精选苏科版物理八下第六章《物质的物理属性》word学案物理知识点总结.docx

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精选苏科版物理八下第六章《物质的物理属性》word学案物理知识点总结

物质的质量（第一课时）

班级：

姓名：

【学习目标】

1、知道质量的概念和质量的单位及其换算。

2、会阅读托盘天平的使用说明书，掌握托盘天平的使用方法。

了解生活中常用的几种测量质量的工具。

【预习过程】

1、叫物体的质量，通常用字母表示。

2、国际单位制中，质量的单位是（符号为），常用单位还有（符号为）、（符号为）、（符号为）。

它们之间的关系为1t=kg=g=mg。

3、实验室测量质量的常用工具是：

，日常生活中测量质量的工具还有、、等。

4、观察书上图6-1，了解托盘天平的主要结构

【学习过程】

1、质量

【问题讨论】

①一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处?

有何不同之处?

②大胖子同学与小瘦子同学在肢体构成上有何相同之处?

有何不同之处?

③物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之处?

⑴、可见：

所有物都由物组成的．

同种物质能组成不同的物体，不同的物质能组成同一物体。

由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同．即不同物体含有的物质的多少不一定相同

⑵、物理学中把叫做物体的质量。

通常用字母表示。

⑶、木块由木头组成，木块所含木头的多少就是木块的；讲台由木头组成，讲台所含木头的多少就是讲台的；讲台所含的木头比木块多，所以讲台大。

2、质量的单位

⑴、国际单位制中，质量的单位是，即规定1dm3的4℃时的质量为1Kg。

⑵、常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）

1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg

⑶、估测常见物体的质量

①一只苹果的质量：

②你身体的质量：

3、质量的测量工具

⑴、实验室常用测量物体的质量。

⑵、观察托盘天平，认识托盘天平的构造。

⑶、托盘天平的正确使用：

①使用天平时，先要调节横梁平衡，其步骤是：

①应将天平放在；②调节天平时，应先将游码移到处，再通过调节平衡螺母，使指针对准分度。

（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调）

②测量物体质量时，物体要放在盘，砝码放在盘。

通过增减砝码，移动游码，使指针再对准分度盘中央的刻度线。

③被测物体的质量=+

4、使用托盘天平的注意事项：

①待测物体的总质量（能或不能）超过天平的最大测量值。

②向盘里加减砝码时应。

③天平与砝码应保持、；（能/不能）把潮湿物物品或化学药品直接放在天平的托盘里，（要/不要）用手直接取砝码。

【当堂反馈】

单位换算：

2×105g=______kg=______t=______mg

换算过程：

2×105×1g=2×105×kg=200kg

1、1kg棉花和1kg的铁块相比较，下列说法正确的是（）

A、棉花所含物质较多B、铁块所含物质较多

C、棉花和铁块所含物质一样多D、不是同一种物质，无法比较。

2、在下列数字后面分别填上适当的单位：

（1）一张邮票的质量约为50；

（2）一名中学生的质量约为50；

（3）一卡车钢材的质量约为5；（4）一只鸡蛋的质量约为50.

3、用托盘天平称物体质量，天平平衡时，右盘砝码数及称量标尺上游码的位置如图所示，则此物体的质量是g，合kg.

4、小华使用已调节好的天平测量某个零件的质量,该天平配置的最小砝码的数值是5g。

小华按正确方法测量时，测得零件的质量为38.6g，则小明在天平的盘放了砝码,其质量数值由大到小依次是.

