《经济思想史》课程教学大纲.docx
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《经济思想史》课程教学大纲
《经济思想史》课程教学大纲
(2004年制订)
课程编号:
070088
英文名:
HistoryofEconomicThought
课程类别:
专业主干课
前置课:
《政治经济学》、《西方经济学》等
后置课:
《当代西方经济学流派》、《西方经济学名著选读》等
学分:
3学分
课时:
54课时
主讲教师:
郭海儒
选定教材:
StanleyL.Brue,TheEvolutionofEconomicThought,FortWorth,TX:
TheDrydenPress,2000.
课程概述:
本课程采用清晰和有趣的方式结合现实讲述经济学的历史,分别介绍重商主义、古典经济学、历史学派、马克思主义经济学、新古典经济学、制度学派、凯恩斯经济学和凯恩斯主义经济学的形成背景、主要原则、代表的阶级利益、存在的合理性,并结合实际做出客观评价,同时有选择地介绍斯密、李嘉图、马尔萨斯、萨伊、小穆勒、李斯特、罗雪尔、马克思、列宁、斯大林、杰文斯、瓦尔拉、门格尔、马歇尔、凯恩斯、凡伯伦、诺斯等代表性人物的思想和主要贡献,较好地总结经济学流派兴衰交替的一般规律,深化对当代经济学理论和政策的理解与反思,奠定扎实的经济学理论基础和分析研究能力。
教学目的:
全面了解和把握经济思想史上主要流派的形成过程和主要思想,了解各大流派的主要代表人物及其贡献,熟悉西方经济学理论发展的历史,也了解马克思主义经济学体系的形成和发展,奠定扎实的理论功底,客观地看待资本主义市场经济发展过程中主要思想流派的兴亡,充分认识经济自由和国家干预思想产生的具体条件和互补性,甄别西方宣传的“华盛顿共识”——市场自由化、政府最小化和私有化的缺陷,初步掌握经济思想发展的规律,形成正确的认知视角和分析能力,为解决我国面临的失业、市场风险、公有与私有之争等热点问题提供重要的思想启示。
教学方法:
综合运用经济史、西方经济学、哲学等学科的研究方法,全面分析经济思想的起源、发展和衰亡的背景和原因,注重分析和比较;理论联系实际,注重把过去和当代的实际问题相结合分析;双语教学,使用自制的多媒体英文课件教授,既使学生能够准确把握西方经济学理论的原义,又能够培养学生运用英文原版材料独立研究的能力;随堂的思考题主要培养学生的反思分析能力,是提高学生思想认知能力的重要手段。
各章教学要求及教学要点
第一章重商主义(Mercantilism,1500-1550s)
课时分配:
6课时
教学要求:
通过学习,重点掌握最早的经济学理论流派——重商主义的形成背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性以及评价,同时还要了解该派的主要代表人物及其思想,并联系实际分析重商主义思想的现实应用和利弊。
难点是对重商主义主要原则的理解,以及对重商主义的评价。
教学内容:
第一节重商主义概述(OVERVIEWOFMERCANTILISM)
一、重商主义的产生背景
二、重商主义的主要原则
三、重商主义代表的阶层
四、重商主义存在的合理性
五、对重商主义的评价
第二节重商主义的主要代表人物(MAJORFIGURES)
一、蒙克列钦
二、托马斯·孟
三、配第的代表作和主要思想
第三节挥之不去的重商主义思想(LINGERINGMERCANTILISM)
主要分析重商主义思想的实际运用,联系经济史、发展中国家的经济政策、美日贸易摩擦等现实问题进行分析,使大家更好地了解这一政策的历史和现实。
思考题(QUESTIONSANDDISCUSSION)
1.重商主义为什么又叫重金主义?
