安全教育的意见和建议文档7篇.docx

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安全教育的意见和建议文档7篇

前言：

意见是人们对事物所产生的看法或想法，是上级领导机关对下级机关部署工作，指导下级机关工作活动的原则、步骤和方法的一种文体。

本文档根据意见内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

安全教育的意见和建议范文

2、篇章2：

安全教育的意见和建议范文

3、篇章3：

安全教育的意见和建议范文

4、篇章4：

安全教育家长回执意见范文

5、篇章5：

安全教育家长回执意见范文

6、篇章6：

安全教育家长回执意见范文

7、篇章7：

交通安全致家长的一封信文档

安全教育是安全管理的一项重要工作，其目的是提高安全意识，最大程度减少人身伤害事故的发生，它真正体现了“以人为本”的安全管理思想。

下面小泰整理了一些相关的意见和建议，提供给大家参阅。

篇章1:

安全教育的意见和建议范文

幼儿园常规管理和安全教育的九点建议

幼儿园常规简单地说：

就是幼儿在园一日生活和活动中，经常做的有规则的事情。

《幼儿园工作规程》中“幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度”和《幼儿园教育指导纲要》中“科学、合理地安排和组织一日生活”“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”都对常规的建立提出了指导意见。

建立常规最初是为了解放老师和保育员的生产力，督导师生在一日流程中的各个环节做好应该做的事情。

慢慢地发现：

常规建立了，老师们的反复唠叨少了，孩子们的情绪稳定了。

常规细化了，老师管理班级的水平提高了，孩子自我管理的水平也提高了。

常规人文化了，老师充满了教育的智慧，越来越面向全体关注个体，孩子们的发展更加健康和谐了。

在一次次改进常规管理内容的时候，安全教育关注的细节越来越突出，常规管理和安全教育已经融合在一起，你中有我，我中有你，不分彼此。

一、把好入园晨检第一关

每天清晨，当孩子们兴致勃勃地步入幼儿园，负责晨检的保健老师早已在门口等候。

她们对每个进入幼儿园的孩子“一看二摸三闻四问”，根据检查结果的不同发给孩子们不同颜色的卡片：

绿色卡表示幼儿一切正常;黄色卡表示幼儿带药进园，需要特别关注;红色卡则表示迟到，提出警示。

没有晨检卡的幼儿不能入班，家长也就不能拿到接送卡。

因此，入园自觉接受晨检成为每个孩子的好习惯，晨检把好了孩子入园安全第一关。

二、师生来个热情拥抱

每天清晨孩子入园，老师都会送给孩子们一个热情的拥抱。

你可以说这是老师大爱无言的情怀，也可以说这是孩子离开家庭以后温馨的“避风港”。

其实，老师蹲下身子，同等高度的心心相印，同等高度的神情交流，四壁交叉的互相拥抱，可以让孩子感受到爱的暖意，归属感、安全感油然而生。

孩子们得到安全舒适的心理需求，顺其自然地融入到班级里，和小朋友一起看绘本、一起玩积木。

三、座位上贴个小圆点

老师们根据自己班级不同的区域布局首先把桌椅板凳摆好，然后按照班级人数制作出相应的小圆点等距离贴在桌子上，一个圆点对应一个坐位。

孩子们入班以后，找到自己选择的位置后坐下。

离开教室到户外活动的时候，椅子轻拿轻放。

或者集中放在桌子下面，或者放在教室的四周。

久而久之，孩子们养成了自觉爱护桌椅、有序做好事情的好习惯，从根本上杜绝了争抢、霸道行为的发生，幼儿之间自然少了许多不必要的摩擦和冲突，一个简单的小圆点不但规范了幼儿的行为，更解决了安全这个大问题。

