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幼儿园教研工作计划15篇
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2021年幼儿园教研工作计划(15篇)
幼儿园教研工作计划1
20__年春学期,我园的教科研工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指南,认真实施幼儿园综合课程,加强学习和研究,发挥好教科研的先导作用,不断提高教育教研水平和科研能力,提升教师的专业素养,进一步提高我园的教研质量,提升办园品位,使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要和促进幼儿健康成长的希望摇篮。
一、工作目标
1、以理论学习为抓手,促进教师吸纳信息,反思水平的整体提高。
以课堂教研研究为载体,抓实各层次的教研研讨活动。
以优质课的评比为契机,营造积极互动的研讨氛围。
2、以课题为立足点,做好课题的研究工作。
以点带面,积极走“以科研促教研,教研科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显我园特色。
二、具体措施
1、加强学习,促进教师专业化发展
教师是实施《纲要》和促进幼儿发展之间的桥梁和纽带,建设一支高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的重要保证,也是提高教育质量的关键。
本学期我们将从教师发展需要出发,推行丰富多样的学习形式,把教科研与教研研究有机结合起来,切实提高教师的科研能力和业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。
⑴丰富学习形式
本学期我们将继续开展每周推荐“一篇好__”学习活动,每位教师认真阅读推荐__,并做好学习笔记,在此基础上,以读书交流、主题研讨、专题评议、学术沙龙等多种形式加强理论学习。
研究主题一方面根据当前的教育发展与改革的形势来确定,另一方面根据教师自身教研实践中的问题或困惑提出主题,集中研讨、探究解决的思路与方法,鼓励教师畅所欲言,发表见解,在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花,将研讨的内容及时进行提升和总结,确保每次教研活动有质量、有效果。
⑵注重教研反思
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思型的实践者。
为了切实提高教师的实际教研活动,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教研实践的反思。
在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析研究和解决问题的能力。
不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”,在研究中学习,在学习中成长。
本学期,每位教师要积极参与理论学习与研讨,要深刻反思自己的教育行为,按照要求认真撰写每周的活动反思或教研活动反思或撰写教育叙事。
⑶培养教研骨干
为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中坚力量。
本学期,我们将开展各类竞赛、评优活动,为教师的成长搭建平台,并鼓励教师主动申请上研讨课、课题实践课等,从各类活动中发现好苗头,在活动中锻炼培养教研骨干,形成各具个人特色风格的教师骨干队伍。
2、深化课程改革,促进幼儿全面发展
我园使用的教材是__省教研室主编的《幼儿园综合课程》,它可以帮助我们更好地落实新《纲要》精神,将先进的教育观念落实到教育行为中去。
在巩固已有的实践经验的基础上,我们要全面分析,抓准主题活动开展过程中存在的问题。
本学期,为了发挥各教师的教研优势,更大限度地挖掘每位教师的教研潜能,确保教育效率,我园实施课程计划中的分科教研形式,这一形式更体现出班级集体的作用,既要分工又要协调,在实施过程中,我们要做到以下几点:
一是围绕每个主题的目标,目的性,针对性要强,内容的选择具有可行性,组织活动的开展要具有系统性、整合性,减少随意性。
二是实施课程过程中,要强化课堂教研效率,不流于形式,不浮于表面,每节教研活动的开展手段、方法要适合幼儿,让孩子喜闻乐见,在玩中学,学中玩。
两位教师密切配合,共同提高课堂教效果。
三是发挥集体备课作用。
