春节歌谣活动反思.docx
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春节歌谣活动反思.docx
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春节歌谣活动反思
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春节歌谣活动反思
篇一:
《春节知多少》活动设计(正确)
《春节知多少》活动设计(正确)
天河区石牌小学邱子鹰
教学目标:
知识与能力:
通过收集春节资料等实践活动,了解有关春节的知识。
情感态度与价值观:
在春节照片、图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦,激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情;
过程与方法:
尝试收集有关春节习俗的问题和答案。
教学重点、难点:
了解春节的相关习俗,感受春节的热闹气氛。
教学准备:
教师准备:
多媒体课件
学生准备:
1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。
2、制作有关春节风俗的思维导图。
2、准备春节照片、春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。
教学过程:
一、激发兴趣,走近春节
1、(视频)今天,老师带来了一首大家熟悉的歌曲,会唱的同学一起来唱。
这首歌曲的名字叫?
你们喜欢过新年吗?
(志杰:
我喜欢过年,因为会收到许多红包;
严炎:
春节里我回老家放烟花,可开心了,我喜欢过年;
云:
我喜欢过年,因为过年时,奶奶会包饺子给我吃。
玉东:
过年时,爸爸妈妈带我去看花灯,花灯可漂亮了。
)
农历的新年是春节,春节是小朋友最喜欢、最期盼的日子,这节课让我们一起走近春节。
(板书课题:
春节知多少)
2、你能从日历中找出今年的春节是几月几日?
(课件出示:
20XX年日历表,动手查找农历春节)
3、春节一般指正月初一,(:
春节歌谣活动反思)但在民间,传统意义上的春节是指从腊月二十三一直到正月十五。
在春节期间,我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动来庆祝春节,活动丰富多彩,有哪些传统活动,让我们一起了解。
学生观看:
春节风俗日历
念一念:
老北京春节歌谣:
“二十三,糖瓜粘;二十四,扫房日;二十五,做豆腐;二十六,去割肉;二十七,宰年鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上守一宿,大年初一扭一扭。
”
学生补充广州童谣:
(焯)爷爷教会我一首“迎春扫尘歌”:
,我用粤语为大家念一念:
年廿三,晒被洗衣衫;年廿四,清洁房边地;年廿七,里外洗归一;年二十八,家什擦一擦;年二十九,脏物都搬走。
师:
这首有趣的童谣谁听懂了?
这首童谣告诉我们:
过年前,人们把家打扫得干干净净,迎接新年的到来。
4、春节年年有,年年过春节。
对于我们中国人来说,春节是一年的开始,春节是举家团圆的日子,是一年中最喜庆的日子,是充满欢乐祥和的日子。
春节的传统习俗春节又叫过年。
“年”是什么呢?
学生观看春节的来源:
《年的故事》
5、春节的传统习俗很多很多,有的我们还没有经历过,但是,春节带给我们的快乐却是一样的,有的同学用照相机把美好的时光留住,有的同学用画笔画下,还有的同学用思维导图记下来,请和身边的同学分享:
春节里,你最快乐的事情。
(学生和大家一起分享照片:
放鞭炮、逛花市、吃团圆饭、看舞狮、穿新衣)(思维导图、图片和照片)
(教学意图:
以欣赏熟悉的春节歌曲和观看春节传说,引入春节的话题激发学生的兴趣。
充分利用学生资源,以生为本,生生互动,意在让学生通过生活中的观察、体验和感悟体会到春节的快乐、美好,了解祖国过春节的习俗和人们迎接春节的不同方式,知道春节是我国特有、最隆重的节日。
)
二、自主参与,共享年俗
师小结:
同学们认识的春节风俗真多。
那么,你最想了解哪种风俗?
1、小组竞赛要求每组选出的参赛者点击课件抽题、答题,组员可补充,
答错了其他人可以改正。
问题1:
我和外公都喜欢看龙狮表演,我想知道人们为什么喜欢在春节舞狮舞龙?
