小学体育教师实习周记.docx
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小学体育教师实习周记
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小学体育教师实习周记
篇一:
小学体育实习周记
师范生毕业实习周记(共16周)第一周2月7日,我正式实习上班了,主要工作是先跟着任课教师到各个班级听课,指导教师
刘老师虽然不是教语文的但却是很热心的帮我安排听语文老师的课。
当我第一次走进教室时,
面对着黑板和同学们,我仿佛又回到了学生时代。
但这次却是以一位实习教师的身份来到这
个教室,感到非常紧张,不过还好我现在只是听课,即使心理紧张,同学们也不会看见。
开
始上课了,我调整好紧张的心态,认真的听老师讲课,现在听课的感觉和以前不一样:
以前
听课主要是为了学习知识,而现在听课是学习教学方法,目的不一样,上课的注意点也完全
不一样,现在更多的注重观察老师怎样讲课,如何驾驭课堂,如何控制授课的时间。
课间,
当有同学和我打招呼时,感觉好别扭,在不久以前自己还是一个学生,现在却被同学们问好,
好在自己能够很快适应。
老师和同学也会热心的帮助我,我也虚心受教,不断总结自己,积
累经验,因此和老师、同学们相处的很融洽。
每天积极认真的到各个班级听课,到每个班都
会有不一样的感受,心理总是在想教师真是一个伟大的职业。
在新的环境,新的身份,不一样的心情下。
就这样,一周的实习时光结束了,回顾一周
来在学校的工作,我觉得很充实,虽然能够学到很多东西,但是还有那么一点不甘愿。
第二周踏上实习的征程,记得曾经看过这样的一句话:
毕业是个残忍的季节,不管成不成熟都
要收割。
就像我不管喜不喜欢都要到施刘小学。
当天下午,刘老师给我介绍了施刘小学的概况,之后,便直接见了学生。
第一次面对学
生,有些羞涩;学生第一次面对我,很欣喜,“哎,是实习老师!
”。
第一天接触,便发现:
施
刘小学的老师,很友好,很和善;施刘小学的学生很可爱,很好学。
第二周,可能是跟学校的作息有些出入,还不是太习惯——不是很习惯早起,不是很习
惯早睡——但是对于食堂的饭菜,大家都赞不绝口。
刚来一周,很清楚的记得,每到快要吃
饭的点上,大家都一窝蜂的进入食堂,享受施刘小学的美食。
第一次发现,原来大家的消化
系统都活跃起来了,呵呵?
?
看班,是施刘小学的一大特色。
因为刚来,与班里学生不是太熟悉,也不敢跟学生走的
太近。
于是,每次看班的时都只是呆呆地站在旁边。
看班是要去班里督促学生尽快进入学习
的状态。
觉得自己有些搞笑,有些幼稚,有些羞涩?
?
每次进班,呵呵?
?
都从后门进去,小小
地转一圈,从后门出来。
或许是班主任看穿了我们的想法,每次都鼓励我说:
多进班里看看,
没关系的。
听到这样的话,我开始慢慢地放开了。
第二周,感受到了温暖,友好。
对老师、同学充满了感激。
晚上躺在床上进入梦乡时想:
或许选择当一名教师真的是一个不错的选择?
?
第三周两周过去了,开始渐渐适应这里的生活习惯,每天看着他们在嬉笑玩耍,用他们那稚嫩
的童音向我问好,心里真的好高兴。
听课依旧继续着,渐渐地发现各个老师上课的方式各有特色。
慢慢领会到那句对我来说
陌生的话“教学有法,教无定法,贵在得法”。
老师的讲课方式,是从某一个现象或者某一道
题目中得出来的,体现学生主动学习的方式。
在讲评题目的过程中,从学生的角度分析,剖
析学生的错误所在。
在这期间我也尽量去听其他科系老师的课,做好听课记录,多学习不同
专业老师的教学方法和经验。
课下又向老师请教,在听老师的课中获得了哪些知识。
例如对
不同的学生要用不同的教学方法,因材施教。
对于班级中成绩较好的学生,就尽量出一些思
考题,以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,提高他们的解题能力,对于差生,也不要
气馁,总是及时发现他们身上的闪光点,利用课余时间,耐心的帮他们辅导,不厌其烦地教,
鼓励学生不懂就问,端正其学习态度,努力提高学生学习成绩;对学生的学习评价,既关注
学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习
的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展;在教学中,要多向经验丰富的教师请教,
学习其优秀的教学经验,取长补短,努力提高自身的业务水平。
批改完作业的错误统计其实是一项重要的任务,反馈了教师自己在课堂上的知识点的遗
漏。
每次批改完作业,都要纠结一段时间,应该怎么统计错误,做到“快、狠、准”。
纠结了
两周,老师可能终于忍不住了,便把他的统计错误的妙招传授给我们。
回来之后,一再地思
考,为什么老师想的到东西,自己却是如此的陌生呢!
