人教版三年级英语上册教学计划.docx
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人教版三年级英语上册教学计划
人教版三年级英语上册教学计划
一、学生情况分析:
大部分三年级学生虽然有些接触过英语,但是并没有形成很大的兴趣,口语成绩也不是很理想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生,基础比较薄弱。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的要求:
三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音,语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
四、教学重点难点:
1、听:
能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2、说;能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3、读:
能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。
4、写:
能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。
五、教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的措施:
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢?
在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。
一、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有:
教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。
二、以学生为中心,设置场景,表演对话。
在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。
让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?
这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。
怎么说?
对不对?
应带怎样的表情?
怎样演会更好?
学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。
三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。
如:
藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
四、注重在教学中,运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。
五、教学内容与课时安排
UnitOneHello6课时
UnitTwoLookAtMe6课时
UnitThreeLetUsPaint6课时
RecycleOne3课时
UnitFourWeLoveAnimals6课时
UnitFiveLetUsEat6课时
UnitSixHappyBirthday6课时
RecycleTwo3课时
每单元安排一次练习:
8课时;
复习、考查:
2课时
小学三年级英语上册计划
一、学生情况分析
本期我担任三年级的英语工作,本级段有6个班级,学生200多人。
他们聪明活泼、勤奋好学。
这些学生刚接触到英语,他们对英语感到好奇,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。
所以,在教学中,应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围,如:
创设班级英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。
7.多与学生交流,进行口语交际训练。
附教学进度表:
Unit1 Hello 6课时
Unit2 Lookatme 6课时
Unit3 Let’spaint 6课时
Recycle1 3课时
Unit4 Weloveanimals 6课时
Unit5 Let’seat 6课时
Unit6 Happybirthday 6课时
Recycle2 3课时
三年级上册英语教学
一、情况分析
1、学生情况分析
三年级大部分学生接触过英语,所以英语对他们来说并不陌生,但由于基础较差,学习英语还是比较困难。
另外还有一部分学生从村小撤并上来,他们没有任何英语基础,学习起来就更困难。
学生的基础参差不齐,教起来也就非常不容易。
在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。
因此,教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
五、教学内容与课时安排
Unit1 Hello
单元教学目标与要求:
1、能听懂,会说Hello./Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?
Myname’s….并能在实际情景中进行运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
Unit2 lookatme
1.听懂,会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis….Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
2.能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。
