人教部编版五年级语文下册第四单元达标检测卷含答案.docx
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人教部编版五年级语文下册第四单元达标检测卷含答案
第四单元达标检测卷
基础百花园(34分)
、给下面加点字选择正确的读音,画“一一”。
(3分)
威吓(xiahe)涕泪(titi)
绷
带
(bengbeng)
保藏(cangzang)金镯(zhuo
矜持(jinjing)
zuo)
、读拼音,写词语。
(6分)
ylshengbukengcixidngy6uzhong
-j|-i……[……l,连i-的沃克侯生都地佩
三、按照查字典的要求填空,并完成练习。
(3分)
“拟”字用音序查字法,应先查大写字母,
再查音节;用部首查字法,应先查部,
再查画。
“拟”在字典中有多个意思,请给下列
句子中加点的“拟”选择正确的意思(填序号)。
①设计;起草②打算;想要③模仿④相比⑤猜测;假设
1.写字台上,放着由司令员彭德怀拟定的电报。
()
2.童话故事虽然都是虚拟的,但是我们希望能多看到一些美好的故事。
()
四、给下面的字换偏旁变成新字,再组词。
(6分)
忍—(
)(
)
磨—(
)(
)
铃—(
)(
)
呻—(
)(
)
喘—(
)(
)稿—(
)(
)
五、写出下列句子中加点词语的近义词和反义词。
(3分)
1.毛主席下意识地踌躇..了一会儿。
)(
)(
3.这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇.定...!
)(
六、选择恰当的关联词语填空。
(3分)
在伤势严重的情况下不打麻醉剂的手术。
儿子。
七、下面的句子,没有把“他很生气”的表现写具体的一项是(
)(2分)
A.他很生气,只见他瞪圆了双眼,紧紧地握着拳头。
B.他很生气,因为他无缘无故挨了爸爸的一顿批评。
C.他很生气,一巴掌拍在桌子上,摆出一副要吃人的样子
D.他很生气,扬起右手,把手上的瓶子用力扔了出去。
八、按要求完成句子练习。
(8分)1.地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。
(改为“被”
字句)
2.但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?
!
(改为陈述句)
3.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
(用自己的话说说诗
句的意思)
4.写一写你由下面的词语联想到的场景或画面。
垂头丧气——
主题训练营(14分)
九、根据要求填上恰当的诗句。
(4分)
1.黄河是中华民族的母亲河,古往今来,无数诗人吟诵赞美
她,如王之涣的诗句“,一片孤
城万仞山”;陆游的诗句“,五千仞
岳上摩天”。
2.我们从王昌龄的诗句“
—”领悟到戍边将士的豪情壮志;从李白的诗句“—
”体会到朋友情深。
十、根据课文内容填空。
(10分)
1.沃克医生夸是一个真正的男子汉,一块会说话的
!
堪称!
2.,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,
3.《青山处处埋忠骨》主要讲了毛主席的儿子毛岸英在—
战争中光荣牺牲,毛主席知道这个噩耗后极度的心情和对的抉择过程,表现了毛主席的情感和
的胸怀。
读写展示台(52分)
卜一、课内阅读。
(12分)
等他们确知在我身上搜不出什么的时候,也就停手不搜了;又在我藏躲的地方周围,低头注目搜寻了一番,也毫无所得。
他们是多么失望啊!
那个持弹欲放的兵士,也将拉着的弓丨线,仍旧塞进榴弹的木柄里,转(zhuOnzhu
an)过来抢夺我的表和水笔。
后来彼此说定表和笔卖出钱
来平分,才算无话。
他们用怀疑而又惊异的目光,对我自上而下地望了几遍,就同声命令:
“走吧!
”
是不是还要问问我家里有没有一些财产?
请等一下,让我想一想,啊,记起来了,有的有的,但不算多。
去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤,与几双缝(fengfeng)上
底的线袜,已交给我的妻放在深山坞(wuwu)里保藏着
——怕国军进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。
但我说出那几件“传世宝”来,岂(yIqi)不要叫那些富翁们齿冷三天?
!
清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许
多困难的地方!
1.用“”划去选文中加点字的错误读音。
(2分)
2.兵士在“我”身上搜寻的结果是什么?
他们的心情怎么
样?
找出选文中的关键词写下来。
(2分)
3.选文中画线的句子是什么描写?
你从这个句子中体会到
了什么?
(3分)
4.写出“传世宝”的意思,并说说选文中的“传世宝”指
的是什么。
(3分)
5.革命者能够战胜许多困难的地方是什么?
