《窗边的小豆豆》读后感15篇.docx
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《窗边的小豆豆》读后感15篇
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《窗边的小豆豆》读后感(15篇)
《窗边的小豆豆》读后感1
在求知乐园借书时,妈妈硬给我拿了一本《窗边的小豆豆》,我开始不是很感兴趣,因为我认为这是一本写给女孩子的书。
妈妈先看的这本书,我发现妈妈在看时,经常会笑出声来,也经常会发出一阵阵感慨,忍不住也想看个究竟。
当我看完这本书后,我太羡慕小豆豆了,她的童年太有意思了,真是幸福啊!
小豆豆是个十分调皮的女孩子,我觉得比我和班里的同学调皮多了。
她在原来学校上课时,不是不停地拉抽屉,就是对屋檐下的小燕子打招呼,要么就是站起来对窗外的宣传艺人打招呼,然后请他们表演,弄得老师都上不成课,只好让她退学。
当她妈妈带她找到“巴学园”后,在这一个世外桃园般的新学校里,她过得很开心。
因为老师能容忍她的淘气,她因为调皮掉过粪坑,也因为好奇掏过粪坑,她在“巴学园”里的每一天都是那么的快乐。
我很喜欢“巴学园”的小林宗作校长,他是一个很了解孩子的校长。
他的学校没有围墙,教室是旧的电车车厢,他教学生们跳韵律操,带领孩子们在晚上装妖怪,行夜路,练胆量,学生们经常可以出去散步,在散步的过程中学习相关的知识,还有“巴学园”的运动会,让身体有残疾的孩子也能感到成功的喜悦。
难怪长大的小豆豆黑柳彻子会对童年的“巴学园”念念不忘,我真不相信日本曾经有过这样一个学校,但这是真的!
每个人的童年只有一次,我希望自己在掌握更多本领的同时能有更多的玩耍时间,有更多的自由,能像小豆豆一样过一个快乐、难忘的童年。
《窗边的小豆豆》读后感2
《窗边的小豆豆》写的是一个因淘气而退学的女孩来到巴学园,发生了一系列,有趣的故事。
这本书里有《第一次来车站》、《窗边的小豆豆》、《新学校》、《我喜欢!
》、《校长先生》、《盒饭》、《从今天开始上学》……等61个有趣的故事。
其中我最令我向往的是《山的味道海的味道》。
巴学园的小林校长,让每个小朋友中午的盒饭都带上山里和海里的东西做成的食物;让一个小朋友上来讲一个故事,锻炼口才能力,教给大家知识,也创造了“吃饭歌”。
小林先生是一名和蔼可亲的校长,也是一名见多识广幽默风趣并善解人意的大朋友。
另外校长再给“巴学园”取名时也是费尽心思。
正如小豆豆第一天来学校问妈妈:
“什么是‘巴’?
”巴学园的‘巴’,指的是一黑一白的‘巴’型图案组成的徽记,这代表校长先生的心愿就是孩子们能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展、
校长一直在考虑的问题是,怎样才能使孩子们与身俱来的素质不被周围的大人所伤害,让难得的素质以发扬光大。
他经常会感叹道:
“过于依赖文字和语言的现代教育,恐怕会使孩子们用心去感受自然,倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧!