3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
Unit3Let’spaint
Howareyou?
Fine,thankyou.等问候语的学习。
Howareyou?
的得体运用。
Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
表示赞成别人提议的感叹语Great!
和Howareyou?
的答语Verywell,thanks.的发音不易到位,教师要适当提示。
在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。
Unit4Weloveanimals
教学重点:
学习表达Ihavea… (我有……);常见的动物单monkey, rabbit, panda,cat,dog;感叹词语Wow!
Cool!
Great!
Super!
教学难点:
感叹语Great!
的发音中ea组合发[ei],需要多次练习;Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。
三个单词中的字母a都含有相同的音[?
],提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。
Unit5 Let’seat
教学重点:
表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:
Ilike… Havesome…
5个表食品的单词:
chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。
教学难点:
chicken,bread和Frenchfries 三个单词的发音
Unit6 Happybirthday 6课时
重点:
能认读数字1—10。
能按指令语做相应的动作。
难点:
数字的准确发音,尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。
Unit1 Hello 6课时
Unit2 Lookatme 6课时
Unit3 Let’spaint 6课时
Recycle1 3课时
Unit4 Weloveanimals 6课时
Unit5 Let’seat 6课时
Unit6 Happybirthday 6课时
Recycle2 3课时
小学三年级英语教学计划
单位:
中牟县大孟镇平安路小学
姓名:
李素莲
时间:
2017.8.23
小学三年级英语教学计划
单位:
中牟县大孟镇平安路小学
姓名:
马文鸽
时间:
2017.8.23
小学三年级英语教学计划
单位:
中牟县大孟镇平安路小学
姓名:
马志娟
时间:
2017.8.23
小学三年级英语德育计划
单位:
中牟县大孟镇平安路小学
姓名:
李素莲
时间:
2017.8.23
小学三年级英语德育计划
单位:
中牟县大孟镇平安路小学
姓名:
马文鸽
时间:
2017.8.23
小学三年级英语德育计划
单位:
中牟县大孟镇平安路小学
姓名:
马志娟
时间:
2017.8.23
小学三年级英语学困生
辅导工作计划
单位:
中牟县大孟镇平安路小学
姓名:
李素莲
时间:
2017.8.23
小学三年级英语学困生
辅导工作计划
单位:
中牟县大孟镇平安路小学
姓名:
马文鸽
时间:
2017.8.23
小学三年级英语学困生
辅导工作计划
单位:
中牟县大孟镇平安路小学
姓名:
马志娟
时间:
2017.8.23
三年级上期德育工作计划
本学期,我班全体老师将坚持德育为首、教育为主的原则,全力搞好学生的思想教育,坚持用规范化学校的标准严格要求,全面提高教育教学质量,认真完成学校交给的各项工作任务。
三年级的学生,对学校的各项常规制度已经有了一个比较清晰的认识,但是,孩子们的自控能力还不是很强,所以内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
1、抓好学生的常规管理,充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
充分发挥“道德小银行”的作用,切实有效地加强学生常规训练。
2、作好班级学生的思想工作,确保学生的稳定。
经常找学生谈话、聊天,了解学生的学习、家庭状况,思想动态,以及对班主任教师和学校的意见与要求,同时也把老师的想法与要求传达给学生。
所以,本学期争取每一个星期与2名----3名学生进行一次谈话。
同时,要经常与学生家长保持联系,经常与家长打电话,把学生在学校的表现及时报告给家长,争取家长的力量共同教育管理学生。
特别是学生没有按时到学校上课时,更要及时给家长打电话,询问清楚,以防万一,减少不必要的麻烦。
3、重视安全、法制教育,提高学生的安全意识,确保学生在学校在家的人身安全。
人们常说,安全无小事,安全重于泰山,所以,就要特别重视对学生的安全教育。
利用黑板报,班会等形式,经常向学生宣传安全用电、安全用火、遵守交通规则、遵纪守法,发现不安全隐患要立即离开并报告老师或学校。
教育学生上学不能带各种管制刀具,如果带到学校,将立即没收。
4、关心体贴单亲无亲学生的学习与生活,让这个特殊的群体感受到老师、学校的温暖。
班级单亲无亲学生占班级人数的三分之一,关心他们是自己的工作。
建立单亲无亲档案,每周与2名---3名学生进行聊天、谈话,了解他们的思想动态,家庭情况,身体状况,父母的相关情况,让这些学生时刻感受到老师的温暖与关爱,使他们不再孤单与冷漠。
5、加强对班级的管理,确保班级秩序的稳定与班级各种公用备品的完好。
教育学生下课不要在教室内、走廊里打闹,大声喧哗,一律右侧通行。
教育学生爱护班级、学校,树立以班级、学校为家的思想,爱护学校的一草一木。
对班级的桌椅实行实名制,门、窗、灯等实行责任制。
作到责任到位,谁出现问题谁负责的制度。
6、引导学生积极参加学校及各个部门组织的各项活动,并争取在各项活动中取得好成绩困生,要耐心细致,循循善诱,帮助他们树立战胜困难的信心,克服自卑的心理,增强他们的信心。
对待智优生,为他们创造自我展现的机会,创造学习的机会,学习的空间,并经常教育他们要谦虚,进取,树立远大的奋斗目标。