【学习小结】

物体的质量（第二课时）

班级：

姓名：

【学习目标】

了解物体的形状、物质的状态以及地理位置与物体质量的大小无关，

【学习过程】

合作探究

1、实验：

将橡皮泥放在天平上称量；改变形状后再称量，它的质量变化吗？

2、实验：

将一冰块放在装有热水的烧杯中称量，当冰块熔化后再称量，比较它的质量变化吗？

3、推测：

把一物体带到月球上，它的质量改变吗？

答:

。

理由是：

。

4、大量事实说明：

当物体的、、发生改变时，其物体的质量。

可见质量是物体的一种物理属性。

【当堂反馈】

1、在下列空格内填上合适的单位。

⑴人民币一元硬币的质量约650____

⑵一只大公鸡质量约2.5____

⑶一头大象的质量是2×106_____

2、一头鲸的质量约为1.5×105㎏=______t，

一枚药片质量约为250mg=____㎏。

3、下列关于天平操作方法，正确的认识是（）

A、被测物体的质量不能超过天平的称量

B、称物体质量时，要把被测物体放置在天平的右盘上

C、在称量物体质量时，若发现天平不平衡，可以调动衡梁上的平衡螺母使天平平衡

D、潮湿的物体或化学物品可以直接放置在天平托盘上称量质量

4、在已经调好的天平左盘放入一物体,向右盘内加砝码,但怎么也不能使天平平衡,此时应（）

A.把两个托盘对调B.把物体放在天平右盘内再测

C.调节天平的平衡螺母D.使用游码.

5、在用托盘天平测量物体的质量时，应该把放在天平的左盘。

在测量的过程中若发现天平的指针在分度盘中线偏左的位置，则应该。

6、天平使用前的调节和称量时步骤有如下几项：

A.调节天平平衡螺母,使横梁平衡；

B.把天平放在水平台上；

C.将游码移到标尺的0刻度线处；

D.将被测物体放在天平右盘，进行称量。

以上有错误的步骤是__，正确的做法是_________________，改正后合理的顺序是:

。

7、某同学使用天平称量物体质量,调节天平横梁平衡时，出现如

图所示情况，他应向调节平衡螺母使横梁平衡;如果在称量

过程中,出现如图所示情况,他应.

8、一块冰熔化成水后质量______。

将铁丝拉长质量将______。

“神州五号”载人飞船上搭载了不少科学实验用品，这些用品从地球到太空中，其质量将_____（选填变大、变小或不变）

9、下列各例中，质量不发生变化的是（）

A、一支粉笔写成了粉笔头B、煤气瓶中的煤气用去了1/2

C、湿衣服晒干了D、将铜条拉成铜丝

10、下列关于质量的说法中正确的是（）

A、1kg铜比1kg棉花质量大

B、水结成冰后，体积增大，质量也增大

C、将铁块从20℃加热到70℃后，铁块的质量不变

D、将一个铜块放在空气中或放在水中，质量是不同的

11、在使用托盘天平前调节天平横梁平衡时，若观察到指针如图甲所示情况，可将天平右侧的平衡螺母向______移动（填左或右），就能使天平横梁平衡．利用调节平衡后的天平测量一个皮球的质量，当天平再次平衡时，右盘中的砝码以及游码所示刻度如图乙所示，则皮球质量的测量值是______g．

【学习小结】

用天平测物体的质量

班级：

姓名：

【学习目标】

1.学会使用天平及掌握测量固体和液体质量的方法。

2.学会测量微小物体的质量。

【复习过程】

1.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?

怎么调节？

2.用天平测物体质量时,被测物体和砝码分别放在哪一盘上？

3.怎样读出被测物体的质量？

4.使用天平时要注意哪几个问题？

【学习过程】

一、测量一个金属回形针的质量

.如何准确地测量一个金属回形针的质量，本实验的困难在于一个金属回形针的质量太小，小于天平的分度值，所以无法直接测量一个金属回形针的质量。

想一想，我们以前是如何用刻度尺测量一张纸的厚度的？

你从中得到启发是什么？

．【实验研究】

认真进行观察：

天平的最大测量值为，分度值为。

把游码移动到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。

按照下表要求进行测量，并测量结果填入空格内。

实验序号

回形针数量

总质量∕g

一个回形针的质量∕g

1

20

40

【评估与反思】

1.比较三次的测量结果，你认为哪次测量更准确些？

为什么？

2.比较一下你和其他各组的测量结果，是否相同？

如果不同，你能找出其中的原因吗？

二．测量水的质量

以下是测量水的质量的三个步骤。

想一想，应按怎样的顺序操作？

计算烧杯中水的质量

测量烧杯和水的总质量

测量烧杯的质量

比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。

a.先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。

b.先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。

三、学会使用量筒和量杯

1、量筒和量杯的用途是什么？

2、量筒和量杯的单位是什么？

1ml=_____________m3

3、量筒和量杯的量程、分度值分别是多少？

4、量筒和量杯的区别是什么？

5、使用量筒和量杯读数时视线应怎样？

（如：

测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要）.

