人教版七年级地理下册教案.docx

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第六章我们生活的大洲---亚洲

1.  教学目标

1、运用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置。

2、运用地图和其他资料归纳亚洲的地形、气候、水系特点，简要分析其相互关系。

2.  教学重点/难点1、亚洲的位置特点。

2、亚洲地形与河流分布的关系。

3、亚洲气候特点及其主要影响因素。

教学过程

一、课标要求

1、运用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置。

2、运用地图和其他资料归纳亚洲的地形、气候、水系特点，简要分析其相互关系。

4、运用地图和地形剖面图描述南亚地势变化及其地形特点，解释地形与当地人类活动的关系

二、导学目标

（一）知识与技能

1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。

2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

3了解亚洲的主要气候类型。

（二）过程与方法

1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。

2理解河流分布与地形之间的关系。

3.通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

（一）、创设问题情景，激趣引入新课

在上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。

这个学期将以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

（展示“东西两半球图”）

（二）学生自主学习，教师巡视答疑，学生探究，教师引领解决问题。

1、复习七大洲、四大洋的名称和位置

师：

要认识一个大洲，首先要明确它的位置。

观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？

小结：

亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。

引导：

了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。

观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。

亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

小结：

这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。

完成P3活动一1题

2、引导：

亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。

如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

提问：

参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？

学生读图讨论回答：

亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。

过渡：

让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）

完成P3活动一2题

3、顺承：

亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。

（展示“七大洲面积比较”图）从此图可以看出亚洲面积最大。

比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。

小结：

根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。

通过双边活动，训练学生的归纳总结能力

亚洲是世界第一大洲。

完成P3活动一3题

4、过渡：

要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。

讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。

（展示“亚洲地形图”或看课本P4图7.3亚洲地形图）

引导：

这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？

生：

分层设色地形图。

（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。

结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。

我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。

（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。

）

A组：

主要山脉及山峰（喜玛拉雅山及主峰等）

B组：

主要高原（帕米尔高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）

C组：

主要平原（西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原等）

D组：

主要半岛（阿拉伯半岛、马来半岛等）

学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。

引导：

根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：

起伏很大，地势中间高，四周低。

（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。

学生读图归纳：

亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。

而北美洲在东西方向上地势西高东低。

过渡：

河流是构成自然环境的另一重要因素。

在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。

归纳亚洲的大河在分布上的特点。

特点：

受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。

在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。

请大家在图上找出：

里海、贝加尔湖、死海。

（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）

（四）引导学生课堂小结：

亚洲是世界上最大的洲，本节课主要讲了亚洲的地理位置，地形和河流，下来后同学们还有多找资料了解我们生活的大洲——亚洲。

第二节自然环境

  教学目标

1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点;

2、初步掌握亚洲气候特征

3、能运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;

4、理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

5、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

2.  教学重点/难点

重点:

是气候特点及其主要影响因素。

难点:

是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图,分析造成气候差异的主要原因

一、地势起伏大,长河众多

引导:

请同学们在课本P7页图6.8“亚洲的地形”中找出以下地形区。

用笔把它圈起来。

  A组:

青藏高原、喜玛拉雅山及主峰B组:

帕米尔高原、蒙古高原

   C组:

西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

   D组:

阿拉伯半岛、马来半岛

   学生查图讨论回答出各地的地理位置,海拔高度。

   引导:

根据以上的读图分析,从位置和海拔两方面考虑,看出亚洲地形特点:

起伏很大,地势中间高,四周低。

   引入地形剖面图。

   （展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。

   学生读图归纳:

亚洲在东西方向上地势表现出起伏大,中部高,两侧低的特点。

而北美洲在东西方向上地势西高东低。

过渡:

河流是构成自然环境的另一重要因素。

 在图上找出几条大河,观察河流的位置、流向及注入的海洋。

归纳亚洲的大河在分布上的特点:

受地形影响,亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部,向四周放射状分布的特点。

在这些高山大川之间,还有一些著名的湖泊。

请大家在图上找出:

里海、贝加尔湖、死海。

（展示阅读材料只能感有关资料,指导学生进一步结合地图理解

活动3【讲授】二　亚洲的气候

 引导:

气候是自然环境的主要组成部分,对人类生活的影响很大。

作为世界第一大洲,面积广大,地形复杂,气候差异很大。

（展示“亚洲气候类型图”）

 亚洲主要有哪些气候类型学生看图回答。

 引导:

全世界的主要气候类型有十一种,仅亚洲就有9种,说明了什么?

