八年级政治上册 第三课 同侪携手共进《同学 朋友》教学设计 人教新课标版.docx
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八年级政治上册第三课同侪携手共进《同学朋友》教学设计人教新课标版
2021年八年级政治上册第三课同侪携手共进《同学朋友》教学设计人教新课标版
一、教学目标:
1、知识目标
①、知道什么是青春期闭锁心理极其危害;
②、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;
③、能够说出交友的基本原则
2、能力目标
①、绘制自己的人际关系树轮图,并据此分析、概括自己的人际关系状况
②、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义,能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法;
③、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够作出负责任的选择。
3、情感态度与价值观目标
①.愿意和同学交往,不封闭自我。
②.在与同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则。
③.接受自己人际关系现状,愿意改变自己,悦纳他人,培养开朗的性格。
二、教学重点:
懂得在同学交往中“开放自我,积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
三、教学难点:
理解什么是真正的友谊,怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
四、课前准备:
教师准备:
1.搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例,《朋友》、《友谊地久天长》flash音乐。
2.对教材中的案例进行选择,重新设计问题与活动。
学生准备:
1.回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。
2.搜集有关名人的友谊故事、名言。
五、课时:
1课时
六、教学方法:
活动讨论 情景讨论
七、板书设计:
一、我的人际圈
1.了解自己的人际关系
2.受欢迎的同学具有的品质
二、与友同行
1.什么是友谊
2.友谊的作用
3.怎样建立和发展真诚的友谊
八、教学设计:
师:
同学们,在我们的生活中,除了父母亲人时刻关爱着我们之外,与我们交往最多,甚至朝夕相处的,还有哪些人?
学生回答(略)
师:
有老师、同学和朋友。
他们就像是我们的伙伴,伴我们一起成长。
让我们走近他们,与师友结伴而行。
进入第二单元第三课的学习。
活动一:
(媒体)播放歌曲《朋友》,学生欣赏。
师:
同学们,你们喜欢交朋友吗?
知道怎样交朋友吗?
现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。
第一框 同学·朋友(板书)
一、我的人际圈(板书)
活动二:
请同学们完成教材30页的活动要求,绘制自己的“人际关系树轮图”,了解并说说自己的人际关系状况。
(课件展示树轮图)
学生思考并回答以下问题:
(1)你朋友的多少与你个人心理品质有关吗?
(2)你为什么喜欢你的朋友?
他有什么人格魅力?
(3)我们班里谁的人缘儿最好?
为什么?
(4)你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件?
学生讨论交流,小组代表发言。
(略)
教师点拨与归纳:
这个活动告诉我们,朋友多的人,或想多交朋友的同学,首先要有良好的心理品质,要保持积极开放的心态,要有乐观开朗的性格,开放自我,积极交往,千万不能封闭自己,要认识闭锁心理的危害,敢于敞开自己的心扉。
其次,要做一个受欢迎的人,要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质,使自己具有人格魅力,具有更高的人气指数,从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。
1.了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害(板书)
2.受欢迎的同学具有的品质(板书)
师:
我们渴望友情,要使同学之间的交往上升为友情,就要明白什么是真正的友情?
友情为何可贵?
我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴,现在,我们就来共同体会“与友同行”的感觉。
二、与友同行(板书)
活动三:
体验与感悟——理解友情
师先提出疑问:
(1)刚才大家谈到了自己的好朋友,请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响?
学生发言:
(略)
(教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事,从而感受到朋友、友谊的作用)
(2)你们知道哪些经典的友谊故事?
学生讲述:
请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。
(教师要把握好时间,不要过长)
(媒体)展示教师搜集的揭示友谊的经典故事(略)
教师提问:
从刚才自己和他人的故事中,你体验和感悟到什么是真正的朋友呢?
学生思考、讨论并交流。
(略)
(教师对学生的发言要给予指导、归纳,培养正确的情感态度与价值观)
师归纳:
朋友是与我们分担痛苦忧愁,分享幸福快乐的人,朋友会给我们带来温暖、支持、力量,他会使我们感受生活的美好。
(媒体)播放老师搜集的“名人名言”;请学生朗读自己搜集的“名人名言”(略)
师过渡:
朋友在我们的生活中非常重要。
可是,朋友从哪里来?
他们可能就在我们身边。
对于友情,我们该如何明智而谨慎地把握和栽培?