6、怎样用量筒测出一个鸡蛋的体积？

思考、讨论测量步骤，并按步骤进行测量。

总结：

1、如何测量液体的质量？

2、如何测量不规则固体的体积？

【当堂反馈】

1.有一位同学用调节好的托盘天平测一块矿石的质量，操作时错把矿石放在右盘中，在左盘中放入100g砝码一个，20g砝码两个，再移动游码两个，再移动到4g处，恰好平衡，那么，这块矿石的质量是多少？

2.要想称出质量为39g的物体的质量，应顺次往天平右盘里添加的砝码是（）

A.30g,5g,4gB.4g,5g,30g

C.20g,10g,5g,2g,2gD.4g,5g,10g,20g

3.某同学用天平称物体质量时，用正确方法调节天平横梁平衡后，误将物体放在了天平的右盘，左盘中依次放上10g、20g、5g砝码各一个，游码指在标尺2g刻度线处，如不重称则物体的实际质量是（　　　）

　A.37.0gB.35.0gC.33.0gD.以上都不对

【学习小结】

物质的密度（第一课时）

班级：

姓名：

【学习目标】

（1）掌握密度的概念、理解密度的物理意义。

（2）知道密度的公式并能用公式进行计算。

（3）知道密度单位的写法、读法及换算。

（4）了解密度表，熟悉各种常见物质的密度，记住水的密度。

【预习过程】

1、定义：

                                叫做这种物质的密度。

2、密度是           的一种特性；

3、公式：

密度=          即：

ρ=         ，m表示       ，V表示      ，ρ表示       ．

4、水的密度为ρ=1.0×103千克/米3

【学习过程】

一．探究物体的质量与体积之间的关系

生活中，你是如何区分表面被涂成相同颜色的铁块和塑料块呢？

在“测量一个金属回形针的质量”实验中发现，回形针的数量增大一倍，质量也增大一倍。

由于每个回形针的体积相等，因此我们可以猜想，其质量与体积成正比。

那么，由其他物质组成的物体，其质量与体积是否也满足这种关系呢？

有哪些经验支持你的猜想？

选取三个大小不同的长方体木块和铁块，分别用测出它们的质量，用

测量出后，计算出它们各自的体积；再算出木块和铁块的质量与体积的比值，然后进行比较。

填入下表

（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？

（2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值大小是否相同？

小结：

1．物体的质量与体积之间的关系：

（1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是的；

（2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是的。

2．物体的质量与体积的比值可以作为区分的重要依据。

二．密度的概念及其计算

某种物质叫做这种物质的密度，用符号表示。

类比速度的定义式试写出密度的公式。

常用单位：

，它们的换算关系：

。

（1）水的密度是1.0×103kg/m3表示：

。

（2）对同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。

（3）不同种类物质，密度是否相同？

这说明什么？

例：

一铁块质量是1.97t，体积是0.25m3，铁块密度多大？

三．认识密度表

（1）书本密度表中常见固体、液体、气体的密度

（2）水的密度为：

。

（3）通过阅读密度表，说说常见的固体、液体、气体密度大小规律

，

（4）物质的密度是不是恒定不变，哪些因素会影响物质密度的大小？

。

【当堂反馈】

1、比较铁和塑料时，可以取相同_________的铁和塑料，比较它们的_______的大小，_______小的是塑料。

2、同种物质的密度__________，不同种物质的密度一般___________。

3、__________________________叫密度，密度是物质的一种__________，体积不同的同种物质它们的密度是______。

4、铝的密度为2.7×103Kg/m3，读作__________，它的物理意义是______。

5、飞机越轻越容易起飞，因此制造飞机身的材料就要选用________较小的铝合金。

6、单位换算：

（1） 50cm3＝      ml＝      m3      

（2） 108mg=      kg

