语文人教版八年级下册饮酒.docx
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语文人教版八年级下册饮酒
《饮酒》教学设计
教材版本:
人教版
授课年级:
八年级
学情分析:
虽然八年级的学生对陶渊明并不陌生,但对其思想的高度,对其历史地位并不十分了解,所以利用这首古诗词的学习帮助学生加深对作者的理解。
将作品与作者进行有效的整合,让学生不仅学到学习鉴赏诗歌的常见方法,而且在理解本诗丰富深刻的思想内涵的同时,体会作者积极的人生追求,正确理解诗人心志高远的精神境界,培养学生乐观向上的生活态度。
教材分析:
本诗选自《陶渊明集》,是陶渊明田园诗歌中的代表作品,《饮酒》是陶渊明弃官归隐田园后陆续写成的。
这一组五言古诗共20首,为诗人酒后偶然题咏、即兴之作,借以寄兴抒怀,并非单咏饮酒。
他大多直抒胸臆,挥洒真情,借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨。
课本选的是第5首,写作时间大约是作者归田后十二年。
这首诗通过对眼前景物的叙写,说明了“心远地自偏”的道理。
表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
《饮酒》一组诗中,以这一首的格调最为闲雅有致。
教学目标:
1.正确诵读诗歌,熟读成诵
2.培养学生的想象力,感受品味诗歌意境
3.走近作者,触摸深邃思想,理解陶渊明厌弃官场,热爱自然,追求自由的情怀
4.理解诗句寓意,培养良好心态
教学重点和难点:
重点:
1.感受品味诗歌意境
2.体会陶渊明情怀
5.难点:
理解诗句寓意,培养良好心态
教学过程设计:
一.情境导入:
师:
“弃彭泽微官,松翠菊黄,琴书而外醉三斗;开田园诗派,韵真辞朴,千百年来第一人”,同学们这幅对联中的人物是谁?
生异口同声答曰:
“陶渊明”。
师:
“对,这是江西九江陶渊明纪念馆的对联,从对联中你读出了什么?
”
示例1:
陶渊明爱菊,爱弹琴,读书。
示例2:
陶渊明弃官归隐田园。
示例3:
陶渊明爱喝酒,开创了田园诗派。
示例4:
陶渊明的诗有韵味,质朴。
师:
同学们说的非常好,根据我们已经学过的陶渊明的作品及其同学们课下搜集的故事﹑资料,大家来交流一下你了解到的陶渊明。
生自由发言。
示例1.陶渊明,东晋人,名潜,字元亮,世称靖节先生,自称五柳先生,著名诗人。
主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。
示例2.讲述 陶渊明不为五斗米折腰的故事。
示例3.从学过的课文中,我了解到的陶渊明有美好的理想,性情率真洒脱,爱读书,爱喝酒。
师总结:
陶渊明我国第一位田园诗人,真正的隐士,后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。
他清高脱俗,怡然自得,今天让我们再次走近陶渊明,赏菊黄傲骨,嗅泥土清新,与他共饮一杯甘甜的清酒,品饮酒之悟,寻人生之美。
板书:
饮酒
二.画也?
诗也?
诵读入境
1.听课文录音,小声跟读,标出诗歌中不会读和难懂的生字词并做好标记。
请同学补充诗中注释
①喧:
吵闹的声音。
②君:
指陶渊明。
这句是假设有人问陶渊明。
③心远地自偏:
自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠,所住的地方自然也就好像显得清静起来了。
④辨:
说明。
⑤忘言:
想不到用什么语言来表达。
2.大声自由朗诵诗歌。
(要求:
读准字音、节奏、停顿、重音等。
)练读时在理解的基础上划分节奏:
(屏显订正)
结庐/在/人境,而无/车马/喧。
问君/何/能尔,心远/地/自偏。
采菊/东篱/下,悠然/见/南山。
山气/日夕/佳,飞鸟/相与/还。
此中/有/真意,欲辨/已/忘/言。
3.齐读。
4.小组推选代表读诗。
(配乐,节奏舒缓而有力的乐曲《竹林空照》)(发现问题,及时纠正)读后师和生进行评价。
师:
读诗光读正确、流利,读出节奏,我认为还不够,诗有诗的韵味,要读出诗的韵味,就要理解诗意,把握作者感情。
田园诗“诗中有画,画中有诗”,接下来老师范读,同学们在心中无声读,让我们一起走进那清丽的世界。
同学们从诗中看到了什么?
