新课程标准历史.docx
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新课程标准历史.docx
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新课程标准历史
新课程标准“三维目标”解读(历史)
对中国古代史“课程内容”的三维目标解读
学科模块
目标描述
目标归类
知识与能力
过程与方法
中华文明的起源
1.知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。
知道化石是研究人类起源的主要依据。
K-知识(北京人)
K-知识(化石)
P-记忆(特征)
P-分析(发现的意义)
P-记忆、理解(主要依据)
2.了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。
知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据
K-知识(原始居民)
K-知识(原始农业)
K-知识(考古发现)
P-记忆(产生)
P-记忆、理解(重要依据)
3.知道炎帝、黄帝的传说故事,了解传说与神话中的历史信息
K-知识(炎帝、黄帝)
K-知识(传说与神话)
P-记忆(传说故事)
P-记忆、理解(历史信息)
国家的产生和社会的变革
1.知道夏朝的建立标志的国家的产生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周分封制及其作用。
K-知识(夏朝的建立)
K-知识(夏、商、周)
K-知识)(西周)
P-记忆(国家产生)
P-记忆、理解(三代更替)
P-记忆(分封制及其作用)
2.了解青铜工艺的成就,知道甲骨文是已知最早的文字。
K-知识(青铜工艺)
K-知识(甲骨文)
P-记忆(成就)
P-记忆、理解(已知最早的文字)
3.知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的社会变化
K-知识(诸侯争霸)
K-知识(社会变化)
P-记忆(特征)
P-分析(实质)
4.通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起来
K-知识(商鞅变法)
K-知识(秦国强大)
P-记忆(内容)
P-分析(意义)
5.通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力
K-知识(都江堰工程)
P-分析(修建的意义)
6.知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
K-知识(老子和孔子)
K-知识(百家争鸣)
P-记忆(思想)
P-记忆、理解(主要影响)
大一统的秦汉帝国
1.知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
K-知识(秦统一)
K-知识(中央集权制度)
P-记忆(过程)
P-分析(意义)
2.知道秦的暴政和陈胜、吴广起义,知道秦朝的灭亡和西汉的建立。
K-知识(秦的暴政)
K-知识(陈胜、吴广起义)
K-知识(秦朝的灭亡)
K-知识(西汉的建立)
P-记忆(特征)
P-分析(意义)
P-记忆、理解(过程)
P-记忆(背景)
3.了解“文景之治”,知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
K-知识(“文景之治”)
K-知识(“大一统”)
P-记忆(内容)
P-记忆、理解(措施)
4.通过“丝绸之路”的开通,了解丝绸之路在中外交流中的作用。
K-知识(“丝绸之路”)
P-记忆、理解(地位,意义)
5.了解东汉的建立,知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡;知道佛教的传入和道教的产生。
K-知识(东汉的建立)
K-知识(佛教道教)
P-记忆(背景、过程)
P-分析(意义)
6.知道司马迁和《史记》;知道造纸术的发明对传播文化的作用;讲述张仲景和华佗的故事。
K-知识(《史记》)
K-知识(造纸术)
K-知识)(张仲景和华佗)
P-记忆(地位)
P-分析(发明的意义)
P-记忆、理解(医学成就)
政权分立与民族融合
1.知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
K-知识(赤壁之战)
K-知识(三国鼎立)
P-记忆(特征、影响)
P-分析(影响)
