三年级阅读汇编.docx
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三年级阅读汇编
快 妈 妈 第二讲
我的妈妈有个特点,就是不管干什么事都很快。
我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗?
她不知道自己一年中给大伙织过多少件毛衣毛裤。
一次,我家的邻居给别人加工毛衣的前身,结果期限快到了,还有十多件毛衣前身没有织出来,正在发愁,恰好叫妈妈知道了,便去拿了五件。
回到家里,我对妈妈说:
“你拿这么多毛线回来干啥呢?
”妈妈微微一笑说:
“这几天邻居张阿姨家活紧,我闲着也没事,帮她织毛衣。
”我极不情愿地小声嘟哝:
“家里的活也够你忙的了,自找麻烦。
”“看你说的,咱有难处时,邻居们不是都很照顾吗?
人帮人图个啥?
还不是图个心里踏实吗?
你前些天不是还给我讲你们老师告诉你,能给别人做事本身就是一种幸福吗?
怎么这就忘了?
”我不好意思了。
别看妈妈没读什么书,可这张嘴却是又快又厉害。
晚饭后,妈妈就不停地织。
当我一觉醒来时,妈妈还在“飞针走线”,朦胧中,我看见妈妈的手在飞快地抖动,却辨不出几时“飞针”,何时“走线”,只见线团在变“瘦”,毛衣在长“长”。
不过一天一夜的工夫,妈妈就织了三片,两天的时间就织完五片了。
你说这不是“快妈妈”吗?
妈妈不但织毛衣快,干家务活更快。
一天晚上,邻居张姨家里有客,包饺子忙不过来,便叫妈妈帮忙。
这回她算找对人了。
妈妈去了不到一个钟头,饺子就包完了,乐得张阿姨眉开眼笑。
你说,我妈妈够得上是“快妈妈”吧!
1、给文中的多音字注音并组词。
长 觉 便
-------( ) -------( ) ------( )
-
-------( ) ------( ) -----( )
2、本文是按( )—( )—( )的顺序记叙的。
3、用横线画出文中的过渡句。
4、本文记述了“快妈妈”的哪两件事儿?
第一件事是:
————————————————————————————————
第二件事是:
————————————————————————————————
其中第件事是作者重点记叙的。
表现了妈妈的特点。
∙假如我有一双翅膀 第三讲
看到小鸟在天空中自由的飞来飞去,听到科学家到月球上探索奥妙……我就想:
假如我有一双翅膀……
假如我有一双翅膀,我将飞上星空,变成一颗闪闪发光的星星,天黑后和别的星星一起为行人照路。
假如我有一双翅膀,我要成为一只辛勤的蜜蜂,和许多的蜜蜂在花丛中一边唱歌,一边采蜜,为人们酿造甜蜜的生活。
假如我有一双翅膀,我将化为一阵清风,飘到工地上去,为满头大汗的工人叔叔送去凉爽。
假如我有一双翅膀,我将变成神话中的幸福鸟,我会飞到贫困山区,让那里的人变得富足,幸福,快乐。
让那里的小朋友都能坐在宽敞明亮的教室里安静的学习。
假如我有一双翅膀,我要飞遍世界的每一个角落,去寻找因贫穷、疾病,而被痛苦的人,为他们解除痛苦;假如我有一双翅膀,我要让全世界没有呻吟,没有哭泣,只有欢声笑语。
而现在,我只有踏踏实实地学习,让知识为我插上一双美丽的翅膀!
阅读理解
1、填上合适的词语。
()翅膀()星星()蜜蜂
()角落()清风()叔叔
2、阅读短文填空
“我”有翅膀后,将飞上变成,。
飞到变成。
化为飘到。
变成飞到。
飞遍让。
回家作业
家长签字
第四讲
这就是我
我叫卢锦添,是新安小学三年级七班的一名小学生。
我长着一个小小的鼻子,一双水汪汪的眼睛和一张爱说爱笑的嘴。
在妈妈的眼里,我是一个不折不扣的“小书虫”。
每天放学回家,我总是赶快写完作业,然后拿起书就看,仿佛真的来到了书中的世界里。
直到爸爸妈妈回来才回到现实中。
星期天,我总是拿几本书放在我身边,然后在那儿看上几个小时。
当然,这得是在没人打扰的情况下。
因为我太爱看书,妈妈经常说:
“你要是再看,以后就不给你买书了。
”不过妈妈嘴上虽这么说,却还是经常给我买书、借书。
我有一个地方跟大多数女生不一样,其他女生都喜欢小兔子、小猫之类的动物,但我喜欢狼、老虎、狮子这类动物。
有一次我和妈妈去逛街,在商店里看见好多用动物皮毛做的衣服,我一眼就看出是老虎、金钱豹等动物的毛。
我挽着妈妈的手,说:
“走吧!
