部编版四年级语文下册第三单元 达标检测卷附答案 2.docx
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部编版四年级语文下册第三单元达标检测卷附答案2
部编版四年级语文下册第三单元达标检测卷
四年级语文下(R版)时间:
90分钟满分:
100分
基础百花园(34分)
一、下列加点字读音无误的一项是( )(2分)
A.徜徉(chánɡ) 炫耀(xuàn) B.绽放(zhàn) 麦穗(shuì)
C.胆怯(qiè)曝晒(bào)D.月晕(yūn)干涉(shè)
二、读拼音,写词语。
(6分)
在jìjìnɡ( )的夜晚,fánxīnɡ( )满天,在ménɡlónɡ( )的月光下,ténɡluó( )的叶子好像túmǒ( )上了一层银粉,风一吹,枝叶飘荡,犹如bōtāo( )一般,漂亮极了。
三、选字组词。
(9分)
【腾 藤】 折______ 瓜______ 万马奔______
【挥 辉】指______光______金碧______煌
【漫 曼 蔓】______长藤______轻歌______舞
四、给下面句子中的加点词语换个说法,不改变句意。
(2分)
1.这些事——是永不漫灭的回忆。
( )
2.我潇洒地背上书包,向学校走去。
( )
3.草上挂着晶亮的露珠。
( )
4.明明总是向别人炫耀自己的长处。
( )
五、用“静”字组成恰当的词语填入下面的语段中。
(3分)
夕阳洒在( )的水面上,天边的云彩也被映得通红。
太阳逐渐西沉,夜幕降临,( )的山林偶尔传出几声动物的叫声。
夜深了,世界慢慢( )下来,沉沉地睡去了。
六、选择题,把正确答案的字母写在括号里。
(4分)
1.下列不属于现代诗歌的特点的一项是( )
A.饱含着真挚的情感。
B.常使用举例子、作比较等方法。
C.语言独特,读起来朗朗上口,很有节奏感。
D.常常表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。
2.下列句子中,加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是( )
A.心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
B.天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里。
C.这场风雨来势迅猛,要做好防洪准备。
D.这些壁画,由于风雨的侵蚀,变得模糊不清。
七、写出下列句子运用的修辞手法。
(4分)
1.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
( )
2.稻田像一块月光镀亮的银毯。
( )
3.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
( )
4.大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响?
( )( )
八、照样子,仿写句子,注意加点的部分。
(4分)
1.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
_______________________________________________________________
2.那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!
_______________________________________________________________
主题训练营(15分)
九、根据课本内容填空。
(12分)
1.《白桦》的作者是苏联诗人__________,诗歌描写了白桦__________的特点,表达了诗人___________________________________________。
2.诗人_________________的《繁星》(七一)和《繁星》(一五九)都表达了对____________的赞颂,特别是诗句“天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;________________,______________”让我体会到了_________________。
3.本单元我积累了很多关于诗歌的名言:
如艾青的“________________,_______________”;朱光潜的“_______________,________________”。
十、语言实践。
(3分)
你的校园生活中有哪些难忘的记忆?
仿照诗歌《繁星》(七一)写一写,注意加点的部分。
繁星(七一)
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母亲的膝上。
校 园
这些事——
是永不漫灭的回忆:
________________________
________________________
________________________
读写展示台(51分)
十一、课内阅读。
(12分)
①好像绿色的墨水瓶倒翻了, ③刮的风是绿的,
到处是绿的……下的雨是绿的,
流的水是绿的,
阳光也是绿的。
②到哪儿去找这么多的绿:
④所有的绿集中起来,
墨绿、浅绿、嫩绿、挤在一起,
翠绿、淡绿、粉绿……重叠在一起,
绿得发黑、绿得出奇。
静静地交叉在一起。
1.请模仿诗中画“~~~~~”的词语,将下面的词语补充完整。
(3分)
________红 ________红 ________红 ________红
红得____________ 红得____________
2.诗中画“——”的句子主要运用了( )的修辞手法。
(2分)
A.反问 B.比喻 C.排比
3.这首诗的作者是________,他所写的“绿”,不只是眼前的颜色,更是心中的感受,他心中的“绿”象征着___________________。
(2分)
4.诗中“到处是绿的……”,你能说说“到处”会是哪些地方吗?
(至少写两处)(2分)
____________________________________________________________
5.仿照诗歌的第3小节写几句话。
(3分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
十二、课外阅读。
(14分)
繁星三首
繁星(八)
残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了,
撒得落红满地——
生命也是这般的一瞥么?
繁星(三三)
母亲啊!