各备课组对每周的教研内容逐个进行研讨,对一些课程内容中的难点、疑点问题共商讨,找出解决的方法、对策,班与班之间要经常相互听课,每位教师要时常对自己的备课、上课等教育行为进行反思,将自己的感受在备课组里与他人交流。
四是注重反思。
每周五召开班会,对一周课程实施情况及班级各方面的情况进行总结,重视各领域内容的整合,根据幼儿的兴趣、需要及发展情况,审视教育过程,强调环境与主题的密切配合,注重家庭、社区资源的利用,使反思既具有小时间段的细腻,又有大时间段的提炼和概括。
五是师徒结对。
在课程实施过程中,发挥师傅的引领作用,徒弟虚心请教,师徒相互听课、评课。
3、立足课题研究,走科研提高之路
本学期,我园将全面启动一个国家级研究课题和两个市级研究课题,课题人员已基本到位,近期将召开课题人员会议进行合理分工,确定实验班级,各课题进行实验前的相关调查,收集整理有关资料,分别形成三个课题的调查实验研究报告。
为了规范过程管理,有效保证课题正常进行,本学期将在课题承担者中开展“六个一”活动,并形成制度贯彻执行。
⑴学期初制定好课题研究阶段计划。
⑵每月参加一次教科研例会,汇报交流课题研究情况。
⑶完成一篇质量较高的课题教育叙事或课题研究论文。
⑷围绕承担的课题上一节研究课,并进行自我评析。
⑸期末写好课题阶段小结及论文,并积极向各专业刊物投稿。
⑹写好幼儿观察记录。
三、月份工作安排
2月份
1、各班级制定班务计划、专题计划、个人成长规划。
2、课题组活动,形成各课题的调研报告。
3、通过幼儿园教科研计划。
4、师徒结对活动,签订责任协议书。
3月份
1、开展小学高级教师上示范课活动。
2、分组交流“分科教研”课程实施情况。
3、园本培训:
班级管理、课题研究专题讲座。
4、中班向家长开放半日活动。
5、教师专项基本功展示活动。
(朗诵或讲故事)
6、围绕“绘本阅读”开展读书沙龙活动。
4月份
1、开展小学一级及以下职称教师教师上优秀课、合格课活动。
2、交流个案记录、活动反思。
3、小班、大班向家长开放半日活动。
4、课题组活动,交流汇报课题组研究情况。
5、教师专项基本功展示活动。
(写、弹唱)
6、师徒沙龙。
5月份
1、采取“请进来、走出去”方法,指派部分教师外出学习、听课,邀请专家来园讲座。
2、教师专项基本功展示活动。
(舞蹈、绘画、手工)
3、庆“六一”活动准备。
4、课题组活动,交流课题组研讨情况。
5、开展首届文化节。
6月份
1、结对教师上汇报课。
2、交流备课笔记、幼儿成长档案。
3、课题组活动,交流课题组研讨情况。
4、做好幼儿的复习、测评工作。
5、撰写学期总结、教研论文、课题阶段性小结。
幼儿园教研工作计划2
一、园本教研基本情况分析
20__年上学期我园继续全面贯彻落实国家和军队《十二五幼儿教育工作规划》等相关文件,围绕本园规范管理,务实创新,特色发展的工作核心,以提高教师教育能力,规范教育行为,提升园所教育质量为目标,积极开展了一系列的教研工作,具体内容如下:
1、开展《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域的学习与培训。
(后简称《指南》)。
通过组织部分教师外出参加市、区级组织的《指南》培训和全园教师共同参与的园本教研培训以及每月组织的专题考核这几种途径,帮助教师树立正确教育理念,具体了解各年龄段幼儿学习与发展目标,结合教育建议反思并改进实际工作中的偏差与不足,以达到提升教师专业水平,优化教育质量的目的。
2、开展领域组教研活动,教师按照自己的喜好与专长,分为了七个小领域组,每月两次进行教研活动,浓厚了教研氛围,不同程度提升了教师领域教研水平。
3、课题研究积极开展。
本学期,我们将较大精力放在了饮食安全课题研究中,在教育活动的选择、精品案例的书写、班级环境以及公共环境的创设、教玩具的制作上进行了大量的探索与实践,累积了一定的经验与成果。
但是,对照上学年工作计划,结合教师的日常教学和期末考核情况,发现了一些不足,主要体现在:
1、大部分教师的教育观念稍显滞后,主要体现在:
注重学习的结果,忽视学习过程;重视知识的灌输,忽视幼儿学习能力、学习品质的培养;重视对既定教学方案的完成,忽视对幼儿的观察、分析以及教学策略的调整与运用;在活动中忽视幼儿的主体地位,教师常有高控制的不当教育言行等等。
、
2、从实际情况来看,现在我园师资日益年轻化,教育水平参差不齐,在各个方面都急需学习与提升。
教师主动学习、反思的习惯虽然较上期有所进步,但离工作要求还有一段距离,主要体现在:
教研活动时思维欠活跃,有部分教师鲜有发言,参与度不高;在日常工作中,不能学以致用,虽然进行了一系列的规范化学习与研讨,可是仍有部分教师没有将其内化,如教育活动设计与组织重难点不突出,教案书写格式不规范、层次不清晰等等。