”
有一次校长看见小豆豆,在掏粪池里掉下的钱包,他不像大多数人一样上去劝阻,也不像少数人一样上去帮助,而是像对待成人一样的说:
“干完了放回原处。
”这充分的体现了校长对孩子们的充分信任。
这本书中,二战时期的日本资源缺乏而孩子们天真无邪,不知发生什么事情的表现无不让人感到心痛,也衬托出小林校长的优秀品质。
《窗边的小豆豆》读后感3
今年暑假,我读了许多书,有《好小子——童年故事》,有《导盲犬迪克》,有《窗边的小豆豆》等等,其中,我印象最深的书就是日本的黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》。
这本书讲述了小豆豆上小学时的一段真实的故事。
小豆豆刚上一年级就因淘气被原来的学校退学后,来到了巴学园。
在校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。
我感觉小豆豆非常活泼,开朗。
对任何东西都有很大的好奇心。
能在这战火纷飞的年代里获得那么多的快乐。
比如,她不怕脏,在粪池中找心爱的钱包。
她的故事非常有趣,快乐其实很简单,她能从生活中的小事体会到那么大的乐趣,往往是许多人向往,而又往往是许多人做不到的。
现在我们的科技发达了,有电视,有手机。
但是我们并不能从中体会到快乐。
比如说:
现在的中小学生都沉迷于网络游戏,玩得废寝忘食。
这样不但会伤到身体,而且成绩下降得很快,会受到家长的批评,这样我们就不会快乐了。
真正的快乐是:
比如繁重的学习后一场酣畅淋漓的足球赛;或者饥肠辘辘时的一顿美食。
都能使我们开心。
快乐其实很简单,物质上追求的越少,就越容易快乐,正所谓“知足常乐”。
“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其扰,回也不改其乐”,就像颜回的生活清贫,却能安贫乐道,开心地学习和生活,是因为他容易满足,他追求的是精神上的快乐。
快乐其实很简单,我们应该像小豆豆那样,从生活中体会乐趣,我从这本书中仿佛看到了她阳光灿烂的童年。
当然,我也想去体验巴学园的生活,我也希望自己能够像小豆豆一样,拥有一个更美好的童年。
《窗边的小豆豆》读后感4
“好奇心是学习者的第一美德”,听过这句话的人应该不少,能真正理解这句话的人怕是不多吧。
读了《窗边的小豆豆》,我为小林校长保护小豆豆好奇心的言行所深深感动了。
小豆豆在旧学校时,因为学校的书桌跟家里的不一样,是开盖子的,她特别好奇,上课时频繁地打开书桌。
老师不觉得这是小豆豆的好奇心,反而觉得她是在影响课堂纪律,让小豆豆受到了惩罚。
小豆豆转到了巴学园,小林校长让小豆豆穿最差的衣服来上学,因为他知道小豆豆对钻篱笆这件事情充满好奇心,每钻一次,身上的衣服就会被篱笆勾得破破烂烂。
小林校长很理解小豆豆的好奇心,为了保护小豆豆的好奇心,才提出了这么一个奇怪的要求。
读着读着,我不禁在心里为他的言行竖起了一个大拇指。
好奇心是多么重要啊!
人类好奇大海深处的世界,于是有了潜水艇;莱特兄弟好奇鸟儿的飞翔,于是发明了飞机;牛顿好奇苹果为什么会掉在地上,于是发现了地心引力;汉武帝好奇西域的世界,于是开拓了丝绸之路……小林校长深深知道保护孩子好奇心的重要性,他的行为让我深受感动。
再想想自己的生活,如果大人也能理解孩子,保护孩子的好奇心,该是多么棒的事情呀。
我在水果店里见到过一些小朋友对新的或是没见过的水果特别好奇,想买一个回去看看,但大人们总是说:
“你又不喜欢这个水果,买回去不吃,不就浪费了嘛。
不买不买!
”
我在公园看到小孩子好奇平衡车为什么会自动开,站上去试一下,结果摔得重了,被大人狠狠地训斥了一顿:
“你个毛孩子,怎么敢站上去,摔倒了吧,活该!
