人教版生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案.docx
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人教版生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案
【人教版】生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案
一、选择题
1.下列有关玉米种子的说法,正确的是( )
A.胚由胚芽、胚根、子叶组成
B.胚是玉米新植株的幼体
C.酒精能使玉米种子的纵切面变蓝
D.种子中的子叶发育为叶
【答案】B
【解析】
【分析】
玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成,胚是种子的主要结构,由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。
【详解】
玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成,A错误;胚是新植物的幼体,B正确;淀粉遇碘变蓝,能使玉米种子的纵切面变蓝的是碘液,而不是酒精,C错误;种子中的子叶主要是储存营养物质,胚芽发育成茎和叶,D错误。
【点睛】
胚是发育新植株的结构,玉米的胚乳中储存有营养物质。
2.蕨类植物和苔藓植物都有茎和叶的分化,但与苔藓植物相比,蕨类植物要高大得多,其主要原因之一是蕨类植物具有( )
A.保护组织B.输导组织C.营养组织D.分生组织
【答案】B
【解析】
【分析】
蕨类植物有了根、茎、叶的分化,无花、果实和种子,根能吸收水和无机盐,并且体内开始有了输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用,因此一般长得比较高大。
【详解】
苔藓植物生活在阴湿的环境中,没有真正的根,因此无法支持很高的地上部分,虽然有了茎和叶,但茎、叶内无输导组织,不能为植株输送大量的营养物质供其利用,所以苔藓植物比较矮小;蕨类植物也生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用,也有了机械组织,能支撑地上部分,因此蕨类植物一般长得比较高大。
故B符合题意。
【点睛】
关键是熟练掌握苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
3.种庄稼需要施肥,肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐,如果庄稼出现矮小瘦弱、叶片发黄,其最可能缺乏的无机盐是( )
A.含磷无机盐B.含钾无机盐C.含氮无机盐D.含硼无机盐
【答案】C
【解析】
【分析】
植物的生长需要多种无机盐,无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐,其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【详解】
氮肥作用:
促使作物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿;缺乏时的症状:
植株矮小瘦弱,叶片发黄。
钾肥的作用:
促使作物生长健壮,茎秆粗硬,增强病虫害和倒伏的抵抗能力;促进糖分和淀粉的生成;缺乏时的症状:
植株茎秆软弱、易倒伏、叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯。
磷肥的作用:
促使作物根系发达,增强抗寒抗旱能力;促进作物提早成熟,穗粒增多,籽粒饱满。
缺乏时的症状:
植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色。
缺少含硼的无机盐,油菜会花而不实。
因此,如果庄稼出现矮小瘦弱、叶片发黄,其最可能缺乏的无机盐是含氮的无机盐。
【点睛】
记住各类无机盐的作用及其缺乏症是解答的关键。
4.下图是桃花及其所结果实的部分结构示意图,下列表述错误的是()
A.花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊
B.[4]中的精子到达胚珠完成受精作用
C.[7]是由[6]发育而来的
D.[8]萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质
【答案】C
【解析】
【分析】
植物从开花到结果要经历传粉和受精两个过程。
左面的图片表示桃花的部分结构,其中1表示柱头,2表示花粉,3表示花药,4表示花粉管,5表示子房壁,6表示胚珠;右面图片表示果实的部分结构,其中7表示果皮,8表示种子。
【详解】
A.花的主要结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊花药里有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠,A不符合题意。
B.[4]花粉管将穿过花柱进入子房,一直达到胚珠,花粉管中的精子随着花粉管的延伸而向下移动,最终进入胚珠内部,胚珠里面的卵细胞与花粉管中的精子结合形成受精卵,完成受精作用,B不符合题意。
C.[7]果皮是由[5]子房壁发育而来的,[8]种子是由[6]胚珠发育而来的;C符合题意。
D.[8]种子萌发的内部条件是完整而有活力的胚、种子不在休眠期,以及供胚发育的营养物质,D不符合题意。
【点睛】
本题的重点是花的结构及其功能和果实的形成。
5.取同一植株相同大小的A、B、C三根枝条,按图处置叶片并插人量筒中,让油滴铺满水面,24小时后观察量简中液面的变化。
该实验要探究的问题是( )
A.光合作用主要是通过叶片进行的吗
B.油滴对植物吸水有影响吗
C.蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗
D.呼吸作用主要是通过叶片进行的吗
【答案】C
【解析】
【分析】
植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
对照实验:
在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。
一般来说,对实验变量进行处理的是实验组,没有处理的是对照组。
【详解】
取同一植株相同大小的A、B、C三根枝条,按如图处置叶片并插人量筒中,题中A、B、C的变量是叶片,其它条件都一样,可以形成对照实验。
A的叶片多,B的叶片少,C没有叶片,观察三个装置中液面的下降情况。
因此,该实验探究的问题是:
蒸腾作用主要是通过叶片进行的吗?
