初中教育最新人教版八年级物理下册导学案第八章牛顿第一定律word版.docx
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初中教育最新人教版八年级物理下册导学案第八章牛顿第一定律word版
——教学资料参考参考范本——
【初中教育】最新人教版八年级物理下册导学案第八章牛顿第一定律word版
______年______月______日
____________________部门
基础课
【学习目标】
1.知道力和运动的关系的发展过程.
2.理解牛顿第一定律的内容和含义.
3.知道理想实验是科学探究的一种重要方法.
4.再次运用控制变量法设计实验的过程.
【学习过程】
一、快乐学习
仔细看课本p16--17内容,把比较重要的信息画上线,并记忆,在你预习的过程中,你还有哪些自己不能解决的疑问,请记录下来。
二、通力合作
学法指导:
请先自我探究下面的问题,找出质疑,再进行小组内交流探究
1、对“运动的物体会停下来“的解释。
很多人认为:
伽利略认为:
。
2、课本上的实验叫“伽利略斜面小车实验”
在这个实验中,再次用到了控制变量法,实验中让小车从斜面的同一高度滑下,目的是让小车在进入水平表面时具有相同的速度,这样才能比较小车在不同表面运动的情况.
如下图所示,是小车从斜面上滑下后,在平面上最终停下的位置.
在下表中的空格填写完整.(填“大”、“较大”或“小”)
表面状况
阻力的大小
小车运动的距离
毛巾
木板
玻璃
分析上表得出结论:
平面越光滑,小车运动的距离越_____,这说明小车受到的阻力越_____,速度减小的越______.如果小车不受阻力,小车将_________________________.
推理:
如果物体不受力,它将_______________________________________.
上述实验证明第一题中__________的观点是正确的.后来,_____国物理学家________总结了前人的研究成果,概括出一条重要的物理规律:
____________这就是著名的牛顿第一定律.
3.由于实际上不存在不受力的作用的物体,因而在地球上牛顿第一定律不能直接用_______________来验证.
除了上述问题之外,你还有什么疑问?
你认为还有什么值得大家探讨的问题?
请你用简洁的语言写下来:
三、精彩展示
1、对有关知识相互交流,理解记忆。
2、结对互查,检查效果。
四、综合提高
1.下列关于“牛顿第一定律”的建立的说法中正确的是()
A它是通过日常生活推导出来的B它是通过理论推导出来的
C它是通过实验直接证明的D它是以实验事实为基础,通过推理而概括出来的
2.一个物体在10N的拉力作用下,以1m/s的速度做匀速直线运动,当物体所受外力突然全部消失时,物体将( )
A.马上静止下来B.以0.1m/s的速度做匀速直线运动
C.以1m/s的速度做匀速直线运动D.运动得越来越慢,最后静止下来
3.用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动,若绳子突然断裂,小球将()
A保持原来的圆周运动状态B保持绳断时的速度做匀速直线运动
C小球运动速率减小,但保持直线运动状态D以上三种都有可能
4.下列说法正确的是( )
A.物体不受外力作用就不会运动B.物体运动速度越大,它受到的作用力越大
C.物体不受力,运动状态一定不改变D.物体运动状态改变,它一定受到力的作用
5.(多选)一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是()
A.列车突然向右启动B.列车突然向左启动
C.列车向右运动时突然刹车D.列车向左运动时突然刹车
6.在运动中的车厢里,用绳系着一个小球。
当小球突然向
车行驶的方向摆动时(如图所示),它表明车在()
A.加速前进B.减速前进
C.向右转弯D.做匀速直线运动
7.物理知识渗透于我们的生活,以下警示语中与惯性知识无关的是()
A.“保持车距”B.“雨天路滑,减速慢行”
C.公共场所“禁止吸烟”D.“行车时系好安全带”
8.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做的目的是为了()
A.减小质量,使运动状态易于改变B.减小质量,使运动状态不易改变
C.增大质量,使运动状态易于改变D.增大质量,使运动状态不易改变
9.氢气球下吊一个铁块,在空中竖直上升时,突然气球破裂,则在气球破裂之后这个铁块将()
A.立即下落B.先减速上升一段距离,然后加速下落
C.以原来的速度匀速上升D.以上说法都不对
10.一架飞机沿水平方向匀速向右飞行,每隔相同时间放出一枚炸弹,不计空气阻力,那么投出的炸弹在落地前在空中的排列情况应是下图中的()
【知识梳理】
1、阻力对物体运动的影响;
2、力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因;
3、牛顿第一运动定律内容及成立条件;
4、惯性及惯性现象
8.2二力平衡
基础课
【学习目标】
1.认识在平衡力作用下,物体保持静止或匀速直线运动状态。
2.知道物体的两种平衡状态,知道平衡力的概念.