(2分)
十二、课外阅读。
(10分)
敢说实话的人
1941年底的北京,那个时候是叫北平的,一位48岁的学者被日本侵略军抓进监狱,押到了审讯室里。
翻译是个韩国人,当这位学者被押进来之后,这个韩国人对他说:
“请向日本军官鞠躬。
”
面对赤裸裸的暴力,文弱的学者不得不照做。
但是他说:
“我是向武力鞠躬。
”
日本军官问:
“你是不是抗日分子?
”“我是。
”学者平静地说。
日本军官又问:
“你为什么抗日?
”学者说:
“这个问题我有两种回答方式。
概括地说,我不得不如此。
但你要我细说的话,请你给我20分钟,不要
打岔。
”
日本军官说:
“可以给你20分钟。
”
在这20分钟里,学者告诉日本军官:
“我是研究历史的,我研究的结论是:
无论是东方还是西方,一个国家用武力占领别的国家,把别的国家的人民当作奴隶,削弱别
国人民的意志,只能暂时有效果,最后一定会得到报应。
当报应来临时,压迫者有时会比被压迫者更惨。
你们宣传
说,日本的目的是要亚洲各国共同繁荣,这是骗人的。
看
看韩国的历史就知道。
日本吞并了韩国,现在韩国人不管
愿意不愿意都要被征入日本军队,做着卑微的工作。
你们是要把中国变成第二个韩国。
”
那位刚才还扬扬自得的韩国翻译听了学者的这番话后热泪盈眶,而日本军官则脸色发白,不等翻译译完这段话就把学者带回了监狱。
再次审讯的时候,照样需要先给日本军官鞠躬,学者照旧说,自己是向武力鞠躬。
没想到那个日本军官这次站了起来,向学者鞠躬道:
“我向一个不怕死、敢说实话的人鞠躬。
”
(有删改)
1.“扬扬自得”是AABC式词语,我能照样子写两个:
—
、。
(2分)
2.文章开头为什么要特意交代翻译是个韩国人?
(2分)
3.韩国翻译先前还是一副“扬扬自得”的样子,后来却“热泪盈眶”,这是为什么?
(2分)
4.文章中一共有三次鞠躬,含义一样吗?
你是怎样理解的?
(2分)
5.读完文章后,你内心有什么感受?
(2分)
十三、习作展示。
(30分)
题目:
的他(她)
提示:
生活中我们会接触到各种各样的人,勇敢的他
(她),懦弱的他(她),顽皮的他(她),坚强的他(她)选一个让你印象深刻的人物写一写。
第四单元达标检测卷
一、hetibengjincangzhuo
二、施行麻醉清醒一声不吭慈祥由衷
三、Nni扌四
1.①2.⑤
四、示例:
仞千仞摩按摩龄年龄
审审批瑞瑞雪搞搞定
五、1.犹豫果断2.不由自主无动于衷
3.镇定自若慌慌张张
六、1.如果就2.虽然但是3.不仅也
七、B
八、1.岸英被地下党的同志们冒着生命危险找到了。
2.但我说出那几件“传世宝”来,要叫那些富翁们齿冷三天。
3.在金统治地区的原宋朝老百姓在暴政下眼泪已流尽,一年又一年地盼望着南宋朝廷的军队能收复失地。
4.示例:
当老师把试卷发给他时,他的眼神顿时黯淡了,他像泄了气的皮球,瘫坐在椅子上,一句话也不说。
九、1.黄河远上白云间三万里河东入海2.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流十、1.刘伯承钢板军神2.青海长云暗雪山不破楼兰终不还
3.抗美援朝悲痛岸英的遗骨是否运回国内安葬常人超人
十一、1.zhuanfengwuy1
2.毫无所得。
失望。
3.动作描写。
我从这个句子中体会到了兵士贪婪的丑恶
嘴脸。
4.世代流传下来的宝贝。
选文中的“传世宝”指的是几
套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。
5.清贫,洁白朴素的生活。
十二、1.示例:
楚楚动人依依不舍
2.为下文作铺垫,并将他与学者的表现形成鲜明的对比。
3.因为学者的话让韩国翻译想到了自己祖国的悲惨遭遇,他忘了国耻,忘了自己的身份,学者的话让他认识到自己是多么渺小。
4.不一样。
前两次是文弱的学者面对武力不得不鞠躬,并不是自愿的;最后一次是日本军官向不怕死,敢说实话的学者鞠躬,是发自内心的敬佩学者。
5.示例:
我感受到了学者的勇敢,我们应像他一样勇敢无畏,热爱自己的祖国。
十三、思路点拨:
选取你生活中印象深刻的人物来写。
可以是同学,可以是朋友,也可以是亲人,甚至是陌生人。
选取典型事例,突出人物特点。
例文略。
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