2.在重商主义时期,国家干预经济思想的由来和利弊
3.重商主义的主要原则
4.对重商主义的评价
第二章古典经济学(TheClassicalSchool,1776-1860s)
课时分配:
9课时
教学要求:
通过学习,重点要掌握古典经济学的产生背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性以及评价;还要掌握古典经济学的主要代表人物斯密、李嘉图、马尔萨斯、西斯蒙第、萨伊、小穆勒等代表人物的主要理论贡献;树立对19世纪的经济自由主义的正确认识,自觉抵制“华盛顿共识”的错误主张。
教学内容:
第一节古典经济学概述
一、古典经济学的产生背景
二、古典经济学的主要原则
三、古典经济学代表的利益、
四、古典经济学存在的合理性
五、对古典经济学的评价
第二节主要代表人物的理论贡献
一、斯密的主要著作和经济学思想
二、李嘉图的主要著作和经济学思想
三、马尔萨斯的主要经济学思想
四、西斯蒙第的主要经济学思想
五、萨伊的主要经济学思想
六、小穆勒的主要经济学思想。
思考题
1.古典自由主义的核心思想
2.自由放任政策与当今的市场自由化
3.市场机制与政府干预
4.“萨伊定律”与生产不足
第三章德国历史学派(GermanHistoricalEconomics,1840s-1910s)
课时分配:
3课时
教学要求:
通过学习,重点掌握德国历史学派产生的背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性以及评价;重点掌握主要的代表人物:
先驱李斯特、创始人罗雪尔、施莫勒等代表人物的思想;注重对历史学派方法论的认识。
难点是对历史学派的评价。
教学内容:
第一节历史学派概述
一、历史学派的产生背景
二、历史学派的主要原则
三、历史学派代表的利益
四、历史学派存在的合理性
五、对历史学派的评价
第三节历史学派的先驱——李斯特
主要介绍李斯特的生活时代、代表作、主要思想以及在学说史上的地位
第三节新旧历史学派的主要代表人物
一、罗雪尔的主要思想、希尔德布兰德的主要思想、克尼斯的生平、代表作、主要思想
二、施莫勒等人的生平、代表作、思想和学说史上的地位。
思考题
1历史学派对古典学派批判的合理性
2李斯特对经济自由和国家干预的认识
319世纪的自由主义与20世纪的自由主义
第四章马克思政治经济学的形成和演变
(TheevolutionoftheMarxianPoliticalEconomy1840s~2004)
课时分配:
9课时
教学要求:
通过学习,重点掌握马克思经济学的产生背景和演变、主要原则、代表的利益、存在的合理性和评价;掌握主要代表人物的思想和学说史上的地位,尤其是创始人马克思、恩格斯、列宁、斯大林以及其他重要人物;系统把握《资本论》的核心思想和研究方法;了解当前马克思主义的发展问题。
难点是对《资本论》的理解和结合现实问题发展马克思主义的问题。
教学内容:
第一节马克思政治经济学的产生和演变
一、马克思政治经济学的产生背景和演变过程
二、马克思政治经济学的主要思想
三、对马克思经济学的评价
第四节马克思主义政治经济学的主要代表人物
一、马克思恩格斯的主要思想
二、后来其他人物的代表性思想。
第三节《资本论》的结构及其主要思想
一、《资本论》的创作过程和主要结构
二、《资本论》的研究方法
三、《资本论》主要思想和地位。
思考题
1简要阐述马克思政治经济学的主要原则?
2比较古典经济学和马克思经济学在价值理论上的差异
3九十年代以来新自由主义胜利了吗?
4马克思主义经济学的当代新发展?
第五章边际主义的兴起和新古典经济学
(TheRiseoftheMarginalistSchoolandtheNeoclassicalSchool,1870s~1920-30s)
课时分配:
6课时
教学要求:
通过学习,重点掌握边际主义学派的产生背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性和评价;掌握主要代表人物的思想和学说史上的地位,尤其是新古典经济学的创始人马歇尔;系统把握新古典经济学的主要理论和政策。
难点是对边际主义学派的评价,以及对新古典经济学自由放任政策的正确认识。
教学内容:
第一节边际主义学派概述
一、边际主义学派的产生背景
二、边际主义学派的主要原则
三、边际主义学派代表的利益
四、边际主义学派存在的合理性
五、对边际主义学派的评价。
第二节边际学派的主要代表人物
一、边际革命的先驱
二、边际主义的主要代表人物以及主要的追随者
第三节马歇尔与新古典经济学
一、马歇尔的生平、代表作、主要思想和地位
二、新古典经济学的主要理论和政策。
思考题
1分析新古典学派的主要原则?
