高考第二轮诗词鉴赏练习答案.docx
- 文档编号:9044339
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:25.06KB
高考第二轮诗词鉴赏练习答案.docx
《高考第二轮诗词鉴赏练习答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考第二轮诗词鉴赏练习答案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考第二轮诗词鉴赏练习答案
诗歌鉴赏:
2010年最新名校模拟精汇
1、【参考答案】
1.前半篇写的是山庄访隐图,后半篇写的是江村送别图。
(大意对即可,3分)
2、锦里先生是位头戴“乌角巾”的山人(或隐者)(1分)。
从“未全贫”可看出他家境并不富裕,但他安贫乐道,很满足于这种朴素的田园生活(1分)。
从“儿童喜”、“鸟雀驯”和“相送柴门”等则可看出他耿介而不孤癖(1分),诚恳而又热情(1分)。
二、【参考答案】
1.壮美、壮阔、开阔等,秀丽、秀美、柔美等(答对一点得1分)
2.①本曲开篇便极力展现春天的美景,但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比,乐景写哀情,更触发了他的思念之情、离愁之苦。
②前面的“渡口”“江口”已透出别情,渡口、江口古来就是送别的场所(王献之就是在秦淮河渡口一别爱妾桃叶,白居易也有“浔言江头夜送客”的诗句。
)(一点2分)
三、【参考答案】
1、洁白的天地梅妻鹤子借代
2、梅花傲雪而开,幽独闲静,是一种人格和情操的象征,在作者心目中,梅已成为一位知己,一种心灵的慰藉和寄托。
(2分)作者踏雪寻梅,一醉花前,正表达了自己对高洁品格的景仰和追求。
(2分)
四、【参考答案】
1.①以景写“幽”(“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美)②以动衬“幽”(“下鹭”)③以声衬“幽”(“鸣蛙”)
2.①前六句借“幽居初夏”之景,抒发了怡然自得之乐(闲适之情)②尾联“叹息”,一是叹志士空老,报国无成;二是叹往日旧交零落殆尽,顿感寂寞惆怅.
五、【参考答案】
1.比喻拟人(2分)
2.纪诗有画面的色彩感和动态感。
夕阳的余晖,碧如翡翠、莹澈似镜的江水,船在玉镜中行,碎玉敲打着船舷,波光荡漾,绿影四射,翠光随船扑上人来。
运用拟人手法,想象丰富,立意新巧。
王诗写苍绿色的青苔,从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情,诗人好静的个性与景色浑然交融,创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。
(5分。
可任选一句,赏析绘景抒情的特点。
意思基本符合即可,有欠缺酌扣。
)
六、【参考答案】
(1)“新年未有”的感叹含有对春天的期盼;“未有”与下文“惊见”呼应,欲扬先抑,是铺垫。
(2)东方诗使用比喻,侧重在“梅”“雪”形态的相似;韩愈诗使用拟人,写出“雪”的情态,更能突出诗人对春天的渴望。
(四项内容每点1分,共4分。
其他合理的理解亦可得分。
)
七、【参考答案】
(1)(3分)比喻。
(1分)用“花不尽”“柳无穷”形象表现出离别之情的“不尽”、“无穷”,(1分)折射出离别的悲苦之情。
(1分)
(2)(4分)“何处不相逢”,着眼于当前“离愁别绪”,以今后还可能重逢相安慰;(2分)“劝君看取利名场”,着眼于“人生历程”,用古今名利如梦成空的道理相劝戒。
(2分)
八、【参考答案】
①一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。
(1分)既有直接描写,也有景物的烘托渲染。
(1分)先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调,继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应,渲染怀念之苦。
(1分,意思对即可)
②当时只是寻常情景,只有失去它之后才懂得珍惜。
往日的幸福未能珍惜,今天却再也无法挽回,表现了作者的伤心与无奈。
(2分)这一句字字含泪,深刻表现了亡妻之痛。
(2分)
九、【参考答案】
1.“此度”指寓居蜀中;“归”指归乡或者还乡。
2.衬托或者反衬手法,词人极写少年时在江南的乐事,反衬今日之可悲。
