小学英语六年级下册第八模块 教案.docx

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小学英语六年级下册第八模块教案

小学英语六年级下册第八模块教案

课型

课时

计划内容

单元课

0.5

了解本单元的话题是询问和说明原因。

学时课

2.5

1.能听懂询问和说明原因的句子和说明场景的词汇、基本句型及答语。

2.掌握询问和说明原因的句子。

整合课

1

自编此话题的短剧

学时课教学设计表

学科

英语

单元

Module8Unit1

备课者

课型

学时课

课题

Whydoyouhavecupsonyourheads?

执教者及时间

学习

要点

1.学习询问和说明原因的词汇、基本句型及答语。

2.根据练习操练询问与说明原因。

学习

目标

知识目标：

1.全体学生能理解词汇cup,planned,baseball,more,smile,mistake,makemistakes,with,said.

2.全体学生能运用词汇with,said;部分学生能运用词汇cup,planned,baseball,more,smile,mistake,makemistakes。

能力目标：

全体学生能运用whydoyouhavecupsonyourheads?

这类语句来询问和说明原因。

情感目标：

学会做事仔细，学习细心。

探究

问题

在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。

应用

作业

作业练习

基础题（英汉互译）

1.棒球帽2.onyourheads

3.somecups4.Chinese

5.with6.错误

巩固练习读一读，练一练

1.PlayA.araincoat

2.GoB.thetree

3.UnderC.abaseballgame

4.WearD.swimming

5.LookatE.blindanddeaf

1.6.becomeF.thepicture

实践应用

操练句型：

Whydoyou...?

Becauseit’sgongtobesunny.

文化

阅读

1.能够询问原因

2.能够说明原因

学习

重难点

重点：

全体学生能运用whydoyouhavecupsonyourheads?

这类语句来询问和说明原因。

难点：

一般过去时，一般现在时的用法。

教学

过程

学生活动

教师活动

二次备课

首学

阶段

FinishthePre-classhomework.

1.Wordscollection.（emotionwords）

2.Culturalreading（howtoaskquestion）

Listenandrepeatthetext.

SetupthePre-classhomeworkbeforelearning..

互学

阶段

Workinfour

Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher.

Walkaroundtheclassroomandanswerthestudents’questions.

群学

阶段

1.Greetingandsing.

1.Ssdopre-classexercises.

2.Sscheckanswersandunerstandingroups.

3.Sscommentabouttheexercises.

1.SBactivity1.Sslook,listenandsay,Thenanswerthequestion.

Whycan’tSamseehisbag?

2.Ssdothisactivityinpairs.

1.SslistentotheT.Findthedifferencebetween‘cup’and‘cap’.

2.Lookatthescreen.Thentheylookandlisten,trytoanswersomequestions.

a.Whydotheyhavecupsontheirheads?

b.Whyaretheylaughing?

Ssanswerquestions.

3.Ssstudythetextintheirgroups.

4.Findoutnewwordsandsentences,andunderline.

5.Ssreadafterthetape.

6.Ssactoutthetextingroups.

1.SBactivity3.Listenandsay.

Sslistenandsay,thenSsdoitinpairs.

1.Greetingandsing.

1.AskSsdopre-classexercises.

2.RequireSscheckanswersandunerstandingroups.

3.AsksomeSstocommentaboutexercises.

1.SBactivity1.TasksSslook,listenandsay。

Thenanswerthequestion.

Whycan’tSamseehisbag?

2.requireSstodothisactivityinpairs.

1.T:

lookatthewords‘cup’and‘cap’.Canyoufindthedifferencebetweenthem?

2.T:

Lookatthescreen.

let’slookandlisten,thentrytoanswersomequestions.

Writethesequestionsontheboard.

a.Whydotheyhavecupsontheirheads?

b.Whyaretheylaughing?

AsksomeSstoanswerquestions.

3.RequireSsstudythetextintheirgroups.

4.AskSstofindoutnewwordsandsentences,thenwritethemontheboard.

5.PlayCAI,askSsreadafterthetape.

6.AskSsactoutthetextingroups.

1.SBactivity3.Listenandsay.

PlayCAI

AskSslistenandsay,thenrequireSsdoitinpairs.

共学

阶段

2.SBactivity4.

Ssunderstandthepractice,thenSsdothepractice.

Studentscheckanswersingroups.

Thenstudentsshowtheiranwsersbyscreen.

Studentsaskandanswerinpairs.

3.Makesimpledialogueusing“why…?

Because…”

Copythenewwords.

Readandtrytoretellthetext.

.SBactivity4.

HelpSsunderstandthepractice,thenrequireSsdothepractice.

Askstudentstocheckanswersingroups.

Thenasksomestudentsto

showtheiranwsersbyscreen.

Copythenewwords.

Letstudentsaskandanswerinpairs.

3.Makesimpledialogueusing“why…?

Because…”

Copythenewwords.

Readandtrytoretellthetext.

板书

设计

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?

Whyareyouhavecupsonyourheads?

It’seasytomakemistakeswithEnglishwords

教学

后记

学时课教学设计表

学科

英语

单元

Module8Unit2

备课者

课型

学时课

课题

Whyareyouwearingahat?

执教者及时间

学习

要点

1.全体学生能理解：

cup,planned,baseball,more,smile,mistake,makemistakes,with,said,raincoat.

2.语音：

进一步强化语音语调，初步达到语调达意。

学习

目标

知识目标：

1.全体学生能理解并运用词汇raincoat.

2.全体学生能运用Whyareyouwearingahat?

Becauseit’sgoingtobesunny.这类语句来询问和说明原因。

能力目标：

能用英语来询问和说明原因。

情感目标：

激发学生的学习热情，进一步注意到中外文化异同。

探究

问题

全体学生能正确运用句型Whydoyouhavecupsonyourheads?

