《品质》教案教学设计13.docx
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《品质》教案教学设计13
《品质》教案教学设计13
教学目的要求:
1、知识目标:
了解小说的故事情节和人物形象等。
2、能力目标:
学习小说通过细节来推动情节的发展,利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。
3、思想感情和价值观目标:
领会作者在人物描写中包含的思想感情,理解本文所表达的主题思想。
教学重点:
了解小说的故事情节和人物形象等。
教学难点:
学习小说通过细节来推动情节的发展,利用描写手法来刻画人物形象的写作方法。
教学方法和学法指导:
教师继续传授学习小说的方法,让学生继续把握三要素,并能深入学会用描写手法表现人物形象的方法。
教学过程:
一、导入新课,简介作者
生活中我们会接触很多普通人,他们没有耀眼的光环,也没有非凡的成就,却有着高尚的尊严与追求。
今天我们来学习英国著名作家,诺贝尔文学奖得主高尔斯华绥笔下的一位鞋匠,看看这位鞋匠有着什么样的尊严与追求。
板书:
品质
简介作者:
约翰·高尔斯华绥(johnGalsworthy,1867-1933)英国小说家、剧作家。
他出生于伦敦一个富裕的中产阶级家庭。
父亲是伦敦的大律师,并经营好几家公司。
高尔斯华绥1895年开始创作,他师承俄法两国现实主义大师。
1906年发表的长篇小说《有产业的人》和第一个剧本《银盒》给作者带来了广泛的声誉,确立了高尔斯华绥文坛上的地位。
此后他又发表了长篇小说《福尔赛世家》三部曲:
《有产业的人》(1906)、《骑虎》(1920)、《出租》(1921)。
高尔斯华绥是个多产作家,他一生共创作了17部小说、26个剧本、12个短篇小说、散文、诗歌和书信集。
生前曾获美国许多大学授予的名誉学位,担任过国际笔会会长。
1929年获得荣誉勋章。
他被认为是英国文学中现实主义传统的优秀继承者,与威尔斯、贝内特并称为20世纪英国现实主义三杰。
他的小说不采用离奇怪诞的夸张手法,而是在真实的描绘中透露作者的褒贬。
他注意塑造典型性格,文笔自然流畅,故事情节跌宕有致。
鉴于他在文学上的杰出成就,特别是“为其描述的卓越艺术----这种艺术在《福尔赛世家》中达到高峰”,而于1932年获诺贝尔文学奖。
二、走进文本,整体感知
(一)、请用一句话概括格斯拉的人生故事,不超过50字。
明确:
技艺高超的鞋匠格斯拉能做非常好的靴子,因不肯降低品质,在与大公司的竞争中失败,生意越来越清淡,最后饿死。
(二)、大家初读课文后肯定对格斯拉有一个直觉印象,他是怎样的一个人?
请用一个词语或短语描述。
明确:
平凡、善良、诚实、负责、执著、敬业、正直、坚强、有原则、追求完美、不善变通、保守固执等等。
(三)、可以看出这些都是格斯拉的品质,你们觉得这篇小说要突出的是哪
几个品质?
明确:
执著、敬业。
三、关注命运,熟悉情节。
(一)小说主人公自然是格斯拉兄弟,那么他们的命运有哪些变化?
从哪些细节暗示出来的?
请你根据文本用自己的话阐释。
明确:
肖像的变化、店面的变化、橱窗里靴子的变化、店面招牌的变化。
解析
1.肖像描写的变化:
他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想
——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!
——我所遇到的原来是他本人,但是多么苍老,多么消瘦啊!
——我离去时,他是个六十岁的人,我回来时,他仿佛已经七十五岁了,显得衰老、瘦弱,不断地发抖.
——他变得衰老极了,看了他实在叫人难过。
2.店面的变化:
先是两间店铺,后来只剩一间,最后不属于他了。
3.橱窗里陈列的靴子的变化:
橱窗里陈列着几双靴子——那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派,挤缩在单独的橱窗里了——橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴,以及漆亮的长筒马靴。
4.店面招牌的变化:
“格斯拉兄弟”的招牌——两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——我发现他的姓氏不见了。
从细节我们可以看出格斯拉的命运轨迹:
生意越来越清淡,身体状况越来越差,最后离开了人世。
(二)文中还写了“我”的多次出现,作者有何用意.
