小主持课程教材.docx
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小主持课程教材
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幼
儿
语
言
表
演
少儿主持培训课程(4—12岁)?
?
一、主持寄语:
?
少儿语言表达的问题主要表现在以下四个方面:
一是说不清楚;二是说不生动;三是说话缺乏逻辑;四是害怕当众说话。
帮助孩子说标准、规范的话,说好听的话,说有逻辑的话,训练孩子能够自如地进行人际交流,并有信心当众说话。
少儿主持分类:
第一册(基础篇):
适合4-6岁;第二册(初级篇):
适合6-9岁;第三册(中级篇):
适合9-12岁。
二、课程具体安排
小主播课程安排共16节,其中有:
基础语言(10),形体
(2),节目主持
(2),综合练习
(1)汇报演出
(1)等五大板块。
课程安排循序渐进,环环相扣,使孩子们能够有逻辑的接收和学习主持课程。
其活动课程培训目的为:
让小朋友们熟悉并运用普通话,推广普通话并不是人为消灭方言,更是为了消除其不同的语言隔阂与交流障碍,更加利于社会交际。
每一位小朋友也是一位小社会人,他们也需充分掌握语言表达技巧,以方便在日后的学习和工作中出色的表现,所以语言的重要性可想而知。
小主播活动课程中孩子们学习播音主持,通过绕口令、朗诵、故事、主持词等形式,学习韵律、节奏、语音、语气、来变化和表达不同的情绪,提高其语言能力和语言素质。
三、学习小主持的目的
让小朋友在学习中肯定自我,了解自我,敢于展现自己的魅力与不同,可以让孩子拥有标准的普通话,流畅自如的语言表达能力,临场应变能力。
同时也给小朋友塑造了一个健康成长,自信提升的环境。
学习幼儿小主持可以使孩子们:
1、更加自信:
从胆怯害怕到充满信心大胆展现。
2、开口说话:
从不敢说话到轻松自在的与人交流。
小主播教师需要了解每个孩子的基本情况,从而决定在不改变整体教学内容的同时,对每一位孩子进行针对指导,让每一个小朋友都能顺利的完成课程和最终活动。
四、语言表达的教学特点
?
幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的,因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者,我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会,让幼儿更具风格地表达自己的想法。
根据幼儿年龄特点,语言表演的教学也会有相应的典型特点:
1.游戏性原则
游戏是幼儿的主要活动方式,让幼儿把学习语
言活动作为一种游戏,通过组织各种游戏活动,让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言魅力与趣味。
老师将原本很难、枯燥“表达、表演”变为玩游戏,这样既能满足他们玩的愿望,又能促进他们对语言表演的有效习得。
2.直观性原则?
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幼儿的思维特点是具体形象性。
乌申斯基也说过,“儿童的天性明显的要求直观性。
”因此,实物、图画、表演等直观的手段应在幼儿语言表演教育中经常使用,使言语符号形象化。
既有助于幼儿对语言的理解和记忆,又能使语言表演教育生动活泼,丰富多彩。
第一课时
1、【宝贝登场】
宝宝自我介绍:
例:
大家好,我叫···来自···
今年(几岁)···
我喜欢(爱好)···
我希望能和大家成为好朋友。
注:
老师做自我介绍、和幼儿一起制定班级常规条例,以及标准。
2、【形体训练—台风】
--坐姿(小嘴巴,闭闭好,小手放在膝盖上)
--站姿
站姿--抬头,挺胸,双肩放松,小腹收紧,双脚站稳
表情--下巴微收,目视前方,面带微笑,
上台--步伐稍快有精神,抬头挺胸,看观众,
讲话--双脚站稳才讲话,右手话筒,脚靠拢!
下台--男退女下,好绅士,转身下台,不放松!