7、加强自己的师德建设,使自己成为一名品行良好的人民教师。
学习《中小学教师师德规范》,热爱学生,决不打骂学生,体罚学生,决不乱收费,决不给学生摊派各种学习资料。
敬岗爱业,无私奉献,以身正为范,去感染学生,去感染家长。
做一名让学校领导老师放心的教师,做一名让学生喜欢信服的教师,做一名让学生家长敬佩的教师。
小学三年级英语德育工作计划
德育大纲中指出“各学科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中”,培养学生的道德品质是教育的中心任务,为真正把德育教育真正落实到英语教学工作中,为此特定计划如下:
一.结合教材资源挖掘德育因素
语言是思想文化的载体,教材是教学的重要资源,小学英语教材教学内容丰富多彩,广泛的涉及到我国以及英语国家的政治文化、历史、人文地理、科学技术、文化习俗等。
学生要学习帮助、喜欢、愿望、关心、介绍、问候、就餐、看病、等几十个语言功能项目,具有时代感、思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。
这些语言材料,为课堂中德育的实施提供了丰富的素材资源。
教师应努力挖掘这些教育因素,以知识为载体,在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。
让学生在学习英语的过程中,在思想上也得到良好的熏陶,树立正确的思想和培养良好的品德。
二、教师言传身教营造德育氛围
教师是课堂德育的实施者。
教学中,教师要鼓励、关爱学生,要给学生爱护与鼓励,使他们在爱的沐浴中逐步得到智力和品德的共同发展和提高。
“德高为师,身正为范”。
教师的世界观、情感、品行,及教态,都会对学生产生潜移默化的作用。
三、课堂情景创设加深德育渗透
交际是学习英语的最终目的。
通过多种课堂教学活动方式,让儿童学会自主学习、合作探究,从而形成良好的英语交际能力,对儿童情感的培养是很有用的。
课堂情景的创设有助于培养学生关心他人,互助友爱,文明礼貌等思想品德,并且促进行为规范的养成。
四、开展课外活动强化德育渗透
课堂教学是德育渗透的主渠道,而富于思想性、创造性、和娱乐性的课外活动则是课堂教学的重要补充和有效延伸。
因此在小学英语德育渗透过程中,我们必须在课外活动上大做文章。
小学英语学科蕴涵着有丰富的德育素材,在英语课堂教学中进行德育教育是很重要也是很必要的。
寓德育于英语教学之中,全面实施素质教育,在培养学生语言交际能力的同时,通过语言知识、技能的学习与训练,激发兴趣、挖掘潜能、发展智力。
学生个性特长得以发挥,同时思想情感,道德品质也受到潜移默化的熏陶,成为真正的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
三年级英语德育工作计划
作为教师,既要抓好学生的学习,又要做好学生的思想工作。
教育学生如何学习,如何做人。
本学期着重培养学生良好的道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有祖国。
一、指导思想。
以学校德育教育的思路为指导,少先队的工作为重心,结合学生的实际情况,通过开展富有儿童情趣的各种教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径。
把本班建设成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、德育工作目标。
1、培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德,激发学生的爱国情感.
2、求实向上,规范日常行为,树立自信心,培养良好习惯。
3、提高学生遵守社会公德的意识,培养良好的文明行为习惯;使每个学生具有良好的意志品格和活泼开朗的性格。
4、以建设特色的班级为目标,开展有效的特色活动。
创设良好的班风。
5、抓好学生的日常行为习惯、学习习惯,尤其是针对少数学生,作业不能按时完成或不完成现象加以纠正。
加强习惯的养成教育。
6、教学育人,把课堂教育作为德育的重要阵地,结合学科特点,有机渗透德育。
7、加强班级文化建设,如“争星园地”“小小书法家”“炫我舞台”等,营造良好的班级氛围。
三、具体工作措施。
1、抓好学生的常规管理,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯,做到嘴勤、腿勤,经常检查纪律、卫生,发现问题及时向学生说明,经常在课间时候深入到班级,在没有特殊情况时争取节节课下到班级,约束学生的言行,保持课间教室和走廊的秩序,逐步使学生养成良好的行为习惯。
2、作好班级学生的思想工作,确保学生的稳定。
经常找学生谈话、聊天,了解学生的学习、家庭状况,思想动态,以及对班主任教师和学校的意见与要求,同时也把老师的想法与要求传达给学生。
所以,本学期争取每一个星期与2名--3名学生进行一次谈话。
同时,要经常与学生家长保持联系,经常与家长打电话,把学生在学校的表现及时报告给家长,争取家长的力量共同教育管理学生。
特别是学生没有按时到学校上课时,更要及时给家长打电话,询问清楚,以防万一,减少不必要的麻烦。
3、重视安全、法制教育,提高学生的安全意识,确保学生在学校在家的人身安全。
人们常说,安全无小事,安全重于泰山,所以,作为班主任,就要特别重视对学生的安全教育。
利用黑板报,班会等形式,经常向学生宣传安全用电、安全用火、遵守交通规则、遵纪守法,发现不安全隐患要立即离开并报告老师或学校。
教育学生上学不能带各种管制刀具,如果带到学校,将立即没收。
4、加强对班级的管理,确保班级秩序的稳定与班级各种公用备品的完好。
教育学生下课不要在教室内、走廊里打闹,大声喧哗,一律右侧通行。
教育学生爱护班级、学校,树立以班级、学校为家的思想,爱护学校的一草一木。
对班级的桌椅实行实名制,门、窗、灯等实行责任制。
作到责任到位,谁发现问题谁负责的制度。
5、关心学生贫困生,帮助智优生,使他们各有所长,各有所优。
对待学生贫困生,要耐心细致,循循善诱,帮助他们树立战胜困难的信心,
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