中班健康我的五官教案.docx
- 文档编号:9050422
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:23.83KB
中班健康我的五官教案.docx
《中班健康我的五官教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班健康我的五官教案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班健康我的五官教案
中班健康我的五官教案
篇一:
中班主题活动教案《亲亲我的脸》】
中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》主题名称:
《亲亲我的脸》第一周(12月1日——12月5日)活动
(一)活动名称:
《小脸蛋》活动目标:
1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。
2.通过观察作品,比较发现小脸蛋的异同。
活动准备:
1.学习单:
《小脸蛋》
2.水笔人手一支。
活动过程:
请幼儿互相观察同伴的脸,说说在脸上看到了什么。
教师巡回指导,让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。
——他(她)的脸上是什么样子的?
(圆圆的、瘦瘦的、长长的)——他(她)的脸上有什么呢?
(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等)——他(她)脸上有什么特别的东西?
(痣、眼镜、胎记、酒窝等)
1.发放学习单,让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。
引导他们仔细地观察,真实地记录。
——请你对照同伴,把他(她)的脸画下来。
2.幼儿完成后,请他们交换学习单,看看自己和同伴的脸,找到其中相同和不同的地方。
——把两张学习单放在一起看一看,你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢?
3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起,请大家一起观察,说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。
4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。
——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发;嘴巴里也有牙齿、舌头;小朋友的脸都是嫩嫩的,没有皱纹。
——但是每个人的脸又是不一样的,有的脸是圆圆的,有的脸是长长的,还有的脸是方方的;有的小朋友脸上有两个酒窝,有的有一个,有的没有;有的小朋友脸上有眼镜,有的没有;有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵,有的小朋友耳朵上有一个小洞洞,有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃
活动
(二)
活动名称:
《老师的脸》
活动目标:
1.观察教师的脸部特征,并能清楚地讲述。
2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。
活动过程:
一、在晨间谈话或午餐前的等待时间,教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察,说出教师脸部的主要特征。
二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。
三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。
活动(三)
活动名称:
《单眼皮、双眼皮》
活动目标:
1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
2.尝试进行简单的统计。
活动准备:
1.白纸、水笔。
活动过程:
了解眼皮的几种状态,按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
——在你对同伴和老师进行观察的时候,有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?
——按照眼皮的单双外形,我们班上的小朋友可以分成几类呢?
(单眼皮、双眼皮,一只眼睛单、一只眼睛双)
二、引导幼儿对分类结果进行统计,鼓励他们相处合理的统计方法。
(有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域,然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。
有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来,然后点数站起来的人数,记录下来,最后比一比哪个人数最大,则代表这一类的幼儿人数最多。
有的幼儿会想到用纸或笔进行记录,以某种符号表示一个一个的数量等等。
)教师一一实践幼儿的方法,让他们验证这些方法是否都一样,如果结果不相同,再请幼儿找到其中的原因,并解决问题。
——你们有的是双眼皮,有的是单眼皮,有的是一只眼睛双、一只眼睛单,那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多,哪种眼皮的小朋友最少呢?
你有什么办法?
——你觉得他(她)这个方法可以吗?
我们来试试看。
——刚才这种方法有没有问题?
统计结果是什么?
——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗?
如果不一样,为什么?
你觉得哪种方法可能出问题了,问题在哪里?
三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法,并再次分享这几种方法,帮助幼儿积累简单统计的经验。
活动(四)
活动名称:
《猜猜我是谁》
活动目标:
1.进一步观察同伴的脸部特征。
2.有条理地讲述猜测的理由。
活动准备:
1.大的纸袋若干个。
2.大块的布。
活动过程:
一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞,用以露出部分的脸。
二、请全体幼儿闭上眼睛,然后让一名幼儿坐下来,用布盖住幼儿脖子以下的身体部位,在将头套上纸袋,如鼻子和眼睛,其他幼儿观察并猜测他(她)是谁。
活动(五)
活动名称:
《亲爱的护士小姐》
活动目标:
1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。
2.感受故事的幽默情绪。
活动准备:
1.故事大书:
《亲爱的护士小姐》。
2.dvd:
《亲爱的护士小姐》。
3.故事纸偶:
《亲爱的护士小姐》。
活动过程:
欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》,了解故事的基本内容。
每当护士小姐变换一个造型的时候,可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶,请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。
——故事里都有谁呢?
——第一天护士小姐打扮成了什么?
小丑的脸是什么样子的?
——第二天护士小姐变成了什么?
巫婆的脸是什么样子的?
——小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?
——你喜欢这个护士小姐吗?
——你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?
她的脸部特征是什么?
小男孩的画像对吗?
二、教师运用故事围裙,个别幼儿拿着纸偶,共同讲一遍故事。
三、播放dvd,幼儿完整欣赏故事。
鼓励幼儿发挥想象力,为护士小姐创造跟多的造型。
——你觉得这个护士小姐还可以变成什么?
——不管她是什么造型,
她的脸上一定会有什么呢?
