高中三年级咸二中高三工作汇报1.docx
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高中三年级咸二中高三工作汇报1
2011年咸二中高三工作汇报
一、指导思想
以新课程的理念指导教学,落实我校“服务教育,发展教育,品牌教育”的办学理念,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量。
二、奋斗目标
1、学生德智体美全面发展,毕业率达100%。
2、高考完成局下达指标。
三、现状
(一)学生情况
我校高三年级共四个班,现有学生179人,其中理81人,文98人。
从目前情况来看本届学生比较稳定,表现在遵守纪律、尊敬老师,同学之间互助友爱,至今没出现大的违纪现象。
存在问题:
(1)大多数同学学习基础一般,特别是择校生,学生的整体水平不高,尤其理科生,随着学科难度的不断加深,一部分学生听课困难,进而出现厌学情绪。
表现为上课无精打采,课下抄袭作业甚至不完成作业。
(2)被动学习情况严重,学习效率低。
有些学生虽然有升学的愿望,但学习方法不得当,死记硬背,学习成绩也很不理想。
各科都均衡发展的学生太少,两极分化、偏科现象严重,各学科教学进度推不动。
(3)师生精神压力大,拼时间拼体力。
面对高考的严峻形式,师生普遍存在较大压力,挤占时间多上课、多作题,搞疲劳战术,但效率并没提高。
(二)教师情况
15名教师中高级教师8名,中级教师7名,高三年级的任课教师大部分是高二跟上来的,个别科目进行了调配。
他们在年级组长的带领下,进入高三以来,工作热情空前高涨,全局观念不断加强,责任意识和使命感日益强烈。
信心很足,拼劲很大。
可以说是一个团结奉献、拼搏的集体。
(三)家长方面:
农村家庭的孩子居多,经济条件的限制使一些家长给孩子学习带来阻力。
有些有条件的家长方法不当,有心无力。
四、措施
(一)、加强领导,科学管理,优化师资。
高三毕业班的教育教学管理工作是学校工作的重中之重,体现了学校管理工作的最高水平。
而高考成绩更是衡量学校办学质量的重要指标,是立校之本,也是全社会关心的热点和焦点。
为此,我校专门成立了高三领导小组,李校任组长,王贤瑞校长负责教学工作,在校长的直接领导下,形成由年级组具体负责,以班级为主体、高三全员参与的管理育人环境。
学校高三领导小组宏观调控,切实做到重心下移,靠前指导,加强对教学过程的监控,规范教学与管理行为,齐抓共管,以建立一整套良好的激励机制和运行机制。
为了最大限度的优化高三年级师资,校领导大胆青蓝结对的方式,一老带一轻,这样既大胆启用了青年教师,调动了他们的积极性,有在年级内形成竞争机制,收到良好效果。
(二)、德育工作
1、抓规范管理,加强纪律教育,全面提高学生的思想素质,造就一支纪律严明、作风顽强、训练有素、奋发向上的团队。
高三年级不是特殊年级理,班主任在常规管理上不搞特殊化。
继续加强对学生的常规管理工作,包括学生的迟到早退、早读纪律、校服、仪表仪容、两操、自习课、午休、卫生等,继续保持以往有序的秩序和良好的风貌。
班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓学习,且两手都要硬,并充分发挥班团干部的模范作用,营造和谐、向上的学习氛围。
2、抓品格养成,通过艰苦奋斗和挫折教育,培养学生坚忍不拔的顽强作风、敢于拼搏敢于胜利的坚强意志。
3、抓立志。
利用成人仪式、参观北大、清华等形式对学生进行理想教育,使学生确立远大志向。
其中成人仪式侧重使学生增强了作为成年人的责任感和使命感;参观北大、清华增强了学生对大学生活的憧憬与渴望,从而激励学生主动学习主动成才。
