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医学实习教学工作总结
医学实习教学工作总结
当工作进行到肯定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下,确定成果,找出问题,归纳出阅历教训,提高熟悉,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做工作总结。
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医学实习教学工作总结
时间过的很快,20xx年即将过去,在过去的一年里,作为一名管理人员,我们深知自己的责任,恪尽职守,作好本职工作,是组织,是同志们对我们的基本要求。
现在我就一年来担当的医学一系临床教学管理以及附院科研、教学管理工作向领导和同志们作一汇报。
一、医学一系工作
20xx年医学一系担当了学校10个专业,14门临床课程的教学任务。
共完成教学8197学时,其中理论课4768学时,试验课3429学时。
加强教学管理是保证教学质量的关键,我们进一步完善了同学信息员制度和教学督导制度,并依据学校的统一支配,按质按量地完成了两个学期的期初、期中、期末教学检查工作,定期编写教学简报,将正反两方面信息准时反馈给各教研室和老师本人,并督促教研室提出整改措施,形成了封闭的教学监控环路。
良好的教学管理,有效地保证了教学秩序和教学质量。
我系20xx届毕业生709人,报考硕士讨论生并达到国家录用分数线有178人,占25.11%,实际录用122人,占17.21%,创我系历史上最好成果。
这充分反映出通过教学评估,我系的教学质量达到了一个新的水平。
医学训练是一门强调实践性的教学,由于同学人数的增加,我系的实践教学面临较大困难。
为增加实践,强化同学的力量培育。
20xx年我系克服困难,合理支配,充分挖掘潜力,增加了主干课程的课间见习,并增加集中见习和实习前技能培训的课时数,从教学支配上保证了同学有肯定的实践机会。
为保证明习教学质量,我系在教务处的指导下坚持开展实习中期检查,并逐步增加检查范围,加大检查力度。
20xx年我系组成了内、外、妇、儿教研室的资深专家检查组,先后对复旦高校附属上海市第五人民医院、上海市闵行区中心医院、中国人民解放军第四一一医院、上海市闸北区北站医院、无锡市锡山人民医院等5所教学医院进行了实习中期检查。
本次教学检查工作受到了学校的高度重视,校领导和教务处领导亲临教学检查现场指导工作。
通过此次教学检查,有力地促进了各教学医院领导和教学管理部门对实习带教工作的重视,进一步提高了各教学医院临床老师的教学意识和教学水平,也增加了皖南医学院在各教学医院的影响力。
作为临床医学专业,适应临床医疗形势进展的需要,不断改革教学模式是我系追求的目标。
为使临床医学专业同学毕业后顺当通过国家执业医师资格考试,早日成为一名合格的医生。
20xx年我系改革了毕业考试形式,由原来的单一笔试模式改为笔试和客观结构化临床多站式技能考核相结合的模式。
组织附院、芜湖二院及地区医院三十余名高职称临床老师,历时7天时间,逐一对709名毕业生,从病史采集与病例分析、体格检查与技能操作、帮助检查结果判读三个方面,全面考察了同学的基础理论、基本学问和基本技能。
考试前对同学进行了广泛动员,使同学充分熟悉到毕业考试改革的必要性,并对同学进行细致的考前辅导,引导同学仔细复习。
结果709名毕业同学仅有8名同学不及格,经过补考全部通过。
改革之所以取得胜利,正犹如学们所说的,毕业考试改革显示了极大的有用性,充分调动了同学的乐观性和学习热忱,达到了提高教学质量的目的。
高等学校教学质量工程建设是国家训练部为提高高等学校教学质量而实施的一项重大方案,是提上升校教学水平的一条重要途径。
20xx年我系在教务处的指导下,乐观参与学校的教学质量工程建设。
在作好省级示范试验实训中心工作的同时,作为主要单位参与了学校申报国家级示范试验实训中心的工作。