活动(六)活动名称:
《护士小姐剧场》
活动目标:
1.培养角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。
2.进一步理解故事的角色和情节。
活动准备:
1.扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具:
小床、医疗用具等。
2.教学电子资源:
《护士小姐剧场》
3.自制海报等。
活动过程:
提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏,作为制作表演道具的参考。
请幼儿讨论和分配故事中的角色,教师观察幼儿是怎么分配角色的,并提出一些角色分配的建议。
请幼儿分别选取道具,幼儿自己或相互帮助进行化妆,进行表演前的准备,然后进行表演。
教师可提示幼儿先排练:
熟悉出场顺序、台词,然后进行连贯表演。
活动(七)
活动名称:
《我的脸儿》
活动目标:
1.欣赏名画,观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。
2.能运用多种材料、工具表达自己的感受和想象。
活动准备:
幼儿用书:
《我的脸儿》。
陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。
活动过程:
观察陶盆,引发猜测和思考。
——这是什么?
——你在哪儿见过?
可以用来做什么?
你见过用陶盆来做画的吗?
二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品,感受画面结构的艺术和特点。
——这幅画画的是什么?
画里的脸与我们的脸有什么不同?
画里的脸是什么表情?
猜猜是用什么美术材料画的?
三、请幼儿欣赏两幅画的作品,说说这两张作品的脸是什么样的。
四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料,画出不一样的脸,如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。
五、完成作品后可以让幼儿介绍自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来,让大家欣赏。
第二周(12月8日——12月12日)
活动
(一)
活动名称:
《彩色脸谱》
活动目标:
1.了解脸谱涂画的特点,感受脸谱艺术的美。
2.尝试进行不同情绪的联想和创意。
活动准备:
1.教学电子资源:
《彩色脸谱》。
2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。
3.活动前,请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。
活动过程:
教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来,摆放在美工活动区中,请幼儿观察各种脸谱的涂色特点,说说各种脸看起来是什么样子的。
请幼儿选择材料自由创作,可以模仿图片中的脸谱涂色,也可以根据自己的想象创作。
活动
(二)
活动名称:
《五官拳》
活动目标:
1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。
2.培养遵守游戏规则的意识和能力。
活动准备:
1.幼儿用书:
《五官拳》。
2.成对的大张五官拳卡。
活动过程:
一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称:
请幼儿握住双拳,听到教师说
“鼻子”的时候,就把双拳上下重叠放在鼻子上。
二、请幼二阅读幼儿用书中的画面,了解游戏“五官拳”的第一种玩法。
请幼儿自己寻找同伴,两两进行游戏。
三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。
教师把大张的五官拳卡放在地上,江幼儿分成两组,请每一组的第一名幼儿上来挑战。
依次循环进行。
四、教师适时决定进行游戏几次。
活动(三)活动名称:
《匹诺曹的鼻子》
活动目标:
1.幼儿了解故事情节,知道撒谎是不对的。
活动准备:
1.教师教材第二本《幼儿园活动整合课程》。
2.动画片《木偶奇遇记》。
活动过程:
教师讲述故事,幼儿了解故事情节。
再次讲述故事,幼儿将自己的手放在自己的鼻子上,模仿鼻子变长、缩短的样子。
倾听音乐,比较a、b两段音乐中,哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子,并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。
探索a段动作,随乐表演。
完整随乐表演,重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。
还可以让幼儿观看动画片《木偶奇遇记》,了解完整的故事内容。
也可以找一个好朋友,通过游戏,和朋友一起分享真心话。
活动(四)
活动名称:
《五官猜谜》
活动目标:
1.能根据描述的特征来猜测五官。
活动准备:
1.相关谜语若干【附】。
活动过程:
一、午餐等待时间,让幼儿认真倾听谜语,并思考谜底是什么。
也可请个别幼儿出关于脸部的谜语,大家一起猜猜。
【附】谜语参考
1.两间房子一样宽,大门常开也常关,房间可容千万人,难容沙粒在里面。
(眼睛)
2.上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
(眼睛)
3.左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。
(鼻子)
4.左边一个洞,右边一个洞,是香还是臭,问它它都懂。
(鼻子)
5.红门楼,白门坎,锁不住,关不严。
(嘴巴)
6.东一片,西一片,隔着毛山不见面。
(耳朵)
7.高山上一蓬草,草底下一对宝,宝底下一个墩,墩底下开大门。
(头发、眼睛、鼻子和嘴)
活动(五)
活动名称:
《脸部运动》
【篇二:
《认识五官》教案】
小班《认识五官小班》教案
1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子
进入眼用手搓,极不安全、卫生。
因此,组织该活动很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。
2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、
嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动内容设计:
五个好朋友小班综合活动设计
活动准备:
男孩头像一幅、保护五官的图片
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称数量及位置。
教师:
昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:
小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
二、找一找
1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:
:
我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,一个眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人:
我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。
。
。
)的东西,以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏:
找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、
耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。
五、贴一贴
1、出示缺少五官的面部图画。
教师说:
“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。
”启发幼儿想一想:
这个小朋友的脸上少了什么?
