教师资格证中小学各科目教学设计模板全.docx
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教师资格证中小学各科目教学设计模板全.docx
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教师资格证中小学各科目教学设计模板全
教师资格证中小学各科目教学设计模板(全)
语文学科教学设计模板
一、文本特点
问法:
1分析文本的写作特点
2试对上文进行文本解读
3分析本文景物描写特点
答案模板:
本文是一篇()文,采用了()修辞或()说明方法,用词/语言(),通过()顺序结构顺序记叙了/描写了(某事/某故事/地方的优美景色),从中悟出了()的道理,或抒发了()的情感。
补充:
表达方式:
:
记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。
写作方法:
托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
修辞手法:
比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对
偶、反复等。
二、拟定教学目标
A.识字阅读课
1、知识与技能:
学会认识xx字,会写XX字,用普通话流利朗读课文,背诵课文第X段,掌握XX修辞手法。
2、过程与方法:
通过合作学习(阅读法/小组讨论)等形式学会运用
XX等修辞手法进行学习,提高XX能力。
3、情感态度价值观目标:
通过学习,使学生感受到(或体会到)XX
道理(之美),增强学生XX情感意识。
B写作课
1•知识与技能:
能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心XX的
真情实感,能够正确运用xx标点符号。
2•过程与方法:
在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,通过观察讨论和会议的形式发现自己的真实感受,学会与生活实际相联系的写作方法。
3•情感态度价值观:
了与书面表达,源于他人分享自己内心的真实感受,感受习作的快乐并增强习作的自信心,逐步养成留心观察亲动笔的写作习惯。
三、教学重难点
A.识字阅读课
1•重点:
掌握…字、词,掌握…的写作手法,体会语言特色
2.难点:
能够运用....的修辞(写作手法、体会、思想感情)
B写作课
1.重点:
引导学生运用实例进行写作
2.难点:
敞开心扉,真实说出内心想法表达真情实感
四、导入设计
(1)多媒体导入
1开课之初,利用课件/多媒体给学生展示的视频/图片/音乐,
引导学生仔细观看/聆听
2播放结束之后,向学生提问:
同学们,看了老师给大家播放的视
频個片/音乐,大家有什么样的感受/大家想到了些什么?
”鼓励同学畅所欲言,大胆表达自己的视听感受。
3教师对学生的回答进行一一点评,适时总结,并借此引出本课课
题。
顺势板书课题。
(2)生活实例导入
1开课之初,询问学生:
同学们,你们在生活中有没有见过有
没有经历过……”鼓励同学畅所欲言,分享自己的见闻。
2教师对学生的回答进行一一点评,适时总结,并适时引导同学们,
今天我们要学习的这篇课文,和大家的见闻非常相像,让我们一起看一下,在作者眼中,什么样的”引出课题,顺势板书课
题。
(3)故事导入
1开课之初,与学生进行互动:
同学们,上课之前,老师给大家讲
一个有趣的小故事,大家竖起耳朵仔细听。
(•讲故事)
2故事讲完后,向学生提问:
同学们,听完老师讲的小故事,大家有什么样的感受/大家想到了些什么?
”鼓励同学畅所欲言,大胆表达自己的想法。
3教师对学生的回答进行一一点评,适时总结,并借此引出本课课
题。
顺势板书课题。
五、小结作业设计
1•教师提问:
哪位同学可以告诉老师,今天我们学了什么?
学生发言,
教师进行总结。
2•给学生布置课下作业:
背诵自己喜欢的段落,搜集/观看/整理和
关的资料/视频,下节课在课上和其他同学交流。
3•请同学们回家将今天所学的事讲给家人听,与家人一起
分享你所学到的知识和人生道理
设计理由:
通过小结环节,可以帮助学生回顾课文内容,通过开放性的作业,可
以把学习从课内延伸到课外,巩固所学,拓展视野。
通过实践性作业,可以提高学生的实践能力
六、教学环节设计
A.识字写字一般流程
(1)提出生字....(图片识字导入)
(2)教学生字....