3.理解二力平衡的条件。
(重点)
4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题(重点、难点)
【学习过程】
一、快乐学习
仔细看课本p20-22内容,把比较重要的信息画上线,并记忆,在你预习的过程中,你还有哪些自己不能解决的疑问,请记录下来。
二、通力合作
学法指导:
请先自我探究下面的问题,找出质疑,再进行小组内交流探究
1、如果作用在物体上的几个力,它们作用在物体上的各个力改变物体运动状态效果,我们就说这几个力。
这时的物体我们就说它处于(即:
或状态)。
2、使物体处于平衡状态的几个力叫做。
如果物体只在两个力的作用下处于平衡状态时,就称为。
二力平衡的条件是,作用在_______物体上的两个力,、、,这两个力就彼此平衡。
即二力的合力为。
3、当物体受力平衡时()
A、一定处于静止状态B、一定处于匀速直线运动状态
C、运动状态可能发生改变D、有可能处于静止状态,也有可能处于匀速直线运动状态
4、静止在水平桌面上的书受到力和力的作用,这两个力的施力物体分别是和,这两个力是力。
5、如图所示,哪个图中的两个力是平衡的()
6、文具盒放在水平桌面上,它受重力为G,对桌面的压力为F,桌面对文具盒的支持力为N,则上述的几个力中,互为平衡的两个力是。
除了上述问题之外,你还有什么疑问?
你认为还有什么值得大家探讨的问题?
请你用简洁的语言写下来:
三、精彩展示
1、对有关知识相互交流,理解记忆。
2、结对互查,检查效果。
四、综合提高
1、如图所示,甲物重5N,乙物重3N。
甲、乙均静止,不计弹簧测力计自重,则弹簧测力计示数是( )
A.3N B.5N C.2ND.0N
(第1题图)(第2题图)
2、如图所示,水平地面上静置着A、B两物体,下列说法正确的是( )
A.B物体对A物体的支持力与A物体对B物体的压力是一对平衡力
B.A物体受到的重力与A物体受到B物体的支持力是一对相互作用的力。
C.B物体对水平地面的压力与水平地面对B物体的支持力是一对相互作用的力。
D.B物体受到的重力与水平地面对B物体的支持力是一对平衡力
3、关于平衡力,下列说法正确的是()
A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态
B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同,这两个力一定是平衡力
C.物体受到两个力的作用,这两个力方向相反,他们一定是平衡力
D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
4、小李叔叔体重700N,当他站在静止的电梯时,电梯对他的支持力F1为N,若电梯匀速上升,电梯对他支持力为(选“大于”“等于”“小于”)F1;若电梯匀速下降,电梯对他的支持力(选“大于”“等于”“小于”)F1;
5、如图所示,小轿车在水平公路上做匀速直线运动,下列说法中正确的是()
A汽车受力不平衡,
B汽车在水平方向上受力平衡,竖直方向上受力不平衡,
C汽车在竖直方向上受力平衡,水平方向上受力不平衡,
D汽车在水平方向上受力平衡,竖直方向上受力也平衡,
6、重80N的物体放在水平桌面上,滑动时受到的阻力是12N,要使物体在桌面作匀速直线运动,所需的水平拉力是()
A.12N;B.68N;C.80N;D.92N。
7、一个物体受到大小为30N的一对平衡力作用而作匀速直线运动,如果这对平衡力同时突然减小到20N,则物体()
A.仍按原来速度作匀速直线运动B.按减小后的速度作匀速直线运动;
C.速度减小D.停止运动.