并且抓住这次契机,每位同学都制定了自己的奋斗目标和实施计划。
4、抓心理健康,注重学生心理疏导。
针对每次的月考、区质量监控、期中期末考试,特别是抓住几个关键时机(一模、二模、考前百天、考前半个月、考前一周,临考)把握好学生学习节奏与心态调整。
以发放资料、团体辅导和个别辅导的方式,开展适度的体育活动与调适活动,调节学生生活,及时疏导紧张情绪,消除心理障碍,保持良好的精神状态,最大限度地提高教育教学效果。
特别在高考前聘请心理辅导专家张嫦主任做考前心理辅导专题讲座,对于调整学生考前心理状态起到积极作用。
(三)、教学工作
1、调动三个积极性,构建教师、家长、学生三位一体的成材模式。
(1)、调动教师、学生、家长的积极性
①教师
暑假期间就召开高三教师会,表达对教师的信任,并提出希望。
教师的责任感被调动起来,他们认识到承担高三就是承担了责任、承担了奉献、同时也承担了荣誉。
每月召开一次教师会。
年级组长汇报整体情况,教师汇报近期教与学工作的情况,包括成绩与不足及今后的措施。
学校不断给教师鼓劲,增强教师的信心,并要求各科教师相互协调,发扬团队精神,大局意识。
除了工作上的鞭策与激励,还有对教师生活上的关心。
一位教师得了重病,几位校领导多次到医院和家里看望,增进了领导与教师的和谐,教师家里有困难,学校千方百计予以帮助,解决了教师的后顾之忧,全身心的投入到工作中去。
②学生
学校及早召开高考誓师会暨高三开学典礼,使学生提前进入备战状态,使他们有紧迫感。
每次月考后召开优秀生表彰会,树立榜样,抓好典型,起到激励后进,赶超先进的作用,通过多种形式指导学生找到适合自己的学习方法,从而提高学习效率。
③家长
开学初召开家长会,向家长介绍年级教师的敬业,能力强等特点,赢得家长的信任和支持,以便形成合力。
每次月考后都要把家长请到学校,介绍学校计划和学生特点以及对家长的要求,让家长参与进来做明明白白的竞争后盾。
把学习进步快的学生和家长一起请倒台前,佩带红花以表激励。
来调动家长积极性。
为了提高家长会的针对性和实效性,穿插召开分层家长会,使家长进一步明了学生情况,做好孩子的支持者和学校的合作者。
(2)开好“四方会议”,全面落实“培英工程”
“培英工程”是在李校长的统一部署下,为完成我校的工作计划,提高高考本科升学率,提升我校办学水平的重大举措。
通过多次研讨确定了50名二本以上重点生和30名潜力生。
①抓重点生。
采取人盯人的战术,与老师结对子,签定帮教协议,对弱科进行辅导。
补差工作要体现立体化、全方位的特点。
遵循“先查病,后治疗,再进补”的原则,要求有计划、有时间(每周一次)、有记录(学生记录)有方法、有效果。
班主任对各班的重点生进行全方位的管理,了解思想动态,发现问题及时解决。
重点生要在班内介绍学习经验,带动更多的同学进步,形成示范效应。
下年级干部与重点生经常沟通,检查帮教记录,掌握实际情况,指导教师工作;组织重点生座谈会,介绍学习经验,调整心理状态,做到优势互补。
②抓潜力生。
③开好“四方会议”。
“四方会议”是校领导、教师、学生、家长四方参加的,旨在加强沟通,提高学生成绩,是落实“培英工程”的重大举措。
会议有两部分组成。
第一部分是四方代表讲话,有学生代表介绍学习经验,家长代表交流育子心得,教师代表介绍学习方法,主任、校长讲解高考形势,提出要求。
第二部分是教师、学生、家长交流。
通过“四方会议”,密切了四方的关系,增进了感情,宣传了学校,得到了社会的普遍赞誉。
同时,重点生、潜力生学习积极性高涨,弱科进步显著,比学赶帮超的学习氛围初步形成。
2、备考工作务实、高效
(1)、加强高考研究,优化复习策略
研究《考试大纲》及《说明》。
要指导好高考复习就必须知道高考考什么?
怎么考?