（3）0.9×103Kg/m3=____g/cm3        （4）2.7g/cm3=____Kg/m3

7、一铁块的密度为7.9×103Kg/m3，现把它平均分成两块，则每块的密度为   （      ）

A  15.8×103Kg/m3                     B  3.95×103Kg/m3

  C7.9×103Kg/m3              D 都有可能

8、在影视中房屋倒塌，重物落下，将演员砸成重伤的镜头，这些重物一定是用（      ）

  A 密度比实物大的材料做成    B 密度比实物小的材料做成                 

C密度与实物相等的材料做成   D密度与实物相近的材料做成

物质的密度（第二课时）

班级：

姓名：

【学习目标】

1.理解密度的物理意义.

2.能用密度知识解决简单的实际问题.

3.记住纯水的密度ρ=1×103kg/cm3

【学习过程】

例1.下表是探究物质的质量与体积的关系实验所得的数据,根据数据在图上分别绘制出下列两种金属的以V为横坐标,m为纵坐标的图像.并算出质量和体积的比值.

m/g

v/cm3

100

m/g

m/v

铝块1

27

10

80

铝块2

54

20

铝块3

81

30

60

铝块4

108

40

40

木块1

5

10

木块2

10

20

20

木块3

15

30

v/cm3

木块4

20

40

10

20

30

40

0

例2.有一瓶食用油用掉一半,则剩下的半瓶油的密度（）

A密度为原来的一半B质量为原来的一半C体积为原来的一半

D质量、体积和密度都为原来的一半

思路引导:

食用油用掉一半后,所含物质的多少变为原来的_______,但密度是物质的_______,只与___________有关,所以应选______.

例3.某种金属的质量为316g,体积是40cm3,则这种金属的密度是多少?

合多少kg/m3?

如果将其切去1/3,则剩余部分的质量是多少?

密度又是多少?

解:

方法总结:

根据密度公式计算时要注意单位要统一,g---cm3;kg---m3

【针对练习】1.蜡烛在燃烧过程中,它的（）

A质量不变,体积变小,密度变大B质量变大,体积变小,密度不变

C质量变小,体积变小,密度不变D质量、体积、密度都变小

2.一长为10cm,宽为5cm,高为8cm的长方体铝块的质量是1080g,则这个铝块的密度为多少kg/m3?

【巩固提高】

1.在国际单位制中,密度的单位是_________,水的密度是_________,其物理意义是__________________________________________________.

2、7.8×103kg/m3=_________g/cm3;4500ml=______L=______dm3

3.铝的密度为2.7×103kg/m3,则0.5m3的铝的密度为（）

A5.4×103kg/m3B2.7×103kg/m3C1.35×103kg/m3D无法确定

4.关于物体的质量、体积和密度的关系,下列说法正确的是（）

A密度大的物体,其质量一定大B密度小的物体,其体积一定大

C质量相同的物体,其密度一定相同D质量不同的物体,其密度可能相同

5.一只使用了多年的铅球,下列物理量中没有发生变化的是（）

A质量B密度C体积D状态

6.为了研究物质的某种特性,某同学分别用铁块和木块做实验,下表是他测得铁块和木块的质量和体积关系的实验记录,请你求出表格最后一栏的质量和体积的比值.

物质

实验次数

质量（g）

体积（cm3）

质量/体积（g/cm3）

铁块

1

79

10

2

158

20

木块

3

5

10

4

15

30

（1）分析上表中实验次数1与2或3与4中质量跟体积的比值关系,可归纳得出的结论是:

__________________________________________.

（2）分析上表中实验次数_________,可归纳出的结论是:

相同体积的铁块和木块,它们的质量不相等.

（3）分析上表中铁块和木块质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是:

__________________________________________.

7.质量为250g,容积为800cm3的空瓶内装满油时,总质量为0.95kg,求油的密度是多少?

如果装满水,其总质量又为多少千克?