”
我在小区里看到几个小孩把煮熟的花生种在花盆里,天天往里面浇水,期望能长出花朵来,结果被大人无情地拿走了花盆:
“一边玩去,这花盆我有用。
”
我对DIY手工特别感兴趣,平时在家经常塑料泡沫、纸盒子、胶水做一些手工。
我会用卡纸折鞋子、小包;用旧衣服给芭比娃娃做衣服;用塑料泡沫做房子模型……我对折纸的过程充满好奇心,总想找出更简便的折纸方案并且一探究竟。
每每通过努力,用更简短的时间完成一件手工作品,心里就很有成就感。
可是妈妈并不这么认为,她固执地以为做手工是“不务正业”,是在浪费时间,所以每次看到我在做的手工,总是眉头紧锁,露出一副“恨铁不成钢”的表情。
周末,我正在做纸板城堡,妈妈就来阻止我:
“奕欣,别做了,赶紧收拾好去弹钢琴,弹好钢琴去做作业,写好作业后看一会儿书,看好书再……”我听不下去了,不耐烦地说:
“好的,好的。
”我心里多么烦躁,恨不得能有一种神器的魔力,把我送到那无忧无虑的世外桃源去,在那里没有人会阻止我做手工,我就有很多很多自由的时间做自己喜欢的事情。
唉,可惜,这只是个幻想,永远没有变成现实的可能,现实是,我不得不放下手中未完成的纸板城堡。
母命难违。
等我乖乖地完成了妈妈的“作业”,以为可以继续完成纸板城堡的时候,她的命令又来了:
“时间太晚了,快去睡觉,明天早上还要去上书法课。
”我愣住了,伸出去的手停在了半空。
唉,有这样的妈妈,日子过得可真不省心呢!
今天,读着小林校长保护小豆豆好奇心的故事,我不禁心动了,或许我应该给妈妈讲一讲《窗边的小豆豆》的故事吧。
小豆豆的原型是黑柳彻子,日本著名作家和电视节目主持人,联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。
小豆豆长大后能够有如此辉煌的成绩,小林校长保护孩子好奇心的行为居功甚伟。
所以,我多么想自己也能有一个像小林校长那样的妈妈。
《窗边的小豆豆》读后感5
《窗边的小豆豆》是一本很好的儿童读物,真实的描写了小豆豆快乐的学校生活,对我很有启发和帮助。
小豆豆在校园里的生活无拘无束,老师很有爱心,她过得非常的好,非常的开心,并且交了许多好朋友,学习成绩也很好。
我要向她学习,用心读书,争取语、数、英等科目成绩名列前茅。
小豆豆做事认真,还非常的大方,敢于表达自己的意见。
但我却非常害羞,上课回答问题多不敢大声讲话。
这一点我要向她学习,要大大方方的,不要腼腆!
小豆豆的童年很开心,我们也要像小豆豆一样,在1到5年级的时候每天开开心心的,学好知识,练好身体。
交到更多的好朋友,开开心心的过完一个美好的童年。
不仅是这样,还能延年益寿,长命百岁呢!
所以不要耍小脾气哦!
读了这本书之后,我感觉又回到了一年级的时候,是多么有趣、天真。
在校园里的生活是多么的美好、自在。
小豆豆第一次来到校园的时候,给我的第一印像就是:
她很开朗,第一次进校长的办公室就能和校长聊得特别开心,要是换做是我的话,我肯定连门都不敢开。
虽然我们的学校是一所普通的学校,但是学校的老师对同学们也一样很有爱心。
所以我们更要向小豆豆学习,克服缺点,发扬优点,互相帮助,共同提高,像小豆豆一样,开开心心地每天过好每一天。
我已经三年级了,再过两年就要读初中了。
所以更要珍惜小学生活,开开心心的过好每一天。
这是我读了《窗边的小豆豆》这本书后的一点小小的体会。
《窗边的小豆豆》读后感6
假期里,我读了一本书,名叫《窗边的小豆豆》。
书中讲的是一个小女孩亲身体验的真实故事,文中的主人公小豆豆就是这本书的作者——黑柳彻子。
小豆豆因为调皮,所以在上一年级时就被学校退学,小豆豆的妈妈找了好多学校都不愿收留小豆豆,小豆豆的妈妈抱着最后的希望带着小豆豆来到了“巴学园”。
“巴学园”的校长对小豆豆说:
“你能跟我说点什么吗?