学生:
外公告诉我关于舞狮舞龙传说:
很久以前,佛山出现了一头怪兽,每逢年岁将尽,到处糟踏庄稼,人们就把竹子扎成狮子模型,并涂上各种颜色,当怪兽出现时,锣鼓齐鸣,群狮奋舞,一齐朝着那头怪兽进发,那怪兽害怕极了,掉头就跑,后来,当地乡民认为狮子有吉祥之兆。
于是,每年春节舞狮拜年,预报吉祥。
师:
舞狮舞龙寓意着人们的生活吉祥如意,为新春佳节增添了浓郁的欢乐气氛。
(课件)学生观看学校龙狮社团的表演
问题2:
广州的春节特色食品有哪些?
政锐:
听奶奶说:
以前,家家户户在过年前要炸煎堆、油角、蛋散,表示在新的一年里,生活油油润润,有的人还请左邻右舍的人来帮忙。
我还把奶奶亲手做的煎堆、油角、蛋散带来了。
下课后我们一起分享吧。
学生结合思维导图介绍并实物展示:
油角、蛋散和煎堆
婷:
妈妈告诉我煎堆是用爆谷、花生、糯米粉做成的,这些小吃香脆可口,非常好吃。
师:
你们还认识哪些春节食品?
佳:
我还吃过糖莲子、糖马蹄和糖冬瓜。
师:
这几种糖果都是甜甜的,寓意着人们的生活甜甜蜜蜜。
翠文:
今年春节外婆还蒸了萝卜糕,外婆说小朋友吃了萝卜糕,一年比一年长得高。
师:
广州人喜欢蒸糕,主要有年糕、萝卜糕、芋头糕、马蹄糕等,象征"新春步步高"。
益:
元宵节哪天,我们全家在一起包汤圆,妈妈说“汤圆汤圆,团团圆圆。
师小结:
春节食品不但好吃,还有吉利意义,人人都喜欢。
问题3:
十二生肖有哪些?
学生结合思维导图介绍(严),
全班齐念十二生肖歌(学生出示:
琳琅教会我一首生肖歌)
师:
生肖也称属相,是用来代表年份和人的出生年的十二种动物。
每个人都有生肖,老师的生肖是蛇,谁知道自己和家人的生肖?
你能用一个生肖成语说一句祝福的话语吗?
(龙马精神、虎虎生威等)
师小结:
问题4:
外国人也过年吗,他们是怎样过年的?
(师补充视频)
学生介绍美国、英国和波兰,观看美国圣诞节视频
诗咏:
从电视新闻中,我知道:
外国人也过年,但他们最喜欢过圣诞节,他们把圣诞节看得跟我们过春节一样隆重,每年的12月25日是他们最高兴的日子。
我还从课外书中了解到美国人过圣诞节会在家里摆放圣诞树,在袜子中塞满礼物,吃以火鸡为主的圣诞大菜,举行家庭舞会。
广森:
每逢新年,希腊人传统习俗是一定要做个新年大蛋糕,做蛋糕时,女主人偷偷将一枚银币放在蛋糕内。
谁吃到带银币的那块蛋糕,谁便是新的一年中“最幸运的人”。
婉晴:
德国人有个传统习俗,新年时比赛爬高,以示步步登高。
比赛的第一名被誉为“新年英雄”。
小伙子们奋勇争先,谁都想第一个爬上去获得“新年英雄”称号。
师:
现在让我们一起到美国小镇里,看看他们是怎样过圣诞节的。
师小结:
原来,美国人过圣诞节跟我们过春节一样喜庆。
问题5:
过新年为什么要贴对联贴福字?
丽祥:
去年回家乡过年,我看到家家户户都贴了对联和福字,可喜庆了。
我从家里带来了一副对联,我给大家念一念。
师:
老师也有一副对联送给同学们。
男念上联,女念下联,老师祝愿同学们的生活正如对联上写的一样美满幸福。
桦:
寒假里,我跟妈妈学会了剪窗花,这是我剪的窗花。
师:
窗花真漂亮,正是个心灵手巧的孩子,窗花是北方小朋友最喜欢的装饰物。
森:
这是我在装饰店里找到的“福”字,我想把它送给老师和同学们。
师:
谢谢你的祝福,快把它贴上。
师小结:
这些春节装饰,即表达了人们美好的心愿,又使我们的家居打扮得喜气洋洋。
2、春节知识大竞赛
学生点击课件抽题,回答问题。
1)春节为什么要吃年糕?