撇开你的忧愁,
容我沉酣在你的怀里,
只有你是我灵魂的安顿。
繁星(一零二)
小小的花,
也想抬起头来,
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈,
反使她终于沉默。
母亲啊!
你是那春光吗?
1.读诗歌,选一选,把正确答案填在括号里。
(填字母,6分)
(1)“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是( )
A.安排,使人或事物有着落 B.安稳
(2)三首诗歌中,( )和( )抒发了儿女对慈母的眷恋之情,是对母爱的赞歌。
A.《繁星》(八) B.《繁星》(三三) C.《繁星》(一零二)
(3)从“生命也是这般的一瞥么?
”中的“一瞥”体会到( )。
A.生命的短暂B.不值得看C.看的次数少
2.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(6分)
(1)《繁星》(八)中作者由鸟儿飞走、落红遍地,联想到生命,感慨生命的短暂。
( )
(2)《繁星》(三三)中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。
( )
(3)《繁星》(一零二)中小花明明想“感谢春光的爱”,可是她却“终于沉默”,是因为小花不会说话。
( )
3.《繁星》(一零二)中,“母亲啊!
你是那春光吗?
”是个问句,作者没有直接给答案,请你联系诗歌写出答案,并说明你的理由。
(2分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
十三、习作展示。
(25分)
母爱是下雨时的一把伞;母爱是跌倒时的一句鼓励;母爱是慈祥的目光;母爱是唠叨的话语……请你根据自己的生活经历和体会,以“母爱”为话题写一篇习作。
要求:
题目自拟,语句通顺,条理清楚,写出母亲对你的关爱。
400字左右。
第三单元 达标检测卷
一、A
二、寂静 繁星 朦胧 藤萝 涂抹 波涛
三、腾 藤 腾 挥 辉 辉 漫 蔓 曼
四、1.磨灭2.洒脱3.晶莹4.夸耀
五、平静 寂静 安静
六、1.B 2.A
七、1.拟人 2.比喻 3.排比 4.反问 排比
八、示例:
1.不再害怕的小蝴蝶,慢慢地挥动着它的翅膀,飞走了。
2.那玫瑰的红,红得艳丽;那牡丹的粉,粉得诱人;而那百合的白,又是白得多么脱俗啊!
九、1.叶赛宁 高洁挺拔 对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美之情
2.冰心 母爱 心中的风雨来了我只躲到你的怀里 诗人对母亲的深深依恋
3.诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气 诗和音乐一样 生命全在节奏
十、示例:
安静的图书馆里 喧闹的操场上 老师含笑的眼睛中
十一、1.示例:
粉 橘 深 桃 发紫 发黑
2.C
3.艾青 希望、生命、积极向上的生活态度
4.示例:
田野里、山林里、公园里、河岸边。
5.示例:
飘的雪是白的,采的花是白的,结的果是白的,天空也是白的。
十二、1.
(1)B
(2)BC (3)A
2.
(1)√
(2)√ (3)×
3.示例:
母亲就是那春光,因为母亲像滋润万物生长的春光一样无私和伟大。
五年级语文下册句子积累
1.比喻句:
(1)想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
(2)那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
(3)啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
2.拟人句:
(1)几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
(2)那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
(3)它看见垂柳披上了长发,如雾如烟。
3.对比:
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
4.方位变换顺序:
鸡,乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。
5.排比句:
(1)那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……
(2)它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……
1.比喻句:
在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
2.拟人句:
新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
3.反问、排比句:
大海啊!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
1.比喻句:
(1)人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
(2)火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。
2.反问句:
几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么不叫人失魂落魄!
3.语言描写:
哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:
“全体安静,注意听命令!
把救生艇放下去。
妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。
必须把六十人救出去!
”
1.比喻句:
(1)芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
(2)妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
2.反复句:
“啊!
”大家都高兴得叫起来,“雨来没有死!
雨来没有死!
”
1.拟人句:
我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。
2.比喻句:
她于是跳起舞来,飞快地旋转着,就像被追逐着的燕子那样。
3.双重否定句:
当公主出现在面前的时候,她不得不承认,她还从来没有见过比这更美的容貌。
1.比喻句:
两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。
2.拟人句:
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。
3.列数字、作比较:
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
1.拟人句:
(1)太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
(2)有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。
(3)然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。
2.反问句:
这不是很伟大的奇观吗?
3.设问句:
怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
4.排比句:
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
1.知道游记类文章的写作顺序:
《海上日出》(时间顺序),《记金华的双龙洞》(游览顺序)。
1.比喻句:
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
2.拟人句:
满月的小猫们更好玩了,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。
一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。
它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭。
3.反问句:
说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回
家呢?
4.夸张句:
到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
5.动作描写:
等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。
6.对比:
但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
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