人教版小学一年级上册品生教案.docx
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人教版小学一年级上册品生教案
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人教版一年级上册品德与生活教案
第一单元我上学了
一、单元分析:
第一单元《我上学了》:
本单元共安排4个主题,每个主题完成不同的任务。
主题一:
我背上了新书包,重在让学生感受角色的变化以及对生活的憧憬。
主题二:
校园铃声,主要以铃声为切入点,止学生懂得学校生活的规则与纪律。
主题三:
新朋友新伙伴,主要通过一系列活动,让儿童对新老师和新同学有进一步的认识,消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
主题四:
平安回家,主要通过儿童回家路上遇到的几种可能性,帮助儿童树立安全、自卫及遵守规则的意识。
二、课时安排:
四课时。
主题一:
我背上了新书包(课本2-7页)
主题目标:
1.能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。
2.体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
3.表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重难点:
体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
活动准备:
水彩笔、图画纸。
教学过程:
课题:
开学第一天
1、自学指导:
说一说上学后和上幼儿园有什么不同?
(幼儿园有玩具,学校没有,幼儿园可以睡觉,学校不行等------)
师:
幼儿园以玩和休息为主,我们现在 就应该以学习为主了。
二、先学,看一看:
1、打开书第4、5页
观察图:
是什么时间?
在什么地方?
(九月一日,学校门前)
有谁在干什么?
说一说。
A、上学了,爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?
B、上学的第一天,你看到了什么?
学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?
C、你们第一天来上学时心情是怎样的?
2、观察书第6、7页的图
图上的小朋友上学时做了什么事?
你们做了什么事?
(安排了座位、发了新书、抄了新课表)
三、后教、评议:
1、看看现在自己都拥有些什么?
比比现在的生活和以前有什么不同?
自己的用品与以前有什么不同?
小组间互相交流,请同学到前边汇报。
2、工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。
我们是小学生了,我们的工作是什么呢?
我们来到新学校,有了新生活,那你对未来的学习与生活有什么想法?
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后,全班互相展示。
四、小结:
你们喜欢上学吗?
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
主题二:
校园铃声(课本8-11页)
主题目标
1.能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。
2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
3.渗透法律教育,增强法律意识.
活动准备
画有卡通画的牌子(厕所、写作业、操场上学生在做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具……)。
2.录有学校铃声的录音。
3.3.学校活动录像或投影片。
4.4.学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现,思考这些表现的影响。
5.活动过程:
6.活动一上课铃响后(上课了)
7.1.听听铃声:
教师边用录像或投影片演示学校的不同活动,边放铃声,让学生判断是什么铃声。
学校用语音提示,或用不同的音乐呈现不同的活动等,也可以;直接播放录音,让学生判断正在进行的是什么活动。
2.讨论:
听到上课铃声响,应该怎么做?
3.体验:
教师边放录音(噪杂的声音),边给学生讲故事,教师音量适当放小,然后让学生,特别是坐在教室后边的学生谈自己的感受。
由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。
4.研讨:
怎样才能听得好?
看教材图,结合学生自己的经验思考:
当教师进行讲解或同学发言时,眼睛看着哪儿?
耳朵听什么?
脑子想什么?
让学生体会,认真听时怎样?
不认真听又会怎样?
当自己发言时,别人在下面说话,玩东西,会是什么感觉?
进而让学生从不同的角度认识倾听的意义。
特别提示:
以铃声为信号安排学校的学习活动。
活动二下课铃晌后(下课了)
1.铃声录音,告诉学生下课铃响了,问大家这时应该做什么。
2.让学生根据自己的想法或平时的做法去选择相应的牌子,然后根据自己的选择分成小组。
3.小组讨论:
为什么大家在课间先做这件事而不是那件事呢?
这么做有什么好处?