2)人们喜欢在元宵节猜灯谜,请给同学们出一个动物灯谜。
3)春节里,为什么家家户户喜欢摆放一盆年桔?
4)今年是兔年,那明年是什么年?
5)外国人过圣诞节,喜欢在家里摆放什么来装饰?
6)美国人过圣诞节是几月几日?
7)你最喜欢哪种年花?
为什么?
8)春节为什么要吃汤圆?
9)过年时,人们为什么要放鞭炮?
10)过年时长辈为什么给我们压岁钱?
11)你能说出三种生肖吗?
12)过年时,人们为什么要贴福字?
13)春节时,你会怎样向爷爷奶奶拜年?
14)春节时,你在大街上遇到幼儿园老师,你会怎样向老师拜年?
15)春节时,人们为什么喜欢吃鱼?
(教学意图:
教学的组织形式的多样,打破课堂教学的空间,体现学生的自主、探究、互动、交流与分享。
)
三、赠送祝福情感升华
1、师:
在春节这个喜庆的日子里,人们纷纷传递着对亲人和朋友的祝福。
去年的春节我收到了一位高年级的同学送给我的贺卡,贺卡上写着“老师春节快乐!
祝你天天开心,心想事成!
”当时我可高兴了,还小心翼翼地把这张贺卡保存着。
新的一年开始了,小朋友们又长了一岁,你想向大家表示祝福吗?
(生:
想!
)那你打算把祝福送给谁?
又怎样表达你的祝福呢?
2、师:
大家的设想都非常好!
我听到很多同学都想把自己的祝福送给我们在座的老师和同学,让我们伴着春节的喜庆,把你的祝福写下来,让我们一起来分享吧!
3、学生写贺卡。
4、师:
谢谢你们把自己美好的祝福和小伙伴一起分享,今天咱们不仅感受到了春节的快乐,了解了许多有趣的年俗,祝你们兔年愉快,学习进步,健康成长。
(教学意图:
通过亲友间祝福方式的交流,感受其中蕴含着的亲情和友情。
想一想、说一说,动手做一做的活动方式,有利于培养学生的创新精神,开发创造潜能。
)
篇二:
有关春节的童谣
有关春节的童谣
有关春节的童谣
(一)
二十三,糖瓜粘;
二十四,扫房子;
二十五,推麦谷;
二十六,炖羊肉;
二十七;宰年鸡;
二十八,把面发;
二十九,蒸馒头;
三十晚上坐一宿。
这首童谣与其说是童谣,不如说是长辈在用这种方式提醒晚辈,“日后等你>长大了,也要记住腊月里需要做的事情”。
新年到,穿新衣,戴新帽;舞龙灯,踩高跷,迎财神;大家乐淘淘,大家一起迎接新年到。
过年啦,贴花啦,满窗子,都红了。
贴个猫,贴个狗,贴个小孩打溜溜,贴个老爷贴烟头,贴个没牙老满窗走。
新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真热闹。
新年到,哈哈笑,新年长一岁,祝我个子快长高。
过年好,过年棒,人人见了微微笑。
祝你新年身体好,一声祝福暖心房。
大家齐声过年好!