《高考大纲》及《说明》回答了这些问题。
《大纲》是我们备考工作的行动纲领,教师要人手一套,仔细研究、认真学习,明确《大纲》对各章节、各考点的要求,并在教案中具体体现。
对“题型示例”、“样题解析”也同样给予重视,要组织学生仔细研读、认真训练。
在新《大纲》发行之前,一律以上一年的《大纲》组织备考。
研究近三年高考试题。
老师要注意高考考试说明的考点、要求、变化,要做题,通过对高考试题研究,进行科学总结,寻找规律。
①历年试题整体研究——找共性;②近年试题重点研究——找趋势;③相同试题对比研究——找变化;④不同试题分类研究——找差别;⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
寻找规律后要进行深入的对策研究,并将成果运用于实践
(2)、加强主干知识、基础知识的复习
从近几年高考来看,试卷非常注重主干内容的基础知识的考察。
从我校高三学情来看,学生基础还很薄弱,知识尚未形成体系。
所以无论体系的建构还是能力的形成,我们都应立足基础,稳抓稳打,步步为营,层层推进。
“四高”(高起点、高速度、高密度、高标准)起步的做法得不偿失,不能奏效。
主干知识的复习要作到“精”、“实”、“活”
“精”包括:
“精讲、精练、精考”
“实”包括:
“讲课实、训练实、辅导实”
“活”包括:
“思维活、方法活、题型活”
(3)、注重练习与试卷编写、试卷讲评与反馈,提高有效性
要求自编资料,精心选择资料。
把编写资料作为集体备课的切入点,精心筛选信息,根据有用信息,每位教师都要自编1—2套模拟题。
练习与试题编写要求①目的明确②精选精编③收集学生错题,分析原因,归纳类型,寻找相应对策,并通过错题集中测试进行矫正。
作业与试卷讲评要注意“八有”:
有认真批改、有数据统计、有课堂设计、有重点突破、有难点解剖、有提炼总结、有矫正练习、有师生互动。
(4)、注重分层教学。
根据各层次学生的不同情况,优化整体目标,形成合力,提高本科上线率,促进各层次学生的进步。
①认真研究学情,对学生个体进行全面的分析,从智力因素(如知识、能力、思维、方法等)和非智力因素(如目的、动机、习惯、身理、心理等)方面找准每个学生特别是重点临界生与尖子生的薄弱环节和突破口,明确偏科与知识缺陷,找准增分科与增分点。
②分层激励,分层要求,分层辅导。
明确不同层次学生的特点,对不同层次的学生布置不同的作业,将提优补弱工作落到实处,做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问,课后多辅导,平时多谈心,练习多面批,方法多指导。
③重视学习困难学生的管理。
在每个年级,都会有一定比例学习困难的学生。
任课教师在教育教学过程中,不可忽略这些学生的管理转化工作,要树立“转化一个差生,等于培养一个优秀生”的理念,不歧视、不冷眼看待,关注他们的发展,防止他们过早游离班级群体,为全年级的稳定、高考出成绩打下伏笔。
(5)、加强合作、发挥团队力量
①同学科教师的分工合作
抓好备课关。
注重集体备课,实现优质资源共享。
做到“五备”、“五统一”:
备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法;统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
②班主任和科任间的合作
班主任和科任要经常组织班、科任联席会议。
确定“提优”、“扶中”、“补差”的人选及辅导策略。
科任教师要协助班主任参与班级管理,关注每个学生的心智发展,促进班级整体成绩的提高。
③综合科间的合作
高考成绩的好坏和综合科间的合作有关。
三科的复习进度、练习、验收等工作要步调一致,互相配合。
(6)加强信息的收集、整理、研究和使用
我们要利用网络、刊物等各种媒体,通过走出去、请进来等方式获取有关高考的各种信息。
并把这些信息加以整理和分析,以帮助我们预测08高考的趋势,确定备考思路.
3、各阶段安排
(1)、第一轮复习——夯实双基
第一轮是以章、节为单元进行复习训练。
工作要点:
①抓好基本概念,基本规律的复习
②提高应用能力的训练,加强基本方法的训练
③加强实验能力的培养
④习题应选择中低档题目
⑤准备一个错题本,建立方法技巧档案
⑥学生紧跟教师走。
要求教师要砸实知识点,在“实”中求活,在“实”中提高能力,要帮助学生整理知识结构,形成知识网络,突出重点,抓住关键,突破难点,重视学法指导。
(2)、第二轮复习——综合训练
各备课组要品读《考纲》,分析学情,拟订综合训练计划。
然后分工协作精选“练”“考”习题,选题时既要继续强调“热点”又要突出总复习中学生掌握知识的薄弱环节。
这一阶段努力使学生思维敏捷,知识架构合理,方法应用娴熟,做题“稳、准、快”,各学科要进行一定量的模拟练习综合科进一步做好学科间的整合。
对于第二轮复习,要求教师要对知识规律进行提练、拔高、升华,形成系列与专题。
(3)、第三轮复习——模拟阶段
在此阶段要注意答题技巧与规范的培养;要回归课本,梳理基础知识;要看纠错本,浏览重点和遗漏点;要把学生的应试技能和应试心理调整最佳状态。
备考工作需要科学的工作方法、严谨的工作作风、饱满的工作热情。
需要细心、恒心和热心。
在以李洪来校长为核心的校领导班子和高三全体师生的共同努力下,我校完成二本以上68人,其中,一本13人,圆满完成教育局下达的本科任务。
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- 高中 三年级 中高 工作汇报