学前班上册教案.docx
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学前班上册教案.docx
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学前班上册教案
学前班数学上册第1---2周教案
城关二小杨雯霞
入学教育
教育目标:
1、让学生初步建立上小学的概念,了解小学与幼儿园在各方面的不同之处。
2、认识学校名称、年级、班级。
明白年级和班级的概念。
3、学会规范如厕。
4、学会排路队。
5、学会正确的坐站姿式。
教育方法:
1、老师讲解。
2、学生模仿练习。
教育过程:
一、了解上小学与上幼儿园有什么不同。
1、请学生自己先说说他们所知道的小学与幼儿园区别。
(老师给予评价)
2、老师归纳总结大家的发言。
3、老师再次重复并重点说明一些重要的不同,如:
要准时到达到教室,要坚持35分
钟才能上好一节课,要学习、做作业和考试,爸爸妈妈不能随便来学校,自己管理自己的在校生活等等。
二、认识校名、年级、班级
1、老师在黑板上写下完整的校名“福建师范大学附属小学”
2、跟老师读每个字,把校名完整地背出来。
3、老师告诉同学们小学中分为六个年级,每长大一岁就上升一个年级,我们一年级共有8个班,而我们是第7个班,所以我们班就叫一年(7)班。
4、让学生学会说“我是福建师范大学附属小学一年6班的XXX”这个句子。
三、学会上厕所
1、老师告诉大家我们这座教学楼的名字“自强楼”,向大家介绍教学楼的教室、办公
室以及厕所的位置所在。
2、分组实地看看厕所的位置。
3、请孩子们自己说说上厕所该注意些什么。
(老师给予评价)
女生不能把废物扔进坑里,男生要把小便拉在槽里,不能拉在地上。
大便要带纸巾,还不会的要在家里学会。
4、老师归纳总结大家的发言。
5、老师再次重复并重点说明一些注意点,如:
男生上厕所时应该把小便拉在水槽里,
不能还没站好就开始拉了,不能往水槽里扔东西等等。
四、学习排队
1、安排座位。
男生一队,女生一队,按高矮排列。
男女同桌。
2、按小组起立排队,两组排成两队,手牵手,三四组接在一二组后面。
3、训练2-3次。
4、排放学的路队,训练2-3次。
5、老师说明排队的注意事项,如:
一个跟一个排整齐,不讲话,不随意离开队伍,
走到指定地点后等老师发出“解散”口令后才能离开等。
五、学会坐好、站好
1、老师边讲解边示范正确的坐姿:
双手重叠平放桌面,双脚放松平放地上。
2、学生练习,老师巡回纠正。
3、老师边讲解边示范正确的站姿:
双脚立正站好,双手放松放大腿两侧。
4、学生练习,老师巡回纠正。
认识数字1、2、3
教学目标
1、能目测点数3内的物体数量,并说出总数。
2、认识数字1、2、3并知道其代表的实际意义。
3、培养幼儿(幼儿食品)安静地倾听老师讲话。
4、能愉快地参加活动。
活动准备:
图卡1—3、贴绒动物卡1—3若干、数卡1—3等。
活动过程:
1、以游戏“捉谜藏”引入:
幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。
2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。
3、引导幼儿认识数字1、2、3,并请孩子想象它们分别像什么?
4、分组活动:
第一组:
给数卡排队,匹配实物。
引导语:
这里有许多的数字卡片,分别是…(让幼儿说),请小朋友把他们按顺序排好,排好后按顺序读一遍,再看看是数字几就送几个花片。
第二组:
给数卡排队,做点卡。
引导语:
请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上,按顺序读一遍。
再用印章在纸张上盖印,做成实物卡,数字是几就印几个,然后按顺序排在各自的数字卡下。
第三组:
数物拼板。
5、展示第二组个别幼儿的操作卡,引导幼儿检查,看印得对不对,表扬认真操作的幼儿。
板书设计:
认识数字1、2、3
教后反思:
学前班数学上册第3周教案
城关二小杨雯霞
认识数字4、5
目标:
1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。
2、能对5以内数量的物体进行排序。
3、能仔细倾听,并按指令进行活动。
准备:
1-5的数卡和实物卡若干
过程:
游戏导入,复习数字1、2、3
1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?