4.学生汇报。
(学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等均可,答案不唯一。
但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。
积极的休息可提高学习效率。
)
5事先让学生实地观察,本校学生课间活动时的不同表现。
分析讨论哪些行为值得提倡,哪些做法要注意避免。
6.结合第10页图,分析课间留在教室做作业或继续看书的利与弊。
课题三:
新朋友新伙伴
主题目标:
1.熟悉老师和同学。
2.学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3.表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点:
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感
活动准备:
1.教师准备:
(1)《找朋友》歌曲录音;
(2)美术纸若干张。
2.学生准备:
(1)自我介绍的内容;
(2)自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐曲);
(3)自己小时候的照片或与家人的生活照;
(4)自己制作的小名片若干张。
教学过程:
一、自学指导。
(一)、我们认识一下
我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了,你能叫出同班同学的名字吗?
(请一名同学说出一个同学的名字,再请被叫到的同学说出一个同学的名字,以此类推。
)
课间活动:
唱《找朋友》的歌曲
(二)、我们在一起
1.说说你喜欢和什么样的人做朋友?
(干净、整洁,学习好,经常受老师表扬的同学。
)
2.你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?
(我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。
)
3.说说你帮助过谁?
哪个朋友帮助过你?
4.你有没有喜欢的老师和同学,为什么喜欢他?
5.说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
6.夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。
二、后教,评议。
(一)、请你记住我
1.展示自己特长,加深在同学们心中的印象。
2.同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。
3、画一画:
把自己最要好的一个朋友画下来。
4.猜一猜:
请同学猜一猜自己画的人是谁?
5.写一写:
请被画的同学签名。
(二)、我们帮帮他
小兔贝贝给我们带来一位小朋友,你们喜欢他吗?
(看图第16、17页图)让同学说说理由。
三、课后小结
1、那些能团结同学,互相友爱的好孩子,我们都喜欢。
希望你们都成为人人喜爱的好孩子,交到更多、更好的朋友。
2、通过互相介绍,展示自己的才艺,使同学们更加熟识了、亲切了;知道了同学们应怎样和同学相处,成为人人喜爱的孩子,通过画自己的好朋友,使本课内容融入同学们的生活中。
课题四:
平安回家(课本18-21页)
认知目标:
1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。
情感目标:
1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。
行为目标:
1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点:
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点:
憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。
教学过程:
1、自学指导
1、教师播放:
放学铃声。
2、谈话:
放学铃声响了,你该做什么呢?
3、学生讨论问题。
(不要求回答)
4、揭示课题:
平安回家
2、先学,看一看。
(1)、放学检查
1、谈话:
刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?
现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结:
放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当
我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。
(3)、交通安全
1、公路上的安全
(1)、谈话:
小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?
(有的有,有的没有。
)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗?
它们都是什么用途?
下面,我们就来看一看。
(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。
人行道:
供行人行走。
人行横道:
供行人穿过马路。
护栏:
保护行人的安全。
机动车道:
机动车行驶的道路。
红绿灯:
红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口:
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥:
行人穿过马路。
地铁站口:
地下列车的进出口
(3)、教师小结:
刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。
但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!
三、后教、评议。
1、判断以下行为是否正确。
(说一些违反规则的实例)
2、师生齐唱儿歌:
交通安全记心中,小朋友呀要知道,走路要走人行道。
红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。
交通规则记得牢,自我保护要做到。
四、教师总结:
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。
第二单元:
祖国妈妈,我爱你
单元目标:
1.感受人们迎接国庆的喜悦心情,激发对祖国的热爱之情。
2.认识国旗、国徽,知道我国的国名和国庆节。
3.尊敬国旗、国徽,为自己是中国人而自豪。
4.自己动手,进行创造性的活动,在体验节日愉快气氛的同时,用实际行动庆祝国庆。
单元分析:
本单元共设计两个主题。
主题一:
我们的国庆节,主要是让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆,知道我国的国名和国庆日,为自己是中国人而自豪。
主题二:
祖国妈妈在我心中,主要通过升国旗唱国歌、找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。
课时安排:
二课时
主题5、我们的国庆节(22-25页)
主题目标:
1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2.以自己的方式(唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。
3.知道我国的国名及国庆日,为自己是中国人而自豪。
教学重难点:
知道我国的国名及国庆日,为自己是中国人而自豪。
教学过程:
一、自学指导:
知道祖国妈妈的生日
你们过过生日吗?