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握蒸腾作用的过程以及对照实验的特点。
6.移栽树木或花卉时,下列做法不利于提高成活率的是( )
A.移栽花卉时根部带者土坨
B.中午光照较强时移载花卉
C.移栽树苗时剪去大量枝叶
D.给移栽的树木打针输液
【答案】B
【解析】
【分析】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
叶片是蒸腾作用的主要部位,据此解答。
【详解】
A.植物吸收水和无机盐的主要器官是根,移栽植物应尽量在幼苗期,幼苗期植物的根系较小,有利于带土移栽。
这是为了保护幼根和根毛,减少幼根和根毛折断。
提高根的吸水能力,从而提高根的成活率,A正确。
B.在烈日炎炎的中午移栽,植物的蒸腾作用非常旺盛,会散失大量的水分,不利于树苗的成活,B错误。
C.去掉部分枝叶后移栽,降低植物的蒸腾作用,防止植物萎焉。
提高了植物的成活率,C正确。
D.对移栽后的树木可通过其输导组织输入水分和无机盐等营养液,提高了植物的成活率,D正确。
故选:
B。
【点睛】
绿色植物的蒸腾作用是中考的热点,要注意掌握。
解答此题的前提是明确植物移栽会导致缺水这一现象。
7.具有双受精现象的植物是( )
A.杉树B.水绵C.苹果D.葫芦藓
【答案】C
【解析】
【分析】
双受精是被子植物(绿色开花植物)特有的一种受精现象,花粉被传送到雌蕊柱头后,长出花粉管,伸达子房,进入胚珠内部,花粉管的顶端破裂,释放出两个精子,其中一个精子与卵细胞结合,形成受精卵,另一个精子与两个极核结合,形成受精极核,这种受精现象称为双受精。
【详解】
A.杉树是裸子植物,不具有双受精现象,A不正确。
B.水绵是藻类植物,不具有双受精现象,B不正确。
C.苹果是被子植物,具有双受精现象,C正确。
D.葫芦藓是苔藓植物,不具有双受精现象,D不正确。
【点睛】
关键是明确只有被子植物才有双受精现象,了解双受精的过程。
8.根据光合作用示意图,判断以下说法正确的是
A.①指的是氧气
B.②指的是二氧化碳
C.其中的有机物主要是淀粉
D.所需的水分主要从空气中吸收的
【答案】C
【解析】
【分析】
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。
【详解】
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,由图可知,①是二氧化碳,②是氧气,其中的有机物主要是淀粉,所需的水分主要是根从土壤中吸收的,可见,C正确。
9.若探究镁元素是否为植物生长的必需元素,最可行的方法是()
A.测量正常叶片中镁元素的含量
B.检测根系对镁元素的吸收过程
C.分析影响镁元素吸收的环境条件
D.比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况
【答案】D
【解析】
【分析】
对照实验又叫单一变量实验,只有一个量不同,其它量皆相同的实验。
本实验中所要探究的问题是镁元素是否为植物生长必需的元素,变量应该是镁。
【详解】
根据探究实验的要求,要探究植物生长是否需要镁元素,就要设置以是否含镁元素为变量的对照实验。
选项A测量的是镁元素的含量,得到的是数量值;选项B测量根系对镁元素的吸收,侧重在吸收的多少,选项C分析影响镁元素吸收的环境条件,重点在环境的影响,ABC均未设置以镁元素为变量的对照实验,而选项D比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况,设置了以镁元素为变量的对照实验,符合探究实验的要求。
故选D。
【点睛】
控制变量和设置对照实验是设计探究实验方案必须处理好的两个关键问题。
10.比较菜豆种子与玉米种子的结构,菜豆种子没有的结构是( )
A.种皮B.子叶C.胚乳D.胚根
【答案】C
【解析】
【分析】
菜豆种子由种皮和胚两部分组成,胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成,子叶中储存有丰富的营养物质;玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成,胚乳是玉米种子储存养料的结构。
【详解】
种子的结构由种皮和胚组成,胚由胚根,胚芽,胚轴和子叶组成。
玉米种子具有胚乳,只有一片子叶,营养物质储存在胚乳里;菜豆种子中没用胚乳,具有两片子叶,子叶肥厚,储存营养物质。
故选C。
【点睛】
本题考查菜豆种子与玉米种子结构,考查学生的识记能力,关键是掌握菜豆种子和玉米种子在结构上的相同点和不同点。
11.做“绿叶在光下制造有机物”的实验时,要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的( )
A.使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中
B.使叶片内的淀粉运走耗尽
C.停止光合作用,使淀粉储藏到叶肉细胞中
D.储备养料,准备进行光合作用
【答案】B
【解析】
【分析】
绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤是:
暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象。
【详解】
绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤是:
暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象。
要先将天竺葵放在黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉转运和消耗,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不可能是叶片在实验前贮存。
