小班教案长大了.docx

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小班教案长大了

小班教案：

长大了

小班教案：

长大了

小班教案：

长大了1

　　活动目标

　　1、乐于听故事，并能理解故事内容。

　　2、了解种子生长过程，认识植物的主要部分，如：

叶子、茎、花。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备

　　1、向日葵的种子。

　　2、亲子故事《小种子长大了》（《花儿的世界》电子书第4-9页）。

“草”、“石”、“花”字卡。

　　3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：

集体

　　1、出示向日葵籽，请幼儿摸一摸、闻一闻，或数一数。

然后剥开一粒，请幼儿观察其内部，告诉幼儿这就是向日葵的种子，它能长出美丽的花朵。

　　2、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰，随着教师的讲述创造性地做动作。

教师讲述故事《春天来了》：

　　今天天气晴朗，太阳发出温暖的光芒，泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草，蝴蝶也在花丛间飞来飞去。

这时候，一阵风吹来，很多小种子散落在草地上。

太阳说：

“小种子，怎么还在睡觉呢?

快起床啦!

”然后，就用他温暖的光芒照射着这些小种子，小种子慢慢长出了小小的嫩芽来。

　　小种子们都十分高兴：

“我们要长大了!

”忽然，一块石头下

　　面传来一个声音“哎呀!

哎呀!

”咦?

有一颗小小的种子被石头压住了，它努力地想从石头里挣脱出来。

<来、源教、案网>可是，石头太重了，即使小种子用尽全身的气力，也推不动石头。

其他的小种子都替石头下的小种子着急，纷纷大声地喊着：

“加油啊!

不要放弃，你一定能成功的!

”小种子说：

“谢谢大家，我会继续努力的!

”小种子抬起头来，努力地往上爬，不论是晴天还是雨天，它都不怕困难。

日子一天天地过去，在阳光的照射和雨水的滋润下，小种子慢慢长出又多又大的叶子。

　　小种子越长越高，还长出大大的花蕾，快要开花啦!

过了一段时间，它又一使劲儿，终于盛开出一朵漂亮的向日葵花!

看!

草地上，开满了许多美丽的花，就连蝴蝶也被吸引到这里，在花丛间高兴地跳起舞来!

　　3、与幼儿讨论：

　　小种子散落在什么地方?

（草地上。

）

　　谁把小种子唤醒了?

（太阳。

）

　　石头下有什么?

（一颗小种子。

）

　　石头下的小种子能往上生长吗?

为什么?

（能。

因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润，而且它不断努力往上爬，没有放弃。

）

　　小种子最后长成什么了?

（向日葵。

）

　　4、结合幼儿用书或电子书，请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程，提出问题：

“小种子先长出什么?

”、“然后又长出什么?

”

　　5、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图，按照种子的生长过程，正确粘贴在第7页的空格内。

　　活动评价

　　1、能专心倾听故事。

　　2、能基本准确地回答出教师提出的问题。

　　3、能完成种子生长过程的贴图。

小班教案：

长大了2

　　活动目标

　　1、通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。

　　2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。

　　活动准备

　　1、ppt课件。

　　2、各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。

　　活动过程

　　一、出示照片，引发思考。

　　1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。

　　2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?

那现在你们的脚丫有多大呢?

　　两个脚丫比一比，你们发现了什么?

　　二、操作比较：

（1）小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?

（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

）

（2）幼儿说身体的变化。

　　三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，

　　1、幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。

　　老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢?

　　2、小结：

我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　四、讨论自己怎样长高长大的'，感受爸爸妈妈的辛苦。

　　交流：

每天，是谁在帮助我们一天天地长大?

他们辛苦吗?

都是为我们做什么呢?

　　幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢?

　　五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。

　　模仿爸爸妈妈照顾宝宝。

　　六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。

　　七、小结：

我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。

小班教案：

长大了3

　　【设计意图】

　　对于小班幼儿来说,小鸡是孩子们非常喜爱的小动物之一,而且在游戏中还能发展幼儿的想象力,锻炼幼儿走、跑的能力,培养孩子们的合作意识,所以设计了这一好玩的户外游戏。

　　【活动目标】

　　1.锻炼幼儿行走、跑的能力。

　　2.培养幼儿初步的合作能力。

　　【活动准备】

　　纸箱自制老母鸡、小虫卡片、小鸡头饰若干

　　【活动重、难点】

　　幼儿走跑的能力。

　　【活动过程】

　　一、谈话激趣,示范引入

　　教师藏在老母鸡的肚子里,一边念儿歌一边做动作:

“小鸡小鸡长大了,伸伸脑袋出来了;小鸡小鸡长大了,拍拍翅膀出来了;小鸡小鸡长大了,两条小腿出来了;小鸡小鸡长大了,高高兴兴蹦出来了。

”

　　请幼儿仔细看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。

　　二、师幼共同玩游戏

　　1.幼儿说儿歌,教幼玩小鸡出壳的游戏。

　　2.捉小虫

　　谈话:

小朋友你们看草地上有许多小虫子,现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。

　　其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫;看哪一组桌的虫儿最多。

　　师幼开始游戏。

　　注意事项:

走跑时要小心绊倒、以免碰撞。

　　三、游戏:

老鹰抓小鸡

　　小朋友,小鸡已经长大了,老鹰要来捉小鸡,我们应该怎么办。

　　老师扮演老鹰,幼儿扮演小鸡。

　　【活动延伸】

　　请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走,连在一起玩开火车的游戏。

　　【活动反思】

　　孩子们对这一游戏很感兴趣,锻炼了幼儿的走跑的能力。

许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要碰撞,对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度,可多加练习。

小班教案：

长大了4

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。

　　2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。

　　重点、难点：

　　重点引导幼儿感受一年来的变化。

难点是口齿清楚地朗诵儿歌。

　　活动过程：

　　听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：

小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化?

　　谈话活动：

　　1、新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际几岁了?

　　今年你有那些变化?

　　小朋友会做哪些事情了?

　　2、老师总结今年一年幼儿的变化和进步：

如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

　　3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：

　　布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好?

　　小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情?

　　4、学习朗诵儿歌。

　　5、游戏《好宝宝才艺展示》

　　幼儿即兴表演一年来自己进步的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

　　生活活动：

　　提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。

　　环境创设：

　　师生共同布置教室。

　　家长工作：

　　引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。

　　活动反思：

　　1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。

　　2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。

　　3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。

小班教案：

长大了5

　　引言：

　　新年过去了，孩子们还都沉浸在欢乐的气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?

希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年后，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　内容：

　　语常

　　活动：

　　我长大

　　要求：

　　1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　　2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、录象。

　　2、各类婴儿衣物等。

　　活动重点：

　　幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：

　　激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

　　活动设计：

（一）情境感知：

　　1、教师创设情景：

在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

请你找找哪张是你自己的?

去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

　　2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：

这是谁呢?

，怎么和现在长的不一样呢?

　　3、小结：

我们长大了，所以和现在不一样。

（二）操作比较：

　　过渡：

小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?

（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

）

　　幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。

（个别幼儿试穿、讲述。

）

　　小结：

我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1、幼儿看录象一：

小时侯的宝宝。

　　提问：

宝宝在干什么?

为什么要妈妈帮忙?

　　2、幼儿看录象二：

上幼儿园的宝宝。

　　比较：

这两个宝宝有什么不一样呢?

　　3、小结：

第一个宝宝什么事情都要妈妈做。

第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：

（1）你们和两个宝宝相比有什么两样?

你学会了什么新的本领。

（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?

　　5、小结：

小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案：

长大了6

　　目标：

　　1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

　　2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　准备：

　　1幼儿小时侯的照片、录象。

　　2各类婴儿衣物等。

　　活动重点：

幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：

能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　　活动设计：

（一）情境感知：

　　1、教师创设情景：

以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。

这是谁呢？

怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

　　3、小结：

我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

（二）操作比较：

　　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？

（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。

（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。

）3、小结：

我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1、幼儿看录象一：

小时侯的宝宝。

提问：

宝宝在干什么？

为什么要妈妈帮忙？

　　2、幼儿看录象二：

上幼儿园的宝宝。

比较：

这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3、小结：

第一个宝宝什么事情都要妈妈做。

第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：

（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？

你在幼儿园学会了什么新的本领。

　　5、小结：

我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。

。

。

。

。

。

希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

小班教案：

长大了7

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿行走、跑的能力。

　　2.培养幼儿初步的合作能力。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　纸箱自制老母鸡、小虫卡片、鸡宝宝头饰若干