2、介绍游戏玩法:
老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,再根据卡片上的数字进行
拍手,要求幼儿听口令:
预备—拍!
幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。
(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性)
4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示呢?
(拍肩、拍腿、拍头、跺脚……)游戏好玩吗?
瞧,这里来了什么?
有几个呀?
(教师出示1—5的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?
(教师相应地贴上数字1—5)并让幼儿再次认读。
三、认识数字4、5
5、(教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?
(幼儿自由说)5象什么呢?
5在这里表示什么?
还可以表示什么?
(轮流接着说)
四、排序活动1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们混淆在一起,想请我们小朋友来排排队,你们愿意吗?
2、小朋友操作活动,教师个别指导。
3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮忙。
板书设计:
认识数字4、5
教后反思:
认识数字6
目标:
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是人数的三倍),上贴各种图形(如图)另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的
的数字并剪开。
同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
过程:
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)
(1)律动:
师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食:
拔萝卜、青菜,采蘑菇。
(4)数数:
有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。
出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:
学习6的形成,数数。
萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:
找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:
复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法:
出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。
出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回指导。
板书设计:
认识数字6
教后反思:
学前班数学上册第4周教案
城关二小杨雯霞
认识数字7
目标
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
准备
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
过程
㈠游戏捕鱼
⒈教师:
今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!
看我们来到哪里啊?
(小河)
让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师:
小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?
小鸭子和小鱼哪个多?
小鸭子能
吃饱吗?
那有什么好办法?
《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?
要让他
们数量一样多有什么好办法?
《去掉一条鱼》
⒉教师:
数字7象什么?
数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠
㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
板书设计:
认识数字7
数字7象什么?
教后反思:
认识数字8
目标
1、通过自选各种形式的材料,用幼儿自己的方是来表达对数字8的认识
2、通过多种形式的活动,丰富幼儿对数字8的感性经验,提高幼儿参与数学活动的
兴趣。
准备:
教具:
1—8数卡、数字8的火车头饰、开火车音乐。
学具:
印有数字8的纸、作画工具(油画棒、棉签、毛笔)大小颜色不同的塑料圆片几盘、操作材料8种。
过程:
一、复习8以内数字。
二、认识数字8
1、8样东西可以用哪个数字来表示?
2、请幼儿从一对数字中挑出8并观察数字8。
3、8还可以表示什么?
4、提问:
数字8像什么?
三、数字想象画。
1、发给幼儿每人一张印有大大小小数字8的纸和绘画工具。
(油画棒、棉签、毛笔等)
2、幼儿自选作画工具。
幼儿在绘画过程中把8像什么表现出来。
(例如像葫芦、像望远镜、眼镜、轮胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。
四、8的形成与组成
掌握8的形状。
请一名幼儿拿7个圆片(大小、形状不同),然后再添上一个。
问:
现在你有几个圆片。
表述自己的动作(7个填上1个变成8个)。
看看自己拿的圆片有什么不同,并告诉旁边的伙伴。
5、自选操作,巩固对8的认识。
1、 老师介绍材料和方法:
(1)橡皮泥作8。
(2)连线1—8(结果变成数字8)。
(3)给数目是8的一格涂上颜色。
(结果变成数字8的形状)。
(4)排序8—1。
(5)给5、6、7、8数字卡印点子。
(6)火柴棒拼摆数字8。
2、幼儿操作教师重点指导一些新的操作类型。
3、老师找朋友的形式,邀请幼儿将自己的作品拿出来展示。
六、开火车游戏
1、老师介绍游戏玩法:
数个幼儿头戴数字8的头饰分别做火车头,其他幼
儿来乘火车,但是一辆火车连火车头的幼儿一共是8人。
2、师幼共同随音乐游戏,并不断交换火车头的幼儿。
板书设计:
认识数字8
教后反思:
学前班数学上册第5周教案
城关二小杨雯霞
认识数字9
目标
1、使学生能够认识数字9,能够正确地认读出数字9。
2、能够正确的从1点数到9,倒数从9到1。
3、能够正确的排序数字1到9。
重点难点
1、重点:
能够认识数字9。
2、难点:
(1)能够正确地从1点数到9,倒数从9到1。
(2)能够正确的排序数字1到9。
过程
一、复习导入(数字1——8)
师:
今天,我们一起去逛水果超市,好不好?