当时念念惟在故乡,故不知江南之可乐,且思终老之还乡;而今忧患老大之后,还乡之终不可期,更有不能得归之痛。
十、【参考答案】
(1)“秋”字用得好。
一语双关,表面上写时令,实际上却表达人的情绪,作者巧妙运用拆字法,以“心”上有“秋”说明“愁”。
(2)诗的后两句写送走之后对韦参军的深切思念。
第三句转接自然,不露痕迹地把前句抽象的离愁具体形象地表现出来,“江南”“江北”对比照应突出江水的阻隔,“望”字传出思念之神态,忧思绵绵。
就连使人感伤的乌鸦此时也“飞尽”了,只剩下悠悠江水流向远方,这一切给人以孤独、寂静、空虚的感触,“水悠悠”包含了无限思念的深情。
情景交融,真切自然。
十一、【参考答案】
(1)上片描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏日风景图。
(1分)词人独立庭院,点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪,轻风拂面而来。
周围树木成阴,枝头上黄鹂婉转啼鸣,一只不知从何处飞来的白鹭,落在池畔,迟迟不愿离去。
词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭,怡然自得,其乐陶陶。
(2分)[来源:
高考资源网]
(2)写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。
(1分)饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”,字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪;夏日长长,无所事事,最适合于睡觉,作者自我解嘲;睡起题诗,则只能“自题”自赏,自取其乐。
(1分)透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。
(2分,大意对即可)
十二、【参考答案】
(1)不同,《临江仙》上片写现时“春恨”,下片追忆当年初见小蘋及“当时”的情景,采用的是倒叙;《鹧鸪天》采用的是顺叙,上片写当年佳会,过片写别后思念,结尾写别后重逢。
(2)《临江仙》表现的是词人苦恋之情、孤寂之感,同时抒发了人世无常,欢娱难再的淡淡哀愁。
《鹧鸪天》上片表现当年欢聚时豪情欢畅,逸兴飞扬。
下片表现的是重逢后的惊喜之情。
十三、【参考答案】
(1)词的上阙着重写人事,通过热闹的场景,描写春光的美好,游人的欢乐;下阙则侧重写景物,通过静谧优美的夜景,反衬白昼游乐的繁盛。
一动一静,互相对应。
(2)月色清明,甚至可以看见点点杨花飞舞;而花过无影,又显得清辉迷蒙,明而不亮,庭中一切景物都蒙上一层轻雾,别具一种朦胧之美。
(2分)这两句寓情于景,反映作者游乐一天后,心情格外恬适和舒畅。
(2分)
十四、【参考答案】
⑴①第一句的“东皋”点明地点,“薄暮”点明时间,“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联,表现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
⑵颔联写总写秋色,是静景、远景,颈联写牧人与猎马,是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。
十五、【参考答案】
1.梦中泛舟西湖被雨惊醒后
2.虚实结合(梦境与眼前的景巧妙结合),运用形象化的比喻,以“珍珠”“水银”作比,把雨打荷叶,荷叶面上水珠滚动,周而复始的情景写得活灵活现。
表现了诗人欣赏美景的欣喜之情。
十六、【参考答案】
(1)不同(1分)。
杜诗用春天的“二月花”来比枫叶,一扫常见的凄凉暗淡,透露出欣喜昂扬之情(1分);李词通过“枫叶丹”来写秋之深,从而表现相思之愁苦(1分)。
(2)“菊花开,菊花残”,点明时令是秋季,抒情主人公从花开等到花残,表明相思之久(2分);用“花残”二字渲染萧瑟冷清的气氛,衬托主人公极其愁苦的心情(2分)。
十七、【参考答案】
(1)用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声点染出一幅萧瑟的秋景。
“芭蕉雨声”烘托出作者功名未就,辗转反侧的愁思。
(2)后三句并未从正面回答“归期”是否已定,而是融情于景,情景相生。
