高援四年级下音乐电子备课.docx
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高援四年级下音乐电子备课
课程表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第一节
第二节
第三节
4.2
2.1
4.2
2.1
第四节
4.3
2.2
2.3
2.2
4.1
第五节
4.1
2.3
第六节
4.3
1.3诵
第七节
1.3诵
冬季作息时间表
7:
20班主任到校(科任教师7:
45到校)
7:
20——7:
45扫除(周一7:
30——7:
55升旗)
7:
45——7:
55背诵弟子规
7:
55——8:
35第一节
8:
45——9:
25第二节
9:
25——9:
30眼操
9:
40——10:
20第三节
10:
30——11:
05课间操
11:
05——11:
45第四节(无课教职工11:
30下班)
11:
50——12:
20午休
12:
30——12:
55扫除(教职工12:
55到校)
12:
55——13:
00唱军歌
13:
00——13:
40第五节
13:
50——14:
15课间操
14:
15——14:
55第六节
14:
55-——15:
00眼操
15:
10——15:
50第七节(学生放学)
16:
50教职工下班
夏季时间作息表
7:
10班主任到校(科任教师7:
30到校)
7:
10——7:
35扫除(周一7:
20——7:
40升旗)
7:
35——7:
45背诵弟子规
7:
45——8:
25第一节
8:
35——9:
10间操
9:
10——9:
50第二节
9:
50——9:
55眼操
10:
05——11:
45第三节
10:
05——11:
35第四节(无课教职工11:
20下班)
11:
40——12;10午饭
12:
10——12:
45午休
12:
45——12:
55扫除(教职工12:
55到校)
13:
00——13:
05唱军歌
13:
05——13:
45第五节
13:
55——14:
20间操
14:
25——15:
05第六节
15:
05——15:
10眼操
15:
20——16:
00第七节(学生放学)
17:
30教职工下班
课堂教学十条要求
1、每堂课都要备课,老教师可以用旧教案,新教师的教案也不用写的太详细,但一定要有备课簿。
2、每堂课至少要有三类不同的教学目的,以供同学们选择。
最优秀的同学会了可以不听课,做自己认为有价值的更深更难的题。
后进同学听不懂也可以不听,要选一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标,提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。
3、教师讲授时间别超过20分钟。
近五年又提出了别超过15分钟。
大部分学生能看会的,老师不要讲,更多时间,还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
4、如果是讲新课。
学生发言别少于10人次。
学生也可以替老师讲难点、讲重点;当然也可以提问题,谈看法。
5、学生动笔练,包括板书时间别少于10分钟。
6、处理偶发事件别超过20秒,以减少老师们发火的机会,增长教育智慧。
7、请学生做课堂教学总结,每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8、至少留三类不同层次的作业,以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9、下课后的课间十分钟,离不开学生,学生们做操就和学生们一起做操,学生在室内,就坐在教室里找三五个学生谈谈心,聊聊天。
商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10、备课簿上写一句话。
这节课成功在何处。
教师固然要反思,但我觉得首先要反思,找到自己的优点。
找到学生喜欢的环节,坚守坚守再坚守,发展发展再发展。
这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。
音乐课堂教学评价标准
评估
项目
评价指标
分
值
得
分
教学
目标
目标明确,紧扣“标准”。
6
目标具体,切实可行。
5
富有音乐学科特点。
5
教学
内容
教材分析正确,概念讲解清楚。
5
内容分量和安排适当,重点突出。
5
注重学生实际,重视能力培养。
5
寓艺术性、思想性与音乐教学中。
4
教学
过程
体现体验、参与、愉悦等特点。
5
突出探究、创造、合作、综合等学习方式。
5
教学节奏张弛有序,教学环节联结自然。
5
教学氛围好,情境化。
5
教学
策略
(方法)
教学方法灵活、多样,针对性强。
3
激发学生的学习兴趣和主动性。
3
课堂调控得力,师生互动。
3
现代化教学手段运用恰当。
3
教学
基本功
教态亲切自然,语言规范生动。
3
范唱准确,富有感染力。
3