8、(选做)同一直线上的两个力,如果二力方向相同,那么这两个力的合力的大小等于,方向与相同;如果二力方向相反,则合力的大小等,方向与的方向相同
9、如图所示,小球A用绳悬挂在天花板上,并处于静止状态,画出小球A所受力的示意图。
10、用图中装置探究二力平衡的条件:
⑴向两盘中加砝码,当两盘中砝码质量时小车静止。
⑵保持两盘砝码质量相等,将小车在桌面上扭转一个角度后松手,小车会,直到两边拉线。
⑶如果将两边的吊盘挂在小车的同一端挂钩上,发现小车不会静止,这表明二力平衡必须满足这一条件。
⑷通过上述过程可知作用在同一物体上的两个力,只有当大小、方向且作用在,这两个力才彼此平衡。
【知识梳理】
1、二力平衡的概念
2、二力平衡的条件
3、二力平衡条件下物体运动的规律
4、非平衡力作用下物体运动的规律
8.3摩擦力
基础课(第一课时)
【学习目标】
1、能根据生活体验认识摩擦力。
2、知道自然界中的两种摩擦:
滑动摩擦和静摩擦
3、知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.
【学习过程】
一、快乐学习
仔细看课本p23--25内容,把比较重要的信息画上线,并记忆,在你预习的过程中,你还有哪些自己不能解决的疑问,请记录下来。
二、通力合作
学法指导:
请先自我探究下面的问题,找出质疑,再进行小组内交流探究
1、定义:
两个互相的物体,当它们要发生或已经发生时。
就会在接触面上产生一种的力,这种力就叫做摩擦力。
摩擦力的作用点:
在接触面上。
(作图时可以画在物体的重心上)。
摩擦力的方向:
2、探究实验:
摩擦力的大小与什么因素有关,思考下面问题
如图,用水平力拉动木块在水平桌面上作匀速直线运动,则弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力(填“是”或“不是”)一对平衡力,此时木块受的摩擦力为N。
在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中,小明的探究过程如下图所示。
⑴实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块,使其在木板上作运动。
⑵甲、乙所示的实验说明:
接触面的粗糙程度相同时,,滑动摩擦力越大。
⑶甲、丙所示的实验说明:
压力一定时,,滑动摩擦力越大。
⑷比较乙、丙能得到正确结论吗?
⑸实验中用到的方法。
⑹思考:
摩擦总是有害的吗?
怎样增大或减小摩擦呢?
3、小红用20N的力拉着一个重50N的木箱在水平方向匀速运动,此时摩擦力的大小为()
A.20NB.50NC.30ND.无法判断
4、如图是正在足球场上滚动的足球,请画出足球受力的示意图。
5、一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”)
除了上述问题之外,你还有什么疑问?
你认为还有什么值得大家探讨的问题?
请你用简洁的语言写下来:
三、精彩展示
1、对有关知识相互交流,理解记忆。
2、结对互查,检查效果。
四、综合提高
1、一人用力F沿水平方向向左推一个质量为50kg的木箱,当F=150N时,木箱没有推动,摩擦力为_______N,继续增大推理,当F=200N时,恰好推动,摩擦力为_____N,然后继续增大推力,F=300N时,摩擦力为______N
2、如图所示,一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面,请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图。
(力的作用点画在物体的重心)
3、图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机,图乙为它的工作过程简化图,转动轮带动水平皮带匀速向右运动。
当将一煤块A轻轻放在皮带的左端,煤块在皮带的作用下,相对于地面向右作速度增加的变速直线运动,此时煤块所受摩擦力的方向(选填“向左”或“向右”)。
经过较短时间后,煤块随皮带一起以相同的速度向右作匀速运动,此时煤块所受的摩擦力。
(选填“为零”、“方向向左”或“方向向右”)
4、擦与我们的生活息息相关,假如没有摩擦,下列现象不可能发生的是()
A.老师仍能用粉笔在黑板上写字B.人无法行走
C.火柴难以划燃D.自行车刹车失灵
5、同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”。
(1)如图所示,他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动,其目的是________;此时弹簧测力计的示数为__________N。
(2)再往鞋子里添加砝码并均匀摆放,改变的是鞋对桌面的_________,重复上述实验步骤进行多次实验,并将实验数据记录在下表中。
实验次数
压力F/N
测力计示数/N
1
2.3
2
3.3
2.6
3
4.3
3.4
4
5.3
4.2
(3)请根据实验数据在图中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图像。
(4)分析图像可得结论:
________________________________________________。
(5)究中,采用的实验探究方法是
A.类比法
B.科学推理法
C.控制变量法
(6)若他拉着运动鞋匀速前进的速度
由0.02m/s变为0.04m/s,在其他情况
不变时鞋受到的滑动摩擦力将_____________。
(选填“变大”、“不变”或“变小”)
【知识梳理】
1、摩擦力的概念
2、摩擦力产生的条件
3、摩擦力产生的原因
4、摩擦力的方向
5、摩擦力对物体运动的影响
8.3摩擦力
基础课(第二课时)
【学习目标】
1.知道日常中常见的摩擦现象.