3、立项课题的研究欠深入,研究的方向性还需进一步明确和梳理。
在本期我们必须扎实、深入地做好军队《体育游戏资源的开发和利用》和军区《幼儿创新思维教育的指导策略研究》两大课题,加强园本健康特色的研究和幼儿创新思维的训练,出色的完成课题研究的阶段性任务。
二、本期教研工作思路
本期的教研工作将以全面提升教师队伍的教研水平为重点,本着以幼儿园教育质量为本,以教师和幼儿发展为本的思想,通过建立更加完善的园本教研制度,需找更加贴切有效的教研方法与途径,开展更加扎实有效的教研活动,发挥教研工作职能,以年级组、教研组两条线并驾齐驱,把教研活动作为幼儿园教师学习、成长的重要阵地,全面提升我园教师的教学能力和教研水平。
三、本期教研工作目标
1、加强理论学习,提升教育素质:
组织教师系统学习《3—6岁儿童发展指南》艺术、科学领域相关理论知识,从而转变教育观念,优化教育行为,提升健康领域教育实践能力水平。
2、落实规范化,提升专业技能:
以环境创设为重点,进行针对性研讨与培训,达到突破日常工作瓶颈,提升本园教育工作质量的目标。
3、以理论为依托,大力开展军队和军区十二五课题《体育游戏资源的开发和利用》、《幼儿创新思维教育的指导策略研究》研究;以研究促发展,提升教研教改水平,进一步凸现健康特色。
4、实行领域教研和课题教研双轨制,完善教研活动制度,打造教研文化,丰富教研活动形式;注重教研工作过程管理,切实提高幼儿园教研工作水平。
四、主要工作及措施
1、开展专题教研,夯实教师理论素养。
将仔细研读《3—6岁儿童学习与发展指南》中的艺术、科学领域和落实《教育活动规范化》相结合,转变教师的教育理念,提升教育能力,规范教育行为,促进教师的专业成长。
(1)专家讲座引领方向。
本期,我们将邀请湖南省知名幼教专家来园进行专门的讲座,引导教师正确解读《指南》中艺术、科学领域的强调的教育理念,具体了解各年龄段幼儿学习与发展目标,为教师们科学、有效开展实践工作提供理论依据。
(2)课例观摩加深理解。
在专家解读引领《指南》的基础上,组织教师观看相关领域的优秀课例,实现从理论论到实践,从抽象到具体的过渡。
为教师们积累感性经验,为亲身实践奠定基础。
(3)课例实践探索思考。
在理论学习和课例观摩的基础上,将以年级组为单位,分别对五大领域中各学科教育内容进行一系列课例设计、观摩以及说课、评课活动。
鼓励教师在实践中领悟,在研讨中碰撞,从而进一步内化专业知识,提升专业水平。
(4)反思总结提升水平。
在专题研讨的过程中,将要求教师主动参与、积极思考,并用论文、案例分析、教育笔记等多种方式记录自己的心得体会,所得所想,以此促进教师专业理论和文字能力的进一步提高。
2、开展领域组教研,鼓励教师业有所长。
(1)完善教研过程管理:
以年级组长为核心,组织教师从教研问题库的建立、学期教研计划制定、具体教研活动落实、再到教研时效总结开展扎实有效的工作。
(2)继续打造教研文化:
从活跃教研氛围、创新教研模式、激励教研热情等方面进行探索与尝试,力争将教研活动真正成为教师喜、乐、爱的专业成长摇篮。
(3)鼓励教研工作高大上:
提供平台,为教研组参与幼儿园教育工作实施创造机会,促进教研水平向更高层次提升。
本期,健康组将继续担纲幼儿园体育大开放活动设计与组织;音乐组、健康组共同进行新课间操的设计与排练,将完成工作任务从某一人到某一群人的转变,更好的激发教师的教研热情,增加主人翁意识,增强教研团队凝聚力。
3、开展科研课题研究,提升教师专业素养。
(1)改变课题研究思路,将课题实施与日常教学紧密结合,让日常教学成为课题研究的坚实土壤,真正做到教研相长。
(2)11月,集中精力,邀请湖南师大杨丽君、郑三元教授和长沙师范的张建国教授专家来园指导,确保十二五军队课题《幼儿园体育游戏资源的开发与利用》和军区课题《幼儿创新思维培养的指导策略》研究的深入开展。
确定课合理分工,各负其责,扎实地开展课题的研究与实践,积累课题研究一手资料,书写相关参赛论文与案例,撰写阶段性成果汇报,按质按量完成课题研究。
。
4、开展年级组教研,提升日常工作质量。
(1)各年级组扎实开展集体备课,逐一梳理每一教育活动的重难点;教具制作由年级组长责任到人,并负责把关,保证日常教学质量。
(2)各年级策划并组织好课间操评比、大型活动(春游、六一)、幼小衔接等园内分年龄班开展的活动,提升日常工作质量。
5、抓好园本培训,突破日常工作瓶颈。
(1)针对本园区域活动开展现状,进行《区域活动的有效组织与指导》的专题培训,在专家引领→操作实践→反思交流→成果汇报的过程中,提升本园区域活动开展质量。
(2)尝试创设工作坊,鼓励有突出专长的教师分享、传授技能,带动整个教师队伍的成长与进步,从而形成互帮互学、积极向上的学习氛围。