北雁在霜林如醉的长空里哀啼,行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮,把“有家归未得”的矛盾心情和“家乡何处是,忘了除却醉”的深沉乡思作了出色表达。
而秋雨打蕉,惊醒了神游故国的美梦。
句句写景,句句抒情,情景高度统一。
十八、【参考答案】
①答案:
词人展开想象,极写归家之后调弄银笙、点熏心香的温暖生活,使思归的心情显得更加急切。
②答案:
夏初樱桃成熟时颜色变红,芭蕉叶子由浅绿变为深绿,“红”“绿”二字把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象,词人借颜色之转变,抒发了年华易逝,人生易老的感叹。
十九、【参考答案】
1.壮美、壮阔、开阔等,秀丽、秀美、柔美等(答对一点得1分)
2.①本曲开篇便极力展现春天的美景,但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比,乐景写哀情,更触发了他的思念之情、离愁之苦。
②前面的“渡口”“江口”已透出别情,渡口、江口古来就是送别的场所(王献之就是在秦淮河渡口一别爱妾桃叶,白居易也有“浔言江头夜送客”的诗句。
)(一点2分)
二十、1.自然景物人的活动
2.颔联写柳絮纷纷扬扬,飘落在溪边的浅滩上,白花花的一片,象是铺了一层雪。
诗人不禁大为惊奇。
此句“惊”字写人,透露出诗中有人,有人的观感,有人的情思。
这种观感和情思与诗歌所展示的自然景物融成一片。
二十一、【参考答案】
1.其一:
“断香残酒情怀恶”,这一句直接写词人“情怀”,该句贯穿和笼罩全篇的感情。
“乱山平野烟光薄”的景色,使词人倍感“情怀恶”,而“情怀恶”更增添了秋日黄昏“梧桐叶落”“心还寂寞”的萧索冷落和不尽苦衷(或“道出了词人国破家亡的无限悲痛”)。
其二:
“又还寂寞”是直接抒情,突出的表现了词人失去亲人和故乡长期积郁的孤独之感、亡国亡家之痛等复杂难言的心情。
这一笔抒情统领全诗之景,从远景乱山、归鸦、暮色,到近处的落叶、秋风,寂寞之景,皆体现寂寞之心,含蓄而深沉。
结句抒情,尤其是“又还”一词是全词境界的概括和升华(使全词意境蕴涵深广)。
2.叠句“梧桐落”,进一步强调出落叶在词人精神上、感情上造成的影响。
落叶片片,象无边的愁绪一样,飘落在她的心上;风声阵阵,象锋利的钢针扎入她受伤后孱弱的心灵。
诗人触景伤怀,引出后句“又还秋色,又还寂寞”,国破家亡的伤痛,背井离乡的哀愁,一下子都涌上了心头。
二十二、【参考答案】
1、“浮”和“动”。
“浮”表面上写城郭在水面上飘动,实是所乘之舟上下波动,“动”表面上写天空在摇荡,实言波涛汹涌,浪拍云天。
(意思对即可)
2、江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。
对襄阳风物的热爱之情,充满了积极乐观的情绪。
二十三、【参考答案】
(1)运用了比喻手法,【1分】词人以旅雁、孤云自比,【1分】形象的表现了自己当时的孤独心境。
【1分】
(2)抒发了由金兵入侵、中原沦陷【2分】而被迫辞乡去国、漂泊江南的离愁别绪。
【2分】【意思对即可】
二十四、【参考答案】
(1)四层。
首联为第一层,写离开故乡的时间很长;颈联为第二层,写眼前所见不是故乡风物(或身处异地他乡);颔联为第三层,、写随着年龄增大,乡情日浓;尾联为第四层,写旅途艰辛,反衬归情急切。
(2)尾联想象丰富,表达巧妙(1分)。
作者不直接说风尘仆仆,旅途艰辛,而是用拟人的手法(1分)说风尘恋客,扑向旅人衣裳,(1分)。
表现了诗人归乡之切,(1分)富有艺术感染力。
二十五、【参考答案】
1.人们在龙王庙前敲锣打鼓,鼓乐齐鸣,举行祭祀仪式,以讨得龙王欢心,祈盼上天普降甘霖。
2.采用对比的表现手法,将农民心急如焚地求雨和达官贵人悠哉观赏歌舞的场景并置,一方是心焦求雨以解决旱灾,一方是唯恐下雨咽了管弦,寄寓了作者对农民的同情和对达官贵人的愤怒。
与“朱门酒肉臭,路有冻死骨”有异曲同工之妙。
二十六、【参考答案】
(1)(2分)这首诗表现了诗人淡远超逸的心境。
(2分,意思相近即可)
(2)(6分)
(1)采用了侧面描写的手法写出四明山的高(1分);本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走,侧面表现了四明山山高的特点(2分);
(2)用以声衬静的手法写出四明山的幽静(1分);本诗三、四句写在“无人境”听到不知何处传来的一声萧鸣,反衬出山的幽静(2分)。
二十七、【参考答案】
