幼儿园大班音乐课精品教学设计合辑一.docx
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幼儿园大班音乐课精品教学设计合辑一
大班音乐活动教案《手指谣》
幼儿园大班音乐教案:
手指谣手指谣
一、活动名称:
音乐综合活动《手指谣》
二、活动目标:
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化,发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动准备:
四幅示范画
四、活动过程:
1、与幼儿进行沟通,培养感情。
——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)
2、手的游戏。
——老师伸出手,说:
“这是我的手,小朋友你们的手呢?
”(小朋友伸出手。
)
——老师提问小朋友:
“你的手可以干什么?
”(小朋友用手做造型)。
“老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。
”老师一边绕线转手一边用手变造型。
“我用小手变小伞。
”边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作
——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
——比一比谁的小手变的东西最多。
老师:
“我用小手。
”
幼儿:
“变XX。
”
3、学唱并创编歌曲。
大班音乐公开课教案《小小乌龟上山坡》
一、活动目标
1.学习歌曲,掌握歌曲的升调与降调。
2.让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏.
3、与家长互动表演,让幼儿体验与家长一起学习的乐趣.
二、活动准备
音乐CD、节奏表、高音符号、乌龟图片一张
三、活动过程
(一)听音乐进场。
(二)听《小小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律做律动:
"做拍肩动作,从下到上又从上到下。
拍腿动作,从上到下又从下到上。
"(根据这首歌的升降调做动作。
)
(三)出示一只乌龟图片,引导幼儿说出乌龟的特征。
引出主题《小小乌龟上山坡》并让幼儿知道这只乌龟要去远足。
1、出示高音符号教幼儿认识。
2、出示2拍子的节奏图(用音符表示)。
引导幼儿知道实心的圆表示强,空心的圆表示弱。
(强说起,弱说踏。
如:
强弱、强弱---起踏、起踏)。
3、请两位家长跟两位小孩一起坐在前面的椅子上,用大与小的区别进行区分强跟弱。
4、出示第二种二拍子的音符表,(强强弱,强强弱),请四位家长跟两位小孩用大与小的区别进行区分强跟弱。
5、认识这首歌的节拍,让幼儿参与活动,边玩边念节奏(站起来站起来,高高兴兴站起来。
。
。
坐下来坐下来,高高兴兴坐下来。
。
。
躺下来躺下来,高高兴兴躺下来。
。
。
)
(四)教幼儿学唱歌曲。
1、教师示范唱一遍。
2、教幼儿跟唱(教唱时引导幼儿跟教师一起用手做爬山的动作。
)
3、师幼一起表演唱(教师带领幼儿手搭肩膀边唱边学乌龟的动作走成半圆。
)
(五)结束
放音乐让家长与幼儿互动表演(让家长跟孩子一起围成圆圈边听音乐边学歌曲的升降调做相应的动作。
)
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》
幼儿园大班音乐教案:
快乐的罗嗦
设计意图:
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到:
幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
那么,怎样在本活动中体现新《纲要》的精神,使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢?
在此活动中,我以幼儿最喜欢的动物为题材,编成简单的故事导入教学,并将乐句分解,与故事中动物的特征相匹配,在这基础上,让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作,结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,再请幼儿将动物与乐器相匹配,这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化,较快地感受、理解乐曲。
重点:
运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点:
有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决:
学习看图谱及教师的身势动作。
目标:
1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》,感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪,体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。
进一步学习看图谱演奏。
工具与材料:
1、图片、图谱,幼儿使用的胸饰:
小兔、小马、小青蛙、小羊若干,狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器:
小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程:
一、欣赏故事及乐曲。
提问:
小动物们演奏的这首曲子,曲名叫什么?
你听起来感觉怎么样?
二、动作与节奏相匹配。
1、出示图片,听音乐,请幼儿随音乐自由做小动物的动作,并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择,教师指挥,幼儿完整表演动作。
(幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。
)
教师:
让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧,那么怎么跳呢?
请看图谱吧。
(出示图谱)
(1)幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
(2)教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
教师:
小动物们,我们要开始演奏了,我们来请一些乐器做朋友,请你们找一件适合你们的乐器吧。
1、小白兔,跳跳跳,可以用什么乐器来表现?
为什么?
2、小马,的笃的笃用什么乐器好?
3、小羊“咩——”地叫着,可以用什么乐器?
4、小青蛙,呱呱呱,用什么乐器表现?
