小学三年级下册数学教学工作计划1.docx
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小学三年级下册数学教学工作计划1
小学三年级下册数学教学工作计划
沟底完小卫彩彩
一、本学期教材分析
(一)小数的初步认识
第一单元“元、角、分与小数”是学生第一次认识小数,扩展了数及其应用的范围。
第一课“买文具”,结合购物的情境初步认识生活中的小数,初步建立小数概念。
在“买文具”时,会看到文具标价牌上用小数表示它们的价格,从而自然地引入小数;经历把这些表示价格的小数改写为几元几角几分、再把几元几角几分改写为小数表示的过程,初步理解小数的具体意义,体会小数与它所表示的实际的量的单位之间的联系,体会小数的特征,并会认、读、写简单的小数。
(二)平移、旋转和对称
第二单元“对称、平移和旋转”把生活中常见的平移、旋转和对称现象作为学习与研究的对象,从运动变化的角度认识空间与图形,是发展学生空间观念的重要内容。
第一课“对称图形”,让学生先观察、欣赏民间剪纸的艺术作品,再经历“折一折、剪一剪”“猜一猜、剪一剪”等操作活动,逐步感知什么是对称图形及其对称轴;进而在直观辨认图形是否是对称图形的分类活动中,进一步体验对称图形的基本特征;让学生在方格纸(钉子板)上画(围)出对称图形,用几种基本图形进行组合,摆出(构成)对称图形,从而初步形成对称图形的概念。
(三)关于两位数与两位数的乘法
第三单元“乘法”是在学生已经掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进一步学习乘法的。
第一课“找规律”,让学生通过计算,探索发现两数相乘当其中一个因数不变另一个因数扩大10倍时积的变化规律;掌握这一规律,两个整十数的乘法就能口算得出结果。
在发现规律之前,计算12×40,120×40对于学生来说是有挑战性的,他们要把这些算式转化成熟悉的形式:
12×40=12×5×8=?
120×40=60×2×40=60×80=?
从中应让学生体会到化未知为已知的重要的数学思想方法,而式子的变形是实现这种转化的重要手段。
(四)关于面积
第四单元“面积”,第一课要初步建立面积的概念。
首先结合四对形状相同但大小不同的物体或图形,直观说明面积的含义。
接着让学生从附页中剪下一个正方形和一个长方形,比一比它们的面积大小。
解决这个问题的挑战性在于单纯依靠观察难以判断,要鼓励学生尝试寻找其他的比较手段和途径。
教材中提供了三种办法:
剪一剪,拼一拼;用硬币摆一摆,再数一数;先画格子,再数一数。
不仅体现了解决问题策略的多样化,其中摆硬币或画格子的办法所蕴含的思想,还为后继学习面积的度量埋下了伏笔。
(五)认识分数
第五单元“认识分数”是学生关于数的认识的又一次扩展。
在本单元,分数被作为整体的一个部分来认识,这种认识又与平均分的经验分不开。
其实,学生正式学习分数以前,“二分之一”“三分之一”等已经出现在他们的口头语言中,只是还不曾想过要用什么符号来表示它们。
第一课“分一分
(一)”从学生熟悉的一个简单的数学事实出发:
一个苹果平均分给两个人,每人分到半个苹果。
让学生讨论用什么方式来表示“一半”呢?
这个讨论过程,一方面学生可以意识到原来学过的数不够用了,要另想办法表示“一半”;另一方面让学生参与创造,感受表示“一半”的方式其实是很多的。
在这个基础上才引入“一半可以用1/2来表示”,在多种表示方式的对比中,体会用1/2表示一半的优越性,体会学习分数的必要性;进而,让学生在“涂一涂”“折一折”“说一说”等操作与描述活动的过程中,理解简单的分数所表示的具体意义,认识分数各部分的名称,初步掌握简单分数的写法和读法。
(六)统计与猜测
第六单元“统计与猜测”的重点是读统计图表,从统计图表中获取信息,做出判断与决策。
(七)实践活动
“旅游中的数学”和“体育中的数学”,较好地体现了数学在生活中某一领域的应用,具有综合的特点。
像这样专题性的实践活动,不但能沟通数学与生活的密切联系,而且有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联系,还能更好地理解数学,体会数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学习数学的信心。
例如,“旅游中的数学”,从出发、租房、游览、吃饭到设计旅游计划,无处不用数学来解决问题,而且很自然地把数与计算、空间与图形、统计与概率等知识融合在解决旅游问题的过程中。
“体育中的数学”,无论编排体操表演的队形,还是安排比赛的场次,同样需要数学,在发展学生解决问题能力的同时,也获得对数学的良好的情感体验。
二、本学期的教学总目标和总的要求:
(一)数与代数
1.第一单元“元、角、分与小数”
结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
2.第三单元“乘法”
会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
3.第五单元“分数”
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
(二)空间与图形
1.第二单元“对称、平移和旋转”
结合实例,感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2.第四单元“面积”
结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位(平方厘米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。
(三)统计与概率
第六单元“统计与可能性”。
通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数(结果为整数);根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法;能够列出简单试验所有可能发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。
(四)实践活动
本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外,还提供了一些实践活动。
三、改进教学、提高教学质量的主要措施:
(一)让学生在具体生动的情境中学习和理解。
(二)让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义,使学生有机会讨论交流他们彼此的想法。
(三)加强估算(测)能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化。
(四)重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
(五)关注学生的个体差异,加强后进生的补习工作。
(六)加强课堂常规管理,提高课堂效率。
(七)加强自身的学习,提高业务水平。
哦
回复
小石头14:
43:
43
当官的又来了啊
回复
碧云如彩14:
44:
16
人家不是当官的好不好
回复
小石头14:
44:
43
呵呵我认为是就行了
回复
碧云如彩14:
44:
46
怎么没有见你上过那个号
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小石头14:
44:
55
记不得了
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碧云如彩14:
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06
真失败啊
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小石头14:
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23
失败个甚了穷能
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碧云如彩14:
46:
00
呵呵
回复
小石头14:
46:
09
呵呵
回复
碧云如彩14:
46:
17
老公走了
回复
小石头14:
46:
53
哦上班了
回复
碧云如彩14:
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27
老公在家就不敢跟我聊了
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小石头14:
47:
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也不是吧小心你说话说错了误会
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碧云如彩14:
48:
08
没事我有谱
回复
小石头14:
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o
回复
碧云如彩14:
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20
准备好让我看了么
回复
小石头14:
49:
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放屁了
回复
碧云如彩14:
49:
45
你才放屁了
回复
碧云如彩14:
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54
今天这么着急跟我聊有什么事吗
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小石头14:
52:
05
没有啊寂寞的
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碧云如彩14:
52:
46
寂寞让老公多陪会
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小石头14:
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05
ZHENGQIANNE
回复
碧云如彩14:
54:
04
就让我陪啊我又摸不到只能看个脸
回复
小石头14:
54:
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就是让你看了么
回复
碧云如彩14:
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只能看了脸啊
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碧云如彩14:
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?
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小石头14:
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看脸就不错了还想看什么?
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碧云如彩14:
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什么都想看就是你不让
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小石头14:
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哦
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碧云如彩14:
57:
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哦什么
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小石头14:
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呵呵呵
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碧云如彩14:
57:
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不是哦就是呵
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碧云如彩14:
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有什么意思
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小石头14:
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你不会说
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碧云如彩14:
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是你寂寞让我来陪
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小石头14:
59:
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哎呀
回复
碧云如彩15:
00:
11
让你给看了又不给看
回复
小石头15:
00:
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那能?
回复
小石头15:
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除了看就没的说了?