【学习小结】

密度知识的应用

班级：

姓名：

【学习目标】

1．知道密度是物质的物理属性之一，可以利用“密度”区分不同的物质。

2．能够用密度知识间接测量物质的质量或体积

【学习过程】

一．测量不规则固体的方法

1.在量筒中倒入适量的水（适量的含义是），记下体积为V1

2.将不规则固体用细线绑好后慢慢放入量筒中，使其全部浸入水中，记下水面的刻度为V2

3.不规则固体的体积V=

二．用密度鉴别物质。

方法：

要知道一个物体是什么物质做的，只要测出它的密度，再查阅密度表，看测得的密度值与何种物质的密度相近，从而鉴别出这种物质。

设计实验方案。

1目的：

测金属块的密度

2原理ρ＝

3需要测的物理量：

、。

4步骤：

①用测出金属块的质量m，并记入表格。

②用测出适量水的体积V1，将金属块慢慢浸没在水中，测出水和金属块的总体积为V2，并记入表格。

金属块质量m/kg

水的体积V1/mL

水和金属的总体积V2/mL

金属块的体积V/cm3

金属块的密度ρ/g.cm3

与密度表对比，这种金属可能是。

如在密度表中，你找不到与所测的金属密度完全相同的数值，你认为出现这种情况的原因可能是

【当堂反馈】

1.用天平和量筒测量石块的密度:

（1）实验所依据的原理是_________;

（2）调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处.

（3）测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g

（4）把石块放入盛有60cm3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm3,则石块的体积为______cm3.（5）石块的密度为_______kg/m3

2.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:

方案一:

①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;④

方案二:

①用天平称出空玻璃杯的质量m1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;④

（1）哪种方案测出的盐水密度较准确?

为什么?

（2）所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?

答:

____________

3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为:

（1）称出牛奶的质量:

①称出________的质量,记为m1,②称出_______的质量,记为m2,③牛奶的质量m=_______.

（2）测量牛奶的体积:

①在倒入量筒内质量为m的牛奶液面处做一个记号,记为V1,然后将牛奶倒入原牛奶杯中;②将适量的水倒入量筒内,使______的体积与质量为m的牛奶的体积_______;③称出倒入量筒内水的质量为m水;④计算出水的体积V水=_____,则牛奶的体积等于_________的体积.

（3）计算牛奶密度的公式ρ=__________.

4.在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中,甲、乙两同学各提出了一套方案.

甲方案:

先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积.

乙方案:

先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水和烧杯的质量.

你觉得谁的方案更好?

请说明原因.

【学习小结】

密度知识的应用

班级：

姓名：

【学习目标】

1．知道密度是物质的物理属性之一，可以利用“密度”区分不同的物质。

2．能够用密度知识间接测量物质的质量或体积

【学习过程】

一．利用密度知识还能间接地求物体质量m。

物质的密度可以查密度表，而体积可以通过测量的方法得出，由ρ＝m/V得m=,可算出物体的质量。

例题1、一纪念碑的碑身是由大理石构成的（ρ石=2.5×103kg／m3），测得碑高5m，横截面的尺寸是1.5×1.2m2，求碑身质量。

二．利用密度知识间接地求物体的体积V

物质的密度可以查密度表，而物体的质量可以通过称量的方法得出，由ρ＝m/V得V=,可算出物体的体积。

例题2：

这卷铝线的质量是5.4kg，横截面积是2mm2,求它的长度。

例题3、一个瓶子能盛1kg水，用这个瓶子能盛多少煤油？

【当堂反馈】

1、两个粗细不同，最小刻度都是1ml的量筒，测量液体的体积时，比较准确的是（）

A、粗量筒；B、细量筒；

C、都一样；D、无法判断

2、某质量相等的实心木球和铁球，体积较大的是________；体积相等的实心木球和铁球，质量较小的是________球．

3、一个体积为30cm3的钢球，质量是158g，此球空心部分的体积是________．

4、三个质量和体积完全相同的铜、铁、铝球（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）都是空心的，比较空心部分的体积大小，下面结论中正确的是（）

A．铜球最大B．铁球最大

C．