第三中学双减工作方案.docx
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第三中学双减工作方案.docx
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第三中学双减工作方案
中学“双减”工作方案
为切实减轻学生过重学业负担和校外培训负担(以下简称"双减",促进学生全面健康成长,全面实施素质教育。
根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和市教委有关会议精神,学校特制定本工作方案。
一、指导思想
根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神要求,以全面实施素质教育,促进学生健康、主动发展为根本目的,切实减轻学生过重的学习和心理负担,结合学校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”。
大力培养学生学习方法,切实改教师教学方法、评价方式。
提升教学质量,促进学生全面健康发展。
二、组织领导
为了使"双减”工作真正落实到实处,以学生全面均衡发展为培养目标,学校成立"双减”工作领导小组和监察小组,成员名单如下:
工作组组长:
校长
成员:
教学副校长、教务主任
监察组组长:
德育副校长
组员:
德育主任、年级主任、班主任
"双减”领导小组主要负责双减工作的制定,负责积极向广大教师和家长进行"双减”工作的宣传,组织大家学习"双减”文件,协调“双减”工作中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的矛盾。
监察小组主要负责监督减负工作是否落实到位,如有偏差,及时纠正。
三、落实减负措施
(一)坚持不懈地做好教学常规工作,不断提升常规工作标准,减轻学生负担
1.规范办学行为,全面教育方针,落实立德树人根本任务,坚持德智体美劳全面培养,发展素质教育,促进学生健康成长。
2.严格执行国家课程计划。
按照国家课程计划开齐开足全部课程,不随意增减课程和课时,不随意调整课程难度和教学进度,严格控制周课时总数和周活动总量,杜绝"非零起点”教学,毕业年级不得提前结束新课。
学校课表上网公布,接受社会监督。
同时积极探索开发适合我校学生特点的校本课程,满足各层次学生发展需求。
3.严格执行作息时间,切实保证师生法定休息权利。
8:
20分之前严禁安排集体教育教学活动。
严禁组织任何年级学生在节假目(含双休日和寒暑假)集体上课。
学生在国家法定节假日、休息日及寒暑假期不参加学科类培训
4.严格控制作业量,要求作业内容符合课标、教材要求,难易适度,课内作业应可以保证大部分学生能在课内完成;课外作业分量要适中,学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟;注意突出训练重点,尽量减轻学生负担。
教师不得随意使用教辅材料作为学生的课外作业。
保证学生在校活动量,开展多种形式的体育锻炼活动,保证学生每天有1个小时的体育锻炼时间,根据快乐活动日方案,认真落实到位。
5.严格规范考试和招生管理。
学校组织的每学期考试不得超过2次(小学一二年级每学期组织1次考试)。
严禁组织学生参各种形式的统考、联考或月考。
严格规范招生管理,加强学生学籍管理。
6.严格制止义务教育办学中的违法行为。
深入贯彻实施《义务教育法》,不分快慢班。
学校坚持免试就近入学原则,不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试,不得以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。
7.课后服务结束时间不早于当地正常下班时间。
提高课后服务质量,增强课后服务的吸引力。
(二)加强队伍建设,抓好培训工作,提高教师素质
1.加强师德建设,从''师德”、“师道”、"师情”为抓手,开展"立德树人、育心育行”活动,增强教师的教育自控能力,做到依法执教,廉洁从教,文明施教,拒绝有偿家教。
严禁体罚与变相体罚学生、歧视学生;尊重课堂、尊重家长,创建老师之间、师生之间、教师与家长间和谐的人际关系。
年终进行师德评比,有恶性事件一票否决。
2.加强教师的培训。
做到:
(1)学校为教师的个人发展搭建平台,开设名师讲堂,积极引导教师更新教育教学观念;
(2)利用假期组织全校教师参加教育信息技术培训,提高教师运用现代教育信息技术开展教学工作的能力;
(3)开展“师徒结对"帮扶活动,以老教师带动新教师,互帮互学,努力提高教师自身的教学水平;
(4)开展“一会一社”活动,既培养、造就一支“轻负高质”的骨干教师队伍,形成和壮大教育教学、教育科研的后备力量;同时,为有一定教学经验的教师搭建更广阔平台,形成可持续发展的教师成长道路。
(5)开展教师大练功活动,通过研究课、示范课、专家讲座等形式,提升教师专业知识、技能,让教师在贴近课堂的实践中,练就"增效”的课堂教学能力;
3.加强教师自身学习,鼓励老师积极参加名师工作室和学术沙龙活动。
(三)强化教学管理,规范教学常规
1.实行教师集体备课制,分工负责,集体备课,资源共享,备精每一堂课,优化教学设计和课堂教学过程,减轻教师负担。
加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。
2.上课要精细,方法要灵活,要求做到三不,即不上无准备之课,不上目标不明确之课,不上一讲到底之课。
要充分应用新课程理念,要充分发挥学生的主体作用,使师生互动得当,信息反馈及时。
注重培养学生阅读能力和自学习惯。
要降低重心,重视基础,大面积提高教学质量。
3.作业布置与批改要落实到位,训练及时,容量恰当。
作业设计和批改必须做到"四精”(精选、精讲、精练、精批)和"四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)。
要重视基础训练,作业分层要求,抓好重点错题的滚动练习,严格控制作业量,防止搞题海战术。
4.全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。
健全作业管理机制,合理调控作业结构,分类明确作业总量,提高作业设计质量,加强作业完成指导。
不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
辅导要及时,针对性要强。
特别重视个别辅导,充分体现面向全体学生,为了每一个学生的宗旨,要为基础较差的学生提供发展的机会,为优秀学生提供更广阔的上升空间。
5.教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查,并将检查情况及时反馈。