弹奏规范、流畅。
3
指挥动作准确,提示性强。
3
教学
效果
音乐教学能感染学生,学生的音乐兴趣和审美能力得到培养。
4
学生能较好地掌握所学的知识与技能。
4
学生积极参与表现,创新思维得到培养。
4
师生合作愉悦,和谐。
4
教学
特色
教学有独创性,体现创新精神。
5
综合
整体评价:
盘山县2017——2018学年度第二学期小学音乐四年级教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
3月1日——3月2日
一、1忆江南
2西湖春晓
2课时
2
3月5日——3月9日
3江南好
4少先队员采茶歌
2课时
3
3月12日——3月16日
二、1唱山歌
2苗岭的早晨
2课时
4
3月19日——3月23日
3天山之春
4久不唱歌忘记歌
2课时
5
3月26日——3月30日
5竹竿舞
三、1生旦净丑会精粹、唱脸谱
2课时
6
4月2日——4月6日
2甘洒热血写春秋
3急急风
2课时
7
4月9日——4月13日
4京调
四、1木瓜恰恰恰
2课时
8
4月16日——4月20日
2红蜻蜓
3飞驰的鹰、尼罗河主题曲
2课时
9
4月23日——4月27日
4凯皮拉的小火车
五、1中国功夫
2课时
10
5月2日——5月4日
2男儿当自强
3武术
2课时
11
5月7日——5月1日
六、1渔夫和金鱼的故事
2编创《渔夫和金鱼的故事》
2课时
12
5月14日——5月18日
3《渔夫和金鱼的故事》第一场
4《渔夫和金鱼的故事》第二场第三场和尾声
2课时
13
5月21日——5月25日
复习
2课时
14
5月28日——6月1日
复习
2课时
教材分析
第一单元绿水江南
1、用欢快活泼的歌声表现《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢快心情
2、初步了解民族乐器唢呐,对优秀的民间器乐作品产生兴趣。
感受竹笛的音色。
3、学会用口风琴合奏《颂祖国》
第二单元五十六朵花
1、能基本正确、完整、流畅的演唱歌曲《唱山歌》、《久不唱歌忘记歌》,知道这两首歌曲分别是壮族和布依族的民歌。
2、能积极参与艺术实践活动,并乐意与他人合作表演。
第三单元学戏曲
1、了解京剧的发展历史。
2、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动,了解京剧的相关知识。
第四单元环球采风
1、,用热情换开的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、能用均匀地呼吸演唱《红蜻蜓》。
3、认识电子合成器和马林巴。
第五单元中国功夫
1、熟练有表情的演唱《中国功夫》
2、能随《中国功夫》的歌声,即兴表演几个武术动作。
第六单元小小音乐剧
1、了解寓言故事。
2、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动。
3、通过音乐实践,培养学生的审美情趣和创造能力。
第一单元教材备课
单元目的要求
1、用欢快活泼的歌声表现《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢快心情
2、初步了解民族乐器唢呐,对优秀的民间器乐作品产生兴趣。
感受竹笛的音色。
重点难点
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、感受童声合唱的声音效果。
教具准备
电子琴卡片多媒体课件
教学方法
讲授法欣赏法演示法练习法
具体内容及课时划分
共四课时
第一课时忆江南
第二课时西湖春晓
第三课时江南好
第四课时少先队员采茶歌
第一周第一课时
课题
忆江南
课时
1课时
课型
唱歌
教学目标
1、简单了解诗人白居易写这首诗的背景,感受诗词的意境,在具体情境和对比感受中体验江南乐曲的风格特点,喜爱江南风格音乐。
2、能用柔美、连贯的声音唱出这首歌曲的韵味;知道“鱼咬尾”的传统音乐作曲形式;
重点难点
重点:
歌曲的演唱处理
难点:
感受江南音乐的特点
课前准备
钢琴多媒体课件
课前调整
教学过程
教学过程
一、交流导入,感受诗词(控制在5分钟)
师:
同学们,上节课老师让大家课后了解大诗人白居易以及他的诗《忆江南》,谁愿意和大家交流一下你收集到的资料吗?
生1:
生2:
师随时补充,引导:
他的家在北方,他一生在很多地方为官,但是他觉得最美最好的地方还是江南。
在他六十七岁的时候,回到家乡陕西写下了三首《忆江南》
师:
你能给大家朗诵一下吗?
(课件音乐背景)
生:
师:
是啊,江南的小桥流水,江南的烟雨飘眇,江南的秀美总让人难怀!
让我们跟随音乐一起去江南走一走!
(课件开始《忆江南》视频)
二、学唱歌曲
1. 诗词朗诵,咬准字词
一首精美的《忆江南》音乐,把我们带到了如诗如画的江南景色之中,是的,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
让我们再次诵读一下歌词。
请同学们把这个字读准:
(读准哪几个字,你再多唱唱,然后定,为后面的歌曲演唱铺垫一下!