2评价古典和新古典的经济自由主义
3新古典经济学理论的缺陷
4古典、新古典和马克思在价值理论上的差异
第六章美国制度学派(TheAmericanInstitutionalistSchool,1900s-)
课时分配:
3课时
教学要求:
通过学习,重点掌握制度学派的产生背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性和评价;掌握新旧制度学派主要代表人物的思想和学说史上的地位,尤其是新制度学派的主要代表人物;系统把握新制度学派的主要理论和政策。
难点是对制度学派思想的了解,以及对新制度学派四大支流思想的理解。
教学内容:
第一节制度学派概述
一、制度学派的产生背景
二、制度学派的主要原则
三、制度学派代表的利益
四、制度学派存在的合理性
五、对制度学派的评价。
第二节新旧制度学派的主要代表人物及其思想
一、旧制度学派的代表人物和主要思想
二、新制度学派的五大分支
思考题
1.制度学派思想的合理性。
2.概述新制度学派四大支流的思想主张
第七章凯恩斯经济学(TheKeynesianSchool,1930s-1960s)
课时分配:
9课时
教学要求:
通过学习,重点掌握凯恩斯学派的产生背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性和评价;掌握凯恩斯学术思想发展的过程和在学说史上的地位;系统把握凯恩斯宏观经济理论和政策的中心。
难点是对凯恩斯思想发展的全面认识,以及对凯恩斯救治失业的政策主张的理解。
教学内容:
第一节凯恩斯经济学概述
一、凯恩斯经济学的产生背景
二、凯恩斯经济学的主要原则
三、凯恩斯经济学代表的利益
四、凯恩斯经济学存在的合理性和评价
第二节凯恩斯学术思想的形成过程及其在学说史上的地位
一、凯恩斯的思想演变过程
二、凯恩斯的代表作和其在学说史上的地位
第三节凯恩斯协调国际经济关系思想的合理性
主要从国际经济关系协调、币值稳定、国内需求管理出发分析其合理性。
思考题
1.凯恩斯思想的演变过程
2.凯恩斯协调国际经济关系的思想
3.凯恩斯经济学的主要特征
4.国家与市场关系
5.资本主义市场机制的失败——大萧条
第八章凯恩斯主义诸流派(AllKeynesianSchools,1940s~2000)
课时分配:
9课时
教学要求:
通过学习,重点掌握凯恩斯主义诸流派的产生背景、主要原则、代表的利益、存在的合理性和评价;掌握主要代表人物的思想和学说史上的地位,尤其是凯恩斯主义、后凯恩斯主义、新凯恩斯主义的主要代表人物;系统把握主要流派的主要理论和政策,以及不足。
难点是对凯恩斯主义诸流派的评价,以及对各种凯恩斯主义政策的评判。
教学内容:
第一节凯恩斯学派概述
一、凯恩斯主义
二、后凯恩斯主义
三、新凯恩斯主义
第二节凯恩斯主义、后凯恩斯主义和新凯恩斯主义的主要代表人物
主要介绍各流派的代表人物以及主要追随者的思想、代表作和在学说史上的地位。
第三节军事凯恩斯主义、需求管理政策与凯恩斯思想
主要结合实际分析军事凯恩斯主义政策的产生和失败原因、需求管理政策与凯恩斯思想。
思考题
1分析凯恩斯诸流派的主要原则?
2如何看待政府失灵和市场失灵?
3军事凯恩斯主义的主要政策和失败原因?
4比较凯恩斯经济学与凯恩斯主义经济学
附录:
参考书目
1.(美)约瑟夫·熊彼特:
《经济分析史》,朱泱等译,北京:
商务印书馆,1991年版。
2.(美)约瑟夫·熊彼特:
《从马克思到凯恩斯》,韩宏等译,南京:
江苏人民出版社,1999年版。
3.陈岱孙著:
《从古典经济学派到马克思》,北京:
北京大学出版社,1996年版。
4.马克思:
《剩余价值理论》,《马克思恩格斯全集》第26卷。
5.马克思:
《资本论》,北京:
人民出版社,1978年版。
6.吴易风著:
《马克思主义经济学和西方经济学》,北京:
经济科学出版社,2001年版。
7.吴易风等编:
《西方经济学与世界经济的发展》,北京:
中国经济出版社,2003年版。
8.晏智杰著:
《边际革命和新古典经济学》,北京:
北京大学出版社,2004年版。
9.(英)巴克豪斯:
《现代经济分析史》,晏智杰译,四川人民出版社,1992年版。
10.朱彤书主编:
《近代西方经济理论发展史》,上海:
华东师范大学出版社,1989年版。
11.罗伯特•吉尔平著:
《全球政治经济学:
解读国际经济秩序》,杨宇光等译,上海:
上海人民出版社,2003年版。
12.JosephAloisSchumpeter,AHistoryofEconomicAnalysis,GeorgeAllen&UnwinLtd.,1954.
13.HenryWilliamSpiegel,TheGrowthofEconomicThought,Durham,NorthCarolina:
DukeUniversityPress,1991.
14.RogerBackhouse,AHistoryofmodernEconomicAnalysis,1985;EconomistsandtheEconomy:
TheEvolutionofEconomicIdeas,1600tothePresentDay,1988.
15.MarkBlaug,EconomicTheoryinRetrospect,CambridgeUniversityPress,1997.
16.MarkPerlmanandCharlesR.McCann,ThePillarsofEconomicUnderstanding:
IdeasandTraditions,TheUniversityofMichiganPress,1998.
此外,还有一些经济思想史网站和经济学期刊网可以浏览:
⏹1..ac.uk/het/index.htm
⏹2./index.htm
⏹3..ac.uk/het/index.htm
⏹4.~economic/journals.htm
⏹5._list.html#jnlo
执笔人:
郭海儒2004年8月
审定人:
2004年8月
院负责人:
2004年8月
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