(3)有目的有计划地选送思想好、业务强、爱岗敬业的同志到幼教发达地区培训,带回先进的经验,并组织好分享、推广活动。
幼儿园教研工作计划3
加强教学常规管理,制定实施教学常规的细则,是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证;是提高教学质量的基本途径。
根据《幼儿园工作规程》的有关规定,从我园的实际情况出发,特制订我园教学常规管理实施细则。
一、计划制定
第一条:
学期初,业务副园长、教研组长应根据幼儿园全园工作计划要求,分析思考上学期教学工作,强调连续与发展,制定本学期教学教研计划,明确提出教学要求,制定实施工作目标的措施,策划全园性的教研活动,活动安排要具体、详实。
第二条:
班主任制定班级计划(包括班级情况分析、师幼配合、物质和心理环境、教育教学、家长工作、财物管理等);教师制定教学计划(包括学期计划、阶段计划、周计划、日计划等);保育老师制定保教工作计划(包括环境卫生、幼儿日常生活管理、助教工作、家长工作等);后勤人员则根据各岗位职责制定相应工作计划。
第三条:
计划内容主要应涵盖:
情况分析、指导思想、工作目标、工作措施、具体安排等。
计划是工作的参照,要求切合实际,对实际工作有指导作用,具体活动安排具有可操作性。
二、课前备课
第四条:
教师必须深入钻研教材。
开学初,教师首先要熟悉各年龄段课程标准并掌握其要求;其次要统揽教材,了解教材内在联系;其三要认真研读每篇教材,依据教材内客,幼儿实际认知规律,确定教学目标和要求,掌握重点、难点,选择恰当的教学手段并能随机调整教学策略。
第五条:
在个人备课的基础上,加强集体研究,交流教材教法,认真研习修订教案,实行电子备课并提前一周上传,做好活动前教学具的充分准备。
教案要写明活动名称、活动目标(注重三维:
情感、能力、知识)、活动准备(教具、学具、知识准备、心理准备等)、活动过程(如何导入、主要环节、活动延伸等,新教师要求必须写详案)。
环节设计有条理,层次清晰,过度自然,问题设计具有启发引导作用。
书面教案书写要整洁规范。
第六条:
教师不得生搬硬套抄袭教参或其它备课资料上的教案设计,要结合本班幼儿实际发展情况及自身教学特色进行分析思考,调整修改活动方案。
第七条:
教师必须写“教后反思”。
每一次教学活动后,教师要善于提炼成功教学价值,找出不足,提出改进设想,及时批注在本课教案后面,积累经验,以便不断改进提高。
三、组织教学
第八条:
教师依据备课内容精心组织教学活动。
不得随意更改调换教学内容,不允许只备不教或只教不备;教师不得随意终止教学活动;不做与本教学活动无关的事情:
擅离教室、接打电话、聊天、会客、做私活等;不得坐着组织活动。
第九条:
教师必须使用标准的普通话组织教学,教态亲切大方,衣着整洁得体、语言精练易懂、声音清晰,提倡语气轻松化、儿童化、趣味化。
第十条:
教师教学应充分运用教学具进行直观教学;营造轻松愉悦的心理氛围,结合教学内容进行教育环境创设;并积极运用现代教育信息教育手段,开展电化教学,努力提高教学效果。
第十一条:
课堂教学要充分体现:
“教师为主导,幼儿为主体”的教学思想,给幼儿充分动脑、动口、动手的自我训练机会,坚持精讲多练,讲练结合。
多途径多手段激发幼儿的
学习兴趣,培养幼儿良好的学习习惯,关注幼儿能力与情感的全面发展。
第十二条:
教学活动应注重各领域间的整合、相互渗透,强调教学活动中班级教师间的协调、支持、合作。
第十三条:
教师要不断提高课堂驾驭能力,注重教学的艺术性,提升自身教学水平。
四、业务学习
第十四条:
教师应不断提高自身业务理论水平,积极参加园内的各种业务培训学习。
自学与集中学习交流相结合,做好学习笔记,撰写学习心得。
每学期至少阅读一本理论性较强的专业书籍,整理一万字的读书笔记,交流读书感悟。
第十五条:
结合新《纲要》精神,根据教学要求,审视自己的教学观念、教学行为及教学效果等,每学期写出5篇反思__。
反思一般应包括:
教学或某一事件的情景再现、得失对错的理性分析、处理或解决的策略、理论的依据等。
第十六条:
幼儿园创造各种条件支持教师外出学习,外出学习的教师,返园后要书面汇报学习内容及学习收获。
外出听课者,返园后要主动承担汇报课。
五、园本教研
第十七条:
幼儿园每学期按研修一体的原则,以课堂教学的观摩与评价为切入点,开展备课—说课—上课—评课—写反思一条龙教研活动。
第十八条:
各教研组通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例研究、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、教师与专家对话、教育叙事、教育沙龙等多种形式,围绕某一教育教学专题或有争议的教学话题开展研讨,并作好相关记录。