有关春节的童谣
(二)
雪花飞,钟声敲,
新的一年已来到,
小朋友,咪咪笑,
团结友爱不打闹,
写字画画做游戏,
快快乐乐把舞跳。
新年新年已来到,
>幸福生活步步高。
有关春节的童谣(三)
春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联,山羊把地扫,
猴子买糖果,花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,
三个小猪来拜年,穿着新衣带新帽。
你来舞龙灯,我来踩高跷。
放起爆竹噼啪响,恭喜恭喜新年好。
有关春节的童谣(四)
一元复始新年到,
二龙戏珠春意闹,
三阳开泰恭喜你,
>四季发财赚钞票,五福临门快进来,六六大顺步步高,七星捧月就是你,八面威风志向高,九霄云外是烦恼,十全十美最最好,百折不挠祝福你,千言万语都嫌少,万紫千红春光美,你在花丛眯眯笑。
家家户户过新年,欢乐喜庆贺团圆。
包饺子,蒸年糕,大红灯笼高高照。
贴对联,剪窗花,喜悦心情言难表。
瑞雪纷飞来年丰,除夕之夜家家明。
大年初一早早起,戴上新帽穿新衣。
邻里之间互拜年,朋友之间问个好。
身体健康事如意,平平安安大吉利。
一年一年又一年,春节老人保平安。
篇三:
幼儿园大班端午节活动反思
幼儿园大班端午节活动反思
幼儿园大班端午节活动反思
设计意图:
大班孩子对中国的传统节日(如中秋节、春节、清明节)已有一定的知识经验;临近端午节,家长纷纷为孩子佩戴了香包,孩子们对形状各异、散发香味的香包产生了浓厚的兴趣和强烈的好奇心,随之而来一系列问题"为什么要佩戴香包?
""什么是端午节?
"产生了探究欲望;这个阶段的孩子观察、语言表达能力较强,愿意大胆表达自己的看法,有利于幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感,所以我设计并进行了本节活动。
环节设置及反思:
首先我通过播放歌谣《端午节》带领幼儿排小火车拍顽固节奏进入场地,一下就集中了孩子注意力;随后我出示香包,设疑提问、引发思考:
"这是什么?
有什么味道?
为什么要佩戴?
端午节是怎样来的,有哪些习俗?
"从而引入课题;紧接着通过观看动画视频,了解端午节的由来,动画的播放一下就吸引了孩子的眼球,形象生动的理解了故事;接着我又播放自制的课件,让孩子了解到端午节的传统习俗和当地特有的习俗,收集的图片色彩鲜艳,比起传统的说教,一目了然;最后我又通过划龙舟游戏再次让孩子们体会到传统节日的快乐,进而引出下一课题"下节课我们再一起来制作品尝美味的粽子,好吗!
",整节活动的设计,动静交替、环环相扣,通过讨论、观看动画、幻灯片、朗读儿谣、律动游戏等方法,调动幼儿的多种感官,循序渐进地了解端午节的由来与习俗。
在课堂实践活动中,我十分注重使用鼓励性评价,及时肯定孩子的参与,鼓励孩子大胆发表自己的意见,激发孩子活动兴趣;并能灵活的驾驭课堂,及时发现问题解决问题;同时要求自己在课堂活动中语言亲切、自然,心中有孩子,做孩子亲近的朋友,因此在整节活动中孩子们情绪积极,注意力集中,参与性强,思维活跃,并能大胆地表达自己的意见,达到了预期效果。
不足之处:
因为园内多媒体室电脑反应不太灵敏,活动中我没能亲自操作,由其他老师帮忙播放。
以后在这方面要不断学习进步。
我在社会教育活动中经常应用以下几种教育方法:
实践练习法:
这是典型的做中学的方法。
比如说《小小值日生》《我会叠衣服》等这些内容都可以通过实践练习法来进行。
参观法:
在教学活动中,我经常组织幼儿在园内或园外的场所参观。
如:
《我心中的小学》《小小邮局》《理发店》《特殊的工作人员》等都可采用参观法。
参观法的运用能使孩子通过身临其境,耳闻目睹,接触社会,接受教育。
情景表演法:
如一些行为习惯的判断对错,经常会请大班孩子进行情景表演,让孩子们通过情景再现,做出正确的判断。
讲解法:
如《特殊用途的号码》,通过讲解向孩子说明三种号码的用途,使孩子了解规则及其意义。
此外我还经常使用讲述故事、学习儿歌使孩子懂得一些传统的民族文化及行为规则;通过表演法,树立孩子的自信心;通过谈话法、讨论法激发孩子对已有生活经验的总结,丰富孩子的社会认知。
当然这些方法并不是独自存在,而是依教学要求,灵活组合使用,从而避免空洞的说教,使我们的教学效果达到最佳。
我在社会教育活动中经常应用的活动模式有:
角色扮演教学模式、实际练习教学模式、生活感知教学模式等。
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