1认读
a.教师范读…学生圈点。
b.出示生字卡..…教师领读。
c.组内朗读,互助解决。
d.借助字典,自主学习。
2识记
3书写
指导学生书写,要按照,指导一示范练写一点评的顺序进行。
(3)复习巩固
练习如读字卡、找朋友、组词语、造句子以及书写比赛等等
(4)运用生字(小结作业)|
B.古诗意境、主题类描写模板
(1)找出诗中的物象、意象(所描写的事物)••…
(2)展开联想和想象,用自己的语言再现画面,不会的话直接大白话翻译原文
(3)点明景物所塑造的氛围特点。
(描绘了……时间)…•地点)(形容词)的图景+……的氛围。
)
(4)分析表达了诗•……思想感情,给••…的启示和思考。
七、拓展延伸设计
答题思路:
(选择两种方式即可)
(1)引导学生分角色/配乐朗读课文,加深对课文内容的理解。
(2)请学生运用文中的XX手法/XX词语进行造句,并鼓励学生互相分享交流。
(3)请学生谈谈自己对XX的看法/感受/通过这篇课文学到了什么?
设计理由:
通过拓展延伸环节,可以帮助学生进一步加深对课文内容的理解,巩固所学知识,
升华情感。
八、语文学习一般通用的教学流程
1•创设情境,激趣导入
2.初读课文,整体感知
3•再读课文,梳理思路
4•研读课文,理解思想
5•品读课文,体会精神
6•课堂小结
7.布置作业
数学学科教学设计模板
第1问:
数学学科专业知识
考查数学学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。
例如2017年
上:
请列出数学统计与概率”时涉及到的三种统计图,并分析三种统计图的联系和区别。
第2问:
教学目标设计
关于教学目标设计
作答模板:
知识与技能目标
(1)学生能够理解xx的算理。
(低年段)
(2)学生能够知道xx竖式中各部分的名称,并理解xx竖式中每个数的含义。
(低年段)
(3)学生能够会按照xx的特征、xx的特征对xx进行分类(中年段)
(4)学生能够理解并掌握简单的求xx的方法及其意义的应用。
(中年段)
(5)学生能够理解xx的意义,掌握xx的读法、写法。
(高年段)
过程与方法目标
通过小组合作交流讨论的方式理解XX在生活中的应用,能够解决一
些简单的数学问题。
(低年段)
通过观察、分类、测量、活动,经历认识XX的过程,提高动手操作能力,发展初步的空间观念/(空间想象能力)。
(中年段)
通过交流、讨论、辨析等教学活动,培养学生独立思考、抽象概括的
能力。
(高年段)
通过对比和分析,理解XX与XX的区别和联系。
(高年段)
情感、态度与价值观目标
通过对XX的探索,学生的数学兴趣(学习数学的兴趣/积极性)得以提高(增加),能够进一步体会数学来源于生活并服务于生活(数学与生活的密切联系/数学的美/图形的美),培养事物间是普遍联系的辩证唯物主义观念。
第3问:
教学过程设计
教学过程设计
一、创设情境、导入新课。
图片导入:
为学生们呈现图片、视频
模板:
同学们,在正式上课之前,老师先请大家欣赏几幅图片(一段视频),(展示图片或视频后询问)大家能通过观察发现这些图形都有哪些共同特征吗?
嗯,都是XXX的。
今天我带领大家一起来认识XX形。
问题导入:
提问引发学生思考
模板:
同学们!
x年级x班的男女生进行踢毽子比赛,男生四人,女生五人,成绩分别为xxxxxxx,提出问题:
我们能帮助他们判断男生队和女生队哪个队的成绩更好嘛?
看同学们都在摇头,没关系,这就
是我们这节课要讲授的新知识----XXX。
温故导入:
复习旧知为新知做铺垫
模板:
(出示卡纸,估长方形的面积来学习今天平行四边形面积的计算)同学们,这是一个XXX,它的xxx大约是多少?
谁利用我们之前学过的方法估算一下?
你是怎么估的,请上来验证一下。
(生展示思
路:
)XXXXXXXXX那么XXX的面积就是长乘宽。
二、新课讲授
1•知识铺垫/以旧引新
(1)老师展示素材,学生根据实际情况,提炼出数学问题。
(2)老师通过提问等方法引导学生利用已有的知识猜想新问题的解
决方法。
2•选择方法,验证猜想
(1)学生分组合作、交流讨论,利用手中的学具探索、验证猜想。
(2)老师在巡视的过程中给予适当的指导。
3•深入辨析,公式/理论推导
(1)老师带领全班同学深入辨析,沟通不同验证法的联系,引发学生总结其共同特点。
(2)教师适当引导,深化学生对公式或算理算法等内容的理解。
三、巩固练习。
要求学生板演、在练习本上完成教师展示的变式题目,利用本节课的
知识解决实际问题,培养分析问题的能力,并规范学生的计算步骤,帮助学生养成细心认真的习惯。
四、归纳小结。
老师带领全班同学分享本节课的收获,包括知识点及数学思想。
英语学科教学设计模板
第1问:
学科专业知识
考查英语学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。
第2问:
教学目标设计
作答模板:
Knowledgeaims
1.Studentscanreadthenewwords…correctly.
