(部编版八年级语文下册课件)24-唐诗三首.pptx
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第一课时,第二课时,24唐诗三首,他年少悠游,十年困守;战乱流离,仕途坎坷。
他用华丽的诗篇,讲述了自己漂泊的人生和现实的无奈与困惑。
他被后世尊称为“诗圣”,他的诗被后世尊为“诗史”。
他就是唐代伟大的现实主义诗人杜甫。
今天,让我们一起学习他的著名诗篇石壕吏和茅屋为秋风所破歌。
第一课时,石壕吏,1.反复诵读,把握诗歌内容,感受诗歌所反映的社会现状。
(重点)2.赏析诗中名句,感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。
(难点)3.培养忧国忧民、立志振兴中华的优秀品质。
(素养),杜甫(712770),唐代诗人。
字子美,自称少陵野老。
祖籍襄阳(今湖北襄阳市襄州区),自其曾祖时迁居巩县(今河南巩义西南)。
许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程,被称为“诗史”。
与李白齐名,世称“李杜”。
宋代以后被尊为“诗圣”。
代表作有兵车行春望三吏三别茅屋为秋风所破歌等。
有杜工部集。
石壕吏写于唐朝安史之乱时期。
唐肃宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到洛阳,看看战乱后的故乡。
可是不到两个月,形势发生逆转,唐军在邺城大败,郭子仪退守河阳,洛阳一带又骚动起来。
诗人这时被迫离去,经新安、石壕、潼关等地回到华州。
一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的都是出征时的哭声。
杜甫将这番经历写成了著名的“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)“三别”(新婚别垂老别无家别)。
石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广。
暮投/石壕村,有吏/夜/捉人。
老翁/逾墙走,老妇/出门看。
吏呼/一何怒,妇啼/一何苦。
听妇/前致词:
三男/邺城戍。
一男/附书至,二男/新战死。
存者/且偷生,死者/长已矣!
室中/更无人,惟有/乳下孙。
有孙/母未去,出入/无完裙。
老妪/力虽衰,请从/吏夜归。
急应/河阳役,犹得/备晨炊。
夜久/语声绝,如闻/泣幽咽。
天明/登前途,独与/老翁别。
有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。
石壕吏暮投石壕村,有吏夜捉人。
老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒,妇啼一何苦!
译:
傍晚我投宿在石壕村,正碰上有差役在趁夜抓壮丁。
老翁吓的翻墙逃跑了,老妇赶忙出门察看。
差役的叫嚷多么暴怒!
老妇哭的又是多么悲苦!
逃跑。
投宿。
多么。
听妇前致词:
三男邺城戍。
一男附书至,二男新战死。
存者且偷生,死者长已矣。
室中更无人,惟有乳下孙。
有孙母未去,出入无完裙。
老妪力虽衰,请从吏夜归。
急应河阳役,犹得备晨炊。
捎信回来。
走上前去(对差役)说话。
最近。
防守。
停止,这里引申为完结。
还在吃奶的孙子。
完整的衣服。
裙,这里泛指衣服。
老妇。
译:
只听见老妇上前对差役说话:
“我三个儿子都到邺城防守了。
一个儿子托人捎信回来说两个儿子最近战死了。
家里实在没有能打仗的男人了,只有一个吃奶的孙子。
因为有孙子,所以他的母亲还没有离去,她进进出出连件完整的衣服都没有。
老妇我虽然年老力衰,但请您让我跟您连夜归营。
赶快去应征河阳的兵役,还能来得及给军营准备早饭呢。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。
天明登前途,独与老翁别。
译:
夜深了,说话的声音逐渐消失,隐隐约约听到低微断续的哭泣声。
天亮后我继续赶路,只能与返回家中的老翁告别了。
形容低微、断续的哭声。
“有吏夜捉人”在文中起什么作用?
为什么用“捉人”而不用“征兵”“招兵”?
“有吏夜捉人”一句,起到了总领全文的作用,它是全篇的提纲,后面的情节都从这里生发出来。
用“捉人”而不用“征兵”“招兵”,因为“捉”字暗示当时老百姓都不愿意去当兵,但是官吏不顾及百姓们的意愿,采取捉的方式,强迫百姓当兵,表现了官吏们的凶残和霸道。
“吏呼一何怒,妇啼一何苦!
”两个“一何”有怎样的表达效果?
“一何”加重了感情色彩,有力地渲染出官吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势,并为老妇的诉说制造出悲愤的气氛。
“三男邺城戍”“一男附书至,二男新战死”几句反映了当时怎样的社会环境?