20xx年我系内科学、诊断学被评为校级精品课程,外科学被评为省级精品课程。
显示我系的课程建设走上了一个新台阶。
二、附院工作
1.教学工作
20xx年附院共接收各专业实习同学623人,1月6日临床专业实习生正式进入我院实习,为使同学们很快实现从医同学向临床实习生转变,在吸取去年评建期间的阅历基础上,我们细心组织了十三个理论讲座,包括医院介绍、医疗流程、实习管理规范、院感学问、医疗文书的书写、临床技能操作、无菌技术、影像诊断原则等内容,由医院的临床专家和管理人员主讲,对实习生进行上岗前的系统培训,岗前培训历时十天,收到了良好的效果,培训结束进行了结业考试。
为完善各临床科室实习带教管理,提高教学质量,激活管理机制,我们始终紧抓各科室实习带教工作,并要求各科室依据实际状况,制定本科室实习带教方案和出科考核方案。
今年组织专家组对各临床医技科室进行了4次实习带教检查,专家们均严格根据教学管理考核评分表逐项检查,对于检查中发觉的问题,准时赐予订正和指导,并依据各科室的工作状况赐予了切实公正的评价。
通过检查,大多数科室根据实习带教管理制度建立了带教工作档案、完成了科室教学活动方案、同学出科理论考试和技能考核。
今年6月起,组织内、外、妇、儿教研室的专家对临床专业的实习医生进行了三轮-大出科技能考核,考核的内容包括外科无菌技术、腹腔穿刺、胸腔穿刺、外科换药、影像读片等十几个单项的考核,基本上涵概了临床医疗常规操作的内容,通过考核极大提高了实习医生的临床综合技能和适应力量,加强了我院实习医生出科考核管理,全面提升了实习质量。
为提高我院青年老师课堂教学水平,增加临床老师教学意识,于20xx年8月组织举办了皖医弋矶山医院20xx年青年老师课堂教学竞赛,本次竞赛共49名青年老师参与。
本届教学竞赛分为临床医技组和护理组两组同时进行,实行集中竞赛,现场评分,专家组与同学组评分相结合的方式。
每位参赛者均乐观预备,经过现场专家及评委仔细评分和评议,共评比出一等奖4名,二等奖6名,三等奖10名。
教学查房是临床教学的重要组成部分,为提高我院副主任医师的教学查房水平,进一步规范教学活动,提高临床教学质量,《关于举办副主任医师临床教学查房竞赛的通知》要求,将医院全部副主任医师分为3个年度进行教学查房竞赛。
本年度的教学查房竞赛自4月15日起已进行了两个月,聘请6名教学督导专家作为评委,参赛选手为我院21个临床科室共30名副主任医师。
教学查房实行全程摄像,由专家现场打分和观看录像打分相结合。
查房内容为皖南医学院临床医学本科实习大纲要求把握的常见病、多发病,入选病例由选手自行供应。
此次竞赛不但强化了我院老师的教学意识,提高了他们的带教水平,激发了同学的学习热忱,促进了教学查房的规范开展,而且还涌现出一批优秀的临床带教老师,
2.加强住院医师/专科医师规范化培训工作
为促进我院住院医师/专科医师培训工作的进一步进展,统一领导和协调全院住院医师/专科医师培训工作,我院于今年9月成立了住院医师/专科医师培训管理办公室,办公室在医院住院医师/专科医师培训管理委员会的领导下,负责制定我院住院医师/专科医师培训管理方法、培训方案及考核方案,指导、管理全院住院医师/专科医师培训工作。
经培训管理办公室人员的共同努力和各教研室的大力支持,住院医师/专科医师培训班开头了理论和实践授课。
本学期侧重公共学问和临床技能培训,共计93学时。
工作总结编辑推举特别感谢学校给了我们这次难得的实习的机会,让我们最终有机会将自己的理论学问与实践相结合。
在这个过程里,不仅让我们对现有的训练模式、学校的管理方式有了较多的了解,也让我们可以更多的接触到同学,进一步深化了解新时代下同学的学习状况。
当然最重要的是在这个过程里有机会真正地走上讲台成为一名老师,站在老师的角度上组织课堂教学,有更多的机会听取老老师们的教学阅历。
并且在此过程中,学校有随行老师、指导老师,校领导也对我们进行了亲切的问候,期间,师大老师匆忙赶来对我们进行了急躁的指导。