明确:
“我”是一个线索人物,是格斯拉悲惨命运的见证者,也是故事情节的叙述者。
小说以“我”几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为明线,以格斯拉兄弟的店铺的兴衰历程为暗线来展开故事情节。
幻灯显示:
明线
序(1—2节) 回忆当时店铺的摆设
开端(3—11节) 初次做靴
发展(12—42节) 多次做靴
高潮(43—53节) 最后做靴
结局(54—67节) 谈论靴匠
暗线
生意忙
生意差,哥哥死
生意淡,铺面让
人饿死
四、走近人物,品读形象。
(一)格斯拉手艺高超、工作认真,却被迫离开了这个世界,文中那个青年说这“真是怪事”,觉得“他是个怪人”。
格斯拉先生的确是奇怪的,除了那个年轻人讲的,在小说前面的叙述中也能发现他的“怪”。
请找出描写格斯拉“怪”的细节,用四字词语来概括。
明确:
1.第3—4节:
“这是一种手艺。
”从他的含讽带刺的红胡根上,突然露出了一丝微笑。
(严肃认真,自信自尊)
解析:
当十几岁的“我”询问他高超的制靴手艺时,他用含讽带刺的语调回答,只露出一丝微笑。
他并没有把普普通通的做靴子当作养家糊口的手段,而是作为一种“手艺”,一种艺术的追求。
这是对自己所从事的职业的喜爱,对高超手艺的高度自信。
2.第5节:
他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想。
(朴实迟钝,迷恋理想)
解析:
有人认为这样不“美”的外形会影响人物形象,其实不然。
这样的描写既是老鞋匠外在形貌的突出特征,也是因为他长期专注于制鞋,职业特征对人内在精神的长期影响。
用“皮革”喻示其老实、执著的性格,巧妙地把格斯拉的形象和他的职业、他的精神糅合在一起了。
3.第8节:
他终于站在来客的面前……像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。
(忘我敬业,聚精会神)
解析:
本句描写了格斯拉先生刚从工作问出来的衣着和神态。
“像刚从靴子梦中惊醒过来”,“像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰”,这些对眼神的描写,突出的是刚从聚精会神的工作中醒转来,写出了格斯拉先生对制靴工作的投入。
4.第11节:
他就把我的脚放在一张纸上,用铅笔在外沿上搔上两三次,跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾,想摸出我要求的要点。
(认真细致,精益求精)
解析:
不放过每一个细节,为的是把靴子做到最好,对制靴投入了全部的热情和心血。
这就是他一生的事业追求。
5.第21节:
有些靴子……就不收你这双靴子的工钱。
(讲究诚信,执著追求)
解析:
对劣等产品的愤恨,真诚负责的态度。
6.第22—24节:
他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。
他最后说:
“那不是我做的靴子。
”他的语调里没有愤怒,也没有悲哀,连鄙视的情绪也没有,不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。
(鄙视劣质,坚守品质)
解析:
其实,格斯拉有自己的愤怒,对那种不顾靴子质量,利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。
“潜在因素”是指对自己的做靴工艺和真诚品质的自信,以及对做劣等靴子的人的蔑视。
小结:
待我们细细回味后发现,格斯拉这个“怪人”其实不怪,而是他可贵品质的间接反映。
格斯拉一生在追求品质、守护品质,乃至牺牲生命不改其衷。
现在我们可以确认刚上课时留下的问题了:
小说所要表现的是哪几个最突出的品质?
明确:
敬业、执著。
(二)、文学作品尤其是小说,塑造人物形象的手法,除了我们以上找到的细节描写外,还有很多。
现在我们回过头来看,以上六个细节分别属于哪些手法?
[明确]1.语言描写、神态描写;2.肖像描写;3.神态描写、动作描写;4.动作描写;5.语言描写;6.语言描写、神态描写。
(三)、除了对中心人物的直接描写外,作者还描写人物周围的事物来衬托,即侧面描写,你能从文章中找到吗?
快速跳读,找出侧面描写。
明确:
1.开头对鞋店“朴素安静”特色的描绘,衬托出主人的性格是朴实沉静的,与大工业时代的重量轻质、浮躁草率截然不同。
2.“是的,”我说,“他做了顶好的靴子。
”——既是“年轻人”,也是“我”充满赞美的感叹,可以看作是对鞋匠一生坚守品质,乃至牺牲生命不改其衷的总结。
小结:
通过对小说人物的品读、内化,我们的心灵得到启迪,灵魂得到净化:
靴子的灵魂就是格斯拉的生命,他用生命坚守着社会的良知,至死不渝地保持诚信善良、负责敬业的美好品质,这是人性的光辉,也是坚守的价值。
五、探究死因,彰显品质。
(一)、一个用生命坚守着社会良知的高尚的普通劳动者,有如此高超的手艺怎么会饿死?
文中交代原因了吗?
根据原文,用自己的话概括。
明确:
不让任何人碰他的靴子
——过分认真;
接一份订货后,要费好长时间去做它
——费时长;
从早到晚在那里做靴子,从不让自己有吃饭的时间
——不知休息;
从不登广告
——经营理念陈旧;
只用最好的皮革
——成本过高;
店里从来不存一个便士,所有的钱都用在房租和皮革上了
——不会经营;
不注意同行竞争
——不能积极应对竞争。
(二)、总之是由于格斯拉经营方式落后,经营理念陈旧。
不过请注意原文,这是谁的观点?
对,是那个接手格斯拉店面的年轻人的一家之言。
那么作者认为到底是什么原因导致了格斯拉的死?
文中有没有交代?
