教师学习专业技能培训心得体会6篇.docx

教师学习专业技能培训心得体会6篇.docx

《教师学习专业技能培训心得体会6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师学习专业技能培训心得体会6篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师学习专业技能培训心得体会6篇

教师学习专业技能培训心得体会6篇

教师学习专业技能培训心得体会6篇

　　我们心里有一些收获后，可用写的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

应该怎么写才适宜呢？

以下是的教师专业技能培训心得体会，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

　　在开班仪式上，刘局长以精辟的语言说明了这次培训的目的，以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性，指出了一些与教师身份不和谐的因素，对教师的师德师风提出了进一步的要求。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：

“教师的人格是进行教育的基石。

”由此可见，教师的关系到青少年一代确实健康成长，关系到祖国的未来。

所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

　　刘局长在报告中指出：

“这次培训，为大家提供一个相互了解，集中学习的时机。

”确实如此，原来一副副陌生的面孔变得那么熟悉，那么亲切。

在培训中，老师们踊跃参与的各种交流活动，不仅锻炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的表达能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的和知识，丰富了见识。

　　没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。

这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。

何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。

追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力缺乏。

这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，做到有效教学。

相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以到达事半功倍的效果。

　　通过这次培训，我相信，我们教师将会一最完美的人格魅力，最深厚的品德修养，更加丰富的知识技能，以及更加细致、耐心的品性，为我们所从事的崇高事业做出更大的奉献。

　　我在北京教育学院参加了中小学美术教师的技能培训，感到十分荣幸。

虽然仅有一周的培训时间，但每天的感觉是快乐而又充实，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能感受到思想火花的冲击。

在这一周的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。

带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。

总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：

　　这次的培训内容包括中国画、书法、水彩、水粉、油画。

认真服从学院管理的要求。

把握机遇，努力学习。

在培训期间，我严格遵守培训时间，认真观摩，做了作品收集。

我们与专家对话，与同伴交流。

这些都让我要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。

　　在培训中，我聆听了许多专家关于国画笔墨方面的讲座。

他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。

他们结合自身的绘画体会，以丰富的知识内涵画绘画技法方面进行精辟的阐述，拨开了我在绘画中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

　　这次能有这样一个学习交流的时机，我真的很珍惜。

通过学习，拓宽了视野，我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。

　　在这次培训开设的课程中，加强了素描、色彩等课程的训练，使没有根底的教师掌握了根本了绘画技巧，教师业务有了大幅度提高，在此根底上，更突出强调教师要有创造思维和主观表现，打破了传统素描课、色彩课的严谨写实的拘束，这种教学理念在小学美术教学中有很大的实践意义。

　　美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成局部，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。

这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。

　　在此次培训中学员与教研员亲切交流互相切磋技艺，很多学员结合本地区特色，深入生活，开发具有地方特色，民族特色的校本美术课程资源。

为我们在本地区开发校本课程提供了参考和很多合理的建议。

我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。

　　以上是我参加了这次培训的一些心得体会，希望广阔同仁多多交流，以到达共同进步，谢谢！

　　上周五在多媒体教室听取了邹校长关于听课、评课、说课及教学的报告。

通过学习，我对于听课、评课、说课、教师如何听课又有了新的认识。

现就将印象比拟深刻的地方进行梳理，以便在以后的教学学习实践。

　　听课是我们作为教师的一项根本功。

就如何听课这一点，邹校长给了我们这样的建议：

　　1、听课前要有准备。

以前总觉得听课只需要准备听课记录本就够了。

现在才意识到这并不能称之为做了准备。

所谓的准备，既要了解所听课的教材内容，还要设想如果换作自己来上会怎样进行教学的设计；既要有理论上的准备，还要有问题上的准备，做到“带着思考离开教室，带着反思来回味。

　　2、听课中做到什么。

在听课过程中，教师既要认真观察，观察授课教师，观察上课的学生，还要作好记录，记录课堂的原貌，即可教学环节的设计、教学重难点、教学方法、、教学辅助手段、板书；既要看授课教师的组织能力，也要看教师的调控能力；既要听教学过程，更要听教学理念。