2.知道两晋南北朝的更替,初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
通过北魏孝文帝改革,初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
K-知识(人口的南迁)
K-知识(江南地区的开发)
K-知识)(北魏孝文帝改革)
P-记忆(特征)
P-分析(表现)
P-记忆、理解(主要内容)
3.知道祖冲之的数学成就,初步认识书法艺术。
了解北方农业技术的成熟和农历。
K-知识(祖冲之)
K-知识(书法艺术)
K-知识)(农业技术)
P-记忆(成就)
P-分析(成就)
P-记忆、理解(成就)
繁荣与开放的社会
1.知道隋朝的统一,了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。
K-知识(隋朝的统一)
K-知识(科举取士)
K-知识(大运河)
K-知识(隋朝灭亡)
P-记忆(过程)
P-分析(地位)
P-记忆、理解(概况)
P-记忆、理解(原因)
2.知道唐太宗和“贞观之治”,知道唐玄宗和“开元盛世”,初步认识唐朝兴盛的原因。
K-知识(“贞观之治”)
K-知识(“开元盛世”)
K-知识)(唐朝兴盛)
P-记忆(内容)
P-分析(影响)
P-记忆、理解(原因)
3.以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例,说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。
K-知识(文成公主)
K-知识(鉴真东渡)
K-知识)(玄奘西行)
P-记忆(意义)
P-分析(影响)
P-记忆、理解(中外交流特点)
4.通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行,了解盛唐的社会气象。
K-知识(经济繁荣)
K-知识(唐诗)
P-记忆(表现)
P-分析(特点)
5.知道安史之乱导致唐朝由盛转衰;知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
K-知识(安史之乱)
K-知识(五代十国)
P-记忆(影响)
P-分析(动荡局面)
多元文化碰撞交融与社会经济高度发展
1.知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点
K-知识(北宋的建立)
K-知识(重文轻武)
P-记忆(过程)
P-分析(特定)
2.知道辽、西夏与北宋的对峙局面;了解女真族的崛起,知道金灭辽及北宋;知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
K-知识(对峙局面)
K-知识(岳飞抗金)
K-知识(南宋偏安)
P-记忆,理解(背景、过程)
P-记忆、理解(意义)
P-分析(危害)
3.知道宋代南方经济的发展,理解中国古代经济重心的南移。
K-知识(南方经济的发展)
K-知识(经济重心的南移)
P-记忆(表现)
P-记忆、理解(主要意义)
4.知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋;知道元朝的统一。
K-知识(成吉思汗的崛起)
K-K-知识(元朝的统一)
P-记忆(过程)
P-分析(意义)
5.通过宣政院管辖西藏,知道西藏在元代正式纳入中国版图。
K-知识(宣政院)
K-知识(中国版图)
P-记忆(意义)
P-分析(影响)
6.知道宋元时期商业贸易的繁荣;了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。
K-知识(商业贸易)
K-知识(都市生活)
K-知识)(宋词、元曲)
P-记忆(表现)
P-了解(现象)
P-记忆、理解(特点)
7.通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传,认识四大发明对世界文明发展的贡献。
K-知识(四大发明)
P-分析(对世界文明发展的贡献)
明清帝国的繁盛与近代前夜的危机
1.知道明朝的建立。
通过皇权的强化和“八股取士”,初步理解皇帝专权的弊端。
K-知识(明朝的建立)
K-知识(皇权的强化)
P-记忆(过程)
P-分析(危害)
2.了解郑和下西洋的航海壮举;知道戚继光的抗倭斗争。
K-知识(郑和下西洋)
K-知识(戚继光抗倭)
P-记忆(地位)
P-分析(意义)
3.通过明长城和北京城的建筑,体会古代人民的智慧和创造力
K-知识(夏朝的建立)
K-知识(夏、商、周)
K-知识)(西周)
P-记忆(特征)
P-分析(发现的意义)
P-记忆、理解(主要依据)