【教学目标】
1、能够让小朋友和老师相互认识、更亲近,促进师幼之间的情感,同时让幼儿敢在老师的面前表达,同时也告知幼儿在今后课堂中的常规。
2、知道正确的坐姿、站姿。
让小朋友学习主持人在舞台上的风采。
第二课时
(1)认识小主持--从小朋友们熟悉的少儿频道的主持人来引入
(2)芭蕾手位走台
(3)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习
①双唇打响;②舌根打响
(4)[双唇音—b,p,m]
发双唇音“b”的字词:
爸爸,被子,杯子,八,宝贝
⑸朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字
小鸭子,仰着脖,盖新房
噼里啪啦跳下河,小兔子,盖新房,
大脚掌,使劲拨,小猫小狗来帮忙,
一路波纹一路歌。
搬的搬,扛的扛,
新房盖的真漂亮。
【教学目标】
1、说说自己见到的“主持”,老师引导理解“主持”并且告知幼儿“主持”能够提高自己的哪些方面的能力。
尝试掌握正确唇,舌的练习。
2、了解形体的重要性,让幼儿知道形体不管是在今后的舞台上,还是在生活中都是非常重的第一印象。
也为今后上舞台做好扎实的基本功,从而迈出成为主持人的第一步。
3、让幼儿在练习长短音时发现最好听的声音(发音位置)。
同时学会简单运用气息。
4、能够记住“双唇音”和[朗读练习],并找出生活中发“双唇音”的字·词,同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。
第三课时
(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习(撅)
(2)吊吊小嗓子--发声练习“长a短a”
(3)练练小肚子--气息的练习“嘿哈”
(4)[双唇音—b,p,m]
发双唇音“p”的字词:
乒乓,怕,噼啪,拍
⑸朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字
小山羊,上山坡,
山坡上,草儿多,
边吃草儿边唱歌,
山坡上面欢乐多。
⑹古诗新唱
《咏柳》
---贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【教学目标】
1、找到正确的撅唇方式,并复习唇的练习“撅”。
学会用气息发出“长短”音及“嘿哈”。
2、幼儿能够在提供的诗歌中,让幼儿大胆的揣摩角色的表情和动作,同时小朋友面前自然的用肢体语言进行表达和表演。
在表达的的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。
3、能够记住“双唇音”和[朗读练习],并找出生活中发“双唇音”的字·词,同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。
4、用唱歌的方式将古诗记忆。
锻炼小朋友的表演能力!
第四课时
(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习(咧)
(2)吊吊小嗓子--发声练习“长a短a”
(3)练练小肚子--气息的练习“嘿哈”
(4)[双唇音—b,p,m]
发双唇音“m”的字词:
摸,妈妈,猫咪,秘密,美貌
⑸朗读练习—让小朋友们找出发“双唇音”的字
小朋友,捉迷藏,
蒙上眼,伸手摸,
小兔跑得快,小猴真灵活,
摸到小乌龟,大伙笑呵呵。
⑹【童谣】
刮风啦,下雨啦,幼儿园,放学啦,
看一看,谁来啦?
