幼儿园大班艺术活动设计方案5篇.docx
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幼儿园大班艺术活动设计方案5篇
幼儿园大班艺术活动设计方案(5篇)
活动目标
1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小朋友活动画。
2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。
3.培养想象力,体验快乐的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备
绘画纸、水彩笔
活动过程
一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。
(教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪)
二、示范画表情,引导幼儿互相讨论
1.小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),请小朋友上前做示范,教师画出___种表现形式。
2.小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……),请小朋友上前做示范,教师画出1~___种表现形式。
三、交代要求,引发绘画欲望。
师:
小朋友生活的地方非常美丽,都有些什么呢?
(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。
可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。
四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。
五、幼儿互相介绍作品。
幼儿园大班艺术活动方案
(二)
设计意图
《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动,促使孩子们尝试一种新的绘画方式,同时提高了孩子们对绘画的兴趣。
活动通过传统游戏的方式,让幼儿在别人作画的基础上,进行想象并大胆创作的一节活动,重点是放在大胆想象上。
但这里的想象并不是不着边际的,通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。
原教案的规则是:
整个班的孩子围坐成一个圆,将自己画好的图形统一往一个方向传递,让下一个孩子进行创造性地添画。
而为了活动的可操作性、可实用性,我修改为以小组为单位,五六个孩子进行传递、轮流添画,这样一来,小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看,也逐渐增强了孩子们的合作意识。
活动目标
(一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象,为同伴的作品添画。
(二)感受同伴的不同思维方式和表现形式,体验交换作品作画的趣味性。
(三)在游戏情境中,锻炼思维的敏捷性和灵活性。
活动准备
图片、黑板、音乐、录音机、记号笔
活动过程
(一)导入活动
出示图片,引导幼儿从不同的角度进行想象:
“你觉得它看上去象什么?
”
(二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。
教师在画面上添画,让幼儿想象:
“你们看,现在它又象什么?
”“你想把它变成什么?
”
(三)教师交代游戏规则,让幼儿进行操作
以小组为单位,传递添画,提醒幼儿变换纸张的不同方向,大胆想象,在别人的基础上作画。
(四)作品评价
“你原来想画什么的?
现在变成什么?
”
幼儿园大班艺术活动方案(三)
活动目标:
1.幼儿能大胆的在石头上创意作画,发展幼儿的想象力、创造力,培养幼儿作画的兴趣。
2.通过石头画的故事,发展幼儿语言表达能力,愿意与他人分享、交流自己的作品。
活动准备:
石头、棉签、调色盘、丙烯颜料、石头画课件、湿巾、废旧报纸、蛋糕盘活动过程:
一、导入活动。
1、手指游戏《黑猫警长》。
2、以故事的形式引出石头画。
二、幼儿欣赏石头画,尝试并探索作画。
1、欣赏石头画,激发幼儿创作的石头画的兴趣。
2、教师示范作画,讲解画法及注意事项。
3、幼儿再一次欣赏石头画,调动孩子的创作兴趣。
4、幼儿尝试并探索创作石头画,教师指导。
5、鼓励幼儿把石头画的故事讲述给小朋友听。
三、作品赏析
1、请幼儿展示作品,讲述石头画的故事。
2、为幼儿创设展示与讲述的机会,把作品讲述给客人听。
幼儿园大班艺术活动方案(四)
活动目标:
1.了解歌曲的内容学唱歌曲,感受歌曲的幽默有趣。
2.熟悉歌曲的旋律,尝试创编歌曲。
3.体会创编的乐趣,对艺术活动产生兴趣。
活动准备:
1.关于歌词的一些卡片。
___头饰:
红太狼一个,灰太狼数个;头巾数条。
___道具:
纸花,红太狼的房子。
活动过程:
(一)创设灰太狼求婚情景,激发幼儿的兴趣。
教师扮演灰太狼,幼儿当亲友团吧!
(二)幼儿学唱歌曲。
1.教师演唱:
掀起你的盖头来第一段。
教师:
听听我是怎么夸我红太狼的?
(教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志)
2.男女对唱和集体唱,加深印象。
3.教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。
教师:
你们在唱歌时有没有遇到困难?
哪一句?
(对个别遇到困难的幼儿指导)这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。
4.幼儿集体歌唱《掀起你的盖头来》。
(三)幼儿创编歌曲。
1.幼儿互相讨论并自由创编歌曲。
教师:
亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢?
(脸袋,嘴巴,鼻子,皇冠。
)
2.根据图谱创编歌曲。
教师:
真是太感谢你们啦,想到了这么多漂亮的地方,我们来试着唱进歌曲里吧!
3.集体学唱创编好的歌曲。
教师:
嘿嘿,到底人多力量大呀!