)
2.学习歌曲
这首歌曲旋律真美,让我们跟琴用“LA”来唱唱旋律(这么美的歌,用“啦”不雅吧?
用LU如何?
)
(1) )
(2) 感觉真好!
同学们用“LV(绿)”再来唱唱(钢琴弹好重点旋律)
(3) 是啊,江南的景,江南的情,让白居易流连忘返,我想用歌声来唱出白居易心情,听老师来演唱一遍
(4) 同学们,能跟着老师轻轻的把歌词唱出来吗?
(5) 有几个地方,同学们唱得不对,这里……这里……,(钢琴轻弹一遍,师示范唱,要唱好,让学生唱对,要迅速!
)
2. 处理歌曲:
(1)这首歌曲简简单单27个字,旋律也不长,那我们要唱好,唱得有韵味那需要把每一句,每一个字唱到位的。
来,我们一起来看看第一句,应该怎么唱呢?
(赶快引导!
)
(2)第一句啊,和那位同学说得差不多,请看:
(课件:
黄)
(3)第二句:
(4)第三句:
……(时间不能太拖,不然效果就不好了!
!
!
)
(X)连着唱
3.“鱼咬尾”的音乐形式:
同学们,请看歌谱:
每个乐句的开头和结尾用了什么(你直接点出来得了,作为知识点的教学。
)音啊?
前句尾音与后句头音有什么特点?
三、 拓展
(个部分是大家想看想听的,而你,要注意转折的话语。
我就不具体改串词了吧。
太晚了,我还有事情没完成。
。
。
)
1、 欣赏三首歌曲,体会相同的词不同曲调的歌曲给你什么不一样的感受?
听完请学生试着把相对应的文字连一连。
第一首 节奏明快
第二首 江南戏曲音调
第三首 舒缓柔美
(学生说不上来,你要马上引导,手势、单个乐句的哼唱。
。
。
)
师:
三首歌曲虽然歌词相同但由于曲调的不同,所以给人的感觉是不同的,情绪上也有所变化。
2、 欣赏舞蹈《雨巷》片段
千里莺啼绿映江,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
难怪出身北方的白居易喜欢上了江南。
老师这里还有些江南音乐的资料,请看:
(课件)
欣赏的时候,请大家找几个你感受到的江南音乐的风格的形容词,听后我们再交流。
3、 师:
江南忆,最忆是杭州。
山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。
何日更重游?
让我们用歌声唱出江南音乐委婉柔美的特点,唱出我们对江南美景的热爱与赞美。
(齐唱《忆江南》)
如有时间,再唱唱其它两首,如果前面扎实的话,这个是不成问题的!
教学反思
整体分析:
了解诗人白居易写这首诗的背景,感受诗词的意境
作课反馈:
节奏掌握不好
改进措施:
节奏的练习应面向全体学生,正确的掌握节奏。
时唱好歌曲的前提条件
第一周第二课时
课题
西湖春晓
课时
1课时
课型
欣赏
教学目标
1.感受歌曲《西湖春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境。
2.“走进”西湖,了解西湖。
(1)诗人笔下的西湖。
《饮湖上初晴后雨》(苏轼)
《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)
(2)画家与摄影家眼中的西湖(有关西湖的绘画及摄影作品)。
(3)我们眼中看到的西湖(西湖美景欣赏)。
重点难点
重点:
能够正确感受歌曲营造的意境
难点:
了解歌曲内容,能够跟音乐哼唱旋律。
课前准备
钢琴多媒体课件
课前调整
教学过程
一、导入
师:
我们生长在北方的人们都非常熟悉北方的风景,经常用“大漠黄沙”来形容戈壁,用“银装素裹”来形容北国的千里冰封。
其实江南的美景也是数不胜数,如果请你用一个词来形容,你会说什么呢?
(秀美 俏丽 灵气)
师:
这些词语用来形容江南美景一点儿也不为过,不是就曾有人把江南的一处风景比做西施,你们知道这是什么地方吗?
(西湖)
师:
对,苏轼就曾在诗中这样写道“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”可见,西湖有多么的美丽。
二、欣赏《西湖春晓》
师:
今天,我们就共同欣赏一首赞美西湖的歌曲《西湖春晓》,听一听歌中都唱到了什么?
(出示课题并初听歌曲)
师:
歌中唱到了什么?
(朝阳 柳梢 绿水、青山)
师:
歌中又是怎样描写这些景物的?
用的是哪种演唱形式?