　　3、思考。

要做到听前思，思听什么、学什么；听中思，思教师、思学生；听后思，思体会、思反思。

　　听课后的思考和是评课的前提和关键。

评课要从以下以方面入手：

　　1、从教学目标上全面进行分析。

教师能否吃透教材，设定合理的教学目标。

　　2、从教材处理上分析。

教师是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材

　　3、从教学程序上分析。

　　首先看教学思路的设计是否符（中秋晚会串词及）合教学内容的设计，是否符合本班学生的实际。

再就是看课堂结构的安排，主要侧重于教学方法的设计。

　　4、从教学方法和手段上分析。

教师是否能做到量体裁衣、灵活运用；教学方法是否防止了单一性；教学方法能否进行改革与创新；能否合理运用现代化教学手段辅助教学，提高教学效果。

　　5、从教师的根本功上分析。

主要是看教师的板书，看教态，看教师的教学语言是否准确、清楚，看教师的操作是否熟练。

　　6、从教学效果上分析。

评定一节课是不是好课，还要看教学的效果。

　　首先要搞清说课与备课的区别，备课备什么，说课说什么。

　　1、说教材，教材内容的处理。

在说教材时，要说明对教材的理解，说清课题、章节内容、地位、作用及知识点。

　　2、说教学目标。

结合“三维目标”设定教学目标。

　　3、说教学重难点。

　　4、说教法。

并说明为什么选这种教学方法。

　　5、说学法。

说明教学内容以哪种学习方法为主。

　　6、说教学过程。

在说教学过程时，说清教学思路与教学环节的安排；说清教与学的双边活动安排

　　7、说板书。

说明为什么会这样设计板书，这样设计板书的好处在哪里。

　　8、说教学手段。

在教学过程中都运用了哪些教学手段，起到了怎样的作用。

　　以上就是我所的内容及我的一点自己的看法。

在今后的听评课中，我会做到：

在听中学，学中做，做中体验！

　　暑期一个星期的小学教师技能培训即将结束，在这短暂的学习中，我获得了一笔精神财富！

从邹校长精心的讲解中，我认识到了本次教学技能培训的重要性及必要性。

特别是关于“有效教学的思考”专题讲座和各位优秀教师对于新课程及新的教学理念的品评，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰。

下面我就来谈谈几点体会。

　　邹校长提出，在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。

形势迫切需要我们教师更新专业知识，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专业素养和技能。

有句话说得好，要想给人一杯水，自己必须有一桶水，而且这一桶水还要在不断地增加。

因此我们要不断地充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。

我们要养成终身学习的习惯，不要放过任何一个学习的时机。

还要敞开心胸，虚心向他人学习、借鉴教学，取长补短，为我所用。

要以这次学习为新的起点，不断探索学习提高自己的专业素养和技能，把教育事业不断推向前进。

　　教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。

教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。

教师只有具备了良好的道德品质，才能更好地教育和影响学生。

一位好的教师对孩子将是一生的，我们要以身边的优秀教师为典范加强自身修养，不断学习提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量去影响学生，到达教书育人的最高境界。

因此，要想成为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，才能培养出学生健康的人格。

　　在培训学习期间，全体学员合作学习，共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。

学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。

这次培训学习都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进，这样的良好气氛使我们的学习变得更加有趣和有效。

培训结束后，就是我们新的合作开始，我们将相互学习、切磋、交流教学经验，共同成长。

通过这次学习培训，我从各位优秀教师的身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。

参加教师培训的时机是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，今后在学校的教育教学中，我要更加努力学习各种教育教学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才做出奉献！

　　在教育局的精心组织和安排下，我们第二批学员开始了为期8天的教师教学技能培训学习活动。

这次培训虽然时间不长，但培训的内容十分丰富。

理论上包括师德师风、教材分析、有效教学等方面的学习，实践上包括观摩教学示范课，开展现场评课研讨和写教学设计，进行备课研讨。

虽然学习生活忙碌而紧张，但大家学习的热情极高。

相信，通过这次培训，大家都会有很大的的收获。

　　在开班仪式上，刘局长结合当今我国教育的开展趋势和我市教育的实况说明了这次培训的重要性，以生动具体的例子说明提高教师自身素质的必要性。

对教师的专业素养提出了进一步要求，勉励大家以先进教师为典范，加强学习，不断进取，提高自身素质。

做一名爱岗敬业的好老师。

我相信，只要我们不断地充电，一定会成为一个有良好的精神风貌和过硬素质的老师。

　　在这次培训中，林景教研员以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的关于有效教学的专题报告，使我们从中学到了不少课堂教学的艺术和技巧。