准备好了么?
我们出发吧!
(最后红太郎答应了。
)
(四)听音乐进行律动,结束离场。
教师:
哈哈,我的求婚成功拉!
我们一起跳舞庆祝吧!
!
活动延伸:
家园共育:
让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。
区域活动:
在区角内提供舞台,让幼儿自行表演。
幼儿园大班艺术活动方案(五)
活动目标:
1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法,并记录测量结果。
2.培养幼儿运用工具实践操作的能力。
3.感知测量工具的长短与测量结果的关系,体验测量的乐趣。
活动准备:
1.探索材料:
吸管、小棒、筷子等。
2.记录材料:
幼儿人手一份记录纸、笔。
活动过程:
(一)导入。
1.出示一块桌布,引导幼儿猜想桌布的长短。
教师:
“这是什么?
是什么形状的?
我还需要再来裁几块这样正方形的桌布,但我还不知道这块桌布的边到底有多长,所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?
”
2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法
教师:
“你想到用哪些工具来量这块桌布呢?
(幼儿自由讨论)
教师:
“其实量桌布可以用很多的工具,今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子,请你来量一下这块桌布的边有多长?
”
教师:
“请你们想一想,试一试,只有一根筷子的时候应该怎么样来量?
并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。
”
3.幼儿进行第一次操作,并总结正确的测量方法。
(1)幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结:
从头开始量,量一下在末尾做一个记号,然后再从这个记号接着量,中间不能留缝隙,这样才不会重复,也不会漏掉。
量一次数一次,量了多少次就代表桌布有多长。
(2)教师:
那我们来看看,我们用一样长短的筷子测量了桌布,次数是多少?
你从这张表里发现了什么?
教师小结:
同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候,它测量的结果是一样的。
(二)探索、测量。
请幼儿观察各种测量工具,引导幼儿比较各种测量工具的长短。
(1)教师:
“等一会我们还要来量,还是这块桌布,但请你们要换工具了?
换什么样的工具呢?
换了工具后测量的结果会怎样呢?
在测量前我们先看一下记录表。
”
(2)教师介绍记录表。
(3)幼儿第二次操作。
幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。
教师重点指导测量有困难的幼儿。
(三)分享、交流。
1.引导幼儿展示记录单,请幼儿交流自己的测量过程和结果。
教师:
“你刚才用的是哪种工具来测量的?
短的测出来时多少?
长的测出来时多少?
”
2.教师与幼儿共同观察记录单,引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。
教师:
“看看你的记录表,再看看黑板上大的记录表,你发现了什么?
”
教师小结:
测量相同长度的东西,用的工具越长,测量的次数越少。
用的工具越短,测量的次数越少。
(四)游戏:
量一量
教师:
现在请你们想一想,如果量黑板,你想量的次数多一点该用什么工具?
想要节省时间,快一点的话测量的次数少一点,该用什么样的工具?
教师总结:
今天我们测量了好多次,我们不但学会了正确的测量方法,还发现了测量的规律,当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时,测量的结果是一样。
当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时,工具越长,次数就越少。
工具越短,次数就越多。
教师:
回家后,你再去试试,我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时,又会有什么变化呢?
活动延伸:
1.丰富区域材料,为幼儿提供丰富充足的物品,让幼儿操作探索,发现学习。
2.请幼儿运用所学方法,量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。
幼儿园大班艺术活动设计方案
活动目标:
1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像,为同伴的作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。
活动准备:
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
活动过程:
一、引导
1、出示基本图形,启发幼儿说说:
“你想把它变成什么”。
2、从简单的基本形开始,分步骤示范,让幼儿猜想老师画的是什么。
3、师生共同想象添画,让幼儿感知其中的创造性和变异性。
4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。
二、创作
1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。
(播放优美的音乐)
2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,为同伴的作品添画。
3、教师参与活动,并积极引导。
三、交流、体验
1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案,与同伴分享创作的快乐。
2、展示幼儿作品,谈谈“大转盘式作画”的感受。
活动延伸:
鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。
幼儿园大班艺术活动方案
(二)
【活动目标】
1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探索学习用多种方法表现树冠,尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。
3、学会与同伴合作作画,感知集体作画的乐趣。
【活动准备】
1、秋天的景色相关图片。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
【活动过程】
1、音乐活动:
小树叶。
教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》,感知秋天的氛围。
2、欣赏《秋天的树》,感知秋天的色彩。
(1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。
(2)你知道这是什么季节吗?
你是怎么看出来的?
(3)画面上有什么?
树是什么颜色的?
3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。
(1)树是什么样子的?
它由哪几部分组成?
你看到的树冠是什么样子?
(2)教师在黑板上画出树干,请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)
(3)启发幼儿想一想:
还可以怎样画树冠?