除此之外,学校还特地聘请当地名师进入课堂进行指导。
在我们教学技能的培育上付出了许多心血,让我们每一个实习生都感受到学校带来的关怀与暖和。
1、听课
在这个学校我觉得最欣慰的是我并没有感受到别人所说的竞争的压力,我们这个小组还是特别地和谐的。
没有岗前培训,实习学校对我们这些实习生是特别的新人。
也正是因为这样我才必需要去听许多的课,进入课堂去感受老老师的魅力,也在此过程中发觉自己的浅薄,找到适合自己与同学的教学方式。
特别感谢那些在校老师对我们的照看,我们常常会跟他们谈天听他们说自己与同学如何相处,如何让同学对自己更加地信服。
所以听课害死特别有必要的。
2、备课
我想只有真正走上讲台开头讲课的时候才知道备课是多么地重要。
最开头的时候我看着初一同学的课本认为没有什么值得讲的内容,也自信地以为自己可以应付课堂消失的全部状况,但是第一节课开头我就知道自己错了。
没有细心的预备会消失大片空堂的现象,许多时间不知道自己该讲什么。
而且只是学问的灌输,没有任何新奇的教学方式,也没有合理的课堂组织,一节课下来没有任何效果。
总之,前两节课没有好好备课的时候,每次讲完课我都反复问自己“这节课你重点想要讲什么”,随后就有深深的挫败感。
随后我就意识到备课的重要性。
备课并不是简简洁单的学问梳理,或者自己读懂教材,而是要将书本上的学问用通俗易懂,形象好玩的方式呈现给孩子们。
3、上课
这个过程是我们实习的最核心环节,我们全部的教学技能都要在这一个环节得到进展。
课堂上若同学对我的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。
因此,在课堂上必需留意同学的反应。
我认为,要随时把握同学的学习状况,分析缘由,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
老师既要讲授学问,又要管理课堂纪律,并且与同学进行个别沟通。
刚开头时因为心情特殊紧急,阅历不足和应变力量不强,课堂消失了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生协作不够默契”等问题。
针对消失的问题,**老师老师会细心讲解哪些是重点,怎样突破难点,怎样自然过度,并提议要多向阅历丰富的老师学习,多讨论教材和其他教学资料,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
他态度温柔,常常面带笑容,即使是批判,我也能欣然接受。
过几次实战的磨练,现在的我已经基本能够驾驭课堂,胜任老师的角色了。
虽然我还有许多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛苦,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的老师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在训练的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素养和教学水平。
4、教研活动
我所在的学校对于教学管理的设置是很好的,因为每个科目每天都会有固定的教研时间。
同一科目、同一班级的老师坐在一起争论如何上好一节课,也就是我们的备课过程。
这个活动让我们实习生是受益匪浅的。
在此期间,我们会一起争论将要讲到的单元学问,一起找到本单元的重点,如何引导同学更有爱好的进入本单元学问,在课堂的时候应当设置怎样的环节去巩固学问,还要说到学问与练习在时间上的处理问题。
总之,在这个活动中我学到了许多的学问。
老老师的幽默与魅力都深深地感染了我。
5、教学反思
每节课的反思是教学技能成长的又一重要环节,只有每一节课我们都对自己的教学方式、课堂组织都进行反思,找到自己本节课的优点与不足,并且扬长避短才能使每一节课都越来越好,越来越有进步。