想说什么都行”。
小豆豆高兴极了,立刻演讲起来,说话的顺序、方式都有点乱七八糟的,但她还是一直不停的在说。
而校长却没有丝毫的不耐烦,而是在专心致志听她在演讲,这也是第一个能专心听她讲话的人。
校长觉得小豆豆很可爱,笑眯眯的对小豆豆说:
“你从现在起就是这所学校的学生了”。
小豆豆在巴学园的成长中,发生了许多有趣的事情。
有一次,小豆豆的钱包掉进粪坑里,她找来一根长勺子费力的捞她的钱包,校长看见了却说:
“弄好了,再把这些弄回去。
”校长不但没有阻止她的行为,却还这么和蔼可亲的对她。
就是这样,小豆豆在校长的爱护和优良的`教育引导下成为一个惹人喜爱的好孩子。
我读到最后,这本书让我感受到小豆豆实际是一个天真可爱的、乐于助人的好孩子。
这一切都要归功于“巴学园”的小林校长,是他那懂得孩子的心,改变了原来那调皮,惹人讨厌的小豆豆。
|这些事情发生在第二次世界大战结束前的东京,现在已经没有像“巴学园”的校长小林先生这样的老师,也没有像“巴学园”这样的学校,如果有,我也想像小豆豆那样,在那里过一个美好,快乐的童年。
邓璟娴
《窗边的小豆豆》读后感7
这是我第二次读这本书,时隔六年。
初次阅读,是因为女儿的幼儿园跟巴学园的教育理念有点相似;今日再读,是因为女儿要我写读后感。
读这本书两次,每次的感觉是不同的,这次的收获更大,可能在陪伴孩子成长的过程中,我也不知不觉有了感悟。
在书中我看到孩子的成长与自由是密不可分的。
巴学园中的孩子是自由的:
他们可以选择自己喜欢的学科,可以专注于自己钟爱的事情,可以自由选择想坐的位置……他们的一切活动都能在最大的自由范围内得到允许。
也许很多家长会有这样的顾虑:
孩子放任自由,万一不可控制、失去规则怎么办?
其实现实是相反的,在自由与尊重的氛围下,孩子们的内在规则感更强,上课能专注在学科的内容里、可以自行玩耍,即使涂画这样“麻烦”的事情,也可以在涂完以后自己收拾干净……每一件事情都说明自由与规则是可以共存的,只有在孩子的成长过程中给予足够的自由与爱,那么孩子将最大限度的成为他自己想成为的样子。
很多家长问我为什么洛颖会那么爱看书、看的书那么多、那么厚?
其实细想,她一路以来的成长过程应该跟充分的阅读自由有关。
她从两岁正式接触书籍,从看图画到现在可以看纯文字的长篇小说,整个过程我都没有干预她阅读的范围和类别。
通常我会带她去图书馆,让她自由选择想看的书。
有一段时间她很迷恋看漫画,各种各样的漫画都能收回来看得如痴如醉。
我也一度担心她会沉迷其中,但还是忍耐下来静观其变。
她如饥似渴地读了一段时间漫画之后,忽然有一天就拿起了纯文字的小说来看,那时的我心中暗喜啊!