4,知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著,了解明代科技的成就及影响。
K-知识(《本草纲目》)
K-知识(《天工开物》)
K-知识)(农政全书》)
P-记忆(医学成就)
P-分析(科学成就)
P-记忆、理解(农业成就)
5.了解李自成起义推翻明朝;知道满族入主中原。
K-知识(李自成起义)
K-知识(满清政府)
P-记忆(过程、结果)
P-分析(影响)
6.了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制;知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣;知道西北边疆的巩固。
认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。
K-知识(收复台湾)
K-知识(设置驻藏大臣)
K-知识)(中国领土)
P-记忆(背景、过程)
P-分析(意义)
P-记忆、理解(不可侵犯)
7.通过清朝经济发展和人口增长的事实,了解清朝前期的兴盛
K-知识(经济发展)
K-知识)(清朝前期的兴盛)
P-记忆(内容)
P-分析(影响)
8.通过军机处的设置与文化专制措施,认识君主专制在清代的极端强化。
K-知识(军机处)
K-知识(文化专制)
K-知识)(君主专制)
P-记忆(特征)
P-分析(危害)
P-记忆、理解(对后世影响)
9.以《红楼梦》和京剧为例,了解清代文学艺术的成就和特色。
K-知识(《红楼梦》)
K-知识(清代文学艺术)
P-了解(特色)
P-分析(成就)
10.通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策,了解中国开始落后于世界发展潮流。
K-知识(闭关锁国政策)
K-知识(中国开始落后)
P-记忆(危害)
P-分析(影响)
对中国近代史“课程内容”的三维目标解读
学科模块
目标描述
目标归类
知识与能力
过程与方法
列强侵略与中国人民的抗争
近代化艰难起步
1.讲述林则徐虎门销烟的故事;列举中英《南京条约》的主要内容,认识鸦片战争对中国近代社会的影响
K-知识(虎门销烟)
K-知识(《南京条约》)
K-知识(鸦片战争)
P-记忆(意义)
P-分析(影响)
P-记忆、理解(危害)
2.知道洪秀全,了解太平天国运动的兴衰。
K-知识(太平天国运动)
P-记忆、理解(兴衰)
3.简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
K-知识(第二次鸦片战争)
K-知识(不平等条约)
P-记忆(影响)
P-记忆、理解(史实)
4.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业,初步认识洋务运动的作用和局限性。
K-知识(“自强”“求富”)
K-知识(洋务运动)
P-记忆(创办工业)
P-记忆、理解(作用和局限性。
)
1.知道甲午中日战争的主要战役;列举《马关条约》的主要内容,说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
K-知识(甲午中日战争)
K-知识(《马关条约》)
P-记忆(过程)
P-记忆、理解(影响)
2.知道康有为、梁启超等维新派代表,了解“百日维新”的主要史实。
K-知识(百日维新)
P-记忆(地位)
3.以张謇举办实业为例,初步认识近代中国民族工业的曲折发展。
K-知识(实业救国)
P-记忆(民族工业发展)
4.知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实;结合《辛丑条约》的主要内容,分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
K-知识(义和团运动)
K-知识(八国联军侵华)
K-知识(《辛丑条约》)
P-了解(背景、过程)
P-记忆(过程)
P-记忆、理解(意义)
5以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例,了解新式教育发展的主要史实;以《申报》、商务印书馆等为例,了解近代新闻出版事业的发展。
K-知识(废科举)
K-知识(新闻出版)
P-记忆(意义)
P-记忆、理解(新式教育的发展)
6.了解孙中山早年的革命活动,知道孙中山是民主革命的先行者;了解武昌起义和中华民国成立的史实,认识辛亥革命的历史意义。
K-知识(孙中山革命活动)
K-知识(武昌起义)
K-知识(辛亥革命)
P-了解(哪些?