四、取餐按照线走

伴随着清新典雅的音乐，孩子们起身向后转，四组或者六组孩子最终变化成两组，在规定的路线上行走。

取餐不走回头路，走最近路线回到座位上就餐。

看似一条简单的线，其实是老师头脑里看不见的，但是非常清晰的思维线。

一群孩子生活在一起，在同一个时间做同样的事情。

就好比宽宽的马路上行驶着成千上万的车辆，秩序保障着安全。

孩子们走在专线上端碗，避免了因为无序造成的拥挤，烫伤事故就会远离孩子。

五、老师外出倒着走

到了间操和户外活动时间，两个老师带领孩子外出。

前面带队的老师一定会倒着走，她要让所有的孩子都在她的视线之内，能够随时看到孩子们的一举一动。

淘气的孩子脱离了队伍，她会及时用鼓励的语言引导他归队。

调皮的孩子推挤前面的孩子，她会拉着这个孩子的手走在队伍的最前面。

走到楼梯拐角的时候，她会停下来讲安全要求，等着后面的孩子跟上来一起走。

就是这样温和的处理方式，把楼梯里的安全隐患一一排除掉，让孩子们一个跟着一个有秩序地走下楼梯，安全地来到户外的活动场地做操和游戏。

六、在老师的视线范围之内活动

这句话是对孩子说的。

户外活动时间，老师和保育员领着孩子外出。

来到指定的活动场地，保育员会摆放活动器材，排查有没有小石子和碎玻璃。

孩子们活动的时候，他们会时不时地抬头看老师，如果能够看到老师，他们就做游戏。

如果看不到老师，他们就会转移“阵地”，在老师的视线范围之内活动。

几个班的老师会散点站立，每个人都负责一个区域，共同管理孩子。

保育员随时为孩子们擦去多余的汗，保证孩子不会伤风感冒。

活动结束的时候，保育员收拾器材，巡视场地，看看有没有丢下的东西。

每天两个小时的户外活动，排查安全隐患，注重卫生保健，做好疾病防控工作，防止丢失物品，安全教育就在老师的举手投足之间，保护着孩子。

七、保持卫生间地面干燥

孩子因为年龄特点会不定时地喝水和上卫生间。

晨间活动结束了要洗手准备吃早餐，大小便后洗手讲卫生，户外活动结束洗手准备吃午餐，起床穿袜子、叠被子、如厕盥洗，下午吃点心前要洗手。

仔细算算，孩子们除了活动室，取得最多的地方就是卫生间和盥洗室。

孩子多的地方也是安全隐患多的地方，有的时候，就是因为老师没有把孩子门洗手以后甩在地面上的水，洗茶缸的洒在地上的水用干抹布拖干净，孩子们滑到了，磕伤了额头，划破了手指。

每个盥洗室的地面都有一块毛巾，随时准备把地面上的水擦干净，避免安全事故的发生。

八、家长接孩子走规定的楼梯

幼儿园有四栋教学楼，二十四个班级，八百零二个孩子。

四栋教学楼只有六个楼梯，二楼连廊把四栋教学楼连在了一起，走下来正好是一个圆。

全园每天早晨孩子入园，家长都要把孩子亲自送到班里，取走接送卡。

下午拿着接送卡接走孩子，一起离开幼儿园。

就在这一接一送之间，家长和孩子一千多人分享着六个楼梯，安全路线由此产生。

每个班级根据不同的楼层位置，都有固定的安全路线。

家长接送孩子都要走在规定路线上，到了教室门口排队等待接走孩子。

如果你站在操场上，你会看到开大门时如潮水般的人群进入楼层以后，行云流水一样快速流动，谁也不挡谁的道，十分钟以后就只能看到个别家长停留在走廊里。

家长非常配合幼儿园的工作，把最安全的路线让给孩子。

九、家园联合践行安全教育

每周每个班都有一节安全教育课。

今天训练孩子搬椅子，椅子面放平，椅子腿向下，不要斜着搬椅子让椅子腿碰到别的小朋友。

明天训练孩子们洗手、甩手、擦手，不要把水洒在地上。

后天训练孩子们走线，进餐线、放碗擦嘴的线、外出活动的线，一个生活细节就是一节安全教育课。

今天我们讲了有关遵守交通规则的安全教育内容，及时发校信通告知家长，接送孩子的时候，提醒孩子关注红绿灯的变化，严格遵守红灯停绿灯行的基本交通规则。

明天我们要开展应急疏散演练，温馨提醒家长给孩子穿上舒适的鞋子，不要因为参加安全演练而发生摔倒、崴脚的意外安全事故。

安全教育体现在孩子身上，首先会求救，会告诉老师哪里不舒服，磕着、碰在了什么地方。

其次是不做危险的事情，滑滑梯的时候，不要从圆筒里往上爬，滑下来的小朋友会把自己撞到。

不要从太高的地方往下跳，落地不稳会挫伤腿部肌肉。

在家里，不要随便进入厨房，不拿刀具，不玩叉子和筷子等等。

第三，学习一些安全生活常识，知道110、119、120、122分别代表什么意思。

常规管理是实现小班孩子自理、中班孩子有序、大班孩子自主发展的最佳途径。

安全教育是保护生命的教育，提高生命质量。

常规管理中的很多细节就是安全教育的内容，落实常规管理细节，践行安全教育内容，就能为孩子创设一个安全舒适的生活环境，给孩子一个幸福快乐地童年。

篇章2:

