三年级实验报告表下.doc

三年级实验报告表下.doc

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实验报告

序号

班级

姓名

学号

日期

实验内容

观察研究土壤

实验目的

了解土壤一些基本性质

器材

湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿

实

验

步

骤

1、用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。

2、将刚才的土块放入水中，仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。

3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。

实

验

记

录

餐巾纸上有水，将封放入水中，会发现土壤慢慢下沉，用玻璃拌搅拌后，土壤与水混合后，过一段时间又会慢慢分层

实

验

分

析

土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒

教

师

评

语

记

分

实验报告

序号

班级

姓名

学号

日期

实验内容

比较沙土、黏土、壤土的渗水性

实验目的

通过实验，了解沙土、黏土、壤土的渗水性

器材

沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒

实

验

步

骤

1、在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中；在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤；用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙，但不能压得过于板实。

2、三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好；倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度；倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。

3、仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录。

实

验

记

录

沙土渗下的水大约是60毫升，壤土渗下的水大约是45毫升，黏土渗下的水大约是25毫升

实

验

分

析

沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

教

师

评

语

记

分

实验报告

序号

班级

姓名

学号

日期

实验内容

做肥料袋

实验目的

通过实验，使学生了解到可以用人工方式增加土壤肥力

器材

大号透明塑料袋（或保鲜袋）、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等

实

验

步

骤

1、放土：

先在塑料袋里放上土壤，大约小半袋，然后放入一些水果皮，菜叶等，并及时记录下来，放入的土壤要松软湿润一些，不能放入硬土块。

2、放入蚯蚓：

在肥料带里放上2－3条蚯蚓。

3、加水：

在土壤上均匀地洒上一些水（不宜太多，更不能在袋底有积水，用浇花的水壶喷一点水更好），扎好袋口。

4、翻动：

每天注意把土壤稍微翻动一下，使之不结成硬块，注意不能伤害到里面的蚯蚓。

5、持续观察：

把肥料袋存放在黑暗的地方，每周观察一次、记录一次、翻动一次。

实

验

记

录

果皮一点点消失掉大部大，松软的泥土慢慢变得蓬松。

实

验

分

析

可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到

教

师

评

语

记

分

实验报告

序号

班级

姓名

学号

日期

实验内容

固体混合前后体积和质量的变化

实验目的

探究固体混合前后质量和体积都有什么变化

器材

黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网

实

验

步

骤

1、质量的变化：

将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量，将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量，比较混合前、后重量的变化。

2、体积变化：

1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉，将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数，比较混合前、后体积的变化。

3、分离混合物：

先用大孔的筛网过滤，再用小孔的筛网二次过滤。

实

验

记

录

混合前黄豆、大米、淀粉各是50g，混合后总质量是150g；混合前体积各是100ml，混合后体积是267ml。

实

验

分

析

固体混合后，重量无变化，体积有变化

教

师

评

语

记

分

实验报告

序号

班级

姓名

学号

日期

实验内容

研究固体的沉浮

实验目的

通过实验，使学生了解水能溶解一些物体

器材

水槽、烧杯、水、各种学生带来的固体材料、面粉、盐、药匙

实

验

步

骤

1、把固体放入水中：

预测带来的固体放入水中可能出现什么现象？

将预测结果记录下来，在水槽中放入半盆清水，将带来的各种固体依次放入水槽中观察。

2、比较盐和面粉的溶解性：

将两个烧杯内倒上同样多的清水，分别放入两小勺盐和面粉（加入的量要一样多），用玻璃棒充分搅拌，仔细观察搅拌停止后、静止一会儿的现象。

实

验

记

录

食盐放入水中会慢慢会消失不见，面粉放入水中，水会浑浊，而且发粘，药匙不溶于水，沉入水底。

实

验

分

析

食盐能溶解于水，而面粉基本不溶解于水。

实验中一定要用冷水，在温水环境下，面粉的分子结构被破坏了，就能部分溶解。

教

师

评

语

记

分

实验报告

序号

班级

姓名

学号

日期

实验内容

结晶分离的实验

实验目的

探究食盐的结晶和分离

器材

烧杯、开水、盐、绘画颜料

实

验

步

骤

1、调制饱和盐水：

在三个烧杯里倒上小半杯热水，所用的水尽量温度高一些,分别在三个烧杯中加入食盐，不停搅拌，使加入的盐全部溶解，一直加到盐不能继续溶解为止，溶解食盐时搅拌要充分，使饱和度达到最高。