(复听歌曲)
教师出示歌词。
师:
这首合唱歌曲多美啊,让我们共同来感受歌中的美景。
教师向学生详解词意。
师:
请大家随音乐有感情地朗读歌词。
学生有感情地朗读歌词(教师播放背景音乐《西湖春晓》)。
师:
这首歌曲带给你怎样的感受?
(优美 抒情)
师:
看来,同学们已经被优美的音乐感染了。
这首歌曲的作曲者贺绿汀就是生在江南,长在江南,他在创作这首歌曲时采用了6/8拍这种复拍子,营造了歌曲亦诗亦画的意境,就像我们正荡舟在西湖之上,欣赏西湖的美丽景色。
师:
请同学们边听歌曲边轻声哼唱,并用身体来感受歌曲的韵律。
学生用身体感受歌曲的韵律,并轻声哼唱。
三、拓展──走进西湖
1、师:
我们从歌曲中感受到西湖的美,可这远远不够,让我们“走进西湖”,更深层地去了解西湖。
请大家交流你所查找的有关西湖的资料。
学生在小组内交流所查找的关于西湖的资料。
2、师:
经过小组内的交流,你能说一说你的感受吗?
3、师:
西湖历来就被文人墨客所称颂,他们是怎样赞美西湖的呢?
朗读(背诵)《饮湖上初晴后雨》(苏轼)
《晓出净慈寺送林子方》(杨万里)
4、教师播放背景音乐《平湖秋月》。
师:
那么让我们来看一看画家和摄影家眼中的西湖又是什么样的?
教师播放背景音乐《平湖秋月》。
向同学们介绍《明珠西湖》《许仙和白娘子》
5、师:
文人墨客赞美它,画家描绘它,西湖到底有多美,我想现在就去看西湖,做西湖的画中人,邀请全班的同学和我一起去欣赏西湖的美景。
教师播放西湖风景课件(背景音乐《西湖春晓》)。
生观看课件,欣赏西湖的美景,并随音乐边听边哼唱。
师:
西湖的美景真是美不胜收,让人流连忘返,其实,在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色,等待着大家去发现、去观赏。
让学生感受祖国的大好河山。
提高学生的音乐鉴赏力。
教学反思
整体分析:
能够感受歌曲营造的意境
作课反馈:
个别同学不能够跟音乐哼唱旋律。
改进措施:
多听多练
教研组长周检:
阅
2018.2.28
第二周第一课时
课题
江南好
课时
1课时
课型
唱歌
教学目标
1.感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2.分辨《江南好》的乐曲结构。
3.知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
重点难点
重点:
感受乐曲优美而欢快的情绪。
难点:
正确分辨乐曲结构
课前准备
钢琴多媒体课件
课前调整
教学过程
一、导入
1.师:
同学们你们喜欢旅游吗?
你都去过哪些地方?
学生说一说对江南有什么了解?
(生:
在我国的南方、有水乡之称)
2.师:
首先我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置
3.学生说出自己了解的江南的历史。
以及江南的风情?
二、欣赏:
1.师:
现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色?
a)初听《江南好》
b)教师简单介绍乐曲
c)再次欣赏《江南好》,请同学们思考乐曲分为几部分?
2.分段复听
a)学生认真的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?
是什么民族乐器把我们带到了江南?
b)生:
细听第二段(师:
下面这一段乐曲又表现了什么?
)
c)生:
做练习(教师进行巡视,并且进行指导。
)
3.完整欣赏乐曲《江南好》
师:
听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。
领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器(出示竹笛,让学生观察并说出:
竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。
并由同学进行吹奏展示)
三、知识拓展
师:
通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。
同学们能够说一说么?
