素质督导自评报告上交.docx
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素质督导自评报告上交
2014年素质教育督导自评报告
为进一步规范我校的办学行为,我们按照“以评促改、以评促管、以评促建、以评促发展”的指导思想,与时俱进,开拓创新,经过不断规范、改善和整改,我校的教育教学管理水平又有了较大提升,现依照《吉林省中小学素质教育督导评估指标体系》的要求,结合学校的具体工作,汇报如下:
一、学校概况
中学位于,,环境优美交通便利。
学校占地面积平方米,建筑面积平方米,现有教职工人,个教学班,名学生。
走进,首先映入眼帘的是“志存高远”四个红色大字,绿树映衬之下的健身器折射出校园的灵动氛围,这里百花齐放,春色满园,干净整洁。
学校理化生实验室、图书室、多功能电教室等实施齐全,班级都配备了多媒体教学设备,时时处处体现现代化的教学气息。
二、办学思想与规范办学行为
(一)明确办学思想,贯彻党的教育方针。
几年来,我们坚持以科学发展观为指导,以轻负优质的素质教育为导向,努力践行“三个代表”的重要思想,全面贯彻国家教育方针和有关政策法规,严格执行国家课程方案,开齐课程,开足课时,坚持“为每一个孩子终身发展”的办学宗旨,树立德育为先,能力为重,全面发展的育人理念。
遵循教育教学规律,全面实施素质教育,全面提高教育质量。
学校坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学方向。
坚持“以人为本、特色发展、至高至佳”的办学理念;学校树立“四不”的育人理念,不放弃任何一个学生;不用同一标准衡量全体学生;不忽视学生个性特长的培养;不忽视非智力因素的培养。
面向全体学生,面向学生每一个方面,实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的新型人才。
(二)规范办学行为,加强学校管理。
加强学校日常工作管理,彰显宁江五中的办学特色,探索出了一条具有五中自己特点的发展之路。
1.兴办平民学校,实行均衡化、阳光化的教育。
招生方面,无条件接收所有学生入学,严格按政策接收进城农民工子女入学。
对所有学生均一视同仁,并为所有残疾、贫困生实行包保,为他们提高包括思想、物质等方面的一切帮助;无体罚和变相体罚学生,开除或变相开除现象。
学校实行“阳光”分班,班额合理,均衡配置各班教师。
坚持平行分班、无重点班和复读班。
2.我校能严格执行省定课程计划,规范学校日常考试工作,加强课业与用书管理。
学校课程计划均严格执行省定标准,学科全,课时足,学生在校时间总量不超8小时,严格控制学生的课外作业量,保证大多数学生能够在规定时间内独立完成作业,以保证了学生的休息时间。
学生每学期只进行一次期末考试,诸如新生入学考试、周考、月考等考试均不组织;期末考试成绩以“学生素质评价手册”为载体、以等级形式呈现,不排名;
学校严格遵守减负规定,无乱补课、乱办班、乱订购学生用书等行为。
强调教师要备好课,上好课,向课堂要质量、要效益,做到减负不减质。
学校从不组织任何有偿补课,更不允许任何教师直接或变相参与补课,或为其提供任何方便,对此学校领导实行包保责任制,随时查访。
学校内循环使用教科书由本学科任课教师负责平时管理,每学期期末检查一次,实行责任追究制。
3.学校严格执行省定项目和标准,每次收费学校都对学生公开项目和标准,无论是学校还是班级、教师均无违规收费情况;校服严格依据学生自愿原则,从不强行订购。
收费政策严格、公开、透明,杜绝乱收费,杜绝有偿补课。
4.重视和强化安全工作,从严治校,突出“校风正、管理严”的管理特色。
学校实行半封闭式管理,严格出入制度和请假制度,完善校完安全防控体系和应急管理机制。
加强师生安全教育,进行防火、防震等安全疏散演练。
定期不定期检查抽查各环节安全工作落实情况,突出检查学生上、下学交通安全情况,发现问题隐患及时整改,并形成月汇报制度。