五、检查评价
1.教导处全面抓好检查考核工作。
对"双减”工作的落实情况,学科老师进行全程性的自查,教研组长、年级组长进行经常性的检查,发现问题,及时整改。
2.家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况,促进我校的"双减”工作有效开展。
3.学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实情况。
X县年义务教育双减实施方案
为充分发挥学校教书育人主体功能,强化校外培训机构规范治理,根据国家和省“双减”工作部署和要求,结合X县实际,制定以下实施方案。
一、主要目标
2021年,积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构;课后服务覆盖率达到100%,学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻。
2022年,进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果,校外培训机构乱象基本消除;作业管理和课后服务水平不断提升;持续减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担。
2023年,校外培训机构治理取得显著成效,学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升,学校课后服务能够满足学生需要,形成具有X特色的高质量校内教育教学管理体系和高水平校外教育培训机构治理体系,人民群众教育满意度明显提升。
二、重点任务
(一)全面提高教育教学质量,减轻学生过重课业负担。
1.健全作业管理机制。
完善作业管理办法,加强学科作业统筹,严格落实分学段作业总量控制要求,全面压减作业总量和时长。
建立作业校内公示制度,加强质量监督,强化作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等各环节的过程管理。
加强作业完成指导,确保小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。
鼓励小学设每周三为无书面家庭作业日,每月安排一个周末不布置书面作业。
2.提高作业设计质量。
出台作业设计与实施指导意见,加强作业设计培训与研讨,定期开展优秀作业评选与展示。
构建基于学科核心素养和关键能力发展的基础性作业和综合性作业,克服无效、机械化作业,杜绝重复、惩罚性作业。
支持学校开展长作业、项目式、全阅读、综合性学习、实践性学习等多样态作业设计,促进学生养成良好的行为习惯,增强学习内驱力、规划能力和整理能力。
3.加强作业资源建设。
以“五项管理”(作业、睡眠、手机、体质、读物)为抓手,深化实践性作业、探究性作业、弹性作业、个性化作业研究,建立素养导向的周末作业、单元作业、寒暑假作业资源,有效增加学生社会实践、读书、体育、美育、劳动教育以及个性化学习的时间和空间,充分满足学生多样化的学习需求。
加强优质作业资源共建共享,不断提升教师作业设计能力。
4.拓展课后服务项目。
坚持主导、学校主责,全面推行以放学后托管服务、初中生晚自习服务、免费在线学习服务、暑期托管服务为重点的学校课后服务。
进一步丰富课后服务内容,拓展课后服务形式,“一县一案”“一校一策”制定落实方案,确保在2021年秋季开学后课后服务实现义务教育学校全覆盖,努力实现有需要的学生全覆盖。
5.提升课后服务质量。
坚持育人为本,严格规范课后服务的时间、内容和组织实施。
放学后托管服务采取“基本服务+拓展服务”的模式,在正常教学日期间每天开展,结束时间原则上不早于当地正常下班时间,每天托管服务时间不少于2小时。
初中晚自习服务因地制宜开设,非寄宿制初中学生在校晚自习结束时间不得晚于20:
30,并允许学生早退。
有条件的学校要积极组织开展暑期托管服务,为学生创设丰富多彩的暑期生活环境。
6.优化在线学习服务。
用好省“之江汇”教育广场等各级教育资源公共服务平台,推进X市中小学生“学问通”在线答疑平台全覆盖智能化建设。
升级学校网络终端,融入“城乡教共体”和“未来社区”“未来乡村”教育场景。
完善基于数据的个性化答题和推送模式,组织优秀教师在线互动交流答疑,发挥名师效应。
完善“支持、企业参与、学生受益”运营机制,免费向学生提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。
7.建立健全保障机制。
各地要根据学生规模和中小学教职工编制标准,统筹核定编制,配足配齐教师;制定学校课后服务经费保障办法,坚持公益性和非营利性,建立财政补助、公用经费分担、适当收取服务费或代收费等相结合的成本分担机制,确保经费筹措到位;将用于在职教师课后服务补助的经费额度,作为增量纳入绩效工资并设立相应项目,不作为次年正常核定绩效工资总量的基数,不纳入教师与公务员工资收入计算比较口径。
8.推进区域义务教育优质均衡发展。
依据城乡发展、人口分布等实际情况,做好全市教育事业整体布局优化,增加资源。
强化各级、各相关部门办学责任,依法落实教育经费投入及长效增长机制,优先安排优质均衡发展经费支出。
推动教师常态化交流,促进优质师资均衡流动。
研究出台在同一学校连续任教达到一定年限教师交流办法、连续任职达到一定年限校长交流机制。
加快义务教育学校标准化、集团化、倍息化建设,加快推进初中全面提升、乡村“小而优”学校建设等行动。
到2023年,省义务标准化学校比例保持在99%以上,县域内融合型、共建型城乡教育共同体比例达60%以上,实现乡村“小而优”学校全覆盖,打造在全国有影响的乡村未来教育样板校5所。
鼓励各县(市、区)积极创建全国义务教育优质均衡县,力争到2023年创成5个、到2025年创建率达到60%以上。
9.推进课堂教学改。
优化区域教学常规,强化教学管理,提升学生在校学习效率,确保学生在校内学足学好。
聚焦学生学习全过程,提升学生学习品质。
推进幼小科学衔接,帮助学生做好入学准备,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教。
推进与完善“学为中心”课堂评价标准的应用,加强素养课堂研究。
推广应用优秀教学成果,改进和创新教育教学方法,支持师生利用智能教学助手和智能学伴,灵活运用优质教学资源。
组织开展拓展学习和深度学习,注重启发式、互动式、探究式教学,全面提升课堂教学效率。
10.完善考试评价工作。
严格控制考试次数,除教育行政部门
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