北京版五年级健康教育教案.docx
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北京版五年级健康教育教案
第一课健康与健康的生活方式
教学目标:
让学生了解什么是真正的健康与健康的生活方式,培养学生养成良好的、健康的生活习惯
教学重点:
培养学生养成良好的,健康的生活习惯及培养良好的心理素质
教学难点:
让学生知到有哪些健康的生活方式。
教学准备:
课前让学生准备一些资料,并说说对健康生活方式的认识。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课
1、师:
谈话:
同学们,你们知道在生活上,我们应该注意什么吗?
生:
回答。
2、师:
同学们,今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。
3、揭题(板书课题)
二、讲解分析
1、师:
哪些是健康恶毒社会方式呢?
生:
回答。
(1)戒烟戒酒
(2)合理饮食(3)适量活动(4)心理平衡
三、师生总结
四:
课外拓展
哪些是健康的社会方式?
第二课:
暴饮暴食的危害
教学目标:
1、使学生了解暴饮暴食的危害。
2、形成良好的饮食习惯。
教学重点:
形成良好的饮食习惯。
教学用具:
课本
课前准备:
请同学们搜集有关暴饮暴食的例子。
教学过程:
一、导入:
同学们,今天我们学习第二课。
板书课题。
指名读课题,并请同学们说看,课文将会向我们介绍些什么内容呢?
二、看书,布置自学要求:
请同学们自由朗读课文,思考:
课文讲了哪些内容?
(看书后,可小组交流)
三、检查自学:
1、指名汇报自学了解到的内容。
板书:
什么是暴饮暴食?
害处:
良好习惯:
2、朗读全文。
四、全课小结:
请同学们说说自己本节课学习的收获。
五、作业:
向周围的人讲述暴饮暴食的危害。
板书:
第二课暴饮暴食的危害
内涵:
对喜欢的食物吃得过多,吃得过饱。
危害:
增加疾病,影响健康。
良好习惯:
不偏食、不吃零食、不暴饮暴食;
三餐定时定量,合理营养,平衡膳食。
第三课预防贫血
教学目的:
使学生知道贫血的症状,发生原因和预防方法。
教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
教学重点难点:
知道贫血的预防方法。
教学过程:
一、导入新课
师:
同学们知道什么是贫血?
师:
同学们的回答到底对不对,让我们一起来看课文就知道了。
(出示故事)师:
小令的身体有那些不舒服?
二、学习新课
师:
医生根据什么诊断小令患了贫血,并有肠道寄生虫。
师:
指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状,贫血是怎么一回事。
师:
为什么会患贫血呢?
师:
儿童贫血大多使缺铁性贫血,发生的原因主要是挑食,偏食,食物中缺少铁,维生素、蛋白质等制造血的原料。
所以我们要注意饮食多样化。
请齐读课文第四段最后一句。
板书课题:
预防贫血
原因:
挑食,偏食不良的卫生习惯
贫血的发病率极高,最常见的是缺铁贫血,尤其多发于儿童,我国7岁以下小儿贫血发生率为40%。
只要日常生活和饮食注意调整,贫血是可以预防的。
要为骨髓提供充足的造血物质。
因此,平时应多吃含铁丰富的食物,如瘦肉、猪肝、蛋黄及海带、发菜、紫菜、木耳、香茹豆类等。
要注意饮食的合理配合,如餐后适当吃些水果,水果中含有丰富的维生素C和果酸,能促进铁的吸收。
而餐后饮用浓茶,则因铁与茶中的鞣酸结合生成沉淀,影响铁的吸收。
另外,用铁锅烹调食物,对预防贫血大有益处。
叶酸和维生素、B12也是造血必不可少的物质。
新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中,含有丰富的叶酸;肉类及肝、肾、心等内脏中,含有丰富的维生素B12,但经高温烹调后,可使50%以上的叶酸和10—30%的维生素B12遭到破坏。
因此,生活中既要注意饮食多样化,又要讲究烹饪技术,尽量避免过度蒸煮食物。
第四课预防红眼病
教学目的:
1、让学生知道红眼病的病因,症状,预防。
2、教育学生养成讲卫生,爱清洁的文明习惯。
教学重点:
预防红眼病。
教学难点:
红眼病的病因,症状。
教学准备:
上网查找有关红眼病的材料。
教学过程:
一、导入教师板书课题,请学生读课题
二、学习请一学生读老师给的材料,学生边听边思考。
师在黑板上板书下列问题:
1、红眼病是有什么引起的?