四、幼儿选择乐器,尝试演奏乐曲《快乐的罗嗦》。
1、分句练习。
2、跟随音乐教师指挥,幼儿完整演奏。
3、累加乐器钹、鼓完整演奏。
4、艺术活动的高潮表现:
尝试部分幼儿演奏,部分幼儿跳舞的综合艺术活动。
大班下学期音乐教案《卖水果》
活动目标:
1、幼儿能用热情欢快的声音演唱歌曲,感受欢乐的心情。
2、幼儿初步感受叫卖歌曲的特点。
3、初步体验合作的乐趣。
活动准备:
课件各种水果磁带
活动重点:
幼儿能按顺序熟练说出水果
活动过程:
1、听音乐入场。
导入:
情景创设超市,我们一起去看看。
引出各种水果。
请幼儿说出名字,并能够按顺序将水果的名称熟练说出来。
2、基本部分:
(1)练声:
帮超市导购员一起卖水果。
学导购员卖木瓜。
木瓜木瓜味道真是好,又香又甜解渴又爽口。
由叫卖过度到唱卖。
一起练声。
并能打出节奏。
快来吧快来吧快来吧快来吧,再不买就卖完了。
(跟老师一起打出节奏。
)
(2)讲解歌词:
利用情景将歌词教给孩子。
这些水果都是成熟了以后,农民伯伯就把它们运到超市里来的,然后等着人们来选购了。
除了木瓜还有很多更香更甜更好吃的水果呢。
只要到超市里走一走,你就会发现了。
(3)你们真是一些乐于助人的好孩子,水果娃娃看了可高兴了,他们正在高兴的唱歌呢!
请幼儿欣赏歌曲。
(4)你喜欢这首歌吗?
想不想学?
教授歌曲。
(5)孩子熟悉后加上衬词"恰恰恰"培养幼儿的合作意识。
(6)给歌曲起名字。
好听的歌曲要有一个好名字,让我们给它取个好听的名字吧。
结束部分:
听音乐出活动室。
活动延伸:
生活中你还知道哪些水果?
我们也可以把这些水果唱到我们的歌曲里。
幼儿园大班音乐律动教案《为什么》
活动目标:
1.初步学会歌曲,会用提问的语气歌唱,并唱准附点音符和休止符。
2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
活动重点:
初步学会歌曲,记住歌词。
活动难点:
唱准附点音符和休止符。
活动准备:
小鱼、小鸟、星星、河水的图片;"?
"标志的图片。
活动过程:
一、活动导入
1.师:
温暖的春天来到了,让我们来活动活动一下身体吧!
(幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作,感受旋律、节奏。
)
2.师:
刚才我们一起动了动,现在我们一起唱一唱吧!
(幼儿随《为什么》的乐曲用"啦"字哼唱。
)
二、学习歌曲
1.师出示图片:
"?
"。
提问:
这是什么?
表示什么?
2.师分别出示图片,学说歌词。
⑴出示图片小鱼。
提问:
这是什么?
看到小鱼你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:
小鱼儿为什么游得欢?
(边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
)
⑵出示图片小鸟。
提问:
这是什么?
看到小鸟你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:
小鸟儿为什么飞得高?
(边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
)
⑶出示图片星星。
提问:
这是什么?
看到星星你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:
天上星为什么亮眼睛?
(边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
)
⑷出示图片结冰的河水。
提问:
这是什么?
看到河水你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答:
河里水为什么会结冰?
(边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
)
⑸师:
科学知识真不少,怎么样才会知道?
引导幼儿用歌词内容回答:
好好学习一定会知道。
(边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
)
3.师示范唱歌曲。
师:
我们还可以把有趣的问题唱出来。
师示范唱歌曲。
4.再听一次范唱,听完说出最喜欢哪一句。
幼儿说到哪一句,集体就学唱哪一句。
5.鼓励幼儿跟随教师演唱,边唱边做动作。
重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。
6.引导幼儿用提问的语气唱歌。
师:
你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样?
7.给歌曲起名。
师:
你觉得给这首歌取什么名字比较好?
(《为什么》)
三、创编歌曲
师:
小朋友的问题一定也很多,你有哪些"为什么"呢?
1.引导幼儿模仿歌词提出问题,一起创编表演歌曲。
2.幼儿自由组合,随歌曲伴奏边演唱边表演。
四、活动小结
激发幼儿的学习兴趣,在日常生活中学会观察、思考,好好学习,了解更多的知识。
- 配套讲稿:
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- 幼儿园大班 音乐课 精品 教学 设计 合辑一