　　重点难点：

　　幼儿走跑的能力。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，示范引入

　　教师藏在老母鸡的肚子里，一边念儿歌一边做动作：

“鸡宝宝鸡宝宝长大了，伸伸脑袋出来了；鸡宝宝鸡宝宝长大了,拍拍翅膀出来了；鸡宝宝鸡宝宝长大了，两条小腿出来了；鸡宝宝鸡宝宝长大了，高高兴兴蹦出来了。

”

　　请幼儿仔细看鸡宝宝是怎样从蛋壳里出来的。

　　二、师幼共同玩游戏

　　1.幼儿说儿歌，教幼玩鸡宝宝出壳的游戏。

　　2.捉小虫

　　谈话：

小朋友你们看草地上有许多小虫子，现在鸡宝宝长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。

　　其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫；看哪一组桌的虫儿最多。

　　师幼开始游戏。

　　注意事项：

走跑时要小心绊倒、以免碰撞。

　　三、游戏：

老鹰抓鸡宝宝

　　小朋友，鸡宝宝已经长大了，老鹰要来捉鸡宝宝，我们应该怎么办。

　　老师扮演老鹰，幼儿扮演鸡宝宝。

　　活动延伸：

　　请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走，连在一起玩开火车的游戏。

　　活动反思：

　　孩子们对这一游戏很感兴趣，锻炼了幼儿的走跑的能力。

许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度，可多加练习。

小班教案：

长大了8

　　设计思路

　　已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。

针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。

　　活动目标

　　1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。

　　2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。

　　3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。

　　活动准备

　　1、布置好一个小型的婴儿照片展。

　　2、教师自己幼儿时期的照片一张。

　　3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

　　4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

　　活动过程

　　一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。

　　师生一起观看照片展

　　引导语：

“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？

”。

　　二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。

　　1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

（1）师：

“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？

”。

（2）师：

“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？

”

　　2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。

　　三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。

　　1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。

　　（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。

）

　　2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。

（教师观察幼儿的自由交谈情况）

　　3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。

　　活动反思

　　本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。

所以这次活动开展得比较成功。

　　通过此次活动让我深刻意识到：

当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。

过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的`欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。

现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。

这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。

所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

小班教案：

长大了9

　　教育目标：

　　1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。

　　2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的图片内容。

　　3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。

　　活动准备：

　　1、一段音乐、

　　2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。

　　教师：

小朋友们猜猜这是什么小动物呢?

　　二、新授部分。

　　1、引导幼儿逐一观察图片，了解小鸡的生长过程。

　　教师：

你知道小鸡是怎么来的吗?

鸡蛋是怎样变成小鸡的呢?

　　教师：

我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?

（母鸡妈妈）

　　教师：

鸡蛋有什么变化?

（裂开了、破裂了）

　　教师：

鸡蛋怎么会破呢?

谁在里面?

（鸡蛋里面有小鸡）

　　教师：

小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?

（小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的）

　　教师：

你看到小鸡了吗?

蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?

　　教师：

哇!

小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?

　　教师：

小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?

它是什么样的呢?

让我们一起来学学小鸡叫。

　　2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。

　　教师：

小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?

（有的长成公鸡，有的长成母鸡）

　　教师小结：

小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。

　　教师：

小鸡和公鸡有什么不一样?

公鸡是怎么叫的呢?

　　教师：

小鸡和母鸡又有什么不一样呢?

母鸡怎么叫的?

　　三、游戏；小鸡长大了。

　　游戏玩法;

　　幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，教师用语言进行提醒。

最后，

　　当教师说：

“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。

　　效果分析：

小班教案：

长大了10

　　活动目标

　　1、通过故事，让幼儿产生愉快来园的情感。

　　2、鼓励幼儿用身体语言来表达快乐上幼儿园的感受。

　　活动重点

　　理解故事内容，从中体验到上幼儿园是一件愉快的事情。

　　活动难点

　　让幼儿运用自己的身体动作来表达愉快上幼儿园的情感。

　　活动准备

　　小人纸偶或布袋木偶一个

　　活动过程

　　一、出示小人纸偶，导入话题。

　　①师：

小朋友，今天我们班来了一个新朋友，让我们一起来猜猜会是谁呢?

（出示小人纸偶）

　　②师：

我们一起来为这个小人纸偶起一个好听的名字好不好?

　　二、教师讲故事，幼儿听完故事回答老师的问题。

　　①师:

故事中出现了哪些小动物?