2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)
3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。
4、让幼儿看画册《五个好朋友》。
连一连。
复习几何图形
活动目标:
1、复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿独立动手能力、想象力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。
材料和环境创设:
1、背景图、画有兔子、狮子、老虎、小猫动物头饰(动物口型分别为四种几何图形)
2、奇妙箱,幼儿操作用的四种几何图形若干。
活动流程:
摸一摸“奇妙箱”——找图形说特征——添画——数数、分类活动—
延伸:
研究半圆形、梯形
活动过程:
(一)、游戏:
摸一摸“奇妙箱”今天老师带来了一只奇妙的箱子?
(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?
(1)、师念儿歌:
奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?
摸出一本书,问:
“这是什么?
它们是什么形状的?
(书、长方形)为什么说书是长方形的?
问:
日常生活中还有那些东西是长方形的?
(启发幼儿说出)
(2)、再念儿歌:
奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?
游戏反复进行
(3)、教师总结:
奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。
(边说边指相应的物品)
(二)、找图形说特征:
(1)、今天小动物们听说我们小朋友表现很棒,也想来看你们学本领,瞧,它们来了!
(出示背景图)来了些谁呀?
(老虎、狮子、兔子、狐狸、小鸡、蝴蝶等)
(2)、现在小动物们要来考考小朋友,请小朋友来找一找小动物身上有哪些图形宝宝?
(幼儿自由寻找后说名称)
(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?
(4)、老师总结:
三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。
(三)、添画(变戏法)小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。
盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。
(让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)
(四)、数数、分类活动:
根据自己添画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。
(1)、请个别幼儿上来说说:
你用什么图形宝宝来变的?
变成了什么?
(2)、用园形的变了几样东西?
谁变的最多?
(最多的展示)
(3)、三角形、正方形、长方形依次
(五)、延伸活动:
这里还有半圆形、梯形,下次我们再一起来研究半圆形、梯形。
今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我们画的作品送给他们,好吗?
【篇三:
中班健康活动:
我的五个宝】
中班健康活动:
我的五个宝
中班健康活动:
的五个宝
活动设计背景本班幼儿有一部分还不知道五官的作用,日常生活中不知道保护自己的五官,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自保护,特选择这一活动主题。
让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护五官的方法,养成保护的习惯。
活动目标
1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、能贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。
3、发展幼儿运用感官的兴趣和能力,懂得保护五官。
教学重点、难点重点难点:
了解五官在脸部的正确位置并且懂得保护它。
活动准备幼儿头像与五官的贴图,幼儿每人一面镜子,各种小动物叫声的录音及酒、醋、水等实物。
活动过程
一、找五官。
1、师:
孩子们,你们看老师的脸上有什么?
2、幼儿自由回答。
(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)
3、照镜子。
让幼儿照镜子看看自己的五官,说出名称,指出在什么地方?
(引导幼儿运用“上下左右中间两边等方位名词)二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。
1、师:
眼睛长在脸的那里,有什么用?
用相同方法,提问其他五官。
2、学念儿歌,了解五官的作用。
这是的眼睛,眼睛看世界。
这是
的鼻子,鼻子闻气味。
这是的嘴巴,嘴巴尝味道。
这是的耳朵,耳朵听声音。
三、游戏。
出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像,引导幼儿发现头像缺了什么?
请幼儿贴上所缺的五官,并引导幼儿认识这些五官的功能,缺少它们会怎么样?
教育幼儿保护好自己的五官。
四、运用五官。
1、看一看,谁的眼睛看到的东西最多?
让幼儿看活动室里的物品,并说出看到了什么?
2、闻一闻。
谁的鼻子最灵?
出示水、醋、酒引导幼儿去嗅、闻、比较分辨。
3、听一听。
辨别是什么声音,放录音,让学生区分是什么动物的叫声。
4、尝一尝。
吃的是什么?
味道怎么样,让学生吃切好的水果。
五、最后,让幼儿欣赏儿歌,加以小结。
“小小鼻子本领大,长在脸的最中央,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,耳朵耳朵最听话,长在的头两旁。
”
教学反思
在活动实施的过程中,幼儿们的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于中班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。
如在讨论五官的作用时,这个说:
眼睛能看人、看电视,那个也跟这这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;当讨论到如何保护五官时他们回答很好,都说不把手、脏东西放到嘴里,不能拉耳朵、扣鼻子等。
本次活动在实施过程中发现:
幼儿在初步探索阶段无法保持一定时间的兴趣,比较随意,没有观察到自己的五官反而注意到了其他无关的信息。
活动第一环节照镜子,找五官。
原本以为借助镜子
可以更好地帮助幼儿了解相关的五官知识,幼儿也会很愿意把自己的发现告
诉老师和同伴。
可事与愿违,幼儿一个个拿着镜子兴奋得不得了,对老师的提问,充耳不闻,都是讨论镜子的框是什么颜色,还好把镜子及时收回,他们手里没了镜子,就专心地听说话。
学习效果也明显提高了。
总的来说,本节课还是完成了教学任务,幼儿乐意参与活动,都知道了五官的作用及怎样保护自己的五官,达到预期的效果。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 健康 五官 教案