三杯水应该依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。

2、制作彩色结晶树枝：

在热水里放入少许绘画颜料，搅拌均匀，对盐水进行着色，将着过色的盐水分别倒入小碟子中，再放入事前选好的小树枝，小树枝最好浸入盐水中，让盐水慢慢蒸发，不能将树枝直接放入烧杯中，应使用小碟子，这样冷却结晶容易依附树枝，而且时间短。

实

验

记

录

食盐在热水中很快溶解，树枝上慢慢析出彩色的食盐晶体。

实

验

分

析

树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面

教

师

评

语

记

分

实验报告

序号

班级

姓名

学号

日期

实验内容

认识液体

实验目的

通过对比实验，了解一些常见液体的性质

器材

菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板

实

验

步

骤

1、认识液体性质：

每组观察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢的方法观察，发现液体共同的特点，填写实验表格。

观察三种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。

2、比较同体积的不同液体的质量和流速：

在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。

在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准的天平上比较。

在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观察、比较哪个流速快。

实

验

记

录

液体都没有固定的形状，放在什么溶器中，便是什么形状，体积相同的液体，蜂密的质量最大，其次是牛奶，下来是水，最轻的是食用油，流速测试结果，水最快，蜂蜜最慢。

实

验

分

析

液体有很多共同点：

如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：

蜂蜜>牛奶>水>食用油

流速测试：

水>牛奶>食用油>蜂蜜

教

师

评

语

记

分

实验报告

序号

班级

姓名

学号

日期

实验内容

把液体倒进水里

实验目的

通过实验，使学生了解一些液体倒入水中后的沉浮现象

器材

食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线

实

验

步

骤

1、观察液体沉浮：

将蜂蜜倒入装着水的杯子里，将食用油倒入装着水的杯子里，观察实验现象。

2、探究“鸡尾酒”的调制：

边实验边记录液体倾倒的顺序和实验所观察到的实验现象。

3、观察将热水倒入冷水：

在水槽中倒入一半的冷水，将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中。

瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞，可以用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一个活结，将小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞打开，仔细观察水槽中所发生的现象。

实

验

记

录

蜂蜜沉入水底，食用油浮在水面上

实

验

分

析

将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。

油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。

冷水会沉到下面，热水浮在上面。

教

师

评

语

记

分

实验报告

序号

班级

姓名

学号

日期

实验内容

液体混合前后重量和体积的变化

实验目的

通地实验，使学生了解液体混全前后重量和体积的变化

器材

水、烧杯、酒精、天平、量筒

实

验

步

骤

1、测量质量的变化：

放上一只空烧杯，在右盘放置砝码调节天平使之平衡，在右盘多放入100g的砝码，在左盘添加酒精使之正好平衡，这时烧杯内的酒精正好为100g，用同样方法量取100g的水，将水和酒精充分混合在一起，用天平测量出总质量。

2、测量体积的变化：

用量筒量出100ml水，再用量筒量出100ml酒精，将酒精倒入水中，观察混合后的溶液总体积。

实

验

记

录

质量变化：

100g水和100g酒精混合后，总质量等约等于200g。

体积变化：

100ml的水和100ml的酒精混合后，体积大约是160ml。

实

验

分

析

液体混合后，总质量没有变化；液体混合后，总体积变小了。

教

师

评

语

记

分

实验报告

序号

班级

姓名

学号

日期

实验内容

使沉在水里的物体浮起来

实验目的

探究物体在水中浮起的方法

器材

食盐、泡沫板、调羹、土豆、水槽、抹布

实

验

步

骤

1、改变自身形状：

把橡皮泥做成碗状放入水中，观察现象。

2、借助漂浮物：

把金属块放在泡沫板上，观察现象。

3、在水中加盐：

在水中加入食盐，然后在把土豆入水中，观察现象。

实

验

记

录

圆形的橡皮泥沉入水中，碗状浮在水面上，金属块放在泡沫板上后就不在沉入水底，土豆在水中不能浮起，但在食盐水中却能浮起。

实

验

分

析

使沉在水里的物体浮起来，有三个方法：

1、改变物体的形状。

2、借助漂浮物。

3、往水里加足够的盐。

教

师

评

语

记

分