教师有效上课学习计划.docx
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教师有效上课学习计划.docx
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教师有效上课学习计划
教师有效上课学习计划
篇一:
《有效上课》》个人学习计划
“十二五”继续教育《有效上课》学习计划
福农小学王启贵以科学发展观和十八大精神为指导思想,以促进教师师德发展,提高教师的整体素质为目标,以“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手,以国家、省、市、县级骨干教师为引领,努力提高教师继续教育工作的质量和效益。
通过教师继续教育工作,全面提高教师实施素质教育的能力和水平,为全面深化素质教育和实施新课程提供更高的教育水平。
一、剖析教材:
《有效上课》着重解释了“知识建构型”视野下的有效教学以及有效课堂教学的基本模式和基本要素,重点对新课程教师如何走进有效教学,如何有效解决现实问题而采取哪些行动以及具体的行动策略。
重新界定了有效概念和内涵,认为有效教学是教师指导下构建学习的共同体,让学生学会自主合作探究学习,有效促进学生发展和教师成长的学习过程。
二、学习目标:
1、养成“师生共学”的新课程有效上课的课堂教学理念。
2、探索新的有效教学基本模式,使教师从过去课程教材复制者转变为学习者和研究者。
3、优化教师有效教学行动的策略,从而促进教师有效上课的发展。
三、学习方式:
1、积极参加学校组织的集中培训,认真做好学习笔记,按时完成培训老师布置的作业。
2、利用双休日和节假日认真自学,每学年不少于72学时,在这学习阶段中不少于360学时。
四、内容安排:
1、第一学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第一章:
《有效上课》第一章“师生共学”的新课程有效课堂教学理念.
2、第二学年度(XX—3013)年:
认真自学《有效上课》第二章:
“主课型”的有效教学行动策略。
3、第三学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第三章“辅助课型”的有效教学行动策略。
4、第四学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第二章创建有效教学的两大支持系统行动策略
五、具体措施:
1、按照学习规划进行讲究的学习,做时间的主人,充分利用时间。
2、学会独立的思考,独立分析,具备一种科学的思维方法,努力学习理论知识,不断拓宽知识视野,增加知识储备量。
3、积极参加培训学习,提高知识水平和各项能力,并结合实际锻炼。
4、注重总结,及时做好笔记,以备复习,并且写好心得体会。
5、虚心地向有经验的老师学习,提高自己的各项能力。
以上是我对学习《有效上课》这本书的初步计划,为了学得更好,掌握更多知识,积累丰富的教育教学经验,在学习实践过程中,可能
会有一些改变。
总之,这本书覆盖小学、初中,适合语文、数学学科教师使用,既可以作为教师培训教材使用,又可以作为新课程有效教师的入门自学教材,对新课程教师如何走进有效教学,如何有效解决现实问题而采取哪些行动具有很好的指导意义。
二0一三年二月二十八日
篇二:
有效上课学习计划
中继教“十二五”《有效上课》学习计划田锦江
为了进一步丰富自己的专业知识、提高自身素质修养,在课堂上提高有效教学,适应教
育改革发展和全面推进素质教育的需要,现结合学校“十二五”中继教安排及自身实际情况,
特拟定《有效上课》学习计划如下:
一、认真学习,在第一单元中,学习“师生共学”的新课程有效课堂教学理念,了解什
么是有效课堂,从而提高自己的理论水平。
第
二、三、四单元学习有效教学行动策略,提升自己的教学技术水平。
二、每天在学习完学校安排培训的《有效上课》内容外,抽出一定的时间消化所学知识,
并在空闲的时间自学《有效上课》教材。
三、深入钻研《有效上课》教学理念,应用有效教学行动来进行课堂教学,遇到问题时
及时和同事探讨。
四、增强教育科研能力,勤读书,勤思考,勤总结,要了解教育的最新成就和发展趋势,
积极参加课题研究,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备
的教育技能,提高执教水平。
本人一定会认真学习,作笔记。
五、学习内容及时间安排一、XX年9月《有效上课》第一单元“师生共学”的新课程有效课堂教学理念(第1--2
节)
二、XX年12月《有效上课》第一单元“师生共学”的新课程有效课堂教学理念(第