听到了什么?
想到了什么?
小组合作,展开丰富的想象,用诗意的语言通译全诗。
学生展示示例:
一组:
生活在人间,却没有车马的嚣喧。
你问我何能如此,心灵清远,地自静偏。
采摘菊花在东篱之下,悠然间,那远处的南山映人眼帘。
山气氤氲,夕阳西落,傍晚的景色真好,倦了的飞鸟,结着伴儿飞回自己的家园。
这其中有多少滋味要表达,欲要说明,却又忘记了语言。
二组:
我家建在众人聚居繁华道,可从没有烦神应酬车马喧闹。
要问我怎能如此超凡洒脱,心灵避离尘俗自然幽静远邈。
在东篱下采摘金黄的菊花,悠然自得的看见远处的南山。
黄昏时分,夕阳在山,岚烟缥缈,成群的鸟儿,在落霞晚照中结伴飞回山林。
山色鸟影,隐约朦胧,大自然的一切显得那么美妙,那么和谐!
南山仰止啊,这有人生的真义,我该怎样表达内心中的深奥!
三组、四组:
……
师小结:
听了同学们诗意的表达,我仿佛看到这样一幅画面:
陶渊明置身于朴素美好恬淡的田园中,悠然采菊,欣赏南山,感受日暮时分的山景,远望归巢的飞鸟,那样地怡然自得,那样地超凡脱俗!
那样悠然自在!
(屏显《饮酒》写意画,生情不自禁读诗)
人间仙境似的画中,诗句不由自主的流淌出来。
真乃“诗中有画,画中有诗”,我想我们也是醉了。
三.醉乎?
醒乎?
赏析诗歌,走近作者
1.这首诗题目是《饮酒》,但全文没有一个“酒”字,作者写诗时饮酒了吗?
请从诗句或背景资料中找到依据。
小组讨论,代表发言。
示例1:
从“结庐在人境,而无车马喧”中可看出陶渊明饮酒了,因为他飘飘欲仙,他没有隐居山林岩穴,也没有寄身庙宇,而是居住在繁华之地却不被尘俗所扰。
从封建社会直至今天,权力、地位、财富、荣誉,常常是人们所追求的,“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”,这已成了普遍现象。
惟独作者却仙风道骨,超然脱俗“不汲汲于富贵”。
示例2:
从“问君何能尔,心远地自偏”,可见陶渊明饮酒了,他酒后自言自语,问自己为什么能做到远离尘世呢?
是因为自己的心灵思想远离了那争名夺利的社会官场,超脱了世俗,疏远了奔波于世俗的车马客,因而所居之处也变得僻静了。
示例3:
从“此中有真意,欲辨已忘言”看出陶渊明饮酒了,他喝酒之后得意而忘言。
他可能不能说,更有可能他是不想说,他明明知道是怎么一回事,但是他不想说出来,这句诗承接上文鸟飞倦了,也知还家,可有些人仍奔波官场,追名逐利,乐不思返美丽宁静的大自然怀抱。
凡夫俗子是不能体会其中真义的,返璞归真,辞官归隐及人生的真谛只可意会不可言传。
明确:
陶渊明共写《饮酒》诗20首,诗前有小序,序中说,这些诗是其“闲居寡欢”,“既醉之后”所作。
《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的,但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关,而抒写的是自己的志趣。
微醺的,飘飘然忘乎形骸的诗人激情满怀,诗兴喷涌,在闹市中实现了自己的田园梦。
2.南朝梁萧统在《陶渊明集序》中说道:
“疑陶渊明之诗,篇篇有酒;吾观其意不在酒,亦寄酒为迹也。
”说明陶渊明托酒言志,以示人生醒醉。
陶渊明是醉,是醒?