第四周星期一的早晨,我和那些背着书包的学生一起走在去学校的路上。
耳边有风吹过,还有
小鸟在唱歌,阳光打在脸上,甜甜的味道。
不知道是老师器重还是一种考验,很荣幸,听了老师的一节课后,在毫无其他准备的情
况下,接受了第一次的习题前课。
前面的二十分钟,是老师上的新课,后二十分钟是给我的
习题讲解。
第一次在班里上课,印象很深刻——脸红、心跳加速、冒冷汗、口误,怎一个窘
字了得,呵呵?
?
再讲一个知识点的过程中,明显地记得自己应该怎么讲的,等到解释给学生
的时候,感觉不知如何开口,真正是不知所措。
上课,拼命的上下托黑板,却忘记了可以写
在另外一侧;奋力的用简单的语言向他们解释,殊不知只要写一个词语就可以解决。
印象最
深的是:
因为紧张,一转身,手上捏着的粉笔掉在了地上,摔成了两断,纠结了许久,应该
用哪一段,等我起身时,看到学生们都洋溢着笑容,这笑容,看着就“恐慌”,心里想着:
这
二十分钟怎么那样漫长,什么时候才能下课啊?
?
呵呵?
?
当下课铃声响起的那一瞬间,心里是
前所未有的轻松。
课后,老师鼓励我说:
你应该自信一点,第一次上讲台能坚持下来已经很
不错了。
当你把自己放在老师的位置上时,那么学生也会把你当成真正的老师。
这一周,懂得了自信,学会了当老师最重要的——自信。
第五周听了课之后,自己也亲身体会了当老师的艰辛。
这一次走上讲台是星期三的
第四节课,当时是指导老师临时有事,叫我代上一节课,我也是没办法硬着头皮上的,
第一次那么正式的上讲台面对下面那么多学生还真有点不知所措。
也许是没充分准备的缘故,
也许是第一次还没经验的缘故,也许?
?
整堂课下来我自己的感觉就是一团糟,当时真是对自
己失望透了。
接下来的第二天,指导老师去听我的课,顺便帮我助阵维持纪律,我虽是有备而上,但
自我感觉也还不是很好。
一堂课下来才知道:
要抓住学生的心,维持好课堂纪律是多么不容
易。
此外,我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节,任务应该环环相扣,贯穿课堂的
始终,因为只有不断激发学生的成就动机,才能更好的调动学生的积极性,让其配合老师的
教学。
当然,在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。
首先,在讲授知识点时,没有突出重点、
难点,过于追求学生的自主探索;其次,课堂的调控和应变能力还有欠缺,在遇到突发事件
时,自己往往还不够清醒,不能很好的处理;再次,自身心里状态也不是很好,站在讲台上,
心里还是免不了会紧张,这些都会影响我整堂课的发挥。
希望本周课堂上体现出来的不足能
在以后的教学工作中得到弥补!