3--4节)三、XX年2月《有效上课》第二单元“主课型“的有效教学行为策略(第1—3节)四、XX年5月《有效上课》第二单元“主课型“的有效教学行为策略(第4—5节)五、XX年9月《有效上课》第三单元“辅助课型”的有效教学行为策略(第1—3节)六、XX年12月《有效上课》第三单元“辅助课型”的有效教学行为策略(第4—5节)七、XX年2月《有效上课》第四单元创建有效教学的两大支持系统行动策略(第1—3
节)
八、XX年5月《有效上课》第四单元创建有效教学的两大支持系统行动策略(第4—5
节)
九、XX年8月《有效上课》第五单元《有效上课》成功案例(第1—2节)十、XX年2月《有效上课》第五单元《有效上课》成功案例(第3—4节)十一、XX年8月《有效上课》第五单元《有效上课》成功案例(第5—6节)篇二:
十二五继续教育《有效上课》》个人学习计划“十二五”继续教育《有效上课》学习计划以科学发展观和十八大精神为指导思想,以促进教师师德发展,提高教师的整体素质为
目标,以“一德四新”(即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)为主要内容,以开
展提高教师课堂教学技能活动为抓手,以国家、省、市、县级骨干教师为引领,努力提高教
师继续教育工作的质量和效益。
通过教师继续教育工作,全面提高教师实施素质教育的能力
和水平,为全面深化素质教育和实施新课程提供更高的教育水平。
一、剖析教材:
《有效上课》着重解释了“知识建构型”视野下的有效教学以及有效课堂教学的基本模
式和基本要素,重点对新课程教师如何走进有效教学,如何有效解决现实问题而采取哪些行
动以及具体的行动策略。
重新界定了有效概念和内涵,认为有效教学是教师指导下构建学习
的共同体,让学生学会自主合作探究学习,有效促进学生发展和教师成长的学习过程。
二、学习目标:
1、养成“师生共学”的新课程有效上课的课堂教学理念。
2、探索新的有效教学基本模式,使教师从过去课程教材复制者转变为学习者和研究者。
3、优化教师有效教学行动的策略,从而促进教师有效上课的发展。
四、学习方式:
1、积极参加学校组织的集中培训,认真做好学习笔记,按时完成培训老师布置的作业。
2、利用双休日和节假日认真自学,每学年不少于72学时,在这学习阶段中不少于360学时。
五、内容安排:
1、第一学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第一章:
《有效上课》第一章“师生共学”的新课程有效课堂教学
理念.
2、第二学年度(XX—3013)年:
认真自学《有效上课》第二章:
“主课型”的有效教
学行动策略。
3、第三学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第三章“辅助课型”的有效教
学行动策略。
4、第四学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第二章创建有效教
学的两大支持系统行动策略
六、具体措施:
1、按照学习规划进行讲究的学习,做时间的主人,充分利用时间。
2、学会独立的思考,独立分析,具备一种科学的思维方法,努力学习理论知识,不断拓
宽知识视野,增加知识储备量。
3、积极参加培训学习,提高知识水平和各项能力,并结合实际锻炼。
4、注重总结,及时做好笔记,以备复习,并且写好心得体会。
5、虚心地向有经验的老师学习,提高自己的各项能力。
以上是我对学习《有效上课》这本书的初步计划,为了学得更好,掌握更多知识,积累
丰富的教育教学经验,在学习实践过程中,可能会有一些改变。
总之,这本书覆盖小学、初
中,适合语文、数学学科教师使用,既可以作为教师培训教材使用,又可以作为新课程有效教师的入门自学教材,
对新课程教师如何走进有效教学,如何有效解决现实问题而采取哪些行动具有很好的指导意
义。
二0一三年二月二十八日篇三:
《有效上课》个人学习达标计划《有效上课》个人学习达标计划于箫
以科学发展观和十八大精神为指导思想,以促进教师师德发展,提高教师的整体素质为
目标,以“一德四新”为主要内容,通过教师继续教育工作,全面提高教师实施素质教育的
能力和水平,为全面深化素质教育和实施新课程提供更高的教育水平。
一.剖析教材:
《有效上课》着重解释了“知识建构型”视野下的有效教学以及有效课堂教学的基本模
式和基本要素,重点对新课程教师如何走进有效教学,如何有效解决现实问题而采取哪些行
动以及具体的行动策略。
二、内容安排:
1、第一学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第一章:
《有效上课》第一章“师生共学”的新课程有效课堂教学
理念.