后来一直都爱看文字书,少看漫画,我觉得应该是她那一段对漫画的钟情得到了最大的满足,她的阅读需求,拥有充分的自由,她便知道了哪些书适合她的口味,哪些不合她眼缘,阅读起来便有了选择,有了目的,习惯在不知不觉中就养成了。
所以说成长离不开自由,自由与成长,两者相辅相成。
关于教育,这本书又给了我一个新的认知。
作为一个教育工作者,我深知教育路上任重而道远。
小林校长经常说:
“无论哪个孩子,当他出世的时候都具有优良的品质,在他的成长过程中会受到很多影响,有来自周围环境的影响,也有来自成年人的影响。
读后感这些优良的品质可能会受到损害,我们要早早发现这些优良的品质,让它们发扬光大,把孩子们培养成有个性的人。
”中国古语说“人之初,性本善”,孩子的天性是单纯的如一张白纸,上面会上怎样的色彩那是后来的影响。
父母、师长给予正面的引导,尽量地看到孩子的优点,注意发掘孩子的潜力,并时时刻刻注意教育的方法,就像小林校长那样,反复强调小豆豆“真是一个好孩子”,很注意保护高桥君的心理,他花了很多精力来消除他的自卑心理,帮助他成长为正常的小孩。
如果我们能做到那样,相信每个孩子都可以长成自己想要的那样,都过着自己渴望的生活,成为最完美的自己。
整本书充满了爱。
妈妈爱小豆豆,小林校长爱教育事业、老师爱同学们,所以他们能以最宽广的胸怀接纳孩子的一切,能看到他们的一切需求,允许他们遵从自己的内心来做自己想做的事情。
孩子们呢,在学习中、在生活中都被爱滋养着,他们心中爱意盈盈,自然地用爱回馈给身边的人,他们内心是幸福的,周围的人也是幸福的。
在这种爱的氛围里,他们的内心平静安宁,有条不紊的做着事情,心中始终怀着美好的愿望,当他们成长起来的时候,他们的路走得多好啊。
《窗边的小豆豆》,值得每一个人仔细去品读。
《窗边的小豆豆》读后感8
今天,我一口气把《窗边的小豆豆》给读完了。
它的作者是黑柳砌子,也就是书中的主人公;小豆豆。
这本书记载了小豆豆短暂而快乐的童年。
其实,小豆豆一年级的时候因为太淘气而被退学,后来,她转到了一所教育方式特别的学校——巴学园。
可能是因为巴学园的教育方式比较独特,在校长小林先生的呵护下,小豆豆逐渐成为一个天真、懂礼貌的小女孩。
书中有些故事使我印象深刻,记得小豆豆刚来到巴学园的那天,校长先生竟听她说了4个小时的话,而且没有一丝厌倦。
还有就是小豆豆上完厕所,总是喜欢往下看,有一次,她心爱的钱包掉到厕所里去了。
她就想了一个办法:
用勺子一点一点把土挖出来。
校长先生从旁边路过,只说了一句:
“找到后要把挖出来的土放回原处哦。
”,就走了,这里没有丝毫责备。
可见,校长先生是多么的宽容啊。
校长教会同学们有创造力,他自己也一样,他把废旧的火车当成教室、图书馆。
吃饭前唱:
“好好嚼哦;还可以尝到山的味道和海的味道......”等等。
校长先生还非常尊重、平等对待小学生们,比如:
高桥君不善于跑步,运动会就改成爬楼梯、或者光着身子游泳啦......。
读完这本书后,我好想上巴学园这样的学校啊,中国如果有一所的话,肯定会培养出很多的人才呢。
《窗边的小豆豆》读后感9
读了《窗边的小豆豆》一书之后,我感慨万千,回味无穷。
体会到这本书的精髓:
人人都有异想天开的童年,这是何等的奇妙和伟大,但在现实的教育世界里,这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要“纠正”的问题。
作为一名教师,我忘记了,成长的过程是循序渐进的微妙过程,孩子成长过程中所有可贵的天真特质,我忽略了,我甚至把它漫不经心地遗失和随意扼杀处置。
虽然我是初中老师,但是这个阶段的学生依然有着他们这个年龄阶段特有的并且是强烈的“调皮”与“不听话”,自己太急于让他们社会化了,太希望他们能像我所期望的那样,具有成人化的行为方式。
《窗边的小豆豆》讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。
文字中所流露出来的是新鲜动人的场景,小豆豆就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学校里健康成长。
当我重温这些场景时,禁不住感慨万千:
现实的教育为什么会如此乏味而单调?
读这本书,我最佩服的是书中的小林校长。
他对任何孩子都那么有耐心。
在小豆豆来新学校的第一天,他竟然听小豆豆说了四个小时的话,耐心的背后昭示的是何等的理解与真沉的爱呀!
