三年级第二学期心理健康备课.doc
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三年级第二学期心理健康备课.doc
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第十六课良好的性格助你成功
一、教学目的
帮助学生了解什么是性格及性格的类型;引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。
知道良好性格对自己成长的好处;在日常的生活学习中,能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。
三、教学过程
教师:
今天我们先来听个故事。
《三国演义中关于周瑜的故事》
2、活动明理
(1)教师:
听了刚才的故事,同学们是否喜欢心胸狭窄的瑜?
下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。
(学生分别议论后回答)(教师根据学生回答,将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。
如学生回答不全,教师及时加以补充。
)
(2)教师:
老师今天为同学们带来了几个动物,请你们对照黑板上的内容,看一看哪个动物具备什么样的性格特点。
看好了以后,就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。
(学生边说边贴图片)
(3)说一说
自己所喜欢的动物,为什么喜欢它?
人如果也具备这样的性格好不好?
(4)演一演
A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景;
B、再请六到七名同学表演课间活动情景;
C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。
(5)做一做
布置回家做一做。
(6)写一写
抽学生说一说,再写下来。
三、总结全课
教师:
通过今天的学习,同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。
要想成为这样的人,其实并不难,只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己,按照本课书后的[实践园]中的方法去做,日积月累,你就具备了良好的性格,你的生活就会充满快乐。
在实践中,你也可以找到适合自己的方法,培养、锻炼自己的性格,让自己变得更加可爱。
如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们,让大家与你分享快乐,共同培养良好性格。
第十七课挫折是成功之母
一、教学目标
帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情,是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志,能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中,遇到困难与挫折不退缩、不回避,能正确对待,看到自己的长处,以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决,学会怎样帮助。
二、教学过程
(一)导入
教师提问:
同学们,今天上课我们先来共同思考以下的几个问题:
1、我们从小长到现在,总是一帆风顺的吗?
2、有谁遇到过困难?
当时你是怎么样解决的?
学生议论后自由发言。
教师;听了同学们的发言,我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事,向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。
我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折,那么,在困难与挫折发生的时候,我们应该用什么方法去解决呢?
听了下面的故事,同学们一定会有正确的答案。
(二)学文明理
1、看档案馆的故事。
2、学习咨询台的道理。
(三)活动明理
4、进行角色扮演。
(四)完成《请你帮帮他们》
(五)总结全课
教师:
今天,我们共同学习了正确对待挫折和困难,不怕挫折和困难,用正确的方法战胜它,让自己健康成长的有关知识。
知道了挫折并不可怕,只要有正确的方法,就能克服和战胜。
在今后的学习和生活中,希望同学们学会运用今天所学到的知识,遇到挫折和困难时,不要烦恼,不要害怕。
遇到时首先要做到头脑冷静,分析一下出现困难与挫折的原因,看到挫折的背后可能有成功,学会向有经验的人寻求帮助,最后战胜挫折取得成功。
教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。
如果你也查到了自己所喜欢的名名言,就请你把它抄写在书签的另一面。
愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。
(播放:
《真心英雄》的歌曲录音,并发给学生书签。
)
第十八课发展创造力
一、教学目的
教育学生懂得什么是创造,创造并不高深莫测,是生活中无处不在的;激发学生的创造欲望与灵感。
知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力;知道学习中要有创造,这样才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好,记得牢。
二、教学准备
画好活动内容的圆形图,写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。
三、教学过程
(一)导入
(二)学文明理:
教师:
我们有今天的生活,都是因为人类的创造,我们的一切都离不开创造。
那么创造是不是非常困难,只有天才才能进行创造呢?
我们来听听同学讲的故事。
(学生讲鲁班发明锯子的故事)。
教师:
鲁班的故事一定对同学们有所启发。
其实我们的生活周围就有创造。
学习、活动、游戏中都会不创造。
(三)阅读咨询台的理论。
(四)动脑筋、实践园。
小组讨论,再解决问题。
总结全课
教师:
今天我们做了一些游戏和活动,同学们知道了人的生活离不开创造,每一个人都有创造的能力,在学习中有创造,就可以使我们的学习充满了快乐。
请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完,在做这些游戏和活动中,你会变得更聪明,也会员使自己的创造力更强。
(此课活动很多,教师在讲课前可以做出自己的选择。
)
第十九课拥有一颗宽容的心
一、教学目的:
教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。
知道待人宽容是美德,是高尚的行为;遇事不斤斤计较,不做得理不让人的事,愿意成为一个宽容的人。
二、教学过程
(一)导入:
播放轻音乐(两分钟)
教师:
同学们听到轻音乐时,心里一定感到很舒服。
如果你刚才遇到了不愉快的事情,听到这样的音乐,也会觉得不愉快减轻了一些。
(二)学文明理
教师:
在集体生活中,有时会发生一些令人不愉快的事。
有些不愉快的事,经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。
发生这样的情况时,我们应该怎么样做呢?