2、第二学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第二章:
“主课型”的有效教
学行动策略。
3、第三学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第三章“辅助课型”的有效教
学行动策略。
4、第四学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第二章创建有效教学的两大支
持系统行动策略(转载于:
有效上课学习计划)
三、学习方式:
1、积极参加学校组织的集中培训,认真做好学习笔记,按时完成培训老师布置的作业。
2、利用双休日和节假日认真自学,每学年不少于72学时,在这学习阶段中不少于360
学时。
四、具体措施:
1、按照学习规划进行讲究的学习,做时间的主人,充分利用时间。
2、学会独立的思考,独立分析,具备一种科学的思维方法,努力学习理论知识,不断拓
宽知识视野,增加知识储备量。
3、积极参加培训学习,提高知识水平和各项能力,并结合实际锻炼。
4、注重总结,及时做好笔记,以备复习,并且写好心得体会。
5、虚心地向有经验的老师学习,提高自己的各项能力。
五学习目标:
1、养成“师生共学”的新课程有效上课的课堂教学理念。
2、探索新的有效教学基本模式,使教师从过去课程教材复制者转变为学习者和研究者。
3、优化教师有效教学行动的策略,从而促进教师有效上课的发展。
以上是我对学习《有
效上课》这本书的达标计划,为了学得更好,掌握更多知识,积累丰富的教育教学经验,在
学习实践过程中,可能会有一些改变。
总之,对新课程教师如何走进有效教学,如何有效解决现实问题而采取哪些行动具有很
好的指导意义。
篇四:
有效上课学习计划1《有效上课》学习计划王群明
教师是人类灵魂的工程师。
教师要用自己的品格育人,以自己的良好德行和习惯去影响、
塑造学生。
作为一名合格的小学教师,就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教
育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等,同时还必须具备教师职业道德素质。
为了
进一步丰富自己的专业知识、提高自身素质修养,在课堂上提高有效教学,适应教育改革发
展和全面推进素质教育的需要,现结合学校“十二五”小继教安排及自身实际情况,特拟定
《有效上课》学习计划如下:
一、认真学习每个单元,用所学知识武装自己,改进教学方法,提高课堂有效教学。
在
第一单元中,学习“师生共学”的新课程有效课堂教学理念,了解什么是有效课堂,从而提
高自己的理论水平。
第二、三、四单元学习有效教学行动策略,提升自己的教学技术水平。
二、每天在学习完学校安排培训的《有效上课》内容外,抽出一定的时间消化所学知识,
并在空闲的时间自学《有效上课》教材。
三、深入钻研《有效上课》教学理念,应用有效教学行动来进行课堂教学,遇到问题时
及时和同事探讨。
同时,虚心向优秀教师学习,努力提高自身业务水平。
四、加强有效课堂教学理论学习,提高认识,努力把时间和精力用在学习、工作和发展
上,不断提高自身综合素质。
五、增强教育科研能力,勤读书,勤思考,勤总结,要了解教育的最新成就和发展趋势,积极参加课题研究,不断提高科学教育理论水平和教育教学研
究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,提高执教水平。
本人一定会认真学习,作笔记,并将所学知识用在教学之中
六、学习内容XX年9月篇五:
有效上课学习计划《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》学习计划
场坝小学刘宁勇
在新的教学理念和教学模式不断推广的情势下,为了进一步丰富自己的专业知识、提高
自身素质修养,在课堂上提高有效教学,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,现
结合七星关区教育局及我校“十二五”中继教安排及自身实际情况,特拟定《有效上课—知
识构建型视野下的思考问题与对策》学习计划如下:
一、认真学习,在第一单元中,学习“师生共学”的新课程有效课堂教学理念,了解什
么是有效课堂,从而提高自己的理论水平。
第
二、三、四单元学习有效教学行动策略,提升自己的教学技术水平。
二、每天在学习完学校安排培训的《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》
内容外,抽出一定的时间消化所学知识,并在空闲的时间自学《有效上课—知识构建型视野
下的思考问题与对策》教材。
三、深入钻研《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》教学理念,应用有效
教学行动来进行课堂教学,遇到问题时及时和同事探讨。
四、增强教育科研能力,勤读书,勤思考,勤总结,要了解教育的最新成就和发展趋势,
积极参加课题研究,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备
的教育技能,提高执教水平。
本人一定会认真学习,作笔记。