(学生齐声:
好!
)
1、出示水果图,学生用数字卡片来表示水果的数量,并说一说,读一读。
(一个苹果,可以用数字“1”来表示;两个菠萝,可以用数字“2”来表示……)
二、新授
(一)、认识数字“9”
1、出示图片“哈密瓜”图,并与学生一起数一数:
“有8个哈密瓜”,指名请学生
一数;如果老师再添上一个,现在有几个呢?
(9个哈密瓜)
2、出示图片“香蕉”,并与学生一起数一数:
“有8个香蕉”,指名请学生数一数;如果老师再添上一个,现在有几个呢?
(9个香蕉)
3、继续出示教具:
铅笔,请学生来数一数,并说一说:
“8支铅笔”,如果老师再添
一支,就变成了“9支”。
(8块橡皮,再添上一块,就变成了“9块”……)
4、认一认,读一读。
5、小结:
9个哈密瓜9支笔9个蛋糕都可以用数字9来表示,9还可以表示9个小朋友,9张桌子等。
最后让学生开动脑筋,想一想:
班级中还有什么物品可以用数字9来表示?
(指名请学生来说一说:
9张凳子可以用数字“9”来表示;9个书包可以用数字“
来表示;9个文具盒可以用数字“9”来表示……)
(二)、写数字“9”
1、出示数字“9”,请学生看一看,然后想一想:
数字“9”像什么?
(像气球)出示气球图,请学生上来,指一指,哪个气球特别像数字“9”的,找出来,并据气球的形状书空一下“9”。
2、教师示范练习书写“9”,并提醒书写“9”时的注意点:
“9”有个圆圆的脑袋,在“日”字格的上半部分,弯弯的小尾巴在“日”字格的下半部分;书写时分两步,先写圆圆的脑袋,再写弯弯的小尾巴。
(三)、按数取物
1、教师出示9个“梨”,请学生数一数,并请一名学生按照老师摆的数量,取出相同数量的“香蕉”,按照“梨”的摆放样子和顺序,在“梨”下面摆放好。
(多请几个学生,反复练习)
2、听老师口令,学生取相同数量的物品。
(四)、9以内数的排序。
三、教师小结今天老师很开心,跟小朋友们一起认识了数字宝宝9,还跟数字宝宝1、2、3、4、5、6、7、8、9一起做了好玩有趣的游戏,小朋友们,其实在我们的生活中,到处可以看见数字宝宝,只要我们细心观察,今天我们就到这里吧,下课,小朋友们再见!
板书设计:
认识数字9
教后反思:
认识数字10
目的:
1、认识数字10,知道其实际意义。
2、 巩固对数字1——10的认识。
3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。
准备:
数字卡片1——10每人一套
过程:
1、 开始部分:
(1)组织幼儿坐好。
(2)教师导入:
今天我们班里来了一位小客人,小朋友看看是谁呀?
(出示小兔子
图案)小兔子想和我们一起学习,小朋友欢迎吗?
(3)小兔子听说我们班的小朋友很聪明,它给小朋友带来一条谜语,大家来猜一猜:
十个好朋友,长短不一样,写字画画都靠它,样样事情学着做。
(手指)
(4)小兔子夸小朋友真聪明,老师告诉它,小朋友还会用手指做律动呢!
小兔子很
想看,我们一起来做给它看好不好?
2、基本部分:
(1)小兔子昨天去森林里采蘑菇(出示图),小朋友来数一数,它一共采了几个蘑
菇。
(9个)
(2)在回家的时候,小兔子在树下又发现了一块大蘑菇(出示图),小朋友数一数,
现在它有几个蘑菇?
(10个)
(3)得出结论:
9添上1是10。
(领读两遍)
(4)(出示)10的点子卡片,出10的数字卡片,幼儿认读。
(5) 说一说:
10像什么?
它可以表示什么物品?