2.知道增大或减小摩擦的方法.
【学习过程】
一、快乐学习
仔细看课本p23--25内容,把比较重要的信息画上线,并记忆,在你预习的过程中,你还有哪些自己不能解决的疑问,请记录下来。
二、通力合作
学法指导:
请先自我探究下面的问题,找出质疑,再进行小组内交流探究
1、滑动摩擦力的大小跟___________和___________有关
2、摩擦力的方向与物体的方向相反。
摩擦力的作用是阻碍物体的。
(“运动”或“相对运动”)
3、有些摩擦是有益的,常用的增大增大摩擦力的方法:
a、增大_____________________;
b、增大______________________;
c、变摩擦为
4、有些摩擦是有益的,常用的减小摩擦力的方法:
a、减小______________________;
b、减小______________________;
c、变摩擦为摩擦;如:
在行李箱上加轮子
d、使两个互相接触的摩擦面;如:
加润滑油或在摩擦面之间形成一层气垫。
5、自行车是我们熟悉的交通工具。
从自行车的结构和使用来看它涉及到不少有关摩擦的知识。
例如:
A、轮胎上刻有花纹B、车轮做成圆形C、塑料套紧套在车把手上
D、在转动部分添加润滑油E、脚踏板凹凸不平F、刹车时用力捏闸
G、车轴处装有滚珠H、车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)
通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是:
;
通过增大压力而增大摩擦的是:
;
通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:
;
通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是:
;
6、如图物体A在斜面上匀速下滑,请作出物体A所受斜面摩擦力示意图。
除了上述问题之外,你还有什么疑问?
你认为还有什么值得大家探讨的问题?
请你用简洁的语言写下来:
三、精彩展示
1、对有关知识相互交流,理解记忆。
2、结对互查,检查效果。
四、综合提高
1、如图所示,两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开,是因为拉书时书页间会产生较大的()
A.重力B.弹力
C.压力D.摩擦力
2、如图所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是( )
3、下列事例中,属于增大有益摩擦的是
4、皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是()
A①④B②④C①③D②③
5、在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是()
A前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C两者都是增大摩擦D两者都是减小摩擦
6、很多体育赛事都与摩擦有关,有时要增大摩擦力,有时又要设法减小摩擦力。
下列四个实例中属于减小摩擦力的是( )
A.在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉B.滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀
C.足球比赛中守门员戴有防滑手套D.举重比赛时,运动员先在手上涂抹“白粉”
7、下列属于有害摩擦的是()
A.车轮制成圆形B.在车轴上加润滑剂
C.车把手套上的花纹D.车轮轴上装有滚动轴承
8、下列现象中可以减小摩擦的是()
A拔河时用力握住绳子B旅行箱的下面安装小轮子
C钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾
D为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布
9、磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是()
A依靠列车的惯性B减小了列车的重力
C减小了列车与轨道间的摩擦D减小了列车所受的空气阻力
10、如图所示,人在一般情况下步行前进时,若鞋底与地面没有打滑,地面对鞋底的摩擦力方向是向(填“前”或“后”)。
仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹,这是采用的方法来(“增大”或“减小”)摩擦。
【知识梳理】
增大压力;
增大接触面的粗糙程度.
减小摩擦的方法:
减小压力;
减小接触面的粗糙程度;
用滚动代替滑动;
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- 初中 教育 新人 教版八 年级 物理 下册 导学案 第八 牛顿第一定律 word