明确:
1、“他们把一切垄断去了。
”“我们热爱靴子,但是他们抢去了我们的生意。
”
——大工业公司的垄断使小手工业作坊的经营越来越困难。
2、“人们好像不要结实靴子了。
”“顾客可不愿意等呀。
”
——社会风气变坏,人们由追求品质经久耐穿变得喜新厌旧。
这就是本文的时代背景。
解析:
《品质》写于1911年。
当时的英国社会,资本主义经济已经发展到一定的程度,在这个物欲横流的社会里,人们追求享乐时髦,世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。
在行业竞争日益激烈的情形下,为了追求更大的经济利益,一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客。
为了追求剩余价值的最大化,商品的真正质量却在下降。
(三)、试想:
让格斯拉兄弟也顺应时代潮流,赶时髦,不行吗?
明确:
如果格斯拉“顺应潮流”,就得利用广告,就得赶时髦,让人们不断地换靴子,不断地跑到他的店铺里来购买,以增加业务。
但是格斯拉作为一个底层劳动者的良好品质正是在这里展现出来,他坚持一贯的做人准则,一直到生命的最后。
当然,从历史发展趋势看,先进的经营理念必将淘汰传统的经营方式,但我们却不能因此而忽视格斯拉兄弟高尚品格的光辉,这也是我们探讨格斯拉兄弟死因的根本所在。
(四)、文章以“品质”为题,能否换成“鞋匠之死”?
谈谈你的理解。
(只要观点鲜明,有理有据,能自圆其说皆可。
)
参考答案一:
“品质”既指深得靴子本质的格斯拉注重靴子的品质,更指格斯拉恪守职业道德,宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质。
以此为题,赞扬了底层劳动者高尚的劳动道德,表现出作者对底层劳动者的尊重。
而“鞋匠之死”则以鞋匠的命运遭遇为主,重在突出故事情节,不能突出格斯拉的高尚品质。
参考答案二:
“鞋匠之死”既可以吸引读者注意力,促使读者读下去,弄清楚鞋匠是谁,他为什么死了,谁该为他的死负责,一个“死”字鲜明突出了矛盾冲突,同时也突出鞋匠在大工业垄断的背景下的悲惨遭遇,更易引起人们的同情。
而“品质”则太普通平常,更像散文标题,没有新鲜感,无吸引力。
六、分析文本,体味情感。
(一)、虽然“我”很早就在那里订做鞋,却从未把格斯拉当作鞋匠,而是当作老朋友。
请同学们自由阅读文章,找出饱含作者情感的句子,画下来,并说出表达了作者怎样的情感。
1.第2节:
因为从那时起一直到现在,我总觉得,做靴子,特别是做像他所做的靴子,简直是神妙的手艺。
(称其“手艺神妙”,敬佩赞叹之情溢于言表。
)
2.第26节:
我看看他满是褶皱的面孔,看到了我以前未曾注意到的东西:
惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!
(得知生意一年年清淡下去,我留意那“褶皱的面孔”、花白的须毛,那经受打击后的痛苦,看在眼里,痛在心里。
)
3.第34节:
过了好几个月以后……我撇不开这位老人——所以我就去了!
(时刻挂念在心,关注不幸命运。
)
4.第43节:
过了一年多,我才又回到伦敦。
我所去的第一个店铺就是我的老朋友的店铺。
(一声“老朋友”,淡去了多少阶级偏见,饱含了多少尊敬关爱!
)
5.第53节:
但我吓了一跳……而且马上亲自把支票寄了出去。
(我从细节反常预感不祥,非常明了鞋匠心思——实在太缺钱,不得已才提前开出账单,可谓心有灵犀,息息相通。
)
(二)、请同学们自选一段饱含情感的段落,带着感情自由朗读。
小结:
凡是那些让你心动、令你震撼的语言无不饱含着作者对格斯拉的同情、尊重和爱。
本文也为我们作文提供了范例。
情感是作文的动力,只有情深,才能文美。
七、心怀深情,撰写碑铭。
下面就让我们像高尔斯华绥一样,心怀深情,拿起笔,也向格斯拉奉上我们的怀念与尊敬,为格斯拉写一条墓志铭,60字左右。
(留作作业,下节课反馈)
参考答案:
一个穷苦的鞋匠,朴实得像块石头,一生中只做一件事:
用尽心血,制作靴子,尽善尽美,死而无憾。
他是手艺高超与人格高尚的完美结合。
八、总结提升,拓展阅读。
人类社会之所以始终存在希望,是因为总有无数平凡的人以诚实的品格守护着社会的良知。
只要人格高尚,平凡的人也和伟大的人一样,他们的精神如同日月星辰,在历史的苍穹永远放光!
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品质
高尔斯华绥
明线
序(1—2节) 回忆当时店铺的摆设
开端(3—11节) 初次做靴
发展(12—42节) 多次做靴
高潮(43—53节) 最后做靴
结局(54—67节) 谈论靴匠
暗线
生意忙
生意差,哥哥死
生意淡,铺面让
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