教学是实习的重点,在开头教学实习前,我先对要实习的班级进行了了解,熟悉班上的每个同学以及他们学习状况(通过班主任或班委或直接沟通)。
然后,仔细听指导老师上课。
现在的听课的感觉和以前完全不一样:
以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法,目的不一样,上课的留意点就不一样,现在留意的是指导老师的上课方式,上课的思想。
在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。
在实习中,让我感受最为深刻的是老师除了在课堂上真正做到以同学为主体,充分调动他们的学习主动性和乐观性外,还必需乐观使用行之有效的教学方法,这样才能确保课堂教学的胜利。
针对我实习的特点,在教学过程中我必需尽量使课堂生动活泼,调动他们的学习乐观性,多与同学互动,比如尽量多抽取同学起来回答问题,尽管有些问题是没有什么技术含量的。
另外,在试教过程中,要主要以同学为主体,否则,老师就不行能成为指导者和助学者。
让同学养成独立思索,主动猎取学问的力量。
就如授人以鱼,不如授人以渔的说法。
同时,爱好是最好的老师,在培育同学爱好以后,才能让同学真正意义上爱上数学课,让同学自愿去学。
在真正课堂教学中,究竟是第一次站在真正的讲台上面对那么同学,总免不了紧急,差点连话也讲不出,而且常常在讲课过程中遗忘下一步该说什么。
我也想过把高校全部学过的学问,全部平生知道的学问都用上,但真正上了讲台以后,才发觉自己的学问是如此缺乏,除了本身的怯场以外,也跟自身学问储备有限有关。
尽管在课下我已经花了许多时间来预备,仔细写教案,查资料,讲课以后,我才发觉,教案与课堂的差异那么大,教案究竟是死的,课堂上,每个同学对学问的理解不行能一样,你也不行能说谁对谁不对。
在教同学的同时,同学也在影响你,转变你的观点。
很幸运的是同学们都特别仔细,也都特别协作,给了我巨大的鼓舞,感觉并不是实习老师在给他们上课,而就像他们自己的老师给他们上课一样用心,我也渐渐克服了紧急的心情,不断转变自己的教学技巧,上网查阅资料,冷静地投入到教学中,一步一步进步,真正去面对这些如饥似渴的眼睛。
我的每节课指导老师都会特别负责地坚持去听,做出全面细致地评价,细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议,并且确定了我的亮点,鼓舞我形成具有自己个人特色的教学风格。
在老师的悉心指导下,我的教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导各方面都有了明显的提高。
我认为自己也还存在不少缺陷,如课堂时间掌控得不是很好,语速稍快,有时盼望多给同学讲点,忽视了给同学思索得时间。
上课之余,我还乐观去听学校其他老师的课,基本本班级全部数学老师的课都听过,并做好听课记录,和老师沟通,学习老师们的特长和丰富的教学阅历。
还请其他老师,学校领导去听我的课,他们也给出了很多珍贵的意见。
经受了四个多月的实习生活,让我尝试了身为一名老师的苦与乐,更让我体会到当一名老师所肩负的责任,在这段时间里,我能以老师的身份严格要求自己,为人师表,到处留意自己的言行和仪表,关爱同学,本着对同学负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时,作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,敬重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,争取仔细完成我们的实习任务。
老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关怀爱惜同学,关心他们成长。
在教授他们学问的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是老师工作最宏大的意义所在!
