牛津小学英语 备课3AUnit 5.docx
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牛津小学英语备课3AUnit5
牛津小学英语3A第五单元教案
金门中心小学李文兰
第一教时
一、教学内容
Unit5Howareyou?
A.Learntosay
二、教学目标
1、能听懂、会说Howareyou?
及其四种答语。
2、会唱歌曲“Hello,howareyou?
”
三、教学重点
能听懂、会说Howareyou?
及其四种答语。
四、教学难点
1、thank中th的发音。
2、四种答语的熟练运用。
五、课前准备
1、教具准备:
面具(Nancy,WangBing,LiuTao,YangLing,David,Helen,GaoShan,Mike,MrGreen,MissLi),录音机,磁带。
2、教学准备:
请学生课前熟悉本册书中人物。
3、板书准备:
写好Unit5Howareyou?
六、教学过程
AFreetalkandmotivation
1、听歌曲Hello,howareyou?
2、师生问候,Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.
3、学生之间问候。
BPresentationandpractice
1、教师请学生介绍同桌同学或自己的好朋友给老师,教师先说“Nicetomeetyou.”而后引出:
Howareyou?
并引导和帮助学生回答:
Fine,thankyou.示范“th”的发音口型。
2、板书句子Howareyou?
Fine,thankyou.并领读。
3、T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.
4、同桌对话巩固对话。
5、S:
Howareyou?
T:
Fine,thankyou.Andyou?
引导并帮助学生回答:
I’mfine,too.
6、板书句子Andyou?
I’mfine,too.并领读。
7、师生对话,学生之间对话以操练交际用语。
8、教师出示开心的LiuTao的面具并说:
ThisisWangBing.请学生向WangBing问候“Howareyou?
”教师播放录音,让大家听WangBing的回答:
“Notbad,thankyou.”教师板书句子:
Notbad,thankyou.并领读。
9、师生对话,学生之间对话操练此句型。
10、师生或学生之间对话,要求选用以上三种答语。
11、S:
Howareyou?
T:
Notsogood.(教师面露难色,摇头作痛苦状。
)
出示面带痛苦的YangLing面具,教师问:
Howareyou,YangLing?
录音:
Notsogood.教师说:
I’msorry.板书句子:
Notsogood.I’msorry.并领读。
12、小组内活动练习此组对话。
13、领读板书,分组读板书。
14、听录音选择图片,将其贴在相应的句子旁。
CLearntosay
1、看课文挂图,完整地听课文录音一遍。
2、打开课本逐句跟录音读课文。
1、学生听录音,跟唱Hello,howareyou?
DConsolidation
1、学生分小组练习并表演对话。
2、将面具分发给学生,请学生根据面具表情对话,选用适当的答语,看谁说得又快又准确,给予表扬。
EHomework
1、回家后跟录音读对话十遍。
2、跟录音唱歌曲Hello,howareyou?
F板书设计
Unit5Howareyou?
图
(1)图
(2)
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
图(3)图(4)
Notbad,thankyou.Notsogood.
I’msorry.
第二教时
一、教学内容
Unit5Howareyou?
B.Lookandlearn,C.Lookandsay
二、教学目标
1、进一步巩固交际用语Howareyou?
及其四种回答。
2、能听懂、会说八个学习用品类单词:
pencils,pens,books,rulers,rubbers,ballpens,pencilboxes,pencilsharpeners。
三、教学重点
能听懂、会说八个学习用品类单词。
四、教学难点
名词复数形式“s”和“es”的发音。
五、课前准备
1、教具准备:
录音机,磁带,课文挂图,单词卡片,学习用品(铅笔、钢笔、尺、书、削笔器、铅笔盒等),小布袋。
2、教学准备:
请学生带好相关文具用品若干。
3、板书准备:
写好Unit5Howareyou?
六、教学过程
ARevisionandmotivation
1、齐唱歌曲Hello,howareyou?
2、师生之间用Goodmorning/afternoon.Howareyou?
互相问候。
3、学生之间用学过的问候语相互问候。
4、把面具分发给学生,让他们根据面具表情回答,复习Howareyou?
的四种答语。
BLookandsay
1、生用书Page33,看图1,请大家一起来配音。
S
:
Gotoschool,now,Mike.