反映了“安史之乱”给广大劳动人民带来的深重灾难,“二男新战死”表现了当时战争的惨烈。
老妇人说:
“老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
”这句话的真正目的是什么?
在官吏的一再威逼下,老妇人怕儿媳被抓,饿死孙子,为了掩护老翁,她挺身而出,请求去服兵役,实则不得已而为之。
“天明登前途,独与老翁别。
”“独”字有怎样的表达效果?
“独”字暗示老妇已被带走。
诗人日暮投宿,老翁与老妇共同接待,一夜之间,只剩老翁,“独”字表现了使人的凄苦、悲愤之情。
诗中的主要人物有哪些?
他们各有什么特点?
老妪、石壕吏。
老妇是主要人物形象,她在危急之下,挺身而出,主动从军,有敢于承担苦难的精神。
石壕吏开头出现,中间便隐入幕后,“捉人”“一何怒”可以看出石壕吏态度蛮横,凶暴无比。
老翁逾墙走,古义:
跑,逃跑。
今义:
慢慢行走。
听父前致词,名词作状语,上前,向前。
石壕吏通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事,揭露封建统治者的残暴和兵役制度的黑暗,反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难,表达了诗人对劳动人民的深切同情。
寓褒贬于叙事之中。
石壕吏是一首杰出的现实主义叙事诗,共一百二十个字,叙述了一个完整的故事,句句叙事,无抒情语,也无言论的话,但却通过叙事抒了情,表达了心中的义愤。
诗写得很精炼概括,前后照应。
诗的开关部分和结尾部分都写得很简练,重点放在中间部分,其中心是老妇的申诉,写得具体详细。
诗中老妇人的形象,主要是通过她的诉苦来完成的,刻画得栩栩如生。
其他人如差吏、老翁、儿媳等人物,虽着墨不多,但都很鲜明,给人留下深刻的印象。
凶恶残暴深重苦难深切同情,石壕吏,耳闻目睹凶残夜捉揭开故事序幕(开端),苦啼申诉家境凄惨被逼自愿服役(发展、高潮),老妇被捉惨别老翁凄凉绵绵无尽(结局),茅屋为秋风所破歌,“安史之乱”导致社会动荡,民不聊生。
759年,杜甫一家辗转流落到四川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋,暂时有了安身之处,但生活依旧清苦。
不料到了八月,大风破屋,大雨又接踵而至。
杜甫长夜难眠,感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇。
诗中写的是自己的数间茅屋,表现的却是忧国忧民的情怀。
歌行,中国古代诗歌的一种体裁。
汉魏以后的乐府诗,题名为“歌”和“行”的颇多,二者虽名称不同,但并无严格的区别。
后遂有“歌行”一体。
其音节、格律比较自由,形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。
如白居易的长恨歌琵琶行,杜甫的茅屋为秋风所破歌兵车行。
“行”是乐曲的意思。
怒号三重茅挂罥长林梢飘转沉塘坳俄顷布衾丧乱广厦突兀见此屋庇,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,zhun,sh,qng,xin,sng,转,丧,厦,zhun,sh,zhun,sng,sng,xi,转变,转动,高楼大厦,丧乱,沮丧,厦门,八月/秋高/风怒号,卷我/屋上/三重茅。
茅飞/渡江/洒江郊,高者/挂罥/长林梢,下者/飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力,忍能/对面/为盗贼。
公然/抱茅/入竹去,唇焦/口燥/呼不得,归来/倚杖/自叹息。
俄顷/风定/云墨色,秋天/漠漠/向昏黑。
布衾/多年/冷似铁,娇儿/恶卧/踏里裂。
床头/屋漏/无干处,雨脚/如麻/未断绝。
自经/丧乱/少睡眠,长夜/沾湿/何由彻!
安得/广厦/千万间,大庇/天下寒士/俱欢颜,风雨不动/安如山!
呜呼!
何时/眼前/突兀/见此屋,吾庐/独破/受冻/死亦足!
有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。
茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
译:
八月秋风怒号,狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在对岸江边。
飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上,飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
多层茅草。
挂着。
高。
沉到池塘水中。
坳:
水势低的地方。
前两句语气偏重,“怒号”“卷”等应重读,读出风之猛烈;后三句应边读边想象诗人视线紧紧追随茅草远去的情形;最后一句语调低沉婉转,读出诗人的痛心之情。
诗歌第一句用“怒号”来形容秋风,写出了秋风的什么特点?