xx分队xx中学历史刘xx
当工作进行到肯定阶段或告一段落时,我们需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下,确定成果,找出问题,归纳出阅历教训,以便进一步做好工作。
以下是我带来的实习老师教学工作总结,供各位参考。
实习老师教学工作总结【1】
教学是实习的重点,在开头教学实习前,我先对要实习的班级进行了了解,熟悉班上的每个同学以及他们学习状况(通过班主任或班委或直接沟通)。
然后,仔细听指导老师上课。
现在的听课的感觉和以前完全不一样:
以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法,目的不一样,上课的留意点就不一样,现在留意的是指导老师的上课方式,上课的思想。
在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。
在实习中,让我感受最为深刻的是老师除了在课堂上真正做到以同学为主体,充分调动他们的学习主动性和乐观性外,还必需乐观使用行之有效的教学方法,这样才能确保课堂教学的胜利。
针对我实习的特点,在教学过程中我必需尽量使课堂生动活泼,调动他们的学习乐观性,多与同学互动,比如尽量多抽取同学起来回答问题,尽管有些问题是没有什么技术含量的。
另外,在试教过程中,要主要以同学为主体,否则,老师就不行能成为指导者和助学者。
让同学养成独立思索,主动猎取学问的力量。
就如授人以鱼,不如授人以渔的说法。
同时,爱好是最好的老师,在培育同学爱好以后,才能让同学真正意义上爱上数学课,让同学自愿去学。
在真正课堂教学中,究竟是第一次站在真正的讲台上面对那么同学,总免不了紧急,差点连话也讲不出,而且常常在讲课过程中遗忘下一步该说什么。
我也想过把高校全部学过的学问,全部平生知道的学问都用上,但真正上了讲台以后,才发觉自己的学问是如此缺乏,除了本身的怯场以外,也跟自身学问储备有限有关。
尽管在课下我已经花了许多时间来预备,仔细写教案,查资料,讲课以后,我才发觉,教案与课堂的差异那么大,教案究竟是死的,课堂上,每个同学对学问的理解不行能一样,你也不行能说谁对谁不对。
在教同学的同时,同学也在影响你,转变你的观点。
很幸运的是同学们都特别仔细,也都特别协作,给了我巨大的鼓舞,感觉并不是实习老师在给他们上课,而就像他们自己的老师给他们上课一样用心,我也渐渐克服了紧急的心情,不断转变自己的教学技巧,上网查阅资料,冷静地投入到教学中,一步一步进步,真正去面对这些如饥似渴的眼睛。
我的每节课指导老师都会特别负责地坚持去听,做出全面细致地评价,细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议,并且确定了我的亮点,鼓舞我形成具有自己个人特色的教学风格。
在老师的悉心指导下,我的教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导各方面都有了明显的提高。
我认为自己也还存在不少缺陷,如课堂时间掌控得不是很好,语速稍快,有时盼望多给同学讲点,忽视了给同学思索得时间。
上课之余,我还乐观去听学校其他老师的课,基本本班级全部数学老师的课都听过,并做好听课记录,和老师沟通,学习老师们的特长和丰富的教学阅历。
还请其他老师,学校领导去听我的课,他们也给出了很多珍贵的意见。
经受了四个多月的实习生活,让我尝试了身为一名老师的苦与乐,更让我体会到当一名老师所肩负的责任,在这段时间里,我能以老师的身份严格要求自己,为人师表,到处留意自己的言行和仪表,关爱同学,本着对同学负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时,作为一名实习生,能够遵守实习学校的规章制度,敬重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,争取仔细完成我们的实习任务。
老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关怀爱惜同学,关心他们成长。
在教授他们学问的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是老师工作最宏大的意义所在!
实习老师教学工作总结【2】
充实的日子总是在不知不觉中飞速地消逝。
在附中实习的两个月时间转瞬间就没了。
在附中实习的日子里,有汗水,有疲乏,同时也有欢快,更有收获!
可以说这次实习体验,就如同这金秋的季节一样,给我们带来了累累的硕果!
201x年10月8日至12月2日,我在……班进行了为期八周的实习。
实习的基本内容包括两部分:
一是课堂教学,二是班主任工作。
在语文科任吴老师和班主任余老师的急躁指导及关心下,我较好地完成了训练实习任务。
现对我在实习期间的教学工作进行如下总结:
在指导老师吴老师的提携和关心下,我慢慢的融入到工作当中。
吴老师毫无保留地将她的授课阅历传授给我,对我来说,真是收获颇多!
