《跨越百年的美丽》优秀教案.docx
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《跨越百年的美丽》优秀教案
《跨越百年的美丽》优秀教案
【设计理念】
阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到感情熏陶,获得思想启迪。
教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式,遵循“以人为本,以学定教”的原则,力求从易到难,由浅入深,尊重学生的个性体验,使他们主动学习、积极探究,享受到学习语文的乐趣。
【教学目标】
1、通过自主学习,体会居里夫人的“美丽”之处。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文,激发学生对人生意义的思考。
【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力。
【教学难点】读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
【教学准备】课件、录像。
一、巧解课题,初识“美丽”
师:
孩子们,今天我看到你们那清澈的双眼,闪烁着激情;看到你们那灿烂的笑容,充满着活力。
我不由得想说你们真美丽!
你们的美丽也带给我一份美丽的心情!
我相信你们也会有美丽的表现。
(板书:
美丽)
师:
“肥皂泡、昙花,流星,彩虹”这些东西美丽吗?
生:
美丽。
师:
他们在时间上有一个共同的特点是什么?
(短暂)
师:
“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。
然而,今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人。
(板书:
跨越百年)
连起来读一读。
(生:
齐读课题两遍。
)
二、默读课文,寻找“美丽”。
师:
人的美丽不仅仅是容貌的美丽,更重要的是在于精神的美丽。
请大家默读课文,想一想课文是从哪些方面写到了居里夫人的美丽?
把你认为体现美丽的句子画出来。
学生边读课文边圈画句子。
让学生说一说,教师相机引导:
哪是体现外貌美的句子?
哪是体现精神美的句子?
预设:
片段一:
“玛丽居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。
”
片段二:
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大执著的追求。
?
?
三、品读感悟,解读“美丽”
(一)解读精神美
师:
同学们画出了很多句子,也感受到了居里夫人的美。
诗人臧克家说:
“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
”居里夫人就是一位永远活在我们心中的人,她的精神也流芳百世。
同学们,让我们一起走进课文3、4段中,来体会一下居里夫人的精神美吧。
(1)师:
在这两段中,有一句话直接点出了居里夫人的精神,谁能说一说是哪一句呢?
生:
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大执著的追求。
(课件出示)
师:
哪些句子最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的精神?
学生回答,教师相机引导。
根据学生回答,课件出示句子。
(2)预设一:
为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
①:
你从这段话中读出了什么?
预设:
读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂。
你从哪些词语中可以看出来?
一锅一锅、矿渣、只是等。
师:
这个实验有没有危险?
生:
有。
师:
从哪里看出来的?
师:
居里夫人放弃了吗?
这是一种什么精神呢?
执着的追求,坚定的信念。
②:
师:
这里有一个词语“终日”,我们把这个词语去掉来读一读。
去掉可以吗?
在终日这个词语中读出了什么?
预设:
读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦。
还读出了居里夫人的执着追求和坚定信念。
③同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?
(3年9个月),第一年,玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
第二年,玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
三年过去了,玛丽仍在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她是多么艰辛,多么不易啊!
我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话
课件出示:
经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
师:
同学们,你们知道0.1克镭大概是多少吗?
它比我们的圆珠笔笔尖还要小。
要从这成吨的废渣中提炼出那么小小0.1克镭,这是多么艰难啊!
那么我们在读这句话时应该怎样读呢?
生说。
师总结:
三个数字读出漫长而艰辛的感觉,“终于”读出成功的喜悦。
找三名同学读,生进行评价。
好在哪里?
(3)过渡:
课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?
[师进行资料补充:
镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:
夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]
师:
这说明居里夫人有一种什么精神?
(板书:
勇于献身)
师:
课文中还有哪些句子体现了居里夫人为科学献身的精神?
学生说完后,教师相机出示:
“在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。
”
师:
她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。
这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。
师:
在这里有一个词语“卓有成效”,这个词语是什么意思呢?
生:
有突出的成绩和效果。
居里夫人为人类做出了哪些贡献,取得了哪些成就呢?
你从哪些句子可以看出来。
(4)预设二:
[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,
变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
让学生谈喜欢这句话的理由。
(生:
自由说)
①师:
四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
她是怎么取得这样的成就的呢?
生:
因为她的执着追求和勇于献身科学的精神。
师:
我们该带着什么样的心情去读这句话呢?
生:
敬佩、感动。
师:
这段话运用了什么修辞?
生:
排比。
师:
排比的作用是什么?
生:
增强语言的气势,增强感情。
朗读这句话时,我们的语速应该越来越快,语调越来越高。
让我们带着这种感受读一读吧。
②指名读。
你觉得他读得怎样?
让生评价。
师生合作读:
师读第一个变成,女生读第二个变成,男生读第三个变成,第四个变成齐读。
③居里夫人具备什么精神呢?
让生总结。
(板书:
精神美)
师:
3、4段是如何表达美丽的?