他为孩子们精心创作了校歌,孩子们不理解不喜欢他也不愠;他为永远长不高的“高桥君”,用心设计校运动会,使高桥君每个项目都拿了冠军;当小豆豆因被同学拽小辫子哭泣时,他一句“好漂亮的小辫子”就让小豆豆破涕而笑。
他启发那个饭前无话可说的孩子,就更充满童心童趣:
那孩子在他的鼓励下说了这样的话:
“哎——,我就到学校来了。
”就是这样的讲话,竟然赢得礼堂里一片热烈的鼓掌,孩子们热情地为他找到话说而鼓掌……
读这本书印象最深的还有就是,书中体现出来的教育方式没有一点说教的模式,这里的教师、校长不需要用我们所认为的教育方式来进行教育。
这其中让我印象最深的事,就是小豆豆心爱的钱包掉到厕所里,她拿了长舀子,坐在厕所掏口处,把厕所里的东西一勺一勺掏出来,在堆成高高的小山时,校长竟然没有惊讶、呵斥与嫌弃,竟然只说了要把这些全都放回去,仅此而已!
这是对孩子多么大的理解与信任呀!
以至于小豆豆从中竟获得了极大的满足,从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯。
在我看来,这事使小林先生的体验教育达到了极致!
正因为他的理解与宽容,让小豆豆意识到自己上厕所低头往下看很坏的习惯。
如果校长当时指责小豆豆造成了多大麻烦的话,小豆豆可能永远都意识不到自己的那个坏习惯。
高高在上的说教不能形成优秀的品质,只能使孩子们内心感受到被强加的矛盾。
作为一个老师,所采取的教育方式,说教的比重太大了。
这样的教育方式让孩子真正体会到了多少呢……再读这本书,让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要,学生的体验才是达到教育目的的真正的灵丹妙药,而这背后所真正需要的是教师能从学生的角度去考虑问题。
要重视体验教育,反对说教,这是小林校长巴学园成功,也是我们教育所应该追求的!
我想,学生的思想教育工作更是一个适时反应,而不是教师站在讲台上唾沫横飞,我们应该好好反思一下日常的教育工作了,教师更需要培养自己抓住教育时机能力,而非上好课的能力。
作为一名教育者,我无力去改变一些制度环境,但我能为孩子做的就是真正理解他们,以他们需要的方式去爱他们,去引导他们,尽量为他们创造形成各种优良品质的环境。
《窗边的小豆豆》读后感10
自从我上了五年级后,就没有任何一本因内容精彩而使我整天想得失魂落魄的书了。
可是,妈妈却买了一本《窗边的小豆豆》给我,我对这本书十分好奇,所以认认真真地看了一遍。
《窗边的小豆豆》这本书讲述了在二战期间,有一个叫“小豆豆”的小女孩在一个叫“巴学园”的学校里快乐上学的故事——小豆豆因为调皮而在一年级就被退学,但就因为这个,小豆豆辛运地来到了改变她一生的巴学园。
在巴学园里,他结实了许多新朋友:
泰明、小林先生、阿泰;在巴学园里,他学会了乐于助人,关爱他人;在巴学园里,她由一个“怪怪”的小女孩经过小林先生的指导后变成了一个能让人接受的乖小孩。
读完这本书后,我合上书,仔细回想一下书中的故事,我有感而发:
既然在二战期间的小豆豆都能这么快乐、开心地过好每一天,那么,我们为什么不能像小豆豆一样,开心地过好每一天呢?
原因只有一个:
我们不够自信。
为什么我们不自信呢?
就是因为生活中有各种各样的挫折,你不断的失败,也不断的成功。
然而失败却在你的脑海里留下了阴影,使你不敢再面对挫折,信心也就自然的飘散了。
小豆豆乐观的人生态度使她挺过了一个又一个难关最后走向成功。
如果我这时问你:
你是一只白天鹅吗?
