八年级英语集体备课教案.docx
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八年级英语集体备课教案
江永三中集体备课八年级英语学科Unit2
主备人:
义红娟审核人:
总节次8授课时间
Saying:
Earlytobedandearlytorise,makesamanhealthy,wealthyandwise.早睡早起使人健康,富裕又聪明
课题:
Unit2WhatshouldIdo?
SectionA(la—lc)①
学习目标:
1.语言目标:
Learntotalkaboutproblemsandgiveadvice.
2.能力目标:
会谈论自己的问题并给出建议主.
学习辅助:
PPT小黑板
预习任务:
读且译P10la的单词和句子,完成表格
课堂环节:
一、预习检测
1.翻译单词,短语
Keepout,play,argue,wrongWhat’swrong?
style,outofstyle
二、自学探究(Self-study)
1.自学探究P10,la,写好答案
2.听P10,lb,写好答案,组内互查
三、合作与展示
各组展示,老师环动于各组之间并及时帮助学生解决问题。
以小组为单位练习lb听力,然后单号组创新活用展示,双号组点评:
1组朗读lb2组
3组配中文朗读4组师评
5组创新朗读6组
7组朗读lb8组
四、梳理拓展
1.wantsth想要某物Hewantsanewmobilephone
sbtodosth想要某人做某事Hewantshismothertobuyabikeforhim.
todosth想做某事Hewantstoplaysoccerafterschool
2.play播放:
HeoftenplayshisCDStooloud
玩耍:
Heoftenplaystennisonweekends
3.enough+n:
足够的,(adj)Idon’thaveenoughmoney.
adj/adv+enough:
够……(adv)Heisoldenoughtogotoschool.
4.arguewithsb与某人争论(吵)n.argument
aboutsth因某事而争论
withsbaboutsth因某事与某人争论,争吵
haveanargumentwithsb,=arguewithsb
5.keep……out(使)……不进入;不让……进入
keepsth.outof把……挡在……外
keepsb./sth.fromdoingsth阻止某人/某物做……
keepdoingsth不断地做……
6.outofstyle.过时的outofdate----instyle时髦的,流行的
7.What’swrong(with……)?
怎么了
=what’sthematter(with……)?
trouble
problem
五、课堂达标
1.根据句意及首字母提示完成单词(课内)
1)Youarep______yourradiotooloud.Couldyoupleaseturnitdown?
2)Mymum’sclothesareoutofs_____.IwanttobuysomenewclothesforherifIhavemoney.
3)–Ia____withmybestfriendyesterday,Mum.--oh,Ithinkyoushouldsaysorrytoher.
4)Closethewindowntok____thewindout.
5)What’swrongwithAlison?
=What’sthe______withAlison?
2.翻译下列词组或句子(课外)
1)不让……进入5)与某人争论
2)想要某人做某事6)过时的
3)播放7)怎么了?
4)足够的钱
六、学后反思
Thisclasswe’velearnedsomekeyvocabulary.Andwe’velearnedhowtogivesbadviceifheorshehassomeproblems.
江永三中集体备课八年级英语学科Unit2
主备人:
义红娟审核人:
总节次9授课时间
课题Unit2WhatshouldIdo?
SectionA(2a----2c)②
学习目标:
1、语言目标:
Learntolistentopeople’sadvice
2、能力目标:
会就听到的问题给出建议,也能就听到的建议作出反应,即能掌握句型:
Youcould/shouldwritehimaletter.Idon’tlikewrtingletters.
预习任务:
读且译P112b的句子
课堂环节:
一、预习检测
翻译单词,短语:
could,callsbup,ticket,surprise,onthephone,What’sthematter?
二、自学探究
1.自学探究P112a.2b,熟悉这两部分的所有句子。
2.听P112a圈出“could“orshould,知晓两者的区别.
听P112b连线,组内互查(二遍录音后).
三、合作与展示
2c.Groupwork.RoleplaytheconversationbetweenPeterandhisfriend.
各组展示对话内容,教师环动于各组之间并及时帮助学生解决问题。
以小组为单位练习2a.2b听力。
四、梳理拓展
1.writesbaletter=writetosb写信给某人
2.callsbup=ringup=phonesb=givesbacall给某人打电话
3.atickettoaballgame一张球赛门票
4.givesbsth=givesthtosb给某人某物
5.onthephone在电话上
6.likedoingsth.喜欢做某事
五、课堂达标
I.用所给的词的适当形式填空。
(课内)
1.Iwasvery______(surprise)toseeherinthestreetyesterday.
2.Hehadan_______(argue)withhissisteryesterdayevening.
3.It’snoteasy_______(talk)toourparents.
4.Ithinkyoushould________(her)up.
5.Idon’twanttoseethemoviebecauseit’s________(bore).
II.根据汉语提示完成句子(课外)
1.汤姆的书包过时了。
Tom’sbagis______________________.
2.我认为我们可以通过电话谈一下。
Ithinkwecanhaveatalk________________
3.你应该给他写一封信。
Youshould____________aletter.
4.你可以给她一张球票。
Youcangiveher_________________aballgame.
六学后反思:
江永三中集体备课八年级英语学科Unit2
主备人:
义红娟审核人:
总节次10授课时间
课题:
Unit2WhatshouldIdo?
SectionA(3a----4)③
学习目标:
1、语言目标:
Learntotalkabouttheexpressionstoaproblemandjudgewhichisgood/okay/bad?
2、能力目标:
能判断问题的建议的适合性
预习任务:
读且尽量会译P123a对话里的句子
课堂环节:
一预习检测:
①听写上节课的单词
②翻译单词,短语:
payfor,part-timejob,bake,bakesale,TeenTalk,tutor
二、自学探究
1.自学探究P123a在建议的旁边写上“goodidea”“okayidea”or“badidea”组内互查。
2.组内读对话,解决读的问题
3.放录音,学生跟读
三、合作与展示
3a.1.老师在黑板上写一个句子
Ineedtogetsomemoneytopayformysummercamp.
2.然后在黑板上写出三种解决方案,并请一位同学朗读。
Youshouldgetaparttimejob.
Youcouldborrowsomemoneyfromyourbrother.
Youcouldaskyourparentsforsomemoney.
3.老师在黑板上写下一些短语,并让学生用这些短语对上面的问题提出建议。
needtodo,paymoneyforsth,asksbforsth,borrow..from…..
4.让学生朗读对话并完成3a的任务。
3b.要求学生使用课本方框中的表达方式进行对话练习,并邀请2-3组同学当堂进行演示。
完成教材4的任务:
要求学生根据Jim的实际情况不,完成横线上所缺的部分,并仿照方框中的内容编写句子。
并邀请2-3组同学当堂进行演示。
四、梳理拓展
1.need作实义动词:
needsth:
needtodosth
作情态动词:
needdosth
2.payfor为……付款paysomemoneyforsth付钱买……
pay–paid—paid同义词spend,cost,take.
①某人+paysomemoneyforsth
②某人+spendsomemoney/timeonsth,/indoingsth.
③某物+cost(sb)somemoney
④某物+takesb.sometimetodosth.
3