最大限度地保证了学生的安全,本年度无重大安全事故发生。
三、教育教学管理
(一)狠抓队伍建设,突出全面育人的德育特色。
1.师德师风建设
学校积极开展教职工思想政治工作,并在年初制定了《宁江区第五中学师德建设工作计划》,并在年度考核中提出明确考核内容。
为端正教风,学校要求教师坚持“四不”制度:
不吃请,不受赠,不办收费补习班,不乱收费。
我校的这些做法受到了广大学生家长的赞誉。
2.业务培训
(1)我校把教师专业发展学校建设纳入了学校整体规划,制定了《宁江五中教师专业发展学校建设五年规划》,明确了教师专业发展学校建设的总体目标和主要任务。
学年初,根据《2014年继续教育工作要点》,结合我校实际制定了《宁江五中2014年教师专业发展学校计划》,每位教师又按此计划制定了《教师个人发展年度计划》,确立了自己一年的自学、培训目标,并且按计划实施。
同时,学校为每位教师建立了“教师专业发展成长档案”,跟踪记录了每位教师在教育教学工作中所取得的成绩,促使教师养成终身学习的良好习惯。
(2)教师全员参加继续教育培训,每学年超过60学时。
采取自主和集中相结合的学习方式,统一安排学习内容,要求教师记好学习笔记,及时写出心得体会。
今年我校业务领导共进行16次业务讲座,对于教学中出现的问题,有针对性地进行讲解,使广大教师的业务能力得到了明显提高。
同时学校大力支持教师外出培训学习,每年都组织部分教师有针对性的外出学习或聘请专家来校进行专题培训。
(3)经过近几年来各级各类部门组织的培训学习,使得我校教师的业务能力和教学水平都有了突飞猛进的提高,教师的学历合格率已经达到100%。
在上级部门组织的各种竞赛中成绩显著,教学能手、教学新秀层出不穷。
3.全面育人
学校设有德育主管副校长,专门负责全校德育工作的落实。
学期初制定计划,平时检查指导,期末总结,德育主管领导和教学主管领导分工协作,确保将德育工作渗透到教育教学的各个环节中,在“润物无声”中达到育人的目的。
学校成立了以校长为组长、以主管德育副校长为副组长的德育领导小组,领导小组与派出所合作,对学校周边环境进行检查、治理,学校周边没有不良场所。
同时学校加强对学生的管理力度,带班领导、值周教师、班主任尤其在午休这一敏感时间进行随时检查。
(二)规范常规教学管理,促进高效课堂改革,以“研”促“改”。
1.教学常规管理扎实规范
(1)根据教育局和进修学校工作要点,结合我校实际,制定了切实可行的教学工作计划和学校教学目标管理方案,并制定了上课制度,批改制度,听评课制度,集体备课制度常规教学检查制度等一系列教学管理制度,这些规章制度规范、健全、可操作性强,并能在教学工作中严格执行。
(2)我校严格执行《吉林省义务教育教学常规》,并根据学校实际情况,制定了切实可行的落实方案和措施,以此来加强我校的教育教学管理工作。
根据教学计划要求,对教师教学过程的各个环节每月进行一次全面性常规检查,查后及时进行总结评价,提出不足和改进措施,更好的规范了教师的教学行为,提高了教师的专业素质。
开展了周教学秩序巡查工作,重点巡视检查了备课、上课秩序,同时做好记录并认真进行总结。
(3)我校领导听课节数都远远超出要求的听、评课节数,并且听完课当天就进行评课,有针对性地进行指导。
(4)我校要求每听必评。
即不论是推门课、汇报课、示范课等等,听完课后都要及时组织评课,教学领导和校长都参加评课,因此每学年评课结束都在80节以上。
(5)学校严格规定学生的家庭作业情况,由班主任负责协调各个学科教师的作业情况,要求各学科每天家庭作业量总体不超过1小时。
2.课堂教学改革步履铿锵
(1)教学活动稳步推进
为了使每一位教师在自己的工作岗位上迅速成长,我们把课堂作为校本教研的主要操作平台,积极开展岗位练兵,让教师在具体的教学实践中更好的锻炼自己,尽快提升教育教学能力。
每学期,我校都会根据实际需要,组织不同层面、不同内容的大型教学研讨活动——"滋兰杯"系列教学竞赛活动:
如今年上半年3月份开展了"滋兰杯教学活动--九年级复习研讨竞赛课活动";4月末起又在七八年级中开展了"青年教师教学基本功竞赛"。