”我不愿看到那些衣服,它们让我想起这些动物以前有着强壮的身体,无忧无虑地生活在大草原上。
可是有一天,它们正在树下乘凉,突然,一颗子弹不知从什么地方飞来,击碎了它们的脑壳……我不敢往下想了。
在这我呼吁全国,不,是全世界的人们,请你们不要再杀害动物、穿用它们皮毛做的衣服了。
让我们从现在开始保护动物吧!
我的理想是考上英国牛津大学,然后当一名探险家。
去亚马逊雨林和非洲沙漠探险。
我要为这个目标努力!
这就是我,一个爱读书、保护动物而理想又远大的小女孩,你喜欢我吗?
1、根据内容填空。
()鼻子()眼睛()嘴
2、划出第二、三自然段的中心句。
3、从哪里看出“我”爱读书?
四、又从哪里看出“我”保护动物的小女孩?
五、文章还写了“我”的什么特点?
美丽的小河边第五讲
这是一个美丽的地方。
远处的山若隐若现,近处的小河唱着哗啦啦的歌,快乐地流向远方。
天空蓝蓝的,白云映在水中,一朵一朵,像许多棉花糖。
岸边绿油油的草地成了小动物们的快乐家园。
那些红的、黄的、粉的是小花,它们都挤在河边,似乎正照镜子比美呢。
各种各样的蝴蝶扇着翅膀飞来飞去,仿佛在给它们当评委。
小草全都穿着绿衣服,在微风的吹拂下,摆着腰身跳着集体舞,一会儿还扬起头,跟天上的白云打招呼。
看,大树下撑着好多“小伞”。
小兔子蹦蹦跳跳走过来了。
它的耳朵竖得高高的,红眼睛滴溜溜转着,然后在一把“小伞”前停下了脚步。
原来它是出来采蘑菇的呀!
小河边有一只小青蛙,张开嘴巴“呱呱呱”叫着,嗓门真大!
突然,它不叫了,两条后腿一蹬,一下子跳入水中,游得飞快,一会儿就不见了。
那不是小刺猬吗,身上戳满了红红的野果,飞快地向前爬着,好像要早点回家尝尝野果的美味。
可是,它在小河边站住了,是河水挡住了它回家的路吗?
这时,两只花鸭子游过来,对着小刺猬“嘎嘎嘎”地叫着,就像在问:
“我们背你过河好不好?
”
哦,美丽的小河边充满了快乐!
阅读理解
1、填上合适的词
小河()地唱青蛙()地叫小鸭()地叫小燕()地叫
白云像()蘑菇像()小河像()
2、文中描绘了哪些景物?
它们美在哪儿?
还有哪些景物呢?
3、文中写了哪些动物?
从哪里看出它们可爱?
还有哪些动物?
狐狸和猴子第六讲
河中间一个小土墩子上长了一棵桃树,上面结了许多大桃子,狐狸想吃桃子,可是过不了河。
猴子也想吃桃子,可是也过不了河。
狐狸就跟猴子商量:
“哎,咱们俩一块架一座桥,过去摘了桃子,一人分一半好吗?
”猴子说:
“好啊!
”他们俩就一起扛了一块大木头,搭了一座独木桥。
这座桥太窄了,只能走过去一个人。
狐狸说:
“让我先过去,你再过去吧。
”黑心的狐狸想自己吃桃子,刚一走过去就把木头推进河里了。
狐狸说:
“猴子,请你回去吧,你吃不到桃子了。
”猴子很生气。
他马上也笑起来说:
“你能吃到桃子,可是你永远也回不来了。
”
一、看拼音写词语。
Zhōngjiānguòqùshēngqìtáozi
()()()()
二、比一比,组成词。
过()心()请()和()
边()必()晴()河()
颗()棵()座()坐()
三、在文中找一找它们的反义词。
宽——()高兴——()
白——()哭——()
四、根据意思写词语,在文中你就能找得到。
(1)互相讨论和交换意见。
()
(2)阴险毒辣的心肠。
()
五、小狐狸得到了怎样的下场?
六、你想对文中的小狐狸说些什么呢?