(1)①比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾箭,下泻的山泉比作闪电等。
②对偶,一对二,三对四,五对六。
③比拟,如新月初“学”扇。
④排比,如前四句。
(2)从写景的顺序看:
一、二句写长江万里,远山重重,写的是大处、远景;三四句写江帆迅疾,山泉飞流,写的是个体、近景;五、六句从前四句写白天转到晚上,由地面转到天空。
从动静的角度看,一、二句侧重写江山的雄伟,是静态;三、四句写江帆的迅疾、山泉的飞流,是动态。
二十八、【参考答案】
(1)王维《渭城曲》(写《阳关三叠》《阳关曲》也对)。
突出作者在漂泊天涯时与故人刚刚相逢又匆匆别离的悲苦的心情。
(2)这两句以景写情,用凄切的寒蝉声和暗淡的夕阳烘托出无边无际的愁苦。
二十九、【参考答案】
(1)吞、醉。
(2分)吞,表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态;(1分)醉,写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态。
(1分)两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境,表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情。
(2分)
(2)用典、借代(2分),表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情。
(2分)
三十、【参考答案】
(1)通过抒情主人公的所见、所闻和所感描绘出一幅典型的盛春正午的绮丽景象:
春风骀荡,鸟声清脆唧喳,丽日高照,花影层叠繁茂。
(3分)
(2)用对比或反衬的手法,借自然界的美好春景,表达抒情主人公心中无春的寂寞空虚之感。
既反衬了怨情,又承上启下,由此引出了新的联想。
情景交融。
(4分)
三十一、【参考答案】
(1)答:
“倦客思家”。
从标题“九日”及全文内容看,本文主题应为重阳佳节游子思家,所以“倦客思家”应为表达主题的句子。
(2)答:
①借景抒情(或融情人景)“回首天涯.一抹斜阳.数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛,这种气氛的渲染,有助于思乡主题的表达。
②反衬(或对比)。
“翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象,用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉,告戒游子不再留念他乡,而是“倦思”故乡,很好地表达了主题。
三十二、【参考答案】
(1)这首曲子的一、二句中用了“来”“去”二字,好在既写出了山的动态,又写出了山色变化,更表现了云山的浑然一体。
(3分)
(2)从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人相机而退,隐居山野的恬淡自适心情,以及静穆自守,自由自在,轻舒飘逸的气度。
(4分)
三十三、【参考答案】
(1)“深藏”既是客观景物的描写,写出了浓密翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情景(2分);又是主观意愿的体现,体现海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意愿(2分)。
(2)运用了反衬(对比或衬托)的表现手法,(1分)用桃李的争奇斗艳,反衬海棠的“惜芳轻吐”,(1分)启示人们,太早的炫耀,过于急切的追求,虽然可以在眼前给我们一种陶醉的幻境(1分),但这种美丽是短暂难以持久的。
(1分)
(以下理解亦可:
运用托物言志的手法,在对海棠花的描绘评述中,表明了自己的人格追求,寄托着对“儿辈”的殷殷教导。
这两句启示我们,不应追求表面的一时的繁华热闹,而要耐得住寂寞,加强内在积累,在适当的时候展露才华。
)
三十四、【参考答案】
(1)“隐”“依”。
(1分,只答出一个不给分)“隐”“依”二粽子在这里运用的是拟人(或“比拟”)的修辞手法,(1分)生物形象地描绘出落日刚刚隐没于地平线下,暮霭便依傍着山峦升起景象,富有情趣。
(2分)
(2)“度鸟”两句空中景物;山间时有飞鸟掠过,匆匆地不知投向何处;奔腾的云雾舒卷自如,姿态悠闲。
(1分)同时融情于景;那横空而过的飞鸟,岂不是人生匆遽的象征?