故选B。
【点睛】
解题的关键是理解绿叶在光下制造有机物的实验步骤及注意事项。
12.生物小组同学探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响,设计了如图所示的装置。
下列叙述不正确的是()
A.该装置可以研究光照强度对金鱼藻光合作用的影响
B.碳酸氢钠溶液可以增加水中二氧化碳含量
C.收集产生的气体,可使带火星的木条复燃
D.相同时间内,LED灯管调至第3级时产生气泡最多
【答案】D
【解析】
【分析】
(1)绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。
(2)影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度,在一定限度内,光照越强,光合作用越强;若光照过强,气孔会关闭,从而影响光合作用的进行。
(3)氧气有帮助燃烧的特性,如用带火星的木条,靠近装满氧气的瓶口,木条猛烈燃烧,表明氧气有帮助燃烧的特性。
【详解】
A.可升降的LED灯距离不同,表示光照强度不同,所以此实验探究的环境因素是光照强度对金鱼藻光合作用的影响,A正确。
B.二氧化碳光合作用的原料之一,碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳,金鱼藻光的光合作用增强,B正确。
C.光合作用释放氧气,因此如图装置收集到的气体是氧气,可使带火星的木条复燃,C正确。
D.相同时间内,LED灯管调至第3级时,因为烧杯中的金鱼藻与灯的距离越远,光照越弱,光合作用就弱,此时产生的气泡最少,D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用释放氧气,提供学生接收图表信息分析处理信息的能力以及对照实验的特点。
13.下列植物中具有根茎叶分化,且根茎生长在地下,用孢子繁殖后代的是( )
A.马铃薯B.小麦C.葫芦藓D.贯众
【答案】D
【解析】
【分析】
藻类植物无根、茎、叶的分化,用孢子繁殖,全身都能进行光合作用,释放大量氧气,用孢子繁殖后代;苔藓植物有茎、叶的分化,没有真正的根,用孢子繁殖后代;蕨类植物有根、茎、叶的分化,而且根、茎、叶中有输导组织,用孢子繁殖后代;种子植物根据种子是否有果皮包被可分为裸子植物和被子植物,用种子繁殖后代。
【详解】
A.马铃薯是被子植物门双子叶植物纲的植物,块茎可供食用,是全球第四大重要的粮食作物,仅次于小麦、稻谷和玉米,用种子繁殖后代,A不符合题意。
B.小麦是被子植物门单子叶植物纲的植物,小麦是小麦系植物的统称,是单子叶植物,是一种在世界各地广泛种植的禾本科植物,小麦的颖果是人类的主食之一,用种子繁殖后代,B不符合题意。
C.葫芦藓属于苔藓植物,苔藓植物没有真正的根,因此无法支持很高的地上部分,虽然有了茎和叶的分化,但茎、叶内无输导组织,不能为植株输送大量的营养物质供其利用,所以苔藓植物比较矮小,C不符合题意。
D.贯众属于蕨类植物,具有根、茎、叶的分化,而且根、茎、叶中有输导组织,根茎生长在地下,用孢子繁殖后代,D符合题意。
故选:
D。
【点睛】
只要熟练掌握了各类群植物的主要特征,即可正确答题。
14.以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义,错误的是( )
A.制造有机物养育生物圈中其他生物
B.吸收空气中的二氧化碳
C.分解有机物,为生命活动提供能量释放氧气
D.释放氧气
【答案】C
【解析】
【分析】
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能,把二氧化碳和水转化成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
A.绿色植物进行光合作用制造有机物,绿色植物制造的有机物,不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类提供了食物来源,因此绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,A正确。
BD.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用,BD正确。
C.植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时时放出能量的过程。
释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力,一部分以热能的形式散发掉,C不正确。
故选C。
【点睛】
解题的关键是掌握了光合作用的实质。
15.小明做了如下实验:
取桑树的枝条甲和乙,将甲剥掉树皮,乙不做任何处理,将它们分别插入盛有稀释的红墨水的锥形瓶中,并放在温暖的阳光下。
当看到叶脉有点发红时,他将枝条进行横切和纵切,用放大镜和显微镜分别进行观察。
下列叙述中正确的是()
A.该实验的目的是探究树皮对水和无机盐的运输
B.被染红的部位是韧皮部
C.被染红的部位是木质部
D.该实验说明水分和无机盐是通过筛管自下而上运输的
【答案】C
【解析】
【分析】
茎是主要的输导器官,其中含有输导组织﹣﹣导管和筛管。
导管位于木质部,具有运输水分与无机盐的作用;据此解答。
【详解】
A.由题干与实验步骤可知该实验的目的是探究茎对水分和无机盐的运输,故A错误。
BC.木质部中含有导管,导管是自下而上输送水分和无机盐的管道,所以观察看到被染红的结构是木质部的导管,故B错误,C正确。
D.通过实验发现,无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有木质部被染成红色。