1.咏江南
课件展示诗词两首,学生一起朗读。
分析诗词内容:
写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。
2.看江南
(1)小桥流水人家
[课件展示江南的风光,民居]
(2)苏州园林
[课件中穿插VCD,播放苏州园林景色]
3.唱江南
[课件穿插VCD,播放《太湖美》]
听一听:
江南的曲调,江南风格的音乐。
4.舞江南
[课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》]
演一演:
模仿舞蹈动作
5.画江南[课件展示描绘江南的绘画作品]
四、课堂小结
学生了解祖国的地理。
江南的特产、文化艺术
初听后,说一说乐曲描写的景色。
学生说出第二段的情绪、速度。
谈一谈对江南建筑的感受。
教师介绍苏州园林。
教学反思
整体分析:
学生能够用正确的情感演唱歌曲。
作课反馈:
用舞蹈表现歌曲是,不够大方主动。
改进措施:
调动学生的积极性,大胆的投入到歌曲的表演中。
第二周第二课时
课题
少先队员采茶歌
课时
1课时
课型
唱歌
教学目标
1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。
重点难点
重点:
能够用正确的情感演唱歌曲《少先队员采茶歌》。
难点:
符点四分音符的正确演唱。
课前准备
钢琴多媒体课件
课前调整
教学过程
(一)复习歌曲
1、注意第一小节五度音程的音准。
要具有弹跳感。
2、注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比。
3、注意第三小节附点四分音符的时值。
4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。
5、最后一个乐句第三小节的的八分休止符要唱得短而轻。
并要做到声断气连,使歌声既分开又被连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。
6、演唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。
(二)欣赏有关采茶的音乐作品
1、器乐合奏《采茶扑蝶》
2、广西民歌《采茶歌》
(二)创编采茶的舞蹈动作
1、学生分组合作创编
2、指名表演
3、集体评价
4、随音乐一起表演
出示节奏,练习附点四分音符。
提高学生的音乐欣赏能力。
教学反思
整体分析:
学生能用欢快、明亮的声音演唱歌曲作课反馈:
歌曲的创编有些难度。
改进措施:
加强学生的节奏感的培养,提高审美能力。
教研组长周检:
阅
2018.3.2
第二单元教材备课
单元目的要求
1、能基本正确、完整、流畅的演唱歌曲《唱山歌》、《久不唱歌忘记歌》,知道这两首歌曲分别是壮族和布依族的民歌。
2、能积极参与艺术实践活动,并乐意与他人合作表演。
重点难点
1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。
2、歌曲《唱山歌》旋律委婉动听,一字多音的唱词贯穿全曲,应从情感表达和美感的角度多加引导。
教具准备
电子琴卡片多媒体课件
教学方法
讲授法欣赏法演示法练习法
具体内容及课时划分
共五课时
第一课时唱山歌
第二课时苗岭的早晨
第三课时天山之春
第四课时久不唱歌忘记歌
第五课时竹竿舞
第三周第一课时
课题
唱山歌
课时
1课时
课型
唱歌
教学目标
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
重点难点
重点:
用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
难点:
歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
课前准备
钢琴多媒体课件
课前调整
教学过程
一、组织教学:
教师放《小螺号》音乐,师生律动表演进教室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣:
1、教师以提问的方式引出刘三姐。
2、教师简介电影片段中的刘三姐。
3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面,提问:
(1)请同学们注意片中主要采用的演唱形式?
(2)从影片中我们可以看出刘三姐是一个什么样的人?
(聪明,有智慧)
4、教师简介电影中的片段。
5、(大屏幕)放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断,提问:
这段对歌的情绪怎样?
(风趣、幽默的,机智地骂了财主)
三、学唱歌曲:
1、听录音范唱(出示歌片,放录音范唱)
2、认真聆听后,学生回答;歌曲的速度和情绪?
(中速、优美地、婉转地委婉动听地 甜美柔和地)
3、再听,轻声随唱:
4、难点解决:
(1、2、3、4、依次出示)
1)这首歌中只有一小节3/4拍,按2/4的划拍方法,注意突出强拍,唱时注意附点的韵味。
2)(出示卡片)歌中还有一处:
“哎”字这一句,
3)歌中还有一处易混淆,结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起。
5、随录音完整演唱歌曲:
(放录音)
6、视唱曲谱:
1)划拍视唱。
注意变换拍子略突出强拍。
2)随教师的伴奏视唱。
(一人指谱)
7、唱词,歌曲处理:
1)教师弹琴,学生演唱。
2)歌词分析:
8、有感情地演唱歌曲。
9、设计演唱形式:
四、知识拓展
壮族风俗歌会“歌圩”简介
五、课堂小结
问题导入,激发学生的学习兴趣。
了解歌曲的演唱形式。
教师介绍“变换拍子。
教师伴奏
小组合作完成。
教学反思
整体分析:
学生能够用正确的情感演唱歌曲。
作课反馈:
用舞蹈表现歌曲是,不够大方主动。
改进措施:
调动学生的积极性,大胆的投入到歌曲的表演中。
第三周第二课时
课题
苗岭的早晨
课时
1课时
课型
欣赏
教学目标
1.通过聆听《苗岭的早晨》,感受苗族音乐的风格特点,
2.了解口笛的形状与音色。
3.认识“飞歌”,激发学生对中国民族音乐的
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- 四年级 音乐 电子 备课