五、学习内容及时间安排一、XX年9月《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》第一单元“师生共
学”的新课程有效课堂教学理念(第1--2节)二、XX年10月《有效上课—知识构建型
视野下的思考问题与对策》第一单元“师生共学”的新课程有效课堂教学理念(第3--4节)
三、XX年11月《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》第二单元“主课型“的
有效教学行为策略(第1—3节)四、XX年12月《有效上课》第二单元“主课型“的有效教学行为策略(第4—5节)五、XX年1月《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》第三单元“辅助课
型”的有效教学行为策略(第1—3节)六、XX年1月《有效上课—知识构建型视野下
的思考问题与对策》第三单元“辅助课型”的有效教学行为策略(第4—5节)七、XX
年2月《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》第四单元创建有效教学的两大支
持系统行动策略(第1—3节)八、XX年3月《有效上课—知识构建型视野下的思考问
题与对策》第四单元创建有效教学的两大支持系统行动策略(第4—5节)九、XX年3
月《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》第五单元《有效上课—知识构建型视
野下的思考问题与对策》成功案例(第1—2节)十、XX年4月《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》第五单元《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》成功案例(第3—4节)十一、204年4月《有效上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》第五单元《有效
上课—知识构建型视野下的思考问题与对策》成功案例(第5—6节)根据现拟定的学习计划,我将认真学习,认真总结。
使自己在教学技能及业务素养方面
有所提高。
篇三:
有效上课学习计划
永宁镇中兴小学
姓名:
刘金鑫
时间:
XX年9月12《有效上课》学习计划日
《有效上课》学习计划
万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的“业”字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作。
因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。
我认为,学生的全面发展,在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性,当前,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师者形象,已成为广大教师面临的重要课题,本人认为有以下几点:
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
信息时代的到来,电脑和络的普及,为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地,同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义,学生的知识结构不再是我们教师知识络的一个子集。
现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态,我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势,甚至某些方面得拜学生为师,我们只有更
加努力地勤奋学习,不断充实自我,不断超越自我,不断完善自我的知识体系,保持一颗永远年轻奋进的心,唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
二、转变教育理念,相信我的学生一定能成才,学生是学习的主人,是发展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅是教师自身工作的理念,更是学生发展的重要因素。
是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:
“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,麻衬的理念支配下,教师眼中就没有差生,只有差异,实施差异的教育,就会有差异的发展。
三、完善教学能力,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而形成的一整套操作技巧,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至学术能达到准确、鲜明、
生动的境界。
使学生不仅生动的理解了学习内容,而且给人以艺术的享受。
学:
于黎平
年8月硐口小XX