示例1:
俗话说:
“酒不醉人人自醉”,陶渊明醉菊花,菊迎风傲霜,纤尘不染,清新淡雅,大有君子之风,令诗人陶然欲醉,尤其是“采菊东篱下,悠然见南山”的那种淡然,是陶渊明追求的理想人格。
示例2:
“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”诗人醉南山,泥土芳香,暮岚紫霭,落日熔金,瑰丽唯美。
诗人深深地沉醉,那静穆,那悠然……
示例3:
诗人沉醉于大自然的怀抱,南山美吗,南山奇吗?
“采菊东篱下,悠然见南山”
不经意间感受到一座普通的山的存在,这是怎样的一种境界啊!
他所惊叹的是这“南山”竟于他浑然不觉中“闯”了进来,在眼中,在心里。
旁无杂念,只和大自然息息相通;心无它求,只和大自然融为一体。
师:
苏东坡曾说,如果把这个“见”南山改成“望”南山,则一片神气都索然矣。
示例四:
陶渊明很清醒,他虽然“期在必醉”但众人皆醉他独醒,举世皆浊他独清,在那个黑暗的东晋,社会动荡,民不聊生,他虽有济世情怀但不能施展。
官场黑暗、腐败,他想要一个“干净”的自己,他对官场的“规则”有着自己的要求,要求自己两袖清风,也要求别人和自己一样。
可是他明白单靠自己的力量无法端正其他同僚的行为。
所以他选择绝宦海而生南山。
他知道自己要做“性本爱丘山”的自己。
屏显蒋勋《酒歌》齐读
这一碗酒/且让我敬一敬/醉去了的陶渊明/醉梦中的世界/
芳草鲜美/落英缤纷/不为五斗米折腰/不去逢迎谄媚/
不拿生命浪费着/去追逐空名/这无根柢的人生/
这飘飞在陌上的尘土/朋友/落地即为兄弟/
你随我喝一口酒/只要一口/便可以忘了车马声喧/
只要一口/便忘了这战争的世代/只要一口/便可以看见/
欣欣的荣木/涓涓的水流
四.美哉!
真哉!
人的本质是诗意的栖居在大地上,陶渊明不要再为名利奔波劳累,享受田园生活的惬意返归美好的大自然,他告诉我们美是自然、是自由、是真正的自己。
评价鉴赏
读权威文学家的评价,根据自己的阅读体验,抒写自己心中的陶渊明。
苏轼
欲仕则仕,不以求之为嫌;欲隐则隐,不以去之为高。
饥则扣门而乞食;饱则鸡黍以迎客。
古今贤之,贵其真也。
古今贤之,贵其真也
辛弃疾
须信采菊东篱,高情千载,只有陶彭泽
元好问
一语天然万古新,豪华落尽见真淳。
梁启超评价陶渊明时曾经说:
“自然界是他爱恋的伴侣,常常对着他笑”
对对子,宽对对出下联
弃彭泽微官,松翠菊黄,琴书而外醉三斗
我来对:
……
抒写感动:
采菊东篱下,悠然见南山。
做真正的你自己,不为五斗米折腰;
做真正的你自己,放弃了荣华富贵;
做真正的你自己,远离了勾心斗角。
你在江岸边,在菊花旁,在田园中,飘逸洒脱,自由不羁。
你是中华民族的诗魂!
我来写:
……
让我们一起背诵《饮酒》,再次真切感受诗中的真与美。
结束语:
同学们,唯其具有宁静安详的心态,才能有“采菊东篱”的闲适,“悠然见南山”的自得,以及看山雾飞鸟的真趣。
其实只要把心灵的“焦距”调好,就可以处闹市若幽谷。
人的精神世界,是可以自我净化的,在一定条件下,只要保持良好的心态,就可以改变环境对自己的影响,到处都可以找到生活的乐趣。
比如不要总是想着学习的压力有多大,同学难相处,应该多关注那些美的东西,一缕清风、一抹花香、一片落叶、一个微笑、一句问候等等,你会发现,你的生活充满美,充满幸福。
希望同学们做最美最真的自己!
屏显:
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参考文献:
陶渊明《陶渊明诗全集》
魏明《陶渊明与田园诗》
刘大杰《魏晋思想论》
苏轼《东坡集》
蒋勋《从诗经到陶渊明》
王君《听王君讲经典名著》
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