你是怎样过生日的?
你的生日是哪一天?
你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?
师讲解:
一九四九年十月一日是中华人民共和国成立的日子,也就是祖国妈妈诞生的日子。
今年是二零零二年,祖国妈妈已经53岁了,每年的十月一日就是祖国妈妈的生日,叫国庆节。
二、先学:
说说大家是怎样庆祝国庆的,他们为什么会这样做?
三、后教:
我们也来庆祝祖国妈妈的生日。
(一)先说一说,你想怎样庆祝祖国妈妈的生日。
(二)把你想的画下来。
(三)展示自己的作品进行交流。
总结:
同学们献给祖国妈妈这么多礼物,可以看出来你们是非常爱祖国妈妈的,祖国妈妈一定会高兴地笑的。
(四)板书:
祖国妈妈的生日
十月一日是国庆节
五、小结:
我们看到了许多有关国庆节的图片,使同学们有了感性认识,并用妈妈比喻自己的祖国,是同学们找到了祖国在自己心中的位置
课题6:
祖国妈妈在我心中(26-29页)
主题目标:
1.认识国旗、国徽,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3.知道关于祖国的一些浅显常识,如首都等。
教学重难点:
认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
活动准备:
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几则爱旗护旗的小故事。
2、学生调查:
生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。
收集有国旗、国徽的资料。
教学过程:
一、自学:
祖国知多少
阅读课本26-27页,并填一填
(1)。
二、先学:
1、知道
(2)、(3)、(4)、(5)、(6)是什么吗?
2、你在哪些地方见过国旗和国徽?
三、后教:
1、教唱儿歌。
五星红旗真美丽,
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼,
唱国歌时要肃立。
国旗国旗真美丽,
五颗星星在一起,
一颗大来四颗小,
金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽,
小学生们热爱你,
升旗国时要立正,
我们向你敬个礼。
2、具体指导学生升旗时要有的规范姿势:
目视国旗、立正、敬礼,让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
3、升国旗的主要场所有哪些:
在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。
每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
四、小结:
1、 升旗时要态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗生起,这叫行注目礼。
我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾,我们就可以行注目礼。
2、通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现
第三单元《我的一天》
单元目标:
1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。
2.能按时起居,形成初步的时间观念。
3.表现出做爱清洁、搞卫生、有文明的好孩子的愿望。
4.懂得自己的事情自己做,培养基本的生活自理能力。
单元分析:
本单元针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍,让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中,实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。
本单元共设计五个主题。
主题一:
和钟姐姐交朋友,侧重养成儿童按时作息的习惯。
主题二:
我很整洁,侧重培养儿童清洁卫生的好习惯。
主题三:
我会好好地吃,使儿童懂得合理饮食的初浅常识,学会不挑食、不偏食等。
主题四:
我会整理,使儿童明白会整理的含义及包含的方面,并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪
主题七、和钟姐姐交朋友(30-33页)
主题目标:
1.了解按时起居、按时上学的意义。
2.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3.养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学重难点:
知道为什么要按时起居、按时上学,养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
教学过程:
一、自学指导:
1、阅读30-31页。
钟姐姐会对我说什么?
2、猜谜语,让学生从谜语中感知钟表的作用。
一座小小机器房,
不分日夜工作忙。
态度认真又负责,
时间观念比人强。
2、先学:
1、早晨明明睡觉,太阳公公站到了窗外,钟姐姐飞到他跟前说……
2、吃早饭时,背景:
窗外可以看见有的小孩背书包走,钟姐姐对明明说……
3、上学路上,树上小鸟在叫,钟姐姐对他说……
4、课堂上写作业,钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……
5、晚上,明明在看电视,时钟指到8:
30分,钟姐姐对明明说……
6、分小组讨论,如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么?