活动四:
情景讨论——寻找交友的秘方
请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料,并完成活动材料中的问题。
(媒体)展示第四段活动材料:
中学生小王,经常逃学旷课。
一次,在网吧认识了两个无业青年。
他们经常给小王钱,小王十分感激,把这两个青年视为“恩人”,于是交上了朋友。
这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。
后来,他们入室抢劫被公安机关抓获,分别受到了法律制裁。
说一说:
他们这是真正的友情吗?
对我们交友有何启示?
学生分为四组进行交流讨论,汇报讨论结果。
学生交流、讨论汇报,师指导(略)
师点拨:
通过活动,我们看到交友也是有方法的,我们一起归纳交友的原则(秘方):
⑴、平等互惠的原则(板书)
对朋友的帮助不能过分依赖,而且应懂得回报,不能只想得到,不想付出,给予与分担是双向的,这样才能做到双赢。
⑵、宽容理解的原则(板书)
人无完人,好朋友也难免有缺点:
而且,人各有别,朋友之间难免有分歧,如果不能宽容和谅解,矛盾和分歧就难以化解,友谊也就难以持久。
只有尊重差异,加强沟通,原谅朋友的不足或错误,才会获得更多更持久的朋友。
⑶、懂得坚持原则。
(板书)
有时候,为了照顾朋友的情面,可能不得不做些违心的事。
但是,只讲义气,不讲原则,会害人害己。
真正的友谊应该是真诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价来维持友情。
⑷慎交朋友的原则。
(板书)
俗话说:
“近朱者赤,近墨者黑”。
我们在选择朋友时要谨慎,要学会选择品行良好,对自己发展有帮助,有积极影响的朋友,即乐交益友、诤友,不交损友。
活动五:
谈感受
师:
通过本节课对交友的探讨与交流,你最大的收获是什么?
你在交友上有什么新的打算?
学生发言,师引导(略)
师小结:
通过这节课的学习,我们进一步理解了什么是真正的友情,交友的原则。
人的生活离不开友情,但要得到真正的友情并不容易,友情需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。
愿同学们都能建立起真挚的友情,愿我们的友情地久天长!
(媒体)播放flash音乐《友谊地久天长》
《同学朋友》教学反思
我在这节课教学中主要采用案例法、谈话法、讨论法为主的教学方法,按照这一思路进行了教学设计,课后让我感受颇深:
一、课堂实践证明,本课教学总体设计能体现新课程标准的要求和理念,各个教学目标都能达到预期效果,学生在轻松、快乐的气氛中进行了学习。
二、在实践中,本节课的几个亮点
1、我利用了与学生间创建的心灵信箱,搜集了很多现实性材料,最后将材料创编加以整合,因为事例大都是学生自己身边发生的事,学生爱参与而且回答问题的思维非常活跃。
2、在课堂上,学生能结合自己的实际和自己身边的实际参与讨论,积极发言,并联想到自己的不良行为,从而在思想上认识到自己的问题,找到差距,促进行动上的努力。
3、学生通过本节课的学习,能用自己最美的诗句来赞美自己拥有的友情,赞美出了真情实感,从而提升了本课。
4、充分体现了学生的主体地位,真正实现了学生之间、师生之间的互动,从而把学生学习变成一种“自主体验、探究质疑、互动解疑”的过程。
由于调动了学生的积极性,给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会,学生的思维能力、选取信息的能力、表达能力等都有所提高。
值得肯定的是,本课学生在讨论和发言中表现了思维的发散性。
这正是新课程特别强调的理念,即激励、鼓励学生的创造性思维。
三、课后,我重温教学设计,教材内容,回忆学生的课堂上表现,认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。
1、学生在谈自己在交友过程中,遇到的困惑时,我没有学会“等待”,为了引导出下面想讲的东西从而打断了学生想说的话,这样一节课下来给人感觉特忙乱。
2、在课堂中,学生讨论较投入,较强烈,甚至有些学生还提出超出本课内容的知识,在这方面,我未能充分利用课堂上生成的素材,为了完成课堂教学内容,未对这部分知识进行延伸和拓展,跳过学生的话题进入我的下一步教学,未能做到根据课堂实际调整教案。
通过本课教学,我收获颇丰,在以后的教学工作中,要多向有经验的老教师虚心请教,在实际工作中不断摸索经验,不断升级,争取早些找到真正属于自己授课方式和方法,尽快提升个人素质和教学水平a/5
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