4、探索用红_系和黄绿色系表现秋天的色彩。
(1)你看见的秋天的树是什么颜色?
(2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法:
先用笔画出一个涂色的区域,然后,一笔接一笔来回涂色,帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位,商量在纸上画出大地和树。
6、作品展示:
活动前收集各种关于秋天的树图片资料,让幼儿观察感知,并在此基础上,学习描绘秋天的树。
幼儿园大班艺术活动方案(三)
活动目标:
1、学习用手指点画的方法进行绘画创作。
2、充分发挥想象,体验点画活动的乐趣。
3、感受秋天幼儿园里金_树叶的美。
活动准备:
1、印有树干的轮廓图、柠檬黄和深_颜料、小抹布
2、多媒体课件、《粗心的小画家》歌曲
活动过程:
1、设置情境,激发幼儿兴趣。
(1)伴随歌曲《粗心的小画家》进行歌表演,引出活动。
老师:
刚才歌里有一个粗心的小画家丁丁,他可喜欢画画了,不过总是因为粗心闹笑话。
他最近在寻找秋天的颜色,所以去了好多地方,瞧瞧他现在在哪?
出示图片(幼儿园),小朋友:
咱们的幼儿园。
丁丁(老师):
小朋友们,你们的幼儿园真漂亮,看那金色的树,不就是我要寻找的秋天的颜色吗,我要把这么漂亮的景象画下来,留给你们作纪念。
(2)多媒体课件:
丁丁作画,展示作品
老师:
丁丁的画画好了,咱们一起来欣赏下。
咦?
他画的是什么?
(幼儿园的树)跟咱们的树有什么不一样?
(没有叶子)原来呀,粗心的小画家丁丁忘记带黄颜色的颜料了,咱们能不能帮帮他呀?
2、教师操作演示,示范手指点画
教师:
老师请两个好朋友来帮忙。
(伸出食指,拿出颜料盘)念出咒语:
小手翘翘,小手蘸蘸,小手点点,树叶出现。
(在画纸上进行点画)点好了,我的小手有些脏了,赶紧用小抹布来擦一擦。
教师:
老师刚才在这边变了树叶出来,哪个宝宝也上来到那边变试一试?
请一至两个幼儿示范作画。
提醒边念儿歌边变,并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌,发现问题并及时指出。
3、请幼儿亲自动手操作,体验手指点画乐趣。
老师:
小朋友都来帮帮丁丁点树叶吧,看看谁点的最干净又好看。
巡回指导幼儿,用正确的方法进行手指点画,提醒幼儿保证画面和衣服干净。
4、将作品放置到展示板上,教师点评,请幼儿互相欣赏。
老师:
树叶都画好了,小朋友画的真漂亮啊,丁丁也对小朋友们表示感谢,谢谢大家。
咱们也先去洗洗小手,然后再到院子里和丁丁一起欣赏咱们美丽的幼儿园的秋天吧。
活动反思:
手指点画《秋天,幼儿园里的树》是结合秋天的主题开展的活动,主要目标是能用手指点画表现大小、颜色不同的树叶;养成认真绘画并保持画面整洁干净的良好习惯。
整个活动孩子很投入,活动效果良好。
1、课前准备需充分。
由于是手指点画,课前准备是比较繁琐,每组必须有三种以上种的颜料,让幼儿按意愿选择颜色进行点画。
桌子铺设桌布,以免孩子将颜料弄到桌子上,不易清洗;每桌必须有一个清洁的抹布,让孩子在蘸另一种颜色时,清除手上的颜料,以免将其他颜色混入。
可惜每位孩子没有袖套和围裙,课前让孩子将袖管卷起,并提醒轻轻蘸颜料,不吵也不闹,保持桌面和衣服的干净。
2、活动中让孩子有发挥自己想象的空间。
在示范画树叶时,要求手指是从上到下轻轻地进行点画,这样才会有尖尖的叶子成形。
但这对幼儿来说是比较难的一个动作,孩子的想象更是发挥得很充分。
每个孩子点画的树叶都是不同的。
三种颜色不同的树叶相互补充和映衬,形成秋天美丽的大树景象。
仔细想想在活动中我没有过分强调或要求孩子一定按照我的要求去点画。
在美术活动中教师要重视让孩子有一个自主发挥的空间,让孩子有一个贴近自然、感受自然的空间。
孩子有自己的思维和想法,只要是结合实际生活,哪怕孩子的画没有你想象的那么好,也值得鼓励。
在活动中,结合了幼儿已有的生活经验,观察了秋天幼儿园里的树,激发了孩子的潜能,引起了孩子们绘画的兴趣,整个活动幼儿的参与性和积极性都非常高,也基本上达到了本次活动的目标。
幼儿园大班艺术活动方案(四)
教学目标:
1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼,大概了解鱼的基本特征。
2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。
3、喜欢鱼,并能向同伴讲诉自己的作品。
教学重点:
学会用线条的变化画出各种各样的鱼。
教学难点:
了解鱼的外形特征的基础上,发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画,培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。
教学准备:
1、海底世界鱼类视频
2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒
3、教室布置成海底世界
4、教师示范画“海底世界里的鱼”
5、音乐《水族馆》
教学课时:
一课时
教育理论依据:
本节课的选取,因为鱼儿是我们人类的朋友。
在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象,一日游戏中,幼儿经常会模仿鱼儿做游戏,也比较喜欢参与。
因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识,由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征:
鱼儿都有头、身体、尾、鳍。
并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝,鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿,能用鲜艳的颜色进行涂色,从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。
教学过程:
一、观看视频,激发幼儿认识海底世界的兴趣。
今天,老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片,你们想不想看呢?