(6)结合手指从1数到10。
(7) 数字像什么:
按顺序出示数字1——10,每出现一个数字引导幼儿说出
像什么,然后说出一句儿歌。
教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》
(8)操作练习:
出示图片,请幼儿找出图中数量为10的物品。
教师出示实物卡片,幼儿举起相应的数字卡片。
3、结束部分:
(1)活动延伸:
请幼儿课下和回家的时候,找一找身边数量为10的物品。
(2) 师:
小朋友今天表现很好,小兔子可喜欢你们了,它想和大家一起做游戏,好
不好?
板书设计:
认识数字10
9添上1是10。
教后反思:
学前班数学上册第6周教案
城关二小杨雯霞
10以内的顺数和倒数
目的:
1、让幼儿掌握从1数到10,10数到1的顺序数和倒数的方法,进一步掌握数的顺序。
2、让幼儿感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1。
体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
准备:
1、楼梯、10层楼房5幢、1--10的数字卡,阶级图12张、投影仪。
2、学具 :
作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套。
过程:
一、游戏:
爬楼梯。
幼儿自由上下楼梯,上楼时顺数 1、2---10,下楼时倒数10、9—1,理解什么是按顺序数、什么是倒数。
二、幼儿探索活动:
1、给楼房编上楼层号,后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。
师重点引导幼儿比较小动物数量的多少,感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1的关系。
2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。
三、观看投影仪播放的阶梯图。
以小猴爬楼梯的形式:
引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1,倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
四、游戏:
数数接龙。
幼儿两人一队,剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数,后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例:
56789--98765。
板书设计:
10以内的顺数和倒数
56789--98765
教后反思:
20以内的顺接数
目标
帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。
重点
让幼儿可以很流利的进行20以内的顺向唱数
难点
幼儿边唱数边把说到的数字依次写在空白的方框里。
准备
1--20的数字卡
过程
1.教师在磁性黑板上贴上从不同的数字开始的数字序列。
在其中几个位置将磁贴翻转过来贴,使幼儿看不到后面的数字。
2.请一名幼儿说一说翻过来的磁贴是数字几。
3.请其他幼儿进行判断这名幼儿说得对不对,如果大家都判断他说对了,老师就请这名幼儿把磁贴正过来,看一看答案是否正确。
4.重复上述过程,并由教师不断变化数字序列,以使幼儿真正学习到数字的唱数顺序。
(提示:
老师一定要引导幼儿理解数字前后之间的关系。
帮组幼儿理解前面的数字比这个数字少1,后面的数字比这个数字多1。
5.老师领读磁性黑板上的数字序列,依次是幼儿齐读,再次是找个别幼儿读。
6.回顾所学,结束课堂
板书设计:
20以内的顺接数
教后反思:
学前班数学上册第7周教案
城关二小杨雯霞
2、3的分解
目标:
1、初步学习2和3的分解和组合,认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。
2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
重点:
初步学习2和3的分解和组合,理解分解组成的含义。
难点:
理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。
准备:
实物苹果2只,气球3只,6只青蛙,4只小鸟,两棵树等。
过程:
一、讲解演示,学习2和3的分解和组合。
1、讲解示范:
把两个苹果分到二个果盘里,提问:
2可以分成几和几?
再把两个果盘中的苹果放到一起,提问:
1和1和起来是几?
2、用数字表示算式并讲解算式:
2……整体数,∧……分解号,11……部分数,老师在黑板上记录分合式:
○○2
∧∧
○ ○11
读作:
2可以分成1和1,1和1合起来是2。
二、 用同样方法出示3只气球,3只气球分给两个小朋友玩,该怎么分,请幼儿想一想。
(左边的幼儿1只气球,右边的幼儿两只气球)3只气球分成了1只和2只,1只和2只合起来是几只?
老师用点数卡作记录:
○○○3
∧∧
○○○12
想一想,还有没有别的办法分。
(左边的小朋友2只气球,右边的小朋友1只气球)3只气球分成了2只和1只,2只和1只合起来是几只?
记录:
○○○3
∧∧
〇〇〇21
四、请幼儿讲述操作结果,教师把分的结果记录在黑板上。
1、2只小鸟分别飞到两棵树上,该怎么飞?