S
:
Allright.Bye,Dad.
表扬表演得好的学生。
2、学生分小组讨论后面3张图,配上最合适的对话,并请各小组汇报表演,评选出优秀者给予奖励。
CPresentationandpractice
1、出示水果和动物玩具实物,复习单词。
并用What’sthis?
引出单词pen—pens,教师依次出示一支钢笔、两支钢笔、三支钢笔或若干支钢笔,并要求学生跟读:
pens,再出示单词卡片:
pens。
将卡片贴在挂图中钢笔的下面,解释“s”的发音[z]。
同法教授单词ballpen—ballpens[z]。
pencil--pencils[z]。
2、用Whatcanyousee?
Icansee….引出并教授单词pencilbox—pencilboxes[iz],pencilsharpener--pencilsharpeners[z],book—books[s]。
3、出示一个布口袋,里面装些钢笔、铅笔、圆珠笔、书、削笔器、铅笔盒、尺和橡皮,让学生用手摸一摸、猜一猜,再取出来看一看,并教授单词rulers[z]、rubbers[z]。
4、看黑板教师领读单词,齐读单词。
5、Listen,readandputup
听老师说单词,学生边跟读边举起相应的学习用品。
6、小组活动以上步骤。
7、打开书本三十二页,跟录音指读单词。
D、Consolidation
1、快速闪动游戏
请两位学生起立,教师快速闪动手中物品,谁能首先说出该物品所对应的英语单词即获胜。
2、击鼓传物游戏
将本单元出现的几种学习用品分发给几位学生后,播放英语歌曲,让学生快速传递学习用品,音乐声停,拿到学习用品的学生必须大声说出与之相对应的英语单词。
E、Homework
1、跟读课文录音B.Lookandlearn十遍。
2、分别请四位同学表演C.Lookandsay的对话。
七、板书设计
Unit5Howareyou?
(挂图)
第三教时
一、教学内容
Unit5Howareyou?
D.Funhouse
二、教学目标
1、能熟练掌握本单元所学的学习用品类单词。
2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语:
Howareyou?
及其回答。
3、能唱歌曲Hello,howareyou?
三、教学重点
1、单词:
pencils,pens,pencilboxes,pencilsharpeners,ballpen,books,rulers,rubbers。
2、日常交际用语:
Hello,howareyou?
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Notbad,thankyou.Notsogood.I’msorry.
四、教学难点
1、能熟练听说本单元所学的单词。
2、能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。
五、课前准备
1、教具准备:
磁带、录音机、实物(学习用品)、面具、单词卡片。
2、教学准备:
请学生准备好相关学习用品和《练习册》,将面具分发给学生。
3、板书准备:
写好Unit5Howareyou?
贴好单词教学挂图。
六、教学过程
A、Freetalk
1、齐唱歌曲Hello,howareyou?
2、师生问候:
Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Howareyou?
请学生按实际情况回答。
3、请拿到面具的学生举起面具,其他学生分别向他们问候,他们就按面具表情回答。
B、Revisionandpractice
1、请几组学生表演C.Lookandsay,选出优秀组给以表扬。
2、练习册第十三页,A.Listenandnumber。
3、复习单词
a、教师举物,学生们快速说出相应的英语单词。
b、教师出示单词卡片并读出单词,请学生们跟读并举起相应的物品。
c、请学生在讲台上找出老师所说的单词,并将其贴在挂图的相应学习用品下。
d、读单词擂台赛
以小组为单位,按顺序每组请一位学生上前指读挂图上的单词,记下读出的个数,第二轮再请其他学生指读,累积个数,个数最多者为胜。
4、练习册第十四和十五页B.Listenandjudge,C.Listenanddraw。
C、Singasong“Hello!
”
D、Funhouse
1、Listenandcircle
听录音完成练习并校对。
2、Guessandsay
教师在一个盒子里放入一种学习用品(可单数或复数),请学生猜,猜对组获胜;再请学生放,请学生猜。
E、Homework
1、复习本单元所学内容,跟读课文录音三遍。
2、收集学习用品的英语单词。
七、板书设计
Unit5Howareyou?
(挂图)
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