2.Studentswillbeabletogetthemeaningofthenewwordsandwritethemdown.
3.Studentswillmasterthenewwordsandsentences:
4.Studentscanlearnthepronunciationofth.
5.Studentswillunderstandthegeneral/meanideaofthepassage.(高
年段)
6.StudentswillgettheprincipleofV-ing.(高年段)
Abilityaims
1.Studentscanusethenewwordstomakesentences.
2.Studentswillbeabletotalkabout
…byusingthesentencepattern.
3.Studentscanpronouncenewwordsthoughthespellingregulation.
4.Studentswillimprovetheirreadingskillsbyskimmingandscanningthepassage.(高年段)
5.Studentscancommunicatewithothersingivensituation.
Emotionalaims
1.StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.(万能语言,如果实在找不到合适的情感态度价值观目标,写上这句准没错。
)
2.Studentswillfeelthebeautyofthenatureandloveit.
3.Afterlearningthescientistscareers,studentswillfeeltheirhardworkingandlearnfromthethem.
4.Studentswilltakecareoftheirparents/pets/animals.
第3问:
教学过程设计
1.Createapropersituation,leadinginthenewlesson.
(1)Method1Teachingaids(picturesorvideo)
Eg:
Okguys,beforewestartthelesson,pleaselookatthePowerPoint.Here,doyouknowthisperson?
YeahsheisXXX.Doyoulikeher?
Metoo.Sotoday,let'slearnmoreabouther…
(2)Method2Askingquestions.
sspecial?
L
Eg:
Boysandgirls,today,Iwillintroduceaspecialguesttoyou.“She”comesfromthenature.Guesswho“she”is,andwhyit'
seetogether…
(3)Method3Discussion/Freetalk.
Eg:
Boysandgirls,wherehaveyoubeenthissummervacation?
Wowsomanybeautifulplaces!
Pleaseintroducewhatyousawandyourfeelingtoyourelbowpartner.Youwillhave3minutestotalkaboutit
2.Presentation
1.Listenforthefirsttime
(1)Studentsscantheirtextbookwhilelistening,andtrytofindoutthemainidea.
(2)Teachersguidethemtounderstandthemaintopicofthedialogue.
2.Listenforthesecondtime
(1)Teacherintroducesthebackgroundorsituationofthedialogue,andpointoutthenewwordsinthedialogueandexplainthembriefly.
(2)Studentslistentothepassageagainandunderstandthewholepassage.
(3)Studentsanswersomedetailedquestions.Theyareaskedtorefertothedialogueifnecessary.
3.Practice/Consolidation
(1)Studentsareaskedtoshowthedialoguewiththeirelbowpartners.
(2)Teacherwillhelptocorrecttheirpronunciation.
4.Summary
Studentsareguidedtosummarizethelearnedsentencesinthisclass.
5.Homework
Studentswillfinish
…afterclass.
音乐学科教学设计模板第1问:
音乐学科专业知识
考查音乐学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。
第2问:
关于教学目标设计
作答模板:
情感、态度与价值观目标
通过聆听歌曲,了解我国西方优秀音乐文化的传统,从而培养学生热
爱音乐的兴趣,拓宽同学们的音乐视野。
过程与方法目标
通过对作品的聆听学唱,感受、体验作品音乐情绪风格特征的表达。
(低年段)
通过聆听、演唱、探究等活动,能够感受作品的音乐情绪,理解、想
象乐曲的表现内容,从而提高音乐鉴赏能力。
(中年段)
知识与技能目标
(1)在聆听的过程中,学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。
(2)在学唱的过程中,学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位,且不拖拍子抢拍子。
(3)在学唱的过程中,学生能够用优美的声音,自信的演唱XXX
第3问:
教学过程设计
一、导入新课。
以直观导入为例:
为学生们呈现视频、音频、图片模板:
同学们,又来到了我们快乐的音乐课堂。
今天老师想带大家去
一个地方,请你们闭上自己的小眼睛,听!