篇四:
有效上课学习计划1
《有效上课》学习计划
王群明
教师是人类灵魂的工程师。
教师要用自己的品格育人,以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。
作为一名合格的小学教师,就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等,同时还必须具备教师职业道德素质。
为了进一步丰富自己的专业知识、提高自身素质修养,在课堂上提高有效教学,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,现结合学校“十二五”小继教安排及自身实际情况,特拟定《有效上课》学习计划如下:
一、认真学习每个单元,用所学知识武装自己,改进教学方法,提高课堂有效教学。
在第一单元中,学习“师生共学”的新课程有效课堂教学理念,了解什么是有效课堂,从而提高自己的理论水平。
第二、三、四单元学习有效教学行动策略,提升自己的教学技术水平。
二、每天在学习完学校安排培训的《有效上课》内容外,抽出一定的时间消化所学知识,并在空闲的时间自学《有效上课》教材。
三、深入钻研《有效上课》教学理念,应用有效教学行动来进行课堂教学,遇到问题时及时和同事探讨。
同时,虚心向优秀教师学习,努力提高自身业务水平。
四、加强有效课堂教学理论学习,提高认识,努力把时间和精力用在学习、工作和发展上,不断提高自身综合素质。
五、增强教育科研能力,勤读书,勤思考,勤总结,要了解教育
的最新成就和发展趋势,积极参加课题研究,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,提高执教水平。
本人一定会认真学习,作笔记,并将所学知识用在教学之中
六、学习内容
XX年9月
篇五:
《有效上课》》个人学习计划
XX—XX“十二五”继续教育
——《有效上课》学习达标计划
教师:
杨兴华
为了进一步丰富自己的专业知识、提高自身素质修养,在课堂上提高有效教学,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,现结合学校“十二五”中继教安排及自身实际情况,特拟定《有效上课》学习计划如下:
以科学发展观和十八大精神为指导思想,以促进教师师德发展,提高教师的整体素质为目标,以“有效上课的内容”为主要内容,以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手,以国家、省、市、县级骨干教师为引领,努力提高教师继续教育工作的质量和效益。
通过教师继续教育工作,全面提高教师实施素质教育的能力和水平,为全面深化素质教育和实施新课程提供更高的教育水平。
一、剖析教材:
《有效上课》着重解释了“知识建构型”视野下的有效教学以及有效课堂教学的基本模式和基本要素,重点对新课程教师如何走进有效教学,如何有效解决现实问题而采取哪些行动以及具体的行动策略。
重新界定了有效概念和内涵,认为有效教学是教师指导下构建学习的共同体,让学生学会自主合作探究学习,有效促进学生发展和教师成长的学习过程。
二、学习目标:
1、养成“师生共学”的新课程有效上课的课堂教学理念。
2、探索新的有效教学基本模式,使教师从过去课程教材复制者转变为学习者和研究者。
3、优化教师有效教学行动的策略,从而促进教师有效上课的发展。
四、学习方式:
1、积极参加学校组织的集中培训,认真做好学习笔记,按时完成培训老师布置的作业。
2、利用双休日和节假日认真自学,每学年不少于72学时,在这学习阶段中总学时不少于360学时。
五、内容安排:
1、第一学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第一章:
《有效上课》第一章“师生共学”的新课程有效课堂教学理念.
2、第二学年度(XX—3013)年:
认真自学《有效上课》第二章:
“主课型”的有效教学行动策略。
3、第三学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第三章“辅助课型”的有效教学行动策略。
4、第四学年度(XX—XX)年:
认真自学《有效上课》第二章创建有效教学的两大支持系统行动策略
六、具体措施:
1、按照学习规划进行讲究的学习,做时间的主人,充分利用时间。
2、学会独立的思考,独立分析,具备一种科学的思维方法,努力学习理论知识,不断拓宽知识视野,增加知识储备量。
3、积极参加培训学习,提高知识水平和各项能力,并结合实际锻炼。
4、注重总结,及时做好笔记,以备复习,并且写好心得体会。
5、虚心地向有经验的老师学习,提高自己的各项能力。
七、达标要求
1、五年学习力求达到规定学时。
2、到XX年验收时达到标准,。
以上是我对学习《有效上课》这本书的学习达标计划。
为了学得更好,掌握更多知识,积累丰富的教育教学经验,在学习实践过程中,可能会有一些改变。
总之,这本书覆盖小学、初中,适合语文、数学学科教师使用,既可以作为教师培训教材使用,又可以作为新课程有效教师的入门自学教材,对新课程教师如何走进有效教学,如何有效解
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- 教师 有效 上课 学习计划