)
P-记忆、理解(意义)
P-记忆、理解(对后世的影响)
7.知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实;了解北洋军阀混战的黑暗局面。
K-知识(复辟帝制)
K-知识(北洋军阀)
P-记忆(史实)
P-记忆、理解(特征)
8.知道陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
K-知识(新文化运动)
P-记忆(代表人物)
P-记忆、理解(地位、意义)
9.了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
K-知识(社会习俗)
P-了解(变化)
新民主主义革命的兴起
伟大的抗日战争
人民解放战争的胜利
1.知道五四爱国运动的基本史实,认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
K-知识(五四运动)
P-记忆、理解(内容,意义)
2.了解李大钊传播马克思主义的史实;了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实,认识中国共产党成立的历史意义。
K-知识(马克思主义传播)
K-知识(第一次代表大会)
K-知识(共产党成立)
P-记忆、理解(意义)
P-记忆、理解(地位)
P-记忆、理解(意义)
3.简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实;了解南京国民政府成立的主要史实。
K-知识(国共第一次合作)
K-知识(北伐战争)
K-知识(南京国民政府)
P-记忆(意义)
P-记忆、理解(结果)
P-记忆、理解(本质)
4.知道南昌起义,讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事,认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义
K-知识(南昌起义)
K-知识(农村革命根据地)
P-记忆(背景,地位)
P-记忆、理解(意义
5讲述中国工农红军长征的故事,体会红军的革命英雄主义精神;知道遵义会议,认识其在中国革命史上的地位。
K-知识(长征)
K-知识(遵义会议)
P-记忆、理解(精神)
P-记忆、理解(地位)
6.知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始;知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义。
K-知识(九一八事变)
K-知识(西安事变)
P-了解(背景,地位)
P-记忆(意义)
7.简述七七事变的史实,认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。
K-知识(七七事变)
K-知识(国共合作)
K-知识(全民族抗战)
P-记忆(背景,意义)
P-记忆、理解(内容)
P-记忆、理解(意义)
8.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
K-知识(南京大屠杀)
K-知识(日军暴行)
P-记忆(事实)
P-记忆、理解(表现,本质)
1.列举正面战场和敌后战场的抗日史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
K-知识(抗日战场)
K-知识(中国军民表现)
P-记忆(作用)
P-记忆、理解(精神)
2.知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容;了解日本投降的史实;探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。
K-知识(第七次代表大会)
K-知识(日本投降)
K-知识(抗战胜利)
P-了解(内容)
P-记忆、理解(意义)
P-记忆、理解(原因)
3.知道重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力,认识国民党独裁内战的本质。
K-知识(重庆谈判)
K-知识(国民党独裁)
P-记忆(内容,结果)
P-记忆、理.解(本质)
1.了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实;知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。
K-知识(挺进大别山)
K-知识(三大战役)
K-知识(南京解放)
P-记忆(重要影响)
P-记忆、理解(内容,影响)
P-记忆、理解(意义)
2.知道解放区的土地改革;简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。
K-知识(土地改革)
K-知识(南京政权覆亡)
K-知识(人民解放战争的胜利)
P-记忆(内容)
P-记忆、理解(过程)
K-知识(主要原因)
3.知道鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。
K-知识(主要人物)
K-知识(成就)
P-记忆(代表作)
P-记忆、理解(意义)
4.以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例,了解近代新式教育发展的主要史实
K-知识(京师大学堂)
K-知识(举制度的废除)
P-记忆(特点)
P-记忆、理解(新式教育发展特点)
对中国现代史“课程内容”的三维目标解读
学科模块
目标描述
目标归类
知识与能力
过程与方法
走向社会主义之路
艰难曲折的探索历程
1.讲述开国大典,认识新中国成立的意义。
K-知识(开国大典)
K-知识(新中国成立)
P-记忆(意义)
P-分析(影响)
2认识抗美援朝、保家卫国的正义性;了解土地改革运动。
2.