这一周,感叹颇多,感受到自己的努力,感受到和学生的合
作,感受到曾经老师的含辛茹苦,感受到学生的好学。
第六周第一次正式进行课堂教学,上一篇课文,我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴,
幸运的是我早有准备,不过理想和现实很大差距,我准备的一些教学工具未能派上用场,当
下面的学生没有什么反映时,我一下子蒙了,不过还好学生看到新老师上课都很激动,也很
配合,课堂气氛还是比较轻松,适当的时候,老师为我做了小小的补充。
等老师指点之后,
我会认真的改进,学生有问题也会及时的问,而我在讲台上有些战战兢兢,课后老师对我所
讲的课进行了总概括的评论,并没有太多批评,害怕打击了我的志气,说只要迈出了第一步,
剩下的路就好走了。
我回去又重新编写教案,反复备课,尽量挖掘新的教学方法来应对接下
来的课堂教学。
从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉
悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,所以每上一节课前我都准备好教案,考虑课堂会
出现的各种细节问题,尽量在讲课的时候发挥好一些,刚开始时声音不够洪亮,后面的学生
听起来较困难,我就立刻调整过来,不过在语速语调上面做得还不够,缺乏抑扬顿挫的感觉。
老师也给我一些建议,老师肯定了我的进步,也谈到我与学生互动的环节很好,达到课堂气
氛的一个高潮。
这一周,上了第一节正式课。
真正感受到原来那句“台上一分钟,台下十年功”真不是
盖的。
尽管自己一直在修改教案,但是等上完这节课还是又很多的纠结。
老师说:
说明你成
长了,能意识到自己的不足说明你还有进步的余地。
很感谢,老师的鼓励。
慢慢地,开始感
受当初老师的辛苦了。
转眼间,实习已有一个多月了,在这一个月里,点点滴滴还是那么的记忆犹新。
我感觉
自己在慢慢的适应这一个新的生活,是对自己工作能力的挑战,也是对自己童心的测验,呵
呵!
现在对于上课已经不存在紧张与焦虑,更多的是关注发展,也就是想如何才能把课上的
更好,让自己的能力得到更好的发挥。
应该说从这个月起我的实习生活是比较累的了,但是
看着他们可爱的笑容,听着他们的一声声老师好以及老师再见,让我疲惫的身体感觉到很轻松。
有时候脑子里时常浮现那
一张张可爱的笑脸,就会让我迫不及待的想快点上课快点见到他们,也许这也说明了自己在
悄悄的进步。
第七周这一次马老师给我一个新的任务:
把两节课用一个课时上完。
我一下子就兴奋起来了,
因为这是自己第一次上这种课。
这种课一方面要求老师授课速度快,另一方面也要求老师如
何在有限的时间内尽可能多的拓展知识点。
这次上课马老师还让我先在谢老师和孙老师的班
上先试讲一下。
下午上课后孙老师给了许多宝贵的意见。
周二就听了谢老师的一节课,从中
发现自己上课的不足。
这一天基本是不断地完善教案。
周三上午和下午的课都很顺利,自己
讲得越来越好了。
但是最后在
(2)班上的那节就差多了。
由于从来没有和这个班级的同学接
触,所以这节课的授课情况可想而知了。
虽然事后谢老师安慰我一番,但是我还是很介意这
次授课失败。
最后还是想通了,就想刘老师说的那样:
失败了不就是这个样子啦。
重点是人
要有进步就行了。
要成为一名合格的教师真不容易,我现在才明白:
如果教学是一座大山的话,就我现在
的教学水平连山脚还没到,只是隐隐约约看到那山的轮廓而已。
第八周今天是第八周的班会课,班主任杨老师主要是进行月考总结。
杨老师强调,小学三年级
也是打基础的关键时期,学生要学会自觉主动学习,学会自我管理,不要自我放松。
关于成
绩排名,老师表扬了全班排名前五名的同学、单科排名第一的同学和进步比较大的同学,表
扬他们取得比较好的成绩,并勉励他们要继续努力。
同时,杨老师也劝勉其他同学向这几位
同学看齐,要提高学习效率。
要有“目标——计划——行动”三个层次,要坚持“课前预习、
课上认真、课后复习”三个步骤。
与其它班相比,我们班还是有相当差距的,因此同学们要
总结这次月考的经验教训,关键是转变学习态度,不要让自己有所懈怠。
当然,同学们也有
优点,那就是纪律很不错,相对于其它班来说没有太吵。
在这里要特别强调,看班课要自主
学习,不准相互讨论,因为那会影响别的同学学习。
这次班会课,使我更加认识到杨老师的
班主任工作开展得非常好。
第一,民主气氛浓厚。
当班上要决定什么事情时,杨老师会让同
学们说出各自的想法,并按照少数服从多数的原则把事情确定下来。
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