2、患红眼病有哪些感觉?
3、红眼病传播有何特点?
4、患了红眼病要注意些什么?
5、怎样预防红眼病?
生讨论后回答,教师作适当的提示。
师小结:
我们弄清楚了关于红眼病的几个问题,重点是第4和第5个问题。
严格按要求去做就可免遭红眼病的危害。
一旦染上红眼病,一定要按我们今天学得去做,不能勉强上学,否则,既影响自己的身体健康,又容易传染给其他同学。
三、巩固提问
1、怎样预防红眼病?
2、得了红眼病后应怎么办?
第五课、人体的神经系统
教学目标:
1.知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成以及脑和神经的作用。
2.初步了解反射和条件反射,能用所学知识解释科学现象。
3.使学生体会到人体各部分是相互联系的,向学生进行神经系统的保健教育。
教学重难点:
体验并理解脑和神经的作用。
教学准备:
1.搜集有关脑和神经的各种资料,图片,白毛巾等
2.尺子、木棍、硬币、铅笔、脑神经示意图,与聋哑人进行交流的资料性课件
教学过程:
一、创设情景,游戏导入
1.活动一:
指器管。
2.活动二:
硬币找家。
3.同桌之间玩抓尺子的游戏。
比一比看谁的反应快。
思考人的反应是靠什么来完成的?
(出示课件方法:
手指与尺子的零刻度持平,准备捏住尺子,记录尺子掉下来时捏住的测度。
这个距离可以说明自己的反应速度)
4.学生活动、交流感受。
理解感悟神经系统与全身各器管之间的协调统一性。
(板书课题)
我们人体的部分活动是受谁的指挥呢?
二、实施探究、解决问题
1.认识脑与神经
出示人的神经系统组成挂图。
让学生思考、神经系统的组成作用?
学生小组内讨论交流。
小结:
人的神经系统由脑、脊髓、神经三部分组成。
脑是人体的“司令部”,主管人体的一切活动;神经是人体的“电话线”,能把人体各部分获得的信息报告给脑,并把脑下达的命令传达给人体各部分。
2.谈话:
神经系统是怎样指挥我们的身体进行工作的?
结合抓尺子的游戏进行分析。
学生交流分析
小结:
眼睛看到尺子,把信息报告给脑,脑经过思考,向手臂发出命令,同时,也可眼睛发出命令,捏住尺子。
人体就是在神经系统的指挥和协调下,成为一个整体,各器官分工合作,完成各种活动。
3.当我们的某一器管失去功能时,想象一下会是什么样子?
学生进行活动,谈感受。
(用毛巾捂住眼睛,做事情。
)
课件出示聋哑人生活资料,体会他们的生活的不便。
小结:
因此,同学们在日常生活中,应力所能及的帮助残疾人。
三、拓展延伸。
长时间读书、写字、思考问题,常会感到头晕、头痛,头脑不灵活。
这是为什么?
学生交流。
大脑和神经对人体这么重要,应怎样保健呢?
介绍反射和条件反射的知识,用这一知识来解释生活中的现象。
板书设计:
人体的神经系统
脑:
“司令部”
神经:
“电话线”
作业设计:
一、我的收获
1.人的神经系统是由(脑)(神经)(脊髓)组成的。
2.大脑神经中枢包括(运动中枢)(感觉中枢)(听觉中枢)(视觉中枢)。
3.为了保护大脑必须注意(科学用脑)。
二、取出珍宝
1.(A)是人体的“司令部”,主管人的一切活动。
(B)能把人体各部分获得的信息,及时报告给脑。
A脑B神经C心脏D肺
2.(B)是“电话线”,能把人体各部分获得的信息及时报告给脑。
A血管B神经C呼吸道D消化道
三、科学与生活
1.长时间读书、写字、思考问题,常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。
这是为什么?
怎样做到科学用脑?