本学期又开展了青年教师竞赛课,骨干教师汇报课等等。
通过这样的竞赛、研讨活动,极大地鼓舞和激励了每一位教师努力创设高效课堂的积极性,成为促进教师专业发展的内驱力。
(2)校本课程彰显特色
我校从2009年起进行了校本课程——《道不尽的唐诗宋词》(必修课)的开发,到不断的修订完善至今已走过了近6个年头。
在这6年里,校本课的教师精心备课,用心琢磨,不断摸索着校本课程的研究之路。
同时,今年我校再一次开发了新的校本课程,理化生组的教师们开发了《自然资源与生活中的物理化学》等新的校本教材,现已交到进修学校校本教材编辑部,待领导审批后编辑成册。
今后我们将不断探索,力争使我校的校本课程建设走出一条特色彰显、成效显著的发展之路。
3.教育教学研究掷地有声
(1)根据上级文件精神制定了《宁江五中教科研工作计划》,并从教育科研的组织管理、制度管理、课题管理、科普管理、成果管理、活动管理、电子档案管理等方面有效地开展教育科研工作,使我校的科研工作形成了制度化、科学化、规范化,取得了很好的效果。
同时,我校还积极组织参加省市区科研部门组织的科研活动,并以校本为阵地又开展了各种科研、科普活动。
(2)“十二五”开局之年,我校申请立项了六个课题,其中一个国家级传美课题、三个省级课题《听、说、读、写训练有机结合,提高语文质量的研究》、《数学课堂合作学习方式研究》、《培养学生在探究实验教学中创新能力的理论与实践研究》;两个市级课题《在中学历史课堂上实现素质教育的研究》、《自主,合作,探究的学习方式在写作教学中的应用》,这些课题都已顺利开题,正在研究之中。
其中国家级课题、省级课题《数学课堂合作学习方式研究》和市级课题《自主,合作,探究的学习方式在写作教学中的应用》都已顺利结题。
参加教育教学研究的教师达到教师总人数的百分之六十以上。
(3)我校大部分教师重视教科研工作,主动以科研促教学水平和教学能力的提高。
近年来,国家省市区级获奖论文30余篇,发表20余篇。
15余篇被评为省市级教育教学成果。
4.学校体卫艺工作有专门领导负责,包括制度、计划的制定、目标的确立、工作的检查指导,都有专门领导负责,基本能按相关规定执行。
除体育课、间操之外,在没有体育课的当天由班主任组织本班学生利用自习时间进行一节体育活动,确保学生每天一小时的体育活动时间。
除此,学校还组织如跳绳比赛、拔河比赛的多样的比赛活动。
学校设有卫生室和心理咨询室,设有专职保健教师1人,专门负责学生卫生健康工作,包括卫生保健知识教育、预防矫治学生近视、传染病控制以及学生心理健康工作。
学校艺术工作主要依托音乐和美术课,在音乐、美术、体育和语文教师的带领下,开展艺术活动。
每学期都要组织开展书法比赛、绘画比赛、绘画作品展、演讲比赛、征文比赛、排球比赛等活动。
课外充分利用活动,积极开展“两实践”活动,发展学生的个性能。
这样从课上到课下,再到课外,学生在生活的每个层面,每个环节都有进行德育的机会,学校都为其创设了良好的德育环境,促使学生养成良好的道德品质和行为习惯。
我校非常重视勤工俭学和劳动实践基地建设,制定了切实可行的实施方案、计划,定期召开会议,研究解决校办产业实际问题。
利用我校学农基地、金三角电器修理、学校微机室三个劳动实践场所,有效开展了学生的劳动实践活动。
这样从课上到课下,再到课外,学生在生活的每个层面,每个环节都有进行德育的机会,学校都为其创设了良好的德育环境,促使学生养成良好的行为习惯。
(三)行政管理
1.依法办学,制度健全。
我校能够严格执行教育法规政策,规范办学行为。
科学安排学生学习、生活时间,制度定合理作息时间表,依法维护教学秩序,建立了以服务教学、服务学生为主导的岗位责任制度。
开展学习《教育法》《义务教育法》活动,使教师了解《教育法》《义务教育法》,明了自己所享有的权利和权益。
同时学校严格执行《教育法》《义务教育法》和相关文件的规定,主动维护学生受教育的权利和教师权益。