K-知识(抗美援朝)
K-知识(土地改革)
P-分析(正义性)
P-记忆、理解(兴衰)
3.了解“一五计划”和“三大改造”,知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
K-知识(“一五计划”)
K-知识(“三大改造”,)
P-记忆(内容)
P-记忆、理解(影响)
4了解人民代表大会和政治协商会议制度,知道中国特色社会主义的民主政治。
K-知识(政治协商)
P-记忆(特点)
4.5.通过民族区域自治制度,认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
K-知识(民族区域自治)
P-记忆、理解(作用和意义)
6.知道“大跃进”和人民公社化运动的失误,了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。
K-知识(“大跃进”)
K-知识(人民公社化运动)
K-知识(先进人物)
P-记忆(危害)
P-记忆、理解(影响)
P-分析(精神)
7.了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。
K-知识(“文化大革命”)
P-分析(教训)
1.了解中国共产党十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展,认识邓小平对改革开放所起的重要作用。
K-知识(十一届三中全会)
K-知识(小平对改革开放)
P-记忆(内容)
P-分析(重要作用)
2.了解社会主义市场经济体制的建立与完善,认识改革对于中国发展的重大意义。
K-知识(市场经济体制)
K-知识(改革)
P-了解(建立与完善)
P-分析(重要意义)
3.了解“两弹一星”和杂交水稻等,认识科学技术的重要作用。
K-知识(“两弹一星”)
K-知识(杂交水稻)
K-知识(科学技术)
P-记忆(意义)
P-记忆(地位)
P-记忆、理解(重要作用)
4.了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实,知道中国独立自主的和平外交政策。
K-知识(中美建交)
K-知识(外交政策)
P-了解(意义)
P-记忆、理解(意义)
5.了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实,认识祖国统一是历史的必然趋势。
K-知识(香港、澳门回归)
K-知识(祖国统一)
P-记忆(史实)
P-记忆、理解(必然趋势)
6.通过国庆60年大阅兵展出的武器装备,了解国防和军队建设的成就。
K-知识(国防和军队建设)
P-记忆、理解(地位、成就)
7.从衣、食、住、行、用等方面的变化,了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。
K-知识(衣、食、住、行)
K-知识(经济的快速发展)
P-了解(变化)
P-分析(重要意义)
8.知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就,以2008年北京奥运会为例加以说明。
K-知识(我国取得的新成就)
P-分析(重要的地位)
9.认识中国特色社会主义理论体系的重要性;认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。
K-知识(中国特色社会主义理论体系)
K-知识(科学发展)
P-记忆、理解(地位)
P-记忆、理解(重要性)
对世界古代史“课程内容”的三维目标解读
学科模块
目标描述
目标归类
知识与能力
过程与方法
人类文明的开端
1知道金字塔,初步了解古埃及文明。
K-知识(金字塔)
K-知识(古埃及文明。
P-了解(地位)
P-分析(影响)
2通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
K-知识(两河流域文明)
P-记忆、理解(兴衰)
3.通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。
K-知识(佛教的创立)
K-知识(印度社会)
P-记忆(影响)
P-记忆、理解(特点)
亚洲和欧洲的封建社会
1.知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
K-知识(亚历山大帝国)
P-记忆、理解(作用)
2.知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
K-知识(罗马帝国的征服与扩张)
P-记忆、理解(影响)
3.以建筑艺术、公历等为例,初步认识希腊罗马古典文化的成就。
K-知识(建筑)
K-知识(希腊罗马古典文化)
P-记忆(特点)
P-记忆、理解(成就)
4.以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
K-知识(罗马帝国)
P-记忆、理解(新的文明)
5.知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
K-知识(基督教)
P-记忆、理解(作用)
6.了解西欧庄园生活,知道庄园是西欧中世纪社会的基础。
K-知识(庄园生活)
P-记忆(特点)
7.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。
K-知识(城市)
P-记忆(特点、作用)
8.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
K-知识(早期大学)
P-记忆(特点)
9.知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。
K-知识(拜占庭帝国)
P-分析(历史地位)
10.知道大化改新,初步了解日本古代社会。
K-知识(大化改新)
P-记忆(内容)
11.了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
K-知识(伊斯兰教)
P-记忆(特点)
P-分析(贡献)
对世界近代史“课程内容”的三维目标解读
学科模块
目标描述
目标归类
知识与能力
过程与方法
步入近代
1.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等,初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
K-知识(戏剧)
K-知识(文艺复兴)
P-了解(特点)
P-分析(意义)
从2.租地农场、手工业工场等生产组织的确立,初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
K-知识(西欧经济社会)
P-记忆、理解(变化)
3.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行,初步理解新航路开辟的世界影响。
K-知识(哥伦布发现美洲)
K-知识(新航路开辟)
P-记忆(地位)
P-记忆、理解(影响)
殖民扩张与殖民地人民的抗争
1.知道“三角贸易”,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
K-知识(“三角贸易”)
K-知识(资本原始积累)
P-记忆、理解(影响)
P-分析(残酷性)
2.通过1640年革命和其后的“光荣革命”,初步
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