(或答“飞鸟茫然地知飞象征着人生没有目标的奔忙”)(1分)而自由自在的白云,因无心
三十五、【参考答案】
(1)写“送”字静中显动,引出“寒声”,渲染了环境的凄清幽冷,(1分)“动”字揭出“客情”,自然贴切地写出江上的阵阵秋风引发的羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
(1分)“送”“动”二字化无声为有声,变无情为有情,让客观景物染上了主观色彩(融情于景),(1分)突出了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。
(1分)
(2)(4分)衬托或对比。
(1分)茫茫夜色中,闪现在篱笆间的灯火,表现了儿童欢乐愉快的情趣,这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照,以乐景写哀情,“以无知儿女之乐,反衬出有心人之苦”(1分)更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
(1分)
三十六、【参考答案】
(1)使无情的草树能知、能解还能斗,且彼此还有高下之分,使描绘的晚春景致生动而有奇趣。
(2)言之成理即可。
如:
同意,因为作者是以"百般红紫""斗芳菲"反衬"杨花榆荚"的百首无成;不同意,因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花,不能为春天增光彩;不同意,本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放,为晚春增色。
三十七、【参考答案】
本题考查考生赏析作品思想内容、语言和表达技巧的能力;能力层级D。
(1)主要抒发了作者反清无望的幽愤和悲怆。
(2分)融情于景(或:
比喻、对比)(1分)
(2)含蓄委婉(或:
深沉蕴藉)。
(2分) 颔联:
作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士,用得意的“啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔的小人,含蓄地表达了深沉悲怆的情怀。
(2分)
尾联:
“龙蛇四海归无所”,比喻反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿;“寒食年年怆客心”,指包括自己在内的前明遗民志士在年年寒食节的时候都会产生悲怆之情,反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。
(2分)
三十八、【参考答案】
1、诗人遥望瀑布就如从云端飞流直下,临空而落。
(1分)“落”字活画出瀑布的磅礴气势和雄壮景象。
(2分)
2、“日照虹霓似”句比喻新颖,既状其形,又绘其色,使阳光照耀下的多彩瀑布更为具体可感,刻画了瀑布瑰丽的神采。
2分)以“天清风雨闻”状写瀑布的声威,晴空万里,遥望瀑布,似可听到其风雨交加的声响。
(2分)
三十九、【参考答案】
⑴、以失恋女子的口吻控诉男子的薄情。
(“失恋女子”身份点明1分)抒发了失恋女子遭遗弃后的哀怨,对负心的锦衣郎的谴责,与之决绝的愤怒。
(“哀怨”“谴责”“愤怒”各1分)
⑵、以“人生若只如初见”男女初恋时的美好和幸福与“何事秋风悲画扇”女子被抛弃之后的悲痛和凄惨对比,突出了女子被抛弃之后的哀怨(2分);以唐玄宗对杨玉环山盟海誓、至死不怨的爱情和锦衣郎的轻易变心、背叛对比,突出了被抛弃的女子对对方的痛恨和决绝之情(2分)。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 二轮 诗词 鉴赏 练习 答案