我校章程共六章49条,包括总则、学校管理体制、教育教学管理、人事劳资管理、总务管理、附则,各项管理制度齐全,己经整理成册,十分规范,对各部门制度检查、有记录、有总结。
实行校务公开主要有两种方式,一种是学校的重大决策都经学校教工代表大会通过,另一种是学校的重大决策和财务情况都在全体教师会议上公布或以张贴公示的形式使全体教师知晓。
2.学籍管理规范,评价机制合理有效。
我校严格执行学籍管理规定,认真实施学籍电子化管理,管理规范,流动学生手续健全。
每年的3月、9月都召开动员流失学生返校大会。
同时班主任老师做好家访、信访、电访工作,流失率为0。
进城务工农民随迁子女入学率达到100%。
学校成立了评价工作领导小组,工作有计划。
每学年都进行一次常规性学校自评、校长自评和教师自评。
有教育质量评价方案、标准。
“学生综合素质评价机制”规范。
学校全面落实校委会成员、中层领导、全体教职工岗位职责,制定和落实教育教学、档案学籍、后勤管理、安全管理等常规管理制度。
教师对学校各项章程了解并严格认真执行,在学校开展的各项工作中体现学校章程的思想,使章程得以落实。
3.勤俭办学,科学配置财力资源。
学校建立了财务人员岗位责任制,严格依据财务管理程序、严格执行财经纪律,财务人员都经培训合格后持证上岗,认真执行财经纪律、严格财务管理,做到经费使用合理,账目清楚,理财民主。
学校坚持勤俭办学的原则,加强各种教学设施设备的管理和维护,做到分工明确,责任清楚。
校内物力资源利用率较高,学校各功能室、功能场地的所有设备设施都能发挥其应有的作用,无闲置、无浪费现象。
四、办学成效
(一)重视培养道德品质,提升学习能力,提高学习质量。
学校利用思想品德、成功、心理健康等学科,利用板报,借助教师的言传身教,加强对学生做人、人生态度、人格品质方面的教育。
每学期初的第一周学校都组织各班学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,在学生熟知的前提下,注重日常检查评比,使学生能将《中学生守则》和《中学生日常行为规范》转变成自身的行为习惯,树立遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境、文明礼貌光荣的意识。
学校坚决推行素质教育,尤其重视教师教学策略的运用,教学质量明显提高。
明确教学目的不仅仅是为了教授知识,而是要着重培养学生学习能力、动手能力,所以在课堂教学过程中教师始终以此为原则,广泛实行启发、探究式教学,增强学习的体验性、实验性、实践性,使绝大多数学生在学习方法、习惯、动手能力、研究能力方面得到很大改善。
学校各年级全科合格率均不低于98%,学生毕业率达100%。
学校既强调教书育人又注重学生的全面发展,对学生的未来负责。
突出德育教育全方位的办学理念,形成“班团活动系列化、育人方式多样化、艺术特长普遍化”的办学特色。
学生广泛实行活动小组,如学习小组、卫生小组、纪律小组、体育活动小组、演唱小组等,小组活动要事先设立目标、确定分工、评比规则等,让学生在活动中锻炼与人的交流能力、协作能力、尊重他人、合作意识、对人对己的评价能力、自我约束能力。
(二)学生德、智、体、美全面发展。
学生体质健康工作有专门领导主管,由体育教师和卫生员具体负责实施。
我们确立的体育教学的任务一方面是教会学生应会的体育知识,更主要的在于培养学生对运动的兴趣和良好的运动习惯,促进学生增强体质体能的自我提高能力。
卫生保健工作由卫生员负责,重点工作是宣传卫生保健知识、检查学生的卫生情况,以评比的的形式督促学生养成良好的卫生习惯。
学校注重对学生审美素质和能力的培养,主要以文明礼貌教育评比、美术教学、音乐教学、语文教学为主渠道,从外在的表现引导学生做到语言美、行为美、仪表美、作品美。
为学生搭建展示审美能力的平台,开展形式多样的艺术活动,如歌唱比赛、排球比赛、朗读比赛等等,从内在的素质培养学生健康的审美情趣、能力。
在区里举办的排球比赛中,我校学生经过艰难的打拼,终于取得了男、女生双冠军的好成绩!