在茎的木质部中,导管是上下相通的:
这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的,故D错误。
故选C。
【点睛】
明确木质部中的导管是水分和无机盐的运输的管道。
16.给一棵刚移栽的树木输液(主要营养成分是水和无机盐),应将输液管的针头插入树干的()
A.任意部分B.木质部C.韧皮部D.树皮
【答案】B
【解析】
【分析】
植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管,导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。
【详解】
植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。
导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构,导管是为一串管状死细胞所组成,只有细胞壁的细胞构成的,而且上下两个细胞是贯通的,植物体就是靠根、茎、叶的导管把水和无机盐运输到植物体的全身。
筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道,由许多管状活细胞上下连接而成,相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为“筛孔”,两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。
筛管没有细胞核,但筛管是活细胞。
所以给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水和无机盐),为提高树的成活率,输液管的针头必须插入到树干的木质部。
故选B。
【点睛】
分清两种管道﹣﹣导管与筛管,在植物体内的分布及功能。
17.下列生物中,能产生种子的是( )
A.银杏B.葫芦藓C.铁线蕨D.海带
【答案】A
【解析】
【分析】
种子植物的主要特点是能够产生种子,用种子繁殖后代,包括被子植物和裸子植物;孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。
【详解】
银杏是裸子植物,因此能产生种子,A正确;
葫芦藓是苔藓植物,铁线蕨是蕨类植物,海带是藻类植物。
因此三者都不能产生种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物,BCD错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是会区分孢子植物和种子植物。
18.移栽植物时,将一种无色的塑料液体喷到叶片上,能形成一层二氧化碳可以通过而水分子不能通过的薄膜,从而提高移栽植物的成活率。
这类物质的作用是( )
A.抗呼吸作用B.增强光合作用C.抗蒸腾作用D.增强蒸腾作用
【答案】C
【解析】
【分析】
在自然环境中蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。
因此,移栽植物的时候,要根据影响因素想办法降低蒸腾作用,减少水分的散失,提高成活率。
分析答题。
【详解】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,叶片的气孔是水蒸气进出的门户,可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
移栽植物时,根系或多或少的会有一定的破坏,吸水的能力会降低,因此在移栽植物时,用科学家发明的这种无色的物质,将其喷到叶面上,结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜,通过气孔散失的水分就会明显减弱,这样就使的植物能照常利用二氧化碳作为原料进行光合作用,而水蒸气则不能蒸发出去,以降低蒸腾作用,减少水分的散失,避免移栽植物出现萎蔫现象,提高移栽植物的成活率。
此项措施与呼吸作用、光合作用无关,主要是降低植物的蒸腾作用,可见C符合题意。
【点睛】
移栽植物的时候,要根据蒸腾作用的影响因素想办法降低蒸腾作用,减少水分的散失,提高成活率。
19.我们在做种子发芽率的实验时,做了四次,数据不同依次为,第一次90%,第二次为96%,第三次为95%,第四次为91%,你认为该种的发芽率应为多少?
()
A.96%B.95%
C.90%D.93%
【答案】D
【解析】
试题分析:
种子的发芽率是指萌发的种子占供检测种子的百分数。
在测定种子萌发率时,应多测几次,最后取平均值。
所以该种子的萌发率为:
(90%+96%+95%+91%)÷4═93%。
考点:
本题考查的是测定种子的发芽率
20.水分吸收的主要部分、运输通道、散失的门户依次是()
A.成熟区、气孔、导管B.根毛、叶脉、气孔
C.根毛、导管、气孔D.根毛叶脉、保卫细胞下列有关人体
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查的是导管的位置和对水分和无机盐的运输;根尖结构以及与吸收功能相适应的特点;绿色植物的蒸腾作用。
【详解】
植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛,可以吸收水分。
土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气。
植物体吸收水分的主要部位,运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。
故选:
C。
【点睛】
解答此题的关键是知道土壤中的水分的运输途径。
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