你可能会说:
“我还不够完美。
”
那么,就让我们学习小豆豆乐观的生活态度,补充我们身上未长成的羽毛,从一只丑陋的小鸭,脱变成一着完美的天鹅吧!
“心灵的完美,是努力得来的!
”
《窗边的小豆豆》读后感11
《窗边的小豆豆》这本书在我还在读书的时候就很出名,以前总没耐心看完,当时只觉得是单纯描写童年琐碎小事的书,还天真地幻想能去那个用废弃电车做教室,用树木做围墙的“巴学园”上学。
到如今工作,再次翻开这本《窗边的小豆豆》,却不由得被书中的小林校长所吸引。
书中的主人公小豆豆是大人眼中的“坏孩子”,被退学的她刚来到巴学园就遇到了小林校长,小豆豆在校长先生面前絮絮叨叨说了四个小时,可他却没有丝毫的厌倦和不耐烦,面带微笑认真地听着她说完,小豆豆第一次感受到了被重视的温暖,一下便喜欢了上眼前这位老师。
之后的日子里,当“巴学园”的学生发生问题,小林校长也会认真地听每一个孩子解释。
这些点点滴滴,让我真切地看到了一位慈祥睿智的小林校长,他那些与众不同的教育理念,他对待孩子的那份认真,让我无比感慨那些能遇到小林校长的孩子是多么幸运。
试想如今已工作的自己,如果我也和小林校长一样,在孩子们需要的时候,认真地倾听,眼睛看着眼睛对话,孩子们会不会也和小豆豆一样感受到老师的关心和尊重呢?
倾听孩子和让孩子有机会说话是同等重要的,那些“童年无忌”的话语,或许就是孩子内心真实的反映,孩子犯错了听听他怎么说,即使真的是他的错,他也会因为有机会为自己辩解而比较“心甘情愿”。
没有什么“坏孩子”,他们只是需要被老师们“看到”,我们应该用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签。
在我看来,小林校长就真正做到了这一点,他全身心关注着每一个孩子,他没有做什么伟大的事情,但对孩子们每一个细小的关怀却也无比让人动容——当身体有缺陷的孩子因为自己和别人不同会自卑时,小林校长特意设计了运动会的比赛项目,来激发这个残疾孩子的自信;当怯懦的小男孩在大家面前支支吾吾说不出话,小林校长一直在给男孩鼓劲,哪怕男孩“蹦”出一个字他都为他感到高兴;每当看到小豆豆,小林校长总会对她说:
“你真是一个好孩子”。
我想那一刻,小豆豆一定是无比满足,无比幸福的。
正如书中写到:
“把孩子培养成有个性的人,任何人都有闪光之处,如果老师们善于发现孩子们的好,就会让孩子们自信起来,逐渐变成真正的好。
”每一个孩子都有闪光点,老师们认真的发现便是成就孩子的阶梯,仰望星河,教育真正的目的不就是希望孩子成为那一颗颗独特绽放的星星吗?
每个老师的一言一行都会在孩子心里留下什么,或许很小,或许很大。
我曾在书上看过一位老师说过这样一句话:
“无论是与我相处三年还是三十分钟,我都不应该是孩子成长历程的过眼云烟”,故事的最后那个因“无法管教”而被退学的小豆豆,最终成为了联合国儿童基金会亲善大使。
看完此书,我明白了小林校长对教育的热爱和追求,也明白了为什么作者会将缅怀小林校长的话放在扉页。
小林校长对小豆豆的教诲改变了她一生,足以让她铭记一生。
我知道像小林校长那样的人太少,但对我来说,小林校长可以是榜样,在他创办的“巴学园”我能看到更多教育的可能性,真正的教育是贴近孩子,理解孩子,发现他们的个性,再用合适的方式引导孩子,教育孩子。
我想每一位老师都不应成为孩子成长中的过眼云烟,而当如涓涓细流,润物无声,慢慢走进孩子的内心。
这条路,或许漫长又艰辛,但越艰难,越美好,这份
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