(每棵树上飞1只小鸟)老师用圆点记作
〇〇
∧
○ ○
2、 用同样方法来分青蛙。
○○○ ○○○
∧ ∧
〇〇〇 〇〇〇
3、 幼儿操作。
2 3 3
∧ ∧ ∧
1 1 2 1 1 2
板书设计:
2、3的分解
教后反思:
学前班数学上册第8周教案
城关二小杨雯霞
4的组成
目标:
1、学习4的组成,知道4分成两份有三种分法
2、学习用实物和数字表示这个过程
准备:
圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册
过程:
一、集体活动
1、复习2、3的组成
教师:
“上次我们学习了2和3的组成,一起来复习一下吧。
”
2、学习4的组成
(1)教师:
“今天,我们要来学习4的组成。
请小朋友来看一看。
”
看一看:
教师逐一在黑板上画出四只桃子,引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画)
(4可以分成2和2、1和3、3和1)
(2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替)
教师:
“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里,其他小朋友做小评委,看看他有没有分对?
”
(3)老师引导幼儿一起观察操作情况,一起学用完整地话讲述分解的图。
教师:
“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对?
谁能用分合式表示分桃子的事?
”
(4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片
教师:
“小朋友都知道怎么分苹果了,老师现在把苹果换成了小圆片,有谁会分?
”
(5)请个别幼儿来做数学4的分解,其他幼儿一起验证是否正确。
二、个别操作
重点指导能力弱的幼儿,知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替,下面有几条线就是有几种方法。
分解数字时下面就要用数字来表示。
教师:
“请小朋友把练习册打开到第25页,完成4的分解组成及加减法”
教师:
“做加减法时,题目的要求是:
右边每个盘里原来有4个桃子。
小动物们分别拿走了几个?
还剩几个?
听清楚题目,想好了再做。
”
三、评价幼儿的操作情况
1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。
2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导,直到弄明白为止。
板书设计:
4的组成
4可以分成2和2、1和3、3和1
教后反思
5的组成
目的
1.引导幼儿在尝试操作活动中,学习数字5的组成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。
2.发展幼儿的观察力和思维力。
准备
1.小盘每人一只,瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。
2.二套练习纸每人各一份。
3.教师用范例表各一份。
4.数形小方块若干。
5.铅笔每人一支。
过程
一、幼儿第一次尝试
1.幼儿每人手持5只瓶盖,在小盘里撒,看看瓶盖有几个朝上,几个朝下?
(边撤边做记录)能力强:
用铅笔写在记录纸上。
能力弱:
用数形小方块在记录纸上表示。
2.幼儿操作,教师指导。
3.讨论:
(1)你玩出了几种方法?
有几种不同的结果?
(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?
4.小结:
撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。
(边归纳边有规律地记录于范例表中)5.延伸活动:
(1)可与同伴比比,看谁玩出的方法最多?
(2)回家后,也与爸爸、妈妈玩这一游戏,比比谁玩出的方法最多?
二、幼儿第二次尝试
1.幼儿每人一张图表,上面有许多空格,请幼儿将其补填完整。
提示:
(1)观察表格中的不同点。
(圆点与数字的区别)
(2)按照表格中圆点与数字的提示,正确填写。
(若表中的第一行是圆点,则下面的空格也用圆点表示,若表中的第一行是数字,则下面的空格也用数字表示)
2.幼儿操作,教师指导。
能力强:
用笔直接记录于纸上。
能力弱:
可用5只瓶盖操作,并用数形小方块表示。
3.讨论:
请个别幼儿在范例表中进行操作,并要求全体幼儿验证。
三、讲评、小结幼儿活动情况
板书设计:
5的组成
5可以分成4和1、3和2、2和3、1和4
教后反思:
学前班数学上册第9周教案
城关二小杨雯霞
5以内的加减运算
目标
1、讲述自己的购物过程,学习用数字和符号记录。
2、学习用类推的方法,解答一些简单的数学问题。
准备
1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。
2、幼儿人手一张5元面值的人民币,1元、2元、5元面值的人民币若干。
3、超市货架图一张(如图5-8)。
过程
1、开展购物活动,学习5以内的加减。
(1)教师提出购物要求:
每位小朋友用5元钱买一样物品,如果需要找零钱,请在
旁边的篓子里按数目取出零钱,再说说你的5元钱是怎么用的。
“你有几元钱,用了几元
钱,还剩几元钱。
”并用一道算式记录下来。
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- 学前班 上册 教案