拿到户外过一段时间变干了,是因为冰直接变成了水蒸气;在冬天的早晨常看到的霜,就是空气中的水蒸气直接凝华而成的、例1:
下列各现象中,属于升华现象的是()
A、冬天,室外冰冻的衣服干了
B、早晨有浓雾
C、屋顶上的瓦上结了一层霜D水结成冰、[分析]升华现象是物体由固态直接变成气态、它不经过液态,因此A选项是升华现象、B选项浓雾是液化现象,它是水蒸气遇冷液化为小液滴,C选项霜是凝华现象,它是水蒸气遇冷凝华而成的、D选项是凝固现象,它是水达到凝固点,再放热形成的、[答案]A[变式演练]
1、下列物态变化中属于凝华的是()
A、铁水被浇铸成工件
B、冰冻的衣服也会变干
C、冬天寒冷的早晨,室外物体上常常挂着一层霜
D、冬天用湿手摸室外的铁器时,觉得粘手探究二:
对于升华现象和凝华现象的吸放热情况是如何的?
我们在做碘的升华实验时,在用慢火加热的过程中,我们看到固态碘逐步减少,最后不见了,而盛碘容器中并没有液体出现,就是说碘从固态直接变成了气态、而在此过程中我们对碘加热,因此碘的升华过程是一吸热过程、接着我们停止对容器加热,慢慢地我们看到容器中的碘蒸汽遇冷又凝华成固态,附着在烧瓶壁上,相应地放出热量,即碘的凝华过程为放热过程、例2:
文娱演出时,舞台上往往要用弥漫的白烟雾,给人以若隐若现的舞台效果,这种烟雾实际上是()
A、向舞台喷射真实的烟雾
B、利用干冰升华形成的二氧化碳
C、利用干冰升华吸热,使空气放热液化成的“雾”
D、利用干冰升华吸热,使空气中的水蒸气放热液化成的“雾”[分析]在舞台上喷洒干冰,固态二氧化碳迅速升华,要吸收大量的热,从而使周围温度降低,空气中的水蒸气遇冷放热液化成细小的水珠悬浮在空气中,这就是我们看到的“白雾”、若喷洒真实的烟雾,会污染环境,故A错;二氧化碳无色透明,根本看不到、故B错;要使空气液化需要极低的温度,也不现实,故C错、[答案]D[变式演练]
2、用久的灯泡,为什么会变黑?
探究三:
自然现象中有哪些常见的物态变化?
自然界中有很多自然现象都和物理有关、其中的雾、露、云、霜、雪、雹是常见的自然现象、其实,雾、露、云、霜、雪、雹是水的几种物态、露是在天气较热的时候,空气中的水蒸气于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等,液化成小水珠附着在它们的表面上、这是一种液化现象、雾和云的情况相同,都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠、这些小水珠悬浮在空中,在地面附近称为雾,在高空处则称为云、因此都是液化现象、霜和雪都是水蒸气的凝化现象而不是液体的凝固、霜是在地表面的水蒸气遇到零摄氏度以下的温度,直接凝华为固体、雪是天气较冷的时候,空气中的温度低于零摄氏度,水蒸气在空中凝华而形成的、雹是冰球、它的形成较复杂,是空气中的水珠遇冷凝固而成小冰珠,小冰珠在下落过程中,其外层受热熔化,并彼此结合,使冰珠越来越大,如果上升气流很强就会再升入高空,在其表面凝结一层冰壳、经过多次上下翻腾,能结合成较大的冰珠,落在地上形成冰雹、例3:
古书《千字文》曾记载“露结为霜”、你认为对吗?
[分析]霜并不是由露结成的,而是空气中的水蒸气在地面凝化而形成的、冬天的夜晚,地表面物体的温度迅速下降到0℃以下,空气中的水蒸气就会在物体的表面迅速凝华而形成固态的小晶体,这就是霜、而露是液态,是由水蒸气液化而成,如果再凝固就会变成固体的冰球而不是霜、[答案]不对[变式演练]
3、严冬之夜玻璃窗上的玻璃表面会结上一层冰花,它是出现在玻璃的内表面还是外表面,为什么?
这是属于哪种物态变化?
【综合创新】
例1:
请说明下列现象属于哪种物态变化,并用学到的物理知识解释、
(1)春天,冰冻的河面“开封了”、
(2)夏天,雨后柏油路面上的水很快干了、(3)秋天,清晨树林中升起的白雾、(4)冬天,室外冰冻的衣服干了、[分析]本题把春、夏、秋、冬四季关于水的物态变化集中在一起考察,应熟记六种雾态变化的名称,首先分析以前物质所处于何种状态,现在处于何种状态,然后分析经历了一个怎样的过程,是吸热还是放热、[答案]
(1)熔化、固态的水变成液态的水、
(2)汽化(蒸发)、液态的水变成气态水蒸气、(3)液化、水蒸气遇冷液化成小水珠、(4)升华、固态的冰直接变成了气态的水蒸气、[规律点拨]在判断物态变化时,首先分析以前物质所处于何种状态,现在处于何种状态,然后分析经历了一个怎样的过程,是吸热还是放热、例2:
用棉布单层包紧一粒卫生球,用火柴对棉布点火,观察到的现象及原因是()
A、棉布球着火,开始棉布会烧破、因为棉布的着火点低于火柴火焰的温度
B、棉布球未烧着,开始棉布烧不破、因为棉布的着火点高于火柴火焰的温度
C、棉布球着火,但开始棉布并未烧破、因为卫生球受热升华,放出的萘气可燃
D、棉布球着火,开始棉布烧破,其中包着的萘也同时燃烧、因为棉布和萘的着火点都低于火柴火焰的温度[分析]用火柴直接对不包卫生球的棉布点火,棉布就会很快燃烧、这说明棉布的着火点低于火柴火焰的温度、但是用火柴包着卫生球的棉布球点火,棉布球会立即烧着,但棉布不会烧破、这是因为卫生球的主要成分是萘,萘易升华成可燃性萘气的缘故、当用火柴点火时,棉布球温度升高,其中萘的熔化、汽化加剧、由于熔化、汽化的过程要吸热,因而带走了棉布上的部分热量,致使棉布的温度达不到着火点、故应选
C、[答案]C[规律点拨]在做有关物态变化的综合性题目时,要考虑到物质的一些物理性质,然后结合题意,进行分析与解答、
【成长记录】
我的收获:
我的不足:
【自主评价】
课堂达标,基础练习
1、升华是指物质从_________态直接变成_________态,升华需要__________热;凝华是指物质从_________态直接变成_________态,凝华需要_________热、2、冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰,但是冰冻的湿衣服也能晾干,这是因为_________、3、冰柜内的四壁上经常会结有很多霜,这些霜是由于__________而成的、4、用久了的日光灯管两端会出现黑斑,在形成黑斑的过程中先发生_________后发生_________、5、地球上的水在不停地循环着、阳光晒暖了海洋,水变成_________升到空中,形成暖湿气流,暖湿气流遇到冷空气后,水蒸气_________成小水滴,变
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- 关 键 词:
- 三章物态变化 年级 物理 物态 变化