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施工企业安全教育培训的重要性与建议

一、施工企业安全教育培训的现状

建筑施工企业安全生产教育培训情况发展不平衡，原因是多方面的，主要是由于认识水平的不同造成了差异。

就建筑施工行业安全教育培训情况而言，大部分施工单位位的培训管理和安全管理主管部门能认识到安全教育培训的重要性，建立健全了安全教育培训制度，加强对职工进行安全教育培训工作的力度，使广大职工能按规定，定期接受安全教育培训。

特别是企业主要负责人、项目经理和安全管理人员，大部分都能按时举办安全培训，并经考核获得安全岗位资格。

通过安全教育培训，增强了建筑施工企业管理人员、作业人员的安全意识、安全技术和操作技能，大大减少了违章指挥、违章作业行为，改善了安全生产状况，有效控制了伤亡事故的发生，提高了建筑施工安全管理水平。

如胜利油田胜利油建职工培训中心每年举办的东营市建筑行业特种作业人员初取证培训，各工种累计培训40期，三类人员安全培训5期，培训人次近15000人，安全教育基础较好。

但随着市场经济不断深入和发展，伴随着企业改制，一部分建筑施工企业和专业（劳务）分包队伍受利益驱动，片面追求经济效益，安全意识淡薄，放松了安全管理，特别是对职工的安全教育培训上，在经济上和时间上舍不得投入，导致安全技术水平低下。

一些建筑企业领导和项目经理对安全生产的“重视”，仅限于在开会时讲“要注意安全”，而怎样注意安全则讲不出所以然。

一些安全员不清楚自己在施工现场的地位和作用，对安全知识一知半解，有的甚至连常用安全技术规范标准都不了解。

一些特种作业人员无证上岗，不懂操作规程，不掌握安全技术规范标准。

这些人完全没有安全防护意识，缺乏自我保护能力。

由于以上这些现象的存在，导致建筑企业伤亡事故时有发生。

二、施工企业安全培训问题及原因分析

目前，部分建筑企业施工现场的安全生产教育培训工作仅仅针对建筑企业职工，并未做到全员安全培训。

一些施工企业的领导只重视生产，安全教育停留在表面上，在布置、检查、总结工作时，有些企业领导人只是应付几句“要注意安全”之类无关痛痒的话，至于到底什么地方不安全，应采取什么措施，则避而不谈。

职工安全教育是一项专业性、政策性强，技术知识面较广，十分庞杂费力的系统工程，抓与不抓，抓得好与坏，关键在各级领导。

此外，安全教育工作者在数量上远远没有达到要求，很难适应形势发展的需要。

在现场施工的企业职工一方面由于知识水平较高，接受能力较强，另一方面由于人员较为固定，多为具有丰富施工经验的施工管理人员，且根据国家相关法律法规均能按时接受各级安全生产教育培训并进行考核。

所以，他们的安全生产意识较高，且能够自觉遵守施工现场安全生产纪律，是施工现场安全生产工作的主要力量。

但是作为施工现场的外来务工人员，是多数地区目前建筑企业安全生产教育培训工作的薄弱环节。

造成这种现状的原因是多方面的。

首先是农民工的文化知识水平较低，接受能力较差;其次是农民工流动性较大;最后是有些建筑施工企业和专业（劳务）承包队伍受利益驱动，片面追求经济效益，安全意识淡薄，放松了安全管理。

大量的事故统计结果表明，当前我国所发生的安全生产事故中，70%左右是由于企业职工违章作业造成的。

三、施工企业开展安全教育培训的建议

（一）坚持安全教育培训三原则

全员培训原则。

著名的“木桶规律”告诉我们，施工现场一百个人遵章守纪，只要有一人违纪，事故往往就在这个人手中发生。

这就决定了安全教育的全员性，企业安全教育必须遵循全员原则。

教育对象既包括企业的各级领导、企业的职工、安全管理人员，还应当包括他们的家属等。

法律依托原则。

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