一个“怒”字把秋风拟人化了,突出了风的威力之大。
第二、三、四、五句使用了哪些动词?
产生了怎样的表达效果?
这几个动词刻画了茅草随风飘飞的动态场面,形象地表现了秋风破屋的惨状,茅草牵动诗人的视线,拨动诗人的心弦。
流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情,也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。
卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转,请用一个四字短语概括第一诗节的内容,并体会作者的思想感情。
秋风卷茅(秋风破屋),内心痛惜,南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
译:
南村的一群儿童欺负我年老没力气,竟忍心这样当面做“贼”抢东西,毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。
我嘴唇干燥也喝止不住,回来后拄着拐杖,独自叹息。
忍心。
如此、这样。
喝止不住。
1.开始语势较平缓,“欺”“忍能”“呼不得”“自叹息”等词应重读,语速缓慢。
2.朗读时要注意体会诗内心的焦灼、无奈和痛心。
一叹自己命苦,茅屋被风吹破。
接下来的日子该怎么过?
二叹周围的人苦,还有很多像自己一样的穷苦人;三叹战乱给人民造成的痛苦。
“归来倚杖自叹息”,作者在叹息什么?
请用一个四字短语概括这一诗节的内容,并体会作者的思想感情。
群童抱茅,无奈痛心,俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
一会儿。
阴沉迷蒙的样子。
渐渐黑下来。
向,接近。
被子。
孩子睡相不好,把被子蹬破了。
形容雨点不间断,,像下垂的麻线一样密集。
战乱,指安史之乱。
如何挨到天亮!
何由,怎能、如何。
彻,到,这里是“彻晓”(到天亮)的意思。
译:
过了一会儿,风停了,天空中乌云像墨一样黑,深秋的天空阴沉迷蒙,渐渐黑了下来。
布被盖了多年,又冷又硬,像铁板似的。
孩子睡觉姿势不好,把被子蹬破了。
下雨屋顶漏水,屋内没有一点儿干燥的地方,房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。
我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱,一直忧患焦虑,睡眠很少,如今又在漫长的黑夜,到处浸得湿淋淋的屋中,如何挨到天亮呢!
1.读前两句,想象乌云翻滚、大雨即临的情景。
“定”“黑”等字可读得短促有力。
2.读第三到六句,想象布被似铁、屋破雨滴的艰难处境,语调戚戚,“铁”“裂”等韵脚要读得干脆有力。
3.最后两句中,“何由彻”三字的音调可作拖长处理,读出诗人的凄苦、激愤之情。
第三诗节哪两句属于环境描写?
起到了怎样的作用?
描写了天气情况,渲染出暗淡悲惨的氛围,也烘托出诗人暗淡悲惨的心境。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
第三诗节哪些词语用得传神?
反映了诗人怎样的生活状况?
“麻”字说明雨点密集,密密麻麻。
“冷似铁”中“铁”字说明被子很破旧、很脏,长期颠沛流离,没有时间洗,或者没有钱买,只有一床被子,没法儿拆洗;很冷,很硬,并且破了,说明杜甫的生活很困窘。
“长夜沾湿何由彻”中“何由”体现了诗人怎样的心情?
请用一个四字短语概括本诗节的主要内容,并体会作者表达的思想感情。
“何由”两字作诘问式的慨叹,表达了诗人既盼雨停、又盼天亮的急切心情。
破屋漏雨,痛苦难眠,译:
如何能得到千万间宽敞高大的房子,普遍地庇覆天下间贫寒的读书人,让他们开颜欢笑!
房子在风雨中也不为所动,安稳得像是山一样。
唉!
什么时候眼前出现这样高耸的房屋,到那时,即使我的茅屋被秋风所吹破,我自己受冻而死也心甘情愿!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
风雨不动安如山。
呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
贫寒的士人。
高耸的样子。
1.读这几句话,语调要高,语气要强,音色要亮。
“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有力、铿锵雄壮,“死亦足”三字要特别用力,“足”字咬字要饱满,气息可延长。
2.整个诗节要读得连贯,以形成奔腾汹涌的气势,恰切地表现诗人奔放的激情、殷切的渴望和博大的胸怀。
在凄风苦雨、辗转难眠的漫漫长夜,诗人想的是什么?
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
风雨不动安如山。
呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
祈求广厦,忧国忧民,请用一个四字词语概
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