五、学校自主发展
(一)锐意改革,构建特色校园文化,建设和谐校园。
学校领导改革意识较强,本着立足常规,向改革要质量、在改革中求发展的思路,在教育教学实践中始终坚持各项改革的探索,比如对在教师中开展了“滋兰杯”系列教育教学活动,通过这样的竞赛、研讨活动,鼓舞和激励了教师努力提高教学能力的积极性,成为促进教师专业发展的内驱力,使我们的教育更见成效。
学校历来重视和谐校园建设工作,倡导和谐共处、和谐共赢的原则,树立主人翁意识,包括献言献策的主人意识、参与管理的主人意识、荣损共享的主人意识,以领导内部的和谐带动领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生间的和谐。
校园环境较优美,并且正在绿化中,绿化完全结束后将更优美。
我们本着“以人为本、特色发展、至高至佳”的办学理念,树立“和谐求是、创新育人”的校风、“求严求精、求新求质”的教风、“探究实践、合作进取”的学风,秉承“敬业乐群,自强不息”的校训,开展各项工作。
充分运用牌匾、橱窗、板报等营造富有教育性的文化氛围。
通过开展校园朗诵比赛、歌咏比赛、演讲比赛、读书活动、书画比赛、排球比赛等校园文化活动,陶冶师生的情操。
(二)加强了学校间的横向联系,构建了与社区互动的纵向网络。
1.加强了学校间的交流与沟通,实现资源共享。
我校承担了13年3月全区的青年教师竞赛课活动的现场会。
我校的教学案并举的新五步教学法和打造高效课堂的经验在全区得到了推广和认可。
本年度,以群众路线教育科研活动为载体,我校与风华中学进行了校际教育教学管理上的交流,并在学校办公物资方面进行了资助,传播了先进的教育教学和管理经验,实现了资源共享,优势互补,共同发展的目标。
2.加强学校与社会的沟通联系,实现家庭——社区——学校的良好互动。
学校建立了家长委员会,班主任通过“家校通”可与学生家长密切联系,或将家长请到学校交流,形成了学校与家庭教育相结合的运行机制。
对学生评价采取教师、学生和家长共同参与的模式,利用“学生素质手册”至少每学期末对学生进行一次全面的评价,不但制度健全,而且得到了有效的执行。
同时,学校配合当地派出所加强学校周边环境治理,几年来学校周边环境一直较好,没有发生干扰学校学生事件,确保了学校教学秩序的稳定。
经过学校几年来的努力,已初步形成了家庭——社区——学校的沟通网络,为学生创设了良好的学习环境。
3.坚持“新五步教学法”特色教学,不断提高教学质量。
学校在教育教学方面,经过多年的努力实践,研究开创了具有独特特色的“五步教学法”,并在实际教学中取得了明显的成效,深得各个方面的好评。
使学校的教学质量方面不断地提高。
近年来,我校在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下,我们健全制度,强化教师、学生、教学、安全、后勤管理,形成了具有自身特色的管理体系,教育教学质量逐年提高,开创了我校工作新局面。
我校先后在省、市、区获得多项荣誉:
国家科研先进单位、国家英语科研基地、省精神文明建设共建先进单位、工会工作先进单位、吉林人民口碑金奖单位、吉林省优秀标准化家长学校、省百校联评先进单位、省依法治校示范校、省卫生安全先进单位、松原市继续教育先进单位、松原市德育特色学校、松原市绿色学校示范校等。
几年来连续获得教育重点工作目标管理先进单位、松原市标准化学校卫生室、获得市级人民防空教育学校活动优秀组织奖。
六、语言文字工作
(一)管理规范,建立机构,健全规章,提供保障。
几年来,我校始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作纳入督导自评体系。
成立了语言文字工作领导机构,并根据本校实际情况制定了《中长期语言文字工作计划》,教导处、教研组等相关工作负责人依据该计划具体落实工作。
(二)规范语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来,将其纳入到教育教学要求之中,制定了《宁江区第五中学语言文字工作教师管理制度》《宁江区第五中学学生语言文字行为规范制度》《宁江区第五中学校园用语用字监督监测制度》等制度,明确语言文字的使用要求,每月对校园语言文字规范使用情况进行一次检查,发现问题及时整改。
学校已经将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。
我校的校本教材《道不尽唐诗宋词》,将语言文字规范化与校本课程有机结合,使学生在中华经典传统文化的熏陶下,感受语言的魅力,规范文字的使用,更进一步促进学生普通话水平的提高。
学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。
如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。
这些活动由于趣味性强,学生乐于参加,主动参与,所以取得了良好的效果。
(三)坚持持之以恒的工作态度,提高学生规范使用语言文字的能力。
学校把国家通用语言文字作为基本教学用语列入教育质量评价体系,将语言能力发展列入学生综合素质教育评价中。
通过语言文字活动的系列开展,极大地调动了广大师生规范用词,规范用语的积极性,增强了全校师生的意识,提高了能力。
绝大多数学生能够自觉、规范使用国家通用的语言文字。
语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作,不可能一蹴而就,需要长期的积累才能形成良好的素养。
学校为此坚持做到加大宣传力度,以持之以恒的态度来对待此项工作。
一年来,在上级部门的关心支持下,我校全体教职工共同努力,各项工作取得了很好的成绩,以后的工作中我们将发扬五中人的敬业奉献精神,继续做好我校的教育教学工作,为宁江教育事业的发展做出更大的贡献!
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