让我们交流交流。
总结学习方法:
抓住关键词句品一品
联系上下文想一想
带着感受读一读
(二)学生自主解读外貌美
师:
借助以上的学习方法,读一读最能体现居里夫人外貌美的句子,写一写你的体会。
教师巡视指导,然后四人一小组交流。
(板书;外貌美)片段:
比较阅读:
“玛丽居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,
跨越百年的美丽公开课教案
一、教学目标:
知识与能力:
在理解课文重点部分的同时,体会表达方法。
过程与方法:
通过抓重点词语、联系上下文、多种形式朗读等方法体会居里夫人的科学精神,理解“跨越百年的美丽”的内涵。
情感、态度、价值观:
使学生从居里夫人的科学精神和人生态度中有所感悟,从而树立正确的人生观、价值观。
二、教学重、难点:
1、教学重点:
引导学生理解文中含义深刻的语句,领悟居里夫人精神美的内涵。
2、教学难点:
理解玛丽·居里人生意义的发现;理解居里夫人为人类做出巨大贡献的同时完成的人生价值的飞跃。
三、教学过程:
(一)课题导入引出“美丽”
课件出示居里夫人图片,并介绍居里夫人(居里夫人即玛丽居里(mariecurie),是一位原籍为波兰的法国科学家。
她与她的丈夫皮埃尔居里都是放射性的早期研究者,他们发现了放射性元素钋(po)和镭(ra),并因此与法国物理学家亨利?
贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。
之后,居里夫人继续研究了镭在化学和医学上的应用,并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。
居里夫人是唯一一位在两个不同科学领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。
)
在世界科学史上,玛丽·居里是一个永远不朽的名字。
看过对居里夫人的介绍,请同学们用几个词形容居里夫人。
——(生答)
那么,作家梁衡又是捕捉到居里夫人的哪个特征,使得文章生成另一番景象呢?
——(“美丽”)
同学们回答的很棒,现在,请同学们和我一起去领略领略居里夫人的美丽吧。
(出示课件)板书:
美丽
(二)整体感知交流“美丽”
1、居里夫人是一个美丽的女子吗?
请同学们快速浏览课文,找出课文中直接表现她“美丽”的语句。
——(生答外表美部分)
(课件展示:
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙?
?
定格在每个人的心中。
)齐读,感悟。
板书:
外形美
2、居里夫人确实拥有美丽的容颜,美丽、庄重。
可是著名哲学家培根曾说“美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难保持的”,可为什么作者却认为居里夫人的美可以跨越百年呢?
——(生答内在美)
那么,这种内在的美表现在哪些方面?
文章哪些段落为我们做了介绍?
——(生答3到6自然段)板书:
内在美请同学们默读文章,画出相关语句,并把你的想法标注在空白处。
(三)深层感悟理解“内在美”“成果美”
a、理解“质疑寻根”的精神
提问:
1.在这句话里,“此”指什么?
(偶然的发现)
2.“居里夫人对偶然的发现都能提出新的思考”,你体会出什么?
(善于思考)
3.别人都做了什么?
(把玩贝壳;摸瓜;摘叶)
从居里夫人和别人的对比中你体会出什么?
(居里夫人善于探寻事物的本源,弄清事情的本来面目)
师总结:
在居里夫人身上我们看到了作为一名科学家应该具有的可贵的精神——板书:
质疑寻根
是的,如果不是居里夫人提出“放射性”,也许就没有今天广泛应用于医疗领域的“镭”了。
那么,除了居里夫人质疑寻根的精神,还有哪些地方可以看出她的美?
(生答)b、理解“坚定执著”的精神
句子:
“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
”(出示课件)
提问:
1、你是从哪些词看出了居里夫人的美?
a、重点词语:
“可能”、“一口大锅”、“一锅一锅地”、“终日”——体会居里夫妇的坚定与辛苦
b、重点词:
“废弃的”“烟熏火燎”“留下了酸碱的点点烧痕”——体会居里夫妇工作环境的恶劣、危险、工作投入、忘我与执著
2、同学们,耳听为虚眼见为实,请同学们和我一起看看居里夫妇的工作环境吧。
(ppt播放视频)
3、请大家说说在视频中,你看到了怎样的居里夫妇?
为科学献身、坚定刚硬执著)
4、在如此艰苦的条件下,居里夫妇提炼出了镭吗?
(生答)
经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
(课件数字呈红色)红色的词有什么作用?
(时间长、“成吨”和“0.1克”作对比,突出居里夫妇执着的追求)居里夫人抱着坚定的信念,在她的不懈努力下,经过三年又九个月,(一千四百多天)终于在成吨(8吨左右)的矿渣中提炼出了(只有圆珠笔尖大小)0.1克镭。
这镭的提取过程中饱含着居里夫人坚定执著的信念啊!
板书:
坚定执著
c、理解“献身科学”的精神
1、经历千辛万苦提炼出来的镭,果然如居里夫妇预料,有着美丽的颜色。
板书:
成果美
这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
(出示课件)请大家齐读。
2、这“美丽的颜色”,融入了居里夫人美丽的生命,请问,这生命之美体现在哪里?
(生答)在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活
和思想上的负担。
但她什么也不管,只是默默地工作。
(出示课件)
提
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