在吴老师的指导和支持下,我上了4节课,其中两节是新授课,两节是复习课。
在教学实习中,我能仔细备课,所设计的教案具体规范。
在课堂教学中取得了良好的教学效果,能够顺当地完成教学任务。
批改作业认真仔细,还常常请吴老师指出缺点和不足,不断地提升自己。
在实习过程中,我深刻的感受到:
上一节课简单,但要想上一节精彩的课很难!
所以每次上课前,我都预备好具体教案交给吴老师修改,争取上好每一节课。
在实习八周时间里,我听取指导老师的语文课,写听课记录。
在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。
听课的过程,是积累阅历的过程。
在了解教学流程的同时,也应留意教学方式和组织教学力量的积累。
实习期间我共完成了4个新课时的教案和课堂教学,得到指导老师、带队老师和实习小组的意见和建议。
平常,帮助老师批改作业,对同学进行个别答疑。
了解老师的工作支配并参加集体备课。
熟识了教学流程的之后,在指导老师的支配下,我们开头进行备课。
备课不是简洁地看教材,而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。
单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的力量。
以前作为同学听课,目的是学习学问;现在作为老师上课,是为了同学学习。
目的不一样,我们的留意点就不一样。
由于缺乏阅历,我对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。
老师既要讲授学问,又要管理课堂纪律,并且与同学进行个别沟通。
课堂消失了“讲课重点不突出,教学内容的整体性不够突出”等问题。
另外,在教学过程中,我对时间的把握不够精确 ,上课的节奏较快,对于基础相对薄弱的初一
(2)班来说有点难接受。
另外,我没能很好的引起同学的学习爱好,在某些学问点上讲解不够具体透彻,给同学造成肯定的理解困难。
针对消失的问题,吴老师会细心讲解哪些是重点,怎样突破难点,怎样自然过渡,并提议要多向阅历丰富的老师学习,多讨论教材和其他教学资料,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。
经过吴老师不断指导和我自己的反复揣摩,现在的我已经基本能够驾驭课堂了。
我想作为一名师范生,要真正走向了工作岗位,还需要自己以后不断地努力实践,追求进步。
虽然我还有许多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛苦,也深刻理解了教学相长的内涵。
要想成为一位优秀的老师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的。
接下来是改作业的状况,批改作业,订正同学的错误,弥补其中的不足,是特别重要的。
在批改之后,我都会指出其优点和不足,写上激励的评语,并且强调改正缺点的重要性,并依据各个同学的状况加以勉励开导。
我的指导思想是不断给同学订正错误、完善缺点的机会,身为训练工作者,必需要用足够的急躁和毅力去爱惜每一个同学。
在指导老师的悉心指导下,我充分发挥主观能动性,把在高校课堂上所学的理论学问和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,仔细开展教学工作,认仔细真、勤勤恳恳,我付出了许多,但也收获了许多。
在实习期间,除了教学实习和班主任工作,我在实习小组里也尽力尽责,与队友团结合作完成该完成的任务;一起探讨调研课题,一起讨论调查问卷;与队友相互帮忙,相互听课,相互借鉴阅历,虚心听取别人的意见和批判。
这一方面巩固了我们之间的友情,另一方面给我的实习工作起了很大的关心,我从不同的队友身上学到了许多,如不同的教学风格,班主任工作技巧等等。
这次实习体验使我受益颇多,也对自己做了一场绝好的检验。
作为一名语文老师,基础学问要扎实,学问面要宽广,平常要做有心人,多多细心观看生活,留意身边的事情,并将他们敏捷的运用渗透于教学之中。
其实,同学也是我的老师,我们一起成长成熟。
虽说我们的实习已近尾声,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对同学的关爱也将永不消减,作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长,争取做一名优秀的人民老师。
回顾过去两多月的实习工作,心中布满感
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