 生:

亚洲气候类型复杂多样。

 师:

观察其中分布范围最广的气候类型是什么?

主要分布在哪儿?

 生:

温带大陆性气候,约占亚洲面积的一半以上,主要分布在亚洲中西部。

  继续引导:

距离海洋的远近如何?

距海遥远,深入亚洲大陆内部。

 过渡:

降水对于人类的重要性不言而喻,陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。

 （展示“亚洲气候类型图”）

  引导:

亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外,还有集中季风气候全年降水量相对比较多,是哪几种?

主要分布在哪儿?

  生:

热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候

   主要分布在亚洲的东部和南部。

（教师简单解释何谓季风气候,在亚洲图上画箭头简单示意,补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图,帮助学生分析季风气候降水的特点）

 小结:

降水的多少与夏季风有什么关系?

         夏季风强大——降水多,反之,降水少

  继续启发:

如果降水过多或过少会造成什么后果呢?

  （展示有关干旱和洪涝的视频、图片）

   学生看材料分析,旱涝灾害对农业影响大。

   小结:

所以在亚洲东部和南部季风区内,由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。

   引导:

根据以上分析,从气候类型及分布范围看,亚洲的气候主要有什么特点?

   学生分析得出结论:

气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。

   过渡:

为什么会形成这么复杂的气候?

主要受了哪些因素的影响?

   （以亚洲的几个城市{前述}为例,提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识,引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系）

小结:

影响亚洲气候的因素,除了纬度位置和海陆位置外,还有地势及其他因素,但主要的是纬度位置和海陆位置。

板书

一、地势起伏大,长河总多

1、 亚洲地势特点:

地势起伏很大,中部高,四周地。

2、亚洲长河特点:

大多发源于中部山地、高原,呈放射状流向周边的海洋。

二、复杂的气候

1、复杂的气候:

原因:

亚洲纬度范围广,海陆跨度大,地形复杂   

2、季风气候显著:

原因:

位于太平洋的西岸,亚欧大陆的东部    

3、气候对农业的影响:

雨热同期,能形成洪涝灾害 

第一节“日出之地”――亚细亚洲

1.  教学目标

（一）知识与技能：

　　1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。

　　2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。

　　3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。

　　4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。

（二）过程与方法：

　　学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。

　　（三）情感态度与价值观：

　　1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。

　　2.初步树立发展经济要保护世界环境的人地观。

　　3.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对从化经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。

2.  教学重点/难点

运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。

　　教学难点：

　　学生自己读图分析日本的自然和经济特点

教师板画《日本轮廓简图》。

　　问：

同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？

它位于哪个洲？

你能说说你知道的关于这个国家的事情吗？

（学生自由发言，老师适当点评）

　　师：

刚才同学们讲了不少关于日本的故事，下面，我们就一起来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。

　　[学习新课]

　　板书一、自然地理环境

　　学生识图活动：

同桌互助，仔细观察《日本地图》，利用已有知识自主归纳日本的位置范围、国土组成、地势地形、气候特征。

　　（设计目的：

培养识图意识，养成从地图中提取信息的习惯。

学生自主学习回答以下问题，教师从以下几方面进行引导）

（一）位置范围

　　1.海陆位置：

太平洋与日本海之间→岛国

　　2.纬度位置：

250N~450N

（二）国土组成

　　1.日本的领土是由哪些岛屿组成？

北海道、本州、四国、九州等

　　2.主要城市：

东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎

　　练一练：

　　看谁能快速、准确的记忆日本的四大岛屿和主要城市

　　（教师在板画上指一个学生答一个）

　　（三）地形地势

　　1.在日本地形图上，日本四大岛的颜色以什么为主？

褐色主要分布在哪儿？

绿色主要分成在哪儿？

地势有何特点？

　　褐色在岛屿中部、绿色在岛屿四周沿海

　　（板书）地形：

中部山地、丘陵占3/4;周边平