妈妈撑着伞来啦,
走出门,回头瞧,屋檐下站着张小宝,
招招手,笑一笑,伞下多了一双脚,
一二一,齐步走,踏着水花回家啦。
【教学目标】
1、幼儿能够在提供的[朗读练习]中,让幼儿大胆的在小朋友和老师面前表达,在表达的的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。
2、纠正不正确的发音、学会断句,培养小朋友具有初步的舞台表演意识,并在和小朋友的合作中锻炼合作能力。
3、能够记住“双唇音”和[朗读练习],并找出生活中发“双唇音”的字·词,同时纠正幼儿方言特点对表达和朗诵带来的影响。
4、练习[童谣],让小朋友懂的助人为乐的快乐,同时找出“双唇音”字词。
第五课时
(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量复习
(2)吊吊小嗓子---发声的复习
(3)练练小肚子---气息的复习
(4)综合复习—回复“双唇音b,p,m”以及所有[朗读练习]
【教学目标】
1、复习唇部练习喷撅咧并掌握以及“长短音”“嘿哈”的发音
2、复习已学[童谣],[朗读练习],[古诗新唱]熟记并大胆表演。
第六课时
(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习(撇)
(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉长短音”
(3)练练小肚子---气息的练习“威武”
(4)语音训练---
“方”—下唇接近上门齿,气流从唇齿缝中摩擦而出。
“发,飞,方,分,发奋,方法,丰富,非凡”
⑸朗读练习--
小刺猬,去理发,
咔擦咔擦咔擦擦,
理完发,在瞧它,
不像刺猬像娃娃。
⑹绕口令—
不倒翁,不倒翁,
下重上轻肚子空,
身子像个大圆桶,
不怕冷来不怕冻。
碰一碰,摇一摇,
就是永远走不动。
【教学目标】
1、幼儿能够在提供的绕口令中,让幼儿大胆的在小朋友和老师面前表达,在表达的同时做到声音洪亮、清楚、流畅。
2、纠正不正确的发音、学会断句,培养小朋友具有初步的舞台表演意识,并在和小朋友的合作中锻炼合作能力。
第七课时
(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习(绕)
(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉”长短音
(3)练练小肚子---气息的练习“威武”
(4)舌尖音(d,t,n,l,)
--“d”的发音,舌尖顶住上牙床,憋住气,突然放出气流
“德,多,当,等,达到,弟弟,单刀”
(5)朗读练习—让小朋友们找出“舌尖音”
小马跑来嘚嘚嘚,担起麦草唱起歌,
农民大大心欢喜,草多麦多歌儿多。
(6)朗诵训练:
(古诗)
咏鹅
--唐.骆宾王
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
【教学目标】
1.能够在老师的引导下自主完成“长短音”以及威武。
2.练习“舌尖音”舌齿多灵活,寻找“舌尖音”发现小生活
3.能够独自朗诵《咏鹅》,并且吐字清楚,学会断句。
第八课时
(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习(刮舌)
(2)吊吊小嗓子---发声练习“来龙去脉”长短音
(3)练练小肚子---气息的练习“威武”
(4)绕口令
高树有鸟巢,巢里有小鸟,小鸟吱吱叫,
要把妈妈找,别吵也别闹,鸟妈妈回巢,
捉虫喂宝宝,宝宝吃的饱,吃饱好飞高。
⑸朗诵训练:
《悯农》
--唐·李绅
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
【教学目标】
1、学会正确的刮舌方法。
2、学会发声练习“来龙去脉”。
3、学会用气息发“i”音并且不断延长,在朗诵时将气息带入到诗词中,同时咬字清楚,发正确,并保持正确的站姿。
第九课时
(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量复习(撇、绕唇、刮舌)
(2)吊吊小嗓子--发声的复习
(3)练练小肚子--气息的复习
(4)综合复习
(5)【童谣】--《赶鸭》
风儿吹,鸟儿唱,
东山出来个红太阳,
照着一个小姑娘,
辫子短如干肠,
赶着小鸭下池塘,
洗的小鸭嘎嘎唱。
【教学目标】
1、复习唇舌部练习撇、绕、刮舌并掌握以及“来龙去脉、威武长短音”“象声词”的发音
2、复习已学诗词《朗读练习》《绕口令》《咏鹅》《悯农》熟记并大胆表演。
第十课时
(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习“顶舌”