第七讲
我的同学
我们班有一位同学,她叫罗雪茵。
她长得很美,弯弯的柳叶眉下有一双大而明亮的眼睛,像星星一样一闪一闪的,似乎会说话;秀美的鼻子,下边是樱桃小嘴,总是露出甜甜的微笑;还有那长长的黑头发,经常变化着各种各样的造型,吸引着无数羡慕的目光。
她不但人长得美,心灵更美。
她非常热爱集体,每天放学后,总会看见她忙碌的身影。
瞧,她正拿着一把拖把,认认真真,仔仔细细地拖着地板呢。
“嘿哟、嘿哟,真脏!
”几个同学小声说。
而她却不辞辛劳的为班级服务着。
拖着拖着,好多同学们都走了。
她也终于拖完了,尽管她衣服上、裤子上沾满了灰尘,但她从不嫌脏、不嫌臭、不怕累。
把所有东西收拾好后,她正要离开,似乎又想起了什么,反过头来回顾了一遍教室后关上了门,才悄悄地离开。
她总是这样默默的付出,整洁干净的班级离不开她持之以恒的贡献啊!
同学们看到了都情不自禁道:
“罗雪茵真好!
”“我要向她学习!
”“她最棒!
”“她是我们学习的榜样”……
在她的带动下,越来越多的同学爱护集体、爱护班级了。
她用实际行动告诉了大家,怎样才是最美的。
这就是我最想夸的好同学,人美心灵也美的罗雪茵。
1、罗雪茵长得美吗?
美在哪儿?
请文中句子回答。
2、罗雪茵有什么好品质?
文中用一件什么事来表现她的这个品质的?
3、请用“”划出描写罗雪茵行动的句子。
用“~~~”描写同学们议论的句子。
我们校园里有一座花坛,花坛里种了十来种花,有红石榴,石蜡红、月季红、鸡冠花……
每年秋天,各种各样的菊花,朵朵盛开,有黄的,有白的,还有红的。
在这许多菊花中,我最喜欢的一种红菊花。
它的茎是墨绿的,挺得笔直,看上去挺神气。
叶子也是墨绿的,像张开的手掌。
最引人注目的是那一朵朵红菊花。
花瓣是一丝一丝的,弯弯曲曲的,像是蛟龙的爪子。
整个花朵像个火红的绒球,从远处看,花瓣微微低垂着,又像一个害羞的小姑娘,红着脸蛋低头不语。
美丽的红菊花,你是多么惹人喜爱呀!
望着这些千姿百态的花朵,我猛然间想起,要是没有园丁叔叔的劳动,哪有这么美丽的花朵呀!
1、给短文加上一个恰当的题目。
2、描写菊花颜色的词语有、、、
3、从文中抄出你喜欢的四字词。
、、、
4、第三自然段共有()句话。
用“”划出这段话的中心句。
5、文中有几处采用比喻的手法写,请你把自己最喜欢的一个比喻句抄下来。
6、请依照“有黄的,有白的还有红的”这句话的写法,用上“有……有……还有……”写一句话。
7、读了这篇短文你有什么话想对园丁叔叔说呢?
一只小鸟第十讲
有一只小鸟,它的巢搭在最高的枝子上,它的毛羽还未曾丰满,不能远飞;每日只在巢里“啁啾”着,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨,它醒了。
那两只老鸟都觅食去了。
它探出头来一望,看见那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美“自然”的歌声来。
它的声音里满含着清—轻—和—美,唱的时候,好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子,听见了那歌声,都抬起头来望着─—这小鸟天天出来歌唱,小孩子们也天天来听它,最后他们便想捉住它。
它又出来了!
它正要发声,忽然“嗤”的一声,一个弹子从下面射来,它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来,接住了它,衔上巢去。
它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它,听它的歌声,却不能了。
1、根据上下文、推测一下,“啁啾”一词是什么意思?
2、小鸟是快乐的,它为什么而快乐?
3、面对美丽的“自然”,羽翼未丰的小鸟欢乐地歌唱,可面对同样美好的大自然,孩子们却射出了“弹子。
本文通过这样的对比告诉我们什么?
4、如你是小鸟,你想对那几个孩子说什么?
把你的话写下来。
5、孩子们射杀了小鸟,为什么还要仰望它?
第十一讲
课间十分钟
下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的课间活动。
校园里顿时沸腾起来。
校园的东墙边,有一张乒乓球台。
球台的四周围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。
乒乓小将们打得多认真啊!
他们你推我挡,一个球常常打了十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下,也围着一些同学,他们在爬竿。
一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬了上去。
不一会儿,他就爬到了竿顶,多高兴啊!
他笑着向下张望。
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。
操场的西墙边,这一组,那一组,玩得多带劲儿!