7、每小组派一名代表阐述自己小组的意见,并表演,要说明为什么“钟姐姐”会这样说?
明明该怎样做?
这样有什么好处?
三、 后教、
1、说说按时作息的好处
2、看第32-33页的图
(一)给图上的小女孩起个名字,说说她做的怎样
(小组讨论,说说她这样做,上学会怎样?
上课会怎样?
经常这样下去会怎样?
)
(二)小组讨论
3、自己做的怎样?
4、读儿歌:
闹钟把我叫,
天天起得早。
路上不贪玩,
上学不迟到。
晚上早上床,
休息睡好觉。
守时不拖延,
作息习惯好。
4、课后作业:
填第33页表格,检查自己是否做到了按时作息。
5、课后小结:
通过同学们的讨论和表演,使同学们在讨论探究中懂得了按时作息的重要意义。
通过填表格让学生检查和反省自己是否做到了按时作息,和他们的生活紧密相连
主题8、我很整洁(34-37页)
主题目标:
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。
2.能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
3.能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。
4.懂得自己能做的事情这做,做事认真,不敷衍。
教学重难点:
懂得仪表整洁的重要,知道怎样做才能使自己的仪表整洁。
活动准备:
课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具,教师也可以略做准备。
教学过程:
一、自学指导:
照一照、比一比。
1、两人一组互相看看对方干净吗?
2、应怎样洗手?
学生回答老师补充,教学生洗手。
二、先学:
好孩子,爱整洁
看一看自己做到了哪些。
四、后教:
珍珍和亮亮整洁吗
(一)、出示第43页的图,珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁。
(二)、我们要做到经常洗头、理发、洗澡和换衣服等。
(三)、观察第44-45的图:
说说图上哪个小朋友整洁,哪个小朋友不整洁。
五、小结:
只要我们养成良好的卫生习惯,做一个整洁的孩子,我们大家就都愿意和你交朋友。
请你检查一下自己能做到保持整洁吗?
主题9、我会好好吃(38-41页)
主题目标:
1.认知目标。
(1)初步了解有关饮食健康的常识。
(2)逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食、不偏食;多喝水,少喝饮料;吃零食要有节制。
2.情感目标。
(1)使学生了解一些就餐礼仪。
(2)培养学生节俭意识。
(3)对学生进行公德教育。
(4)让学生知道饮食要卫生。
教学重难点:
初步了解有关饮食健康的常识。
逐步养成良好的饮食习惯:
三餐定时、不挑食、不偏食;多喝水,少喝饮料;吃零食要有节制。
教学过程:
一、导入。
(一)师:
我们的生活离不开衣、食、住、行,今天我们就来谈谈与我们的健康成长最有关的“食”,看看我们同学们会不会好好吃。
(板书课题)
二、新授
(一)自学指导:
1、我相信一定有许多人对吃很感兴趣,我们的食物非常丰富,共分成五大类,分别是主食、蔬菜、鱼肉蛋类、豆制品、水果和饮料,下面我们来具体看看每一类都有哪些食物。
A、主食:
面包、面条、米饭、蛋糕、包子、炸薯条、馒头、玉米棒;
B、蔬菜:
芹菜、青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、青椒、蘑菇、菠菜、茄子、卷心菜;
C、鱼肉蛋类:
鱼、肉、鸡蛋、虾、炸鸡腿;
D、豆制品:
豆腐、豆浆;
E、水果:
苹果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子、梨、柿子;
F、饮料:
可乐、牛奶、果汁、水;
2、你喜欢吃什么?
说一说。
(二)、先学:
填填38-39页的方框。
每个同学都选择了自己喜欢吃的食物,有的同学什么都爱吃,所以选了很多;有的同学很多东西都不喜欢吃,选了很少,甚至只选了一种。
大家觉得这样的选择是不是合理?