每位教师每学期上教研课一节以上。
积极参与上教研活动,拓展视野,促进发展。
第十九条:
教师每学期听课不少于10节,上新岗或新上岗的青年教师看课每学期不得少于20节,看课除了认真作好看课笔记和写出评析意见外,还必须积极参与评课活动,评课要讲究方法,既要肯定成绩,又要指出存在的主要问题和改进意见,评课时切忌走过场或一边倒,并认真作好记录。
教师每人每学期至少完成一份详尽的书面评课发言材料,交教研组长审阅签名后于学期结束时汇编存档。
六、幼儿评估
第二十条:
学期结束,对整体幼儿进行教学评估:
以教师考查和幼儿园抽查考评等多种形式检验幼儿的学习情况。
教师记录分析考查结果,以备调整改进。
第二十一条:
认真填写《幼儿手册》。
正确客观评价每个幼儿,以激励为主,善于发现每个幼儿的闪光点,不足之处委婉指出。
尊重幼儿的个性发展,不主观推断幼儿的发展趋势。
书写工整,语句通顺,逻辑清晰,无错别字。
七、学期总结
第二十二条:
学期结束,教师要进行认真总结。
对照学期计划,分析工作成效,思考下阶段工作方向。
总结内容一般应包括:
工作完成情况,幼儿学习发展情况,主要经验体会,存在的问题和改进的意见等。
幼儿园教研工作计划4
一、指导思想
根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。
加强课题研究,凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点:
二、教研重点
1、加强理论学习,提高教师理论水平
教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。
具体如下:
(1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育
2、注重业务培养,提高保教质量
每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。
具体内容有:
(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。
(2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。
(4)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。
(5)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。
(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据)
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用
(1)建立教研活动轮值制。
轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员。
(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨)
(2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:
a、分年级组研讨。
本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。
b、集中研讨。
本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。
4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设
师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。
本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。
(1)继续加强教师基本功训练。
主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。
(2)不断反思,善于总结。
反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。
(3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。
(4)每月一篇心得体会、
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