人脑也需要休息,长时间工作、学习后大脑会疲劳。
睡眠可以使大脑更好的休息。
经常参加体育锻炼。
2.你能用我们学的知识解释:
我们看到一枝笔,并把它拿起来这一活动,大脑是怎样协调工作的吗?
第六课、大脑皮层特征
教学目标
①通过本课的学习,使同学们了解人体大脑皮层的大致解剖,
②懂得大脑皮层的活动特性。
③了解大营养大脑皮层的物资需要。
④通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。
⑤意识到从小养成良好的作息、正确的生活技能和学习方法、良好的卫生习惯的重要。
⑥关注自身神经系统健康,养成良好的生活习惯。
重点和难点
通过资料分析,掌握神经系统的作用。
课前准备
教师:
准备幻灯片及神经系统疾病的资料、神经系统的模型。
学生:
查阅有关神经疾病的资料。
思考分析:
①神经系统的作用及其内部结构特点、过度学习会不会对神经系统造成损害等问题。
训练思维能力。
通过生活常识了解到努力学习对神经系统发育的促进作用。
交流所查阅到的有关神经系统疾病的资料。
②神经系统的作用
进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成热爱学习的好习惯。
观察神经系统模型。
③神经系统的作用
了解神经系统器官,知道应当注意保护神经系统。
师生共同总结本节教学内容:
神经系统的组成;神经系统的作用;了解神经系统的营养物资需要。
第七课、大脑的保健
教学目标
①通过本课的学习,使同学们了解大脑的保健方法。
②在生活中懂得不做危害大脑的行为。
③了解生活中有效的保健大脑的方法,并坚持这些好习惯。
④通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。
⑤意识到大脑保健的重要性,提高脑保健的意识。
⑥关注自身良好习惯的养成,过健康幸福的生活。
重点和难点
通过资料分析,掌握对大脑有效的保健方法。
课前准备
教师:
准备幻灯片及各种脑保健的图片资料。
学生:
查阅有关大脑疾病、保健等方面的资料。
通过生活经验,试着说出人的各种习惯对人大脑健康的影响。
通过阅读课文和分析资料,了解不利于大脑健康的习惯,并在生活中坚持不做这样的事。
知道并坚持养成有利于大脑健康的好习惯
进行资料分析,分组讨论不同习惯对大脑健康的作用。
思考分析:
①大脑对人体各器官的作用。
训练思维能力。
通过生活常识了解到各种不同习惯对大脑的作用。
交流所查阅到的大脑资料。
②各种生活习惯对大脑的作用
进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成有利于大脑健康的好习惯。
观察各种习惯卡片。
③了解影响大脑健康的各种因素,知道应当注意保护自己的大脑。
第八课、预防肺结核
教学目标
1、教育学生认识什么是肺结核
2、了解肺结核的传染途径及预防方法。
教学重点
认识肺结核的危害及传染途径
教学难点
始终不渝地预防肺结核
教具(课前准备)
有关肺结核的挂图
教学过程
一、导入新课
a)上节课我们学习了什么?
b)揭示课题:
预防肺结核
二、新授
1、交流课前收集的有关肺结核的资料,让学生初步了解肺结核的危害。
2、谈谈肺结核是怎样传播的。
3、教师总结:
一种是空气中结核杆菌,通过人的呼吸进入人人的肺部,在那里繁殖、生长,人就会被传染肺结核。
另一种是血液传播。
4、说说患肺结核的病人,有哪些症状?
5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。
第九课、着装与健康
教学目标
①通过本课的学习,使同学们了解着装时应注意的事项。
②懂得怎样穿着才有利于身体健康。
③了解选购外衣、裤,内衣、裤,鞋、帽等的注意事项。
④通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。
⑤意识到着装对健康的影响,提高对着装的认识。
⑥关注着装的安全和卫生,学会健康的穿着打扮。
重点和难点
通过资料分析,掌握着装时的卫生和选购的方法。
你的哪些着装符合卫生保健?
为什么?
哪些不符合卫生保健?
为什么?
训练思维能力。
通过生活常识了解到各种着装中的安全和卫生的方法。
交流所查阅到的有关着装时的安全和卫生的资料。
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