　　师:

乖乖对它们说了什么?

　　②师：

小花猫、小熊、妈妈是怎么回答乖乖的?

　　③师：

我们小朋友也是和乖乖一样第一天来幼儿园，你们的心情是什么样的呢?

　　小结：

我们小朋友也长大了，所以来上幼儿园了。

我们也应该向乖乖学习，每天高高兴兴的来上幼儿园。

　　三、教师启发幼儿自己设计动作表示自己长大了。

　　（教师可先给幼儿示范一个，让表现好的小朋友上前来示范。

）

小班教案：

长大了11

　　活动目标

　　1、知道小鸡出生的过程

　　2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。

　　3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣

　　活动准备

　　1、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

　　2、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

　　3、《母鸡进行曲》磁带、录音机

　　活动过程

　　老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

　　一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。

　　"小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴（师出示小鸡），看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。

"老师再很神秘的问：

"哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?

"让孩子们自由议论。

这时老师再出示鸡蛋，说：

"小鸡是鸡蛋孵化出来的（教师介绍小鸡孵化的过程）。

在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?

"进入下一环节.

　　二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。

　　先出示第一幅图，老师引导孩子观察：

"小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?

"引导孩子大胆表达。

然后老师再问：

"在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?

"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。

依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

　　三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事

　　鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问：

"妈妈，妈妈。

这是什么?

"

　　"这是青草。

"

　　"青草是什么?

"

　　"青草嘛，是让我们踩着走路的。

"

　　"哦，那个圆点点是什么东西?

"

　　"那是露珠。

"

　　小鸡头一低，吃了一滴露珠：

"妈妈，露珠是甜的。

"

　　"孩子，青虫的味道还要好呢!

来跟着妈妈去找吧。

"

　　小鸡跟着鸡妈妈，"悉沙悉沙"踩着青草。

它多神气，生下来就会走路，还会唱歌：

"叽叽叽叽!

"它是在唱：

"妈妈呀，我真快乐!

"

　　欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

　　四、师幼游戏"小鸡出壳"，结束活动。

　　老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。

幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。

最后老师说：

"哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…"

小班教案：

长大了12

　　活动目标：

　　1．知道样样果蔬都爱吃，有利于自身成长。

　　2．选用自编故事、讲解示范、游戏情景等方法，了解成长的多方需求。

　　3．喜欢与同伴一起游戏，感受虫儿长大的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备——学会爬行的基本动作、认识生活中常见的果疏。

　　物质准备——自制“虫儿”的手偶，常见的果蔬图片（苹果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶头饰人手一个。

　　活动过程：

　　一、师生扮演“虫儿一家”，以游戏导入活动。

　　1．在教师的指引下，幼儿复习爬行的动作。

　　师：

虫儿想长大，快快来爬一爬。

　　2．表扬乐意爬行和爬行动作正确的幼儿。

　　师：

刚才，你们都学会了虫儿的本领，妈妈喜欢你们。

　　二、幼儿倾听故事，了解知道样样果蔬都爱吃的好处。

　　1．师：

虫儿除了要不停地爬，不停地运动，你们想长大，还要干什么事呢？

　　2．教师讲述故事。

故事内容：

有一只虫儿不爱吃食物，妈妈叫它吃胡萝卜，它摇摇头，叫她吃南瓜，它摇摇头，叫它吃苹果，它也摇摇头，后来呀它越变越小，越来越瘦，大家都找不到它的身影，多可惜！

可它的哥哥却不一样，你们瞧，妈妈叫它吃xx，它一口一口吃掉xx，然后咽下去，﹍﹍依次重复。

　　3．师：

你们还想让虫儿吃什么食物呢？

（幼儿上来找食喂虫儿）4．教师继续讲故事：

虫儿听了你们的话，样样食物都爱吃，结果呀它越变越大，越变越美，最后变成了一只漂亮的彩蝶，飞来飞去，每个人都喜欢它。

　　三、教师利用“果蔬园”的场景，进一步巩固幼儿样样食物都爱吃的行为。

　　1．师：

瞧，我们家的院子里，也有许多蔬菜和水果，这是什么?

　　2．幼儿玩自取“食物”的游戏。

　　3．师：

你们吃了什么食物？

教师一一询问检查。

　　4．幼儿再次游戏。

　　5．师：

你们食物是什么味道的？