(一段音频,如海浪、海风的声音等,之后询问)大家刚才都听到了什么?
感受到了什么?
今天老师就带领大家一起去XXX
【设计理由】:
贴近生活,引发学生的学习兴趣,为学习新课程成打下基础。
二、新课讲授
1•初听作品,感受旋律
教师引导学生感受作品的音乐情绪。
2•复听作品,体会内容
在教师的引导下,请学生结合歌词谱例聆听作品,感受、思考作品所
要表达的内容。
3•再听作品,学唱歌曲
教师示范,学生哼唱,一起处理谱中的重难点,分组练习,展示,教
师点评。
三、巩固提升拓展。
要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。
(或要求学生表演作品中的故事情节)
四、小结作业。
老师带领全班同学回顾本节课重难点,并歌唱作品。
最后布置相关作业。
美术学科教学设计模板
试讲模板教学目标设计模板
知识与技能目标
(1)认识XXX造型,并且能灵活表现形态各异的X作品。
(2)学习XXX的结构,了解能够利用什么材质、造型、色彩制作XXX。
过程与方法目标
通过思考与实践,掌握XXX的基本表现方法/大胆表现独具个性的XXX作品。
情感、态度与价值观目标
通过美术活动的学习增加学生对生活的乐趣/热爱大自然的情感/激
发学习美术的兴趣。
教学过程设计
一、导入
以直观导入为例:
为学生们呈现景色的图片、视频
模板:
同学们,在正式上课之前,老师先请大家欣赏几幅美丽的图片
(一段视频),(展示图片或视频后询问)这幅作品给你什么样的感受?
你想创作一幅这样的作品吗?
今天我们一起来学习XXX。
二、新授环节
1•欣赏作品
(1)请同学欣赏画面谈感受。
(2)引导学生对作品从造型、结构等方面进行赏析。
2.小组讨论
(1)请同学分成XX—组,围绕XX问题进行讨论。
(2)教师和学生一起总结XX。
3•教师示范
教师边示范边讲解绘画/创作步骤
三、课堂练习
师:
看到同学们都已经跃跃欲试了,那咱们就自己动手创作一副作品吧。
在创作的过程中,老师会巡回指导,有问题及时问老师,我将和大家一起解决。
四、展示评价
师:
老师看到大家都把画笔放下了,咱们分成4个小组,现在组内介绍自己的作品,然后相互评价,推选出小组优秀作品大家一起进行赏析。
五、小结拓展
围绕着本课内容,请学生课后借助互联网等查阅资料/开放型作业。
体育学科教学设计模板
第1问:
学科专业知识
考查学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。
第2问:
关于教学目标设计
作答模板:
知识与技能目标
1•能阐述出***战术方法,在*时间*对*的比赛中运用***战术获得*分过程与方法目标
1•通过***练习过程,体会降难练习法/观察学习法/保护与帮助法在学习中的运用。
情感、态度与价值观目标
1•通过不断挑战不同难度的练习,体验经过努力战胜困难后的愉悦情感,获得成功的喜悦。
2•通过反复练习,精益求精的练习过程,体悟运动技术学习严谨认真的态度,增强勇敢、果断、顽强的心理品质。
第3问:
教学过程设计
教学过程
敕学肉容
组织教法
时间
开始部分
1,策令幣駅
2」帀生问好
3.毬布谋的任务
4+安揩见习生
四列横队
30秒分钟
准备
fW.
二徒手操
两路簸队「
四列橫队,般点队彫・
2分钟
基本部分
1.
2.
1•教师示范讲解动作方法。
蛊集体棋仿动柞练习.
乱分齟进行练习,教师遛视拾导.
4.展示练另成果争
1.讲娴游戏/盍质练习方法及规珈鳥
2•分组(陳机/同價分组)进行游戏/珠习*
3.小结
5分桝:
2分种
结束部分
1,放松活动
2.课后小结
玄收常器材
1.躍步呼吸/模仿教聊拍打肌肉进行放松*
2•小站本课动柞拿握情况。
3.提示回收器材(如无器材此步撫可省昭)
30
秒
场地髀材
负荷
別计
练习密度;35—40%
平均心睾:
12(1140次/分左右
课后
小结
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