阅读咨询台的故事。
请学生分析李明和张丽的行为,并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。
(三)活动明理
请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟)
(四)总结。
第二十课争做环保小卫士
一、教学目的:
普及环保知识,培养学生环保意识,树立良好个人习惯,教育学生要珍惜各种资源,从身边的事做起,保护美化环境,争做一个环保的小卫士。
二、教学过程
(一)导入:
图片播放,(被污染的环境)
(二)学文明理
1]、阅读档案馆的文章,讨论:
王君靖年纪虽小,但他做和对吗?
2、学习咨询台的内容。
找一个人读向大家呼吁保护环境,要从小做起
(三)活动明理
1、完成活动区的题目。
2、完成实践园,先进行小调查再评一评,议一议。
(四)总结。
同学们,通过这节课我们了解到环保的重要性,环保的许多知识,以及如何当好环保小卫士。
希望同学们马上行动起来,为地球母亲出一份力。
第二十一课意志是成功的保证
一、教学目的
使学生知道意志是什么,初步体验到意志对获取成功的意义和作用。
能够向榜样学习,做好一定的心理准备,迎接困难,在战胜困难的过程中锻炼意志。
二、教学过程
(一)导入
同学们,我们每一个人都期待成功,但不是所有的人都能成功。
成功的保证是什么呢?
请听配乐故事,“加林查终于成功了”。
(二)学文明理
1、分析加林查成功的原因
A、想一想:
加林查为什么能成功?
亿成功靠的是什么?
请你再读一读故事,从选择题中能不能找到笑容。
B、议一议,分小组议论,看看你们的想法是不是一致,为什么会这么认为,要说出理由,每组派代表发言。
(引导学生认识加林查的成功,是意志努力的结果。
)小结:
通过我们的共同分析,我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星,是因为他从小就想当一名足球运动员,有了明确的目标,在实现目标的过程中,他努力克服自身的各种困难,每天坚持练习,最后终于成功了,成为一名超级球星。
从这个故事中,同学知道了意志是成功的保证。
(边分析边板书,最后板书课题)。
2、体验意志是成功的保证
A、示范体验:
请6名学生分别示范各种动作,闭幕式提示安全要求。
B、学生自选体验:
分组进行,单行组做动作时,双行组保护并计时;双行组做动作时,单行组保护并计时。
(三)活动明理
1、极限挑战竞赛。
选一二种动作进行比赛,比赛优胜者教师给予鼓励,并请优胜者谈谈成功的体会和感受。
小结:
通过游戏活动,同学们体验到了要成功就要克服困难,克服了各种困难,才能磨炼我们的意志,使我们越来越坚强,意志是成功的保证。
2、生活中的你是怎么样克服困难走向成功的?
A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例;(提示:
做难题、提高成绩、练字、读书、、、、、)。
B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例:
(提示:
学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、、、、、、)。
有几个事例,就涂几颗五角星,鼓励自己继续努力。
3、评评、议议:
A、分小组讨论几个事例,想想如果是你该怎么办?
B、小组代表汇报,教师适时引导,提高学生解决具体问题的能力。
小结:
意志力要自觉培养,从生活、学习中的小事磨炼,天长日久,意志更坚强,成功也越多。
4、找找学学,从榜样身上你能学到更多的东西,可课后做。
(四)教师总结
第二十二课嫉妒心害人害已
一、教学目的:
使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害,指导学生彩积极的态度和调节方式,克服嫉妒心,优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性,能区分识别嫉妒的行为表现,有意识地克服嫉妒心理。
二、教学过程
(一)导入
心理学中有一种不健康的心理现象,从古至今有这种心理现象的人,心理上都对自己产生不良的影响,请听下面的小故事。
(二)讲授新课
1、从故事中我们看到,李斯特有没有嫉妒心?
2、人们为什么会对李斯特的胸怀深深敬佩?
(三)活动区
1、请同学做个小测试,了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理状态,请你选一选,把不良的情绪放入回收箱中。
(可在词语上画*)。
3、实践园
A、怎么样做才是最好呢?
*请你动笔写一写,遇到下列情况你会怎么样做?
*请同学反馈,引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功,嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话,谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的,你打算怎么样帮助他呢?
(看小练习)
D、同桌讨论
E、反馈
(四)总结全课
通过学习,我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害,希望同学们在日常生活中时刻提醒自己,保持乐观的情绪,通过自己的努力来争取成绩。
第二十三课学习要用正确的方法
一、教学目的:
训练学生认识基本的学习方法,懂得学习方法的意义和作用,养成良好的学习习惯。
结合学习内容和要求,发现影响自己学习的主要问题,不断选择适合自己的学习方法。
二、教学过程
教学过程
(一)引入
同学们,你们的学习成绩如何,在学习上讲究方法吗?
下面老师给你们讲个小故事。
(二)学文明理
1、听了这个故事,你有什么想法?
戈强的学习成绩开始为什么总也上不去?
后来为什么提高了?
学生谈谈自己的看法,请几个人回答。
小结:
看来只靠死记硬背是不行的,必须在理解的基础上记忆,掌握一定的方法才行。
2、什么是学习方法?
怎
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- 三年级 第二 学期 心理健康 备课
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