在这次培训中，我市几位骨干教师还结合他们丰富的教学经验和丰厚的'知识底蕴，以精辟的语言，对我们的新教材进行了详细的讲解和分析，通过听讲和自己的认真体会，使我对教材有了更新的认识。

特别是对教材的编排特点，以及教材中各单元之间知识点的联系的认识，从模糊到清晰，从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。

相信，在以后的教学中，我能更好地把握教材意图，进行有效的教学。

　　在这次培训中，老师们都非常积极的参加各种研讨活动。

大家一起探讨教学工作中遇到的困惑，探讨解决问题的策略，交流经验。

在热烈的讨论交流中，我们学到了不少精妙的教学技巧，也看到了缺乏，找到了改良的方向。

　　总之，通过这次培训，我感到收获颇丰。

我将带着这次培训所学到的知识和技能，积极投入到新的教学工作中，争取获得更大的教学成效。

　　作为一个好的班主任，要想在班级管理中少操心但又要管好，就要充分调动学生干部工作积极性。

而且作为班主任为提高学生自我管理意识，除了要经常与学生做好沟通外，还要在班级明确各个学生干部的职责，让学生干部和班级其他学生做到心中有数，这样学生干部在开展工作时，就非常方便有效了。

　　班干部是班主任工作的左右手，在对待班干部的时候，应该有正确的认识和态度，应该热情保护他们，关心他们，帮助他们，培养教育他们，又要严格要求他们。

不能持只管使用，也不能脱离小学生的实际，一味苛求，过分的责备，更不能听之任之，不闻不问。

这样的话，有的学生会有这样的思想：

　　1.当干部吃亏；

　　2.“干了许多事，辛苦一大把，吃力不讨好”；

　　3.当干部是为大家，学习才为自己，认为还是不当干部好等等。

　　针对这些情况，应该帮助他们认识到当干部是为了学习为群众效劳，当人民公仆的精神，认识到班集体的好坏与班干部工作的关系，在努力学习的同时也要挤时间把工作做好。

但毕竟是学生，工作能力有限，年级越低越是这样。

因此，在班级活动中既要靠他们，又要具体指导。

　　班主任要鼓励、支持学生干部大胆工作。

工作过程中既要细心体察他们的心理和困难，注意指导，又要防止过多干预。

对于能独立地、创造性的开展工作并取得一定成绩的要给予肯定；对于虽受挫折，甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励，主动承当责任，不断帮助他们总结成功的经验和失败的教训。

还有就是采用鼓励艺术，包括：

　　1．信任式鼓励。

对班干部表现出充分的信任情感，激起他们的工作热情。

　　2．表扬式鼓励。

表扬是情感谢励的手段，由表扬所产生的动力是它的目的。

　　3．愉悦式鼓励。

使班干部感到为同学们效劳的欢悦，使之对所负责任乐意完成。

　　4．信心式鼓励。

引导班干部树立信心，锻炼他们的独立能力。

　　5．放权式鼓励。

让班干部充分使个人所担角色的权力，班主任只作检查，协调指导，增强他们半独立工作的能力。

　　6．竞争式鼓励。

鼓励各班干部争做优秀小干部。

　　7．物质和精神鼓励。

在期末评价时给予物质奖励，如发放奖状等；或者进行精神鼓励，让其余的班干部都积极向他学习对自己的职责负责的精神。

　　这样的话，班干部愿意干，并且会认真、负责的干，有利于减轻班主任的工作负担，充分发挥学生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上。

学生向教师反映问题也会实事求是，既不因个人有所求，而不尊重事实取悦班主任，也不怕同学谈自己讨好班主任，置集体利益于不顾，不敢向老师反映真实情况

　　作为班主任，不光教他们怎样做人，努力培养他们的独立工作能力，还应对班级工作负全部责任，领导学生建设文明班集体。