Whatareyouwearingahat?

Becauseit’sgoingtobesunny.

应用

作业

作业练习

1.听，认读

2.模仿读

3.表演

4.背诵

5.抄写

实践应用

脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文

文化

阅读

阅读中外文化相关的短文

学习

重难点

重点：

全体学生能运用Whyareyouwearingahat?

Becauseit’sgoingtobesunny.这类语句来询问和说明原因。

难点：

能用英语来询问和说明原因。

教学

过程

学生活动

教师活动

二次备课

首学

阶段

FinishthePre-classhomework.

1.Wordscollection.（verbsaboutaction）

2.Culturalreading（howtoanswerquestion）

Listenandrepeatthetext.

SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.

互学

阶段

Workinfour

Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher

Walkaroundtheclassroomandanswerthestudents’questions.

群学

阶段

1.Ssdopre-classexercises.

2.Sscheckanswersandunerstandingroups.

3.Sscommentabouttheexercises.

1.SBactivity1.Ss

Guess:

WhatareSamandAmydoing?

Sslisten

2.Sslook,listenandrepeat.

SBactivity2

1.Sslistenandfindtheansweringroups.

a.WhyisTomwearingaraincoat?

b.WhyisAmywearingadress?

2.RequireSsstudythetextintheirgroups.

3.AskSstofindoutnewwordsandsentences,thenwritethemontheboard.

4.PlayCAI,askSsreadafterthetape.

5.AskSsactoutthetextingroups.

6.SBactivity3

Readandwrite

Ssdoaskandanswerinpairs.

1.AskSsdopre-classexercises.

2.RequireSscheckanswersandunerstandingroups.

3.AsksomeSstocommentaboutexercises.

1.SBactivity1.

T:

pleaseguesswhatareSamandAmydoing?

Playtheflash,askSslisten

2.AskSslook,listenandrepeat.

SBactivity2

1.PlaytheCAI,letSslistenandanswerquestionsingroups.

a.WhyisTomwearingaraincoat?

b.WhyisAmywearingadress?

2.RequireSsstudythetextintheirgroups.

3.AskSstofindoutnewwordsandsentences,thenwritethemontheboard.

4.PlayCAI,askSsreadafterthetape.

5.AskSsactoutthetextingroups.

6.SBactivity3

Readandwrite

AskSstodoaskandanswerinpairs.

共学

阶段

1.SBactivity4

Listenandsay.Thensing.

Sstosingingroupsandshowinclass

2.SBactivity5

Ssreadandunderstandthewordsinthispart.

Studentsfinishthepart.

Ssdothepracticeinpairs.

3.SBactivity6

Sssaytherequirementabout“doandsay”.

Sswritethestoryandwriteitingroups.

Readthetext.

Makeaplanfortheweekend.

1.SBactivity4

Listenandsay.Thensing.

AskSstosingingroupsandshowinclass

2.SBactivity5

LeadSsreadandunderstandthewordsinthispart.

Taskssomestudentstofinishthepart.

ThenasksSsdothepracticeinpairs.

3.SBactivity6

AskSssaytherequirementabout“doandsay”.

AskSswritethestoryandwriteitingroups.

Usescreentoshowthestudents’plan.

Readthetext.

Makeaplanfortheweekend.

板书

设计

Module8Unit2Whyareyouwearingahat?

Whyareyouwearingaraincoat?

Becauseit’sgoingtorain.

教学

后记

整合课教学设计表

学科

英语

单元

Module8

备课者

课型

整合课

课题

询问和说明原因

执教者及时间

学习

要点

1.全体学生能运用：

with，said

部分学生能运用：

cup,planned,baseball,more,smile,mistake,makemistakes,with,said,raincoat.

2.全体学生能正确运用句型Whydoyouhavecupsonyourheads?

Whatareyouwearingahat?

Becauseit’sgoingtobesunny.

学习

目标

1.复习、整理本模块中出现的新词汇。

2.在课堂交流中，注意倾听，积极思考

探究

问题

能对计划进行问、答Willyou...?

Yes,Iwill./No,Iwon’t.

应用

作业

作业练习

在流利朗读的基础上，能有感情的背诵课文。

实践应用

有感情地演示课文或自编此话题的短剧

文化

阅读

阅读中外文化相关的短文

学习

重难点

重点：

1.复习、整理本模块中重点词汇。

2.询问原因的重点句型。

难点：

生活情境的运用。

教学

过程

学生活动

教师活动

二次备课

首学

阶段

1.Ssreviewthewordswhich

Theycollectedbythemselves

ingroups.

Workinfour.

Walkaroundtheclassroomandanswer

thestudents’questions.

Invitesomestudentstobelittleteacherstoteachthenewwords

互学

阶段

Workinfour:

Findoutandunderlinethesentencesofuseful

expressions.Thendiscuss

withtheirgroupmembers.

Askthestudentstofindoutandunderlinethesentences.

群学

阶段

1.Playagame:

Reviewnewwords.

Readthewordsofthismodulequickly.

Groupcompetition.

2.Makeupadialogueingroupsand

actitout.

ListentotheSscarefullyandcorrect

theirmistakes.

Haveagroupcompetition.

Emphasizesomewords’pronunciation.

Tellmemoreexpressions.

共学

阶段

1.Workinfour:

roleplaywithyourclassmates.

2.WritingPractice

Walkaroundtheclassroom,listentothemandhelpsomestudents.

Invitesomestudentstosharetheirexpressions.

Ifnecessary,giveanexampletotheSs

whocan’twritetherightones.

板书

设计

Whyareyouwearingaraincoat?

Becauseit’sgoingtorain.

教学

后记