(想)
视频看完了,谁能来告诉我,你看到哪些鱼呢?
(幼儿自由交流回答,如:
热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)
二、观看范画,引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。
海底世界里的鱼儿可真多呀!
你们想不想给鱼儿拍照片呢?
(想)
今天,我们要去海底世界给鱼儿拍照片,小朋友看看海底世界都有哪些鱼儿?
咦,我们来到了哪里?
(海底世界)
海底世界里漂亮吗?
(漂亮)
你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢?
谁来说一说,你看到了哪些鱼儿?
(热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等)
鱼宝宝的身体一样吗?
(不一样)有什么地方不一样呢?
(幼儿讨论,如:
头、身体的形状)
小结:
鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。
2、幼儿自由讨论,引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征,由不一样的线条或图形组成。
这些鱼长得一样吗?
(不一样)什么地方不一样?
请你和好朋友之间互相说一说。
(幼儿讨论:
观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同,如:
直线、弧线、三角形、圆形等)
谁愿意来说一说?
这些鱼儿一样吗?
哪里不一样呢?
幼:
不一样,热带鱼的身体是三角形,它的身上有许多漂亮的花纹。
而鲨鱼的身体是椭圆形。
幼:
不一样,带鱼的身体是细长形的,而珍珠鱼的身体是胖胖的等。
幼:
不一样,它们这些鱼都不能变色,只有五色鱼会变出漂亮的颜色,真奇怪。
幼:
热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的,而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的,所以它们不一样。
小结:
海底世界里的鱼真多呀!
每一种鱼都有自己的特征,有的大有的小,有的扁圆有的细长,有的身上有刺,有的有美丽的花纹,还有的鱼会变色,甚至连游泳的方式也不一样!
真是有趣极了。
幼儿园大班艺术活动方案(五)
活动目标
1.了解自己喜欢的老师,能用语言描述出来,发展口语表达能力。
2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。
3.激发热爱、尊敬老师的情感。
活动准备
1.每人一份蓝色底板纸,脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份,相框每人一个。
2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。
3.背景音乐《老师呀,老师》。
活动过程
一、谈话导入,激发热爱、尊敬老师的情感
1.你们喜欢自己的老师吗?
2.你最喜欢的老师是谁?
你为什么喜欢她呢?
3.我是一个什么样的老师?
4.教师小结谈话内容,引导幼儿体会老师对小朋友的爱,教育幼儿要听老师的话,要尊敬老师。
二、了解自己喜欢的老师,并能用语言描述出来
你喜欢怎么样的老师?
长的怎么样,喜欢老师穿什么样的衣服。
(从外貌、服饰方面介绍)
三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象
1.讲解作画的方法。
请个别幼儿介绍自己喜欢的老师,并选择相应的图片进行拼贴。
老师提示
你喜欢的老师的脸型是怎样的?
这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型,哪个更适合你喜欢的老师?
(请选择并拼贴在纸的上面)
她喜欢穿衣裤还是裙子?
(选择并拼贴在头的下面)
老师的头发是怎样的?
(进行添画:
长的、短的、直直的、卷卷的,还是扎辫子
还缺了什么?
(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚,衣服设计好看的颜色和花纹)
2.如果把这添画好,老师的一幅画像就制作成了。
小朋友,你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?
老师还准备了相框,制作完画像后再装上相框肯定会更好看。
老师把材料都准备好了,大家开始行动起来吧。
3.幼儿学着制作画像。
(放背景音乐)
4.制作好的幼儿相互交流,相互猜猜对方画的是谁。
四、结束活动
1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。
2.讨论、交流:
你想对老师说一句什么话?
活动延伸
把画像赠送老师,并说一句祝福的话。
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