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碧云如彩15:
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怎么不能
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小石头15:
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哎呀
回复
小石头15:
01:
55
你是对我还算是不错的男人
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碧云如彩15:
02:
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那是对你还是相当不错的
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小石头15:
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哦
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碧云如彩15:
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32
你老是哦让我说什么呀
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碧云如彩15:
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14
我真不知道该说什么
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小石头15:
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那看看就行了
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碧云如彩15:
07:
02
看什么跟看相片一样
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小石头15:
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哦
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小石头15:
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就是那样看
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碧云如彩15:
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00
没意思
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碧云如彩15:
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你在看什么了
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小石头15:
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闲的
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碧云如彩15:
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不会说点什么
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碧云如彩15:
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回复
小石头15:
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呵呵
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小石头15:
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看你个头
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你是不是耍游戏了炸的那么厉害
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碧云如彩15:
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00
没有呀
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碧云如彩15:
19:
19
真的无话说么
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你想下了?
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碧云如彩15:
19:
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没有呀
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01
你让我看看怎么了谁知道啊
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哎呀你是心里问题
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碧云如彩15:
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那你给治治
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小石头15:
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我的心里我能制得了
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碧云如彩15:
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30
你的心里你治不了我给你治
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小石头15:
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好啊怎么治
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碧云如彩15:
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还不知道你有什么病了你不说怎么治
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让你看我过不了自己心里的关
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碧云如彩15:
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只要你想就行了
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碧云如彩15:
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当然是在别人不知道的情况下
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碧云如彩15:
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没有什么能不能的随心就好
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不好意思啊
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碧云如彩15:
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什么不好意思
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碧云如彩15:
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咱们开始的时候你不也一样摸都不让摸
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小石头15:
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那和现在不一样
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碧云如彩15:
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27
后来不是有人知道你也能跟我住一块
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哦怎么了?
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碧云如彩15:
36:
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什么怎么了
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碧云如彩15:
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跟以前差不多我感觉
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那是你认为
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碧云如彩15:
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只不过中间多了个人以前我们是避开熟人现在是避开他
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你就没有任何顾虑吗?
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碧云如彩15:
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这又不是上床有什么可顾虑的
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碧云如彩15:
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双方不影响家庭就行
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我可没你那么开放了现在
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碧云如彩15:
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开放不开放的没关系
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碧云如彩15:
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就看心里怎么想
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碧云如彩15:
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也就这么回事
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那就是心里问题了
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碧云如彩15:
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那就是说你心里不愿意了
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碧云如彩15:
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那就不用说
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男人啊男人
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男人怎么了你不是也要找男人
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一个男人就够了
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00
是啊
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我要去上课了
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18
对方中止了视频通话,通话时长1小时9分45秒。
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