(2)形体练习—小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙,
落在花园里,花儿乐的张嘴巴。
小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙,
落在田野里,鸟儿乐的笑哈哈。
⑶舌尖音--舌尖音(d,t,n,l,)
“t”的发音:
舌尖顶住上牙床,憋住气,突然放出气流。
“他,特,踢,抬头,探讨”
4朗读练习
小熊要种土特产,举起锄头把地翻,
翻了土地一大片,满身泥土满身汗。
5绕口令
嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,大家一起勤做工,
来匆匆,去匆匆,做工趣味浓,
天暖花好不做工,将来哪里好过冬,
嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,别学懒惰虫。
【教学目标】
1、学会正确的顶舌方法。
2、学会舌尖音“d,t,n,l”在生活中找出舌尖音的字词,留意生活,留心细节。
3、形体练习,让小朋友尝试着加上肢体动作、形态进行表达和表演。
第十一课时
(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习(伸舌)
(2)舌尖音--舌尖音(d,t,n,l,)
“n”的发音:
舌尖顶住上牙床,让气流从鼻孔出声,声带颤动
举例:
“哪,那,奶奶,牛奶,能耐”
(3)朗读练习
乌龟兔子来赛跑,兔子半路睡大觉,
乌龟努力不停步,稳拿第一不骄傲。
(4)古诗新唱
《静夜思》
--作者李白
床前明月光,疑是地上霜,
举头望明月,低头思故乡。
【教学目标】
1、学会正确的伸舌方法
2、学会舌尖音“n”,正确的发音,寻找生活中发舌尖音的字词。
3、记忆古诗,创意新唱。
第十二课时
(1)动动小嘴巴--口部操唇舌力量练习(绕舌)
(2)语音训练—舌尖音“d,t,n,l”
“l”—舌尖顶住上牙床,气流由舌前两边出来,声带颤动
例如:
“了,来历,力量,来历,姥姥”
(3)朗读练习—
一根小棒手中握,正了倒了都念了,
一根小棒桌上搁,前看后看都是了。
(5)绕口令
大宝和小宝,比赛吹泡泡
大宝吹出小泡泡,小宝吹出打泡泡,
大宝和小宝,一起数泡泡,
大宝数不清小宝吹出的大泡泡,
小宝数不清大宝吹出的小泡泡
【教学目标】
1.学会正确的绕舌方法
2.学会舌尖音“d,t,n,l”在生活中找出舌尖音的字词,留意生活,留心细节。
第十三课时
(1)动动小嘴巴---口部操唇舌力量练习(弹舌)
(2)吊吊小嗓子---发声练习象声词
“刷啦啦、噼啪啪、当啷啷”
(3)舌根音“g,k,h”
“g”的发音—舌头高抬,抵住软腭,气流自然放开。
举例:
“哥哥,高歌,更改,公共,光顾”
(4)绕口令
花花衣,花花绣,掉下一颗小豆豆,
金豆豆,银豆豆,那是一颗小纽扣,
捡起来,捏在手,针线顺着扣眼儿走,
自己订,自己缝,妈妈夸我好妞妞。
(5)儿歌--《比尾巴》
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把伞。
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最呀最好看?
公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。
【教学目标】
1.能够掌握正确的弹舌方法、口部操练习。
2.记忆“舌根音g.k.h”并举例说明生活中有哪些“舌根音”的字词
3.学习儿歌,绕口令,锻炼小朋友们的口齿练习,记忆练习。
第十四课时
幼儿园汇报演出主持词(开场)
甲:
尊敬的各位老师,
乙:
亲爱的爷爷奶奶,
丙:
亲爱的爸爸妈妈,
丁:
亲爱的小朋友们,
合:
大家下午好!
甲:
经过一个学期小主持班的学习,
乙:
感谢爸爸妈妈的鼓励和支持,
丙:
感谢老师的辛苦付出和培养,
丁:
今天我们就为大家展示我们这学期的收获。
【教学目标】
1、能够大胆的并清楚地表达开场词,
在舞台上做到大方自然。
2、学习正确发音、清楚、流畅的表达。
第十五课时
幼儿园汇报演出主持词(结尾)
谢谢各位老师
谢谢各位爷爷奶奶
叔叔阿姨的观看
我们会变得更优秀的。
谢谢大家。
【教学目标】
1、能够大胆的并清楚地表达开场词,在舞台上做到大方自然。
2、学习正确发音、清楚、流畅的表达。
第十六课时(综合)
彩排汇报内容
1.幼儿能够完整的主持开场词和结尾词,并且在家长的面前不胆怯,足够自信。
2.同时能够在提示下完成已学过的口部操、以及象声词和练习气息的方法。
END
(完)
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