两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。
中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。
沙包飞来,只见这个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。
沙包又从背后飞来了,她猛一转身来个海底捞月,抓住了沙包。
他们蹦啊跳啊,心里多么欢畅!
课间活动真是丰富多彩。
看,操场中间,有的跳皮筋,有的跳绳,有的踢毽子。
最有趣的是一年级小同学,他们由老师带着,在做老鹰捉小鸡的游戏呢!
1、这篇文章共有()个自然段。
2、文中第4自然段是围绕哪句话写的?
请用“——”画出来。
3、请用“”画出文中的一个比喻句并抄在横线上。
4、请用文中加点的词语造句。
有的……有的……有的…
5.文中作者选取了、、、、、_____、七种活动来写,其中、、是详写,、、、是略写。
文具盒第十二讲
今年4月21日是我的十岁生日。
那天亲戚,朋友都聚在我家,为我祝贺生日,姑妈拿出一个精致的塑料铅笔盒送给我。
我拿在手中,左看右看,爱不释手。
文具盒盖子外面印着一个鹤发童颜的“南极仙翁”坐在草地上手里拿着一根龙头拐杖,拐杖上系着一个装药的葫芦,正在对着仙桃、仙鹿微笑。
盒盖里有层海绵,摸上去既柔软又舒服。
文具盒里面分成许多格,可以放许多东西。
这时妈妈从厨房间走出来,看见这个铅笔盒,笑着说:
“好漂亮!
我小时候用的钢笔盒是布缝的,在代口上勒一根绳子,稍不注意就会弄成死结,十分不方便。
”舅舅接着说:
“我小时候用的是木制铅笔盒,盒子和盖子是分开的,又硬又笨重,但在那时已经算好的了。
”这时哥哥接上来说 我小时候用的铅笔盒 用不了多久就会生锈。
他又羡慕地对我说 多漂亮啊 可惜我已经结束了学生生活
听他们这样一说,我仿佛觉得心爱的铅笔盒放出了耀眼的光芒。
妈妈用布袋,舅舅用木盒,哥哥用铁盒,而我塑料盒,生活的变化多么大啊!
透过这个小小的铅笔盒美丽的画面,我的眼前仿佛出现了祖国的明天:
一排排高楼大厦,纵横交错的高速公路,飞驰的汽车,欢乐的人群,中国宇航员探索宇宙的捷报……祖国的明天多么美好!
明天的铅笔盒又将怎样的呢?
1、 根据意思写文中成语。
(1)对某种东西非常喜欢,舍不得放手。
()
(2)形容老年人虽然满头白发,但是身体健康,气色好。
()
2、给第3自然段补上标点。
3、用下面的词造句。
羡慕——
4、用“____”划了文中想像的句子。
5、文中划线部分用方法说明生活变化大。
6、本文记叙了的发展变化,抒发了作者
的感情。
第十三讲
春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有(生机、生命),春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。
你别看小草这样(软弱、柔弱),可它永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!
小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!
它们好像在骄傲地说:
“你看,我们是多么顽强啊!
”……”
小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么(挺拔、挺立),可是它的生命力是多么(顽强、坚强)!
人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。
1、给短文加个题目,写在文首的横线上。
2、用“﹨”划去( )里用得不恰当的词语。
3、“疾”字是( )结构的字,按部首查字法,应先查( )部,再查( )画。
“疾”字在字典里有四个意思:
①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第( )种意思。
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
5、ABB:
______、______、_______。
ABCC:
______、______、______。
AABC:
______、______、______。
AABB:
______、______、______。
5、请写出第二、三、四自然段的意思。
第二自然段:
________________________
第三自然段:
________________________
第四自然段:
________________________
6、(用“v”表示)(1分)
本文
①表现了作者喜爱春天的思想感情。
( )
②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。
( )
③赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力。
( )
④赞扬了小草的美丽可爱。
( )
第十四讲
小灰的“大尾巴”
人们都说,兔子的尾巴长不了,小灰偏不相信。
小灰是一只漂亮的灰兔,它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。
于是它去找森林里的松树爷爷。
松树爷爷是森林里年龄最大,本领最高的人了。
“松树爷爷,松树爷爷,您能送我一条大尾巴吗?
”“大尾巴?
”“是啊,是啊,我要一条比松鼠尾巴还要大,还要漂亮的尾巴。
”你要那么大的尾巴干吗?
”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。
”“不同的尾巴是有不同作用的呀,大尾巴不适合你的。
”还没有等松树爷爷说完,小灰就急不可待地说:
“适合的,适合的,您就送我一条大尾巴吧!