(1)学生发言。
(2)那么怎样才算是合理的呢?
(3)学生讨论。
(4)小结:
首先我们不能偏食,每天每一类的食物都要吃到。
有些食物我们该多吃些,有些我们可以相应的少吃些,但是每一类我们都要吃到。
要健康成长,我们就要做到:
(出示)合理饮食,不偏食
(三)、后教:
1.师:
最近有位家长来找我,他说他的儿子平时总是偏食,所以上课没有精神,跑步总是落在最后。
医生说,只要平时能够做到合理饮食,不偏食,这些症状就可以消失了。
这位家长希望我能够给他的儿子配营养午餐,每天品种尽量不重复。
你们来当回营养师好不好?
看谁搭配的午餐营养最合理。
2.该如何完成任务呢?
(1)和蔬菜交朋友。
(2)养成饮食好习惯。
(3)学习41页儿歌。
(四):
评议菜肴。
1、选择几名学生的怼常吃的菜肴进行介绍。
2、交流、评议。
3、小结:
其实我们生活中的食物还有许多,请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛,然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。
希望每个小朋友都能做到合理饮食,不偏食、不挑食,各个健健康康。
主题10、我会自己整理(42-45页)
主题目标:
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
教学重难点:
知道为什么要自己整理自己的东西,怎样整理。
教学准备:
1.准备6个储物箱,箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2.同学们带齐学习用具。
教学过程:
一、自学引入:
(一)从准备好的箱中找东西,比比哪组快。
(二)请最后一个完成的组说说为什么这么慢,怎样就能快?
(三)把箱中的东西整理后再进行比赛,说明东西摆放整齐有序的好处。
二、先学:
你们会自己整理书包和课桌吗?
(一)看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗?
(放录象)
(二)你们能帮帮他吗?
(以小组为单位,讨论一下该怎样整理,再动手摆摆。
)
(三)同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的,谁的整齐,怎么整齐。
(四)说说谁整齐,为什么?
三、后教:
学会整理书包
(一)在学校你学会了自己整理课桌;在家里有爸爸、妈妈帮助,你就可以不用自己整理书包了吧?
(不是)你们在家是自己整理书包的吗?
你是怎样整理的?
(二)师:
我们可以根据第二天有什么课,要带什么书去上学来整理。
1.出示课程表,根据课表把需要的东西放入书包。
2.学生活动后,评议谁摆放的好。
四、你还会整理什么?
出示第44-45页图,学生说出哪些你会做,哪些不能做,不会做的要学着做。
主题11、看我多精神(46-49页)
主题目标:
1初步懂得姿势与身体健康的关系。
2表现对坐立走姿势正确者的欣赏。
3养成正确的坐立走姿势。
教学重难点:
知道不正确姿势的害处,学会正确的坐立走姿势。
教学准备:
1指导学生用多种方式观察哪些是正确的坐立走姿势。
2指导学生用多种方式搜集有关正确的坐立走姿势的图片资料:
(1)从报刊、杂志、画报等各类书刊中搜集。
教学过程:
一、自学坐有坐相、站有站相:
(一)上课起立,师生问好,老师表扬站得好的同学,请同学们想想老师为什么要表扬他们?
(二)谁站得好走得直?
(解放军战士)看录象,看看他们精神吗?
看后你想说什么?
二、先学:
姿势不正确有什么坏处?
1、(影响身体的健康发育、不文明、不礼貌)观察课本46-47页图,感受姿势不正确,对身体发育的害处。
2、怎样做才精神,大家讨论一下。
(一)请各小组发表自己的看法。
并请站得好的同学来展示一下。
(二)老师总结:
A、站:
头正目视前方,挺胸收腹,两手伸直贴在腿的两侧,两脚跟并拢。
2、走:
挺胸抬头,有力的摆动双臂,两脚有力的向前踏出。
3、坐:
头正肩正,胸离桌子一拳,头离书本一尺,双腿自然平放地上。
4、同学练习站、走、坐的姿势
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