”松树爷爷拗不过小灰,终于答应了它的要求。
这一天,小灰终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。
它昂着头,挺着胸在森林里走来走去。
许多小动物向它投来羡慕的眼光,小灰得意极了。
突然,传来了一阵急促的呼喊声:
“老虎来啦….老虎来啦…..”小动物们像炸了窝似的向四处逃去。
小灰也拔腿就跑。
可是,今天怎么啦?
小灰跑也跑不动,后面拖着的尾巴也越来越重。
眼看老虎越来越近,小灰慌不择路地钻进了路边的灌木丛。
就在这时,小灰感到了一阵撕心裂肺的疼痛。
原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。
但是灌木丛救了小灰的命。
直到这个时候,小灰才真正懂得了松树爷爷的话:
尾巴不是用来炫耀的,不同的动物尾巴有不同的作用。
兔子的尾巴呀,真的不能长。
1、故事的起因是
2、故事的经过是
3、故事的结果是
4、用“”划出文中的对话
小水珠和大浪第十七讲
从山崖上滴下来的小水珠,正好滴在一块(坚强坚硬)的石头上,它决心把石头滴穿。
这件事让河中的大浪知道了大浪便哈哈大笑对小水珠说嘿凭你点力气能把石头滴穿真是笑话小水珠说不信我俩比比看你把河边的石头打个洞我滴穿这块石头九百九十九天以后看看是怎样的(结果后果效果)“容易,容易!
”大浪哈哈大笑,觉得小水珠小的可怜,九百九十九天肯定不会滴穿石头,而自己的力气大着哩,别说能给石头打个洞,就是把石头(消毁摧毁)也容易!
大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后,小水珠对准石头的一个点,滴呀滴呀,不管刮风下雨,也不管白天黑夜,坚持不懈,(辛苦辛勤)地工作着。
而大浪却不同,高兴时“哗——”地冲一下,不高兴时就懒洋洋……
九百九十九天过去了,小水珠便来找大浪:
“你快来看吧,我已经把这块石头滴穿了,银色的小圆洞还透光呢!
”
大浪一听,着急了,赶快使出全身的力气,“哗—哗—哗”连续几声,可是河边的石头仍然一动也不动。
1.划掉括号中不恰当的词语。
2.给第一自然段中没有加标点的部分加上标点符号。
3.将短文分成三段,在文中用“‖”标明,概括出第二段的段意。
________________________________________
4.文中第一自然段里大浪对小水珠说话时的神态属哪一种,请在括号里打上“√”。
①虚心()
②藐视()
③高兴()
5.用“~~~”将文中描写内心活动的句子画出来。
6.学习这篇短文后,你明白了什么道理?
________________________________________
【参考答案】
1.划掉“坚强”、“后果、效果”、“消毁”、“辛苦”
2.,,:
“!
,,。
”:
“,。
,,,。
”
3.第一段:
(第1小节)
第二段:
(第2小节)
第三段:
(第3、4小节)
第二段段意:
写小水珠和大浪两种不同的工作态度。
4.②√
5.大浪哈哈大笑,觉得小水珠小的可怜,九百九十九天肯定不会滴穿石头,而自己的力气大着哩,别说能给石头打个洞,就是把石头摧毁也容易!
6.做什么事情都要像小水珠那样坚持不懈,不要像大浪那样,有点本事就自以为是瞧不起别人。
第十八讲
最有趣的事就是下雪了,这里的孩子最爱玩的就是堆雪人、打雪仗了。
雪跳动着轻盈的舞蹈向下飘落,给青松撒下了洁白的花朵,为杨柳裹上了素雅的银条。
风吹来,玉屑似的雪末纷纷扬扬。
眺望这北国风光,真有“千树万树梨花开”之感!
雪神给大地铺上了银毯,给屋顶戴上了白帽……哈哈!
这里简直成了童话世界。
1.“趣”字是______结构的字,第十四画是______。
“趣”在字典中有这样几种解释:
①趣味,兴味:
②有趣味的:
③志趣,本文中“趣”字应选第______种解释。
2.按要求摘抄句子。
(1)把事物当做人来写的句子:
______________________________________
(2)打比方的句子:
________________________________________________
3.填空。
这段话主要写的是____________。
文中的“花朵”指的是____________,“银条”指的是____________,这样写说明作者____________。
4.画线句中的省略号表示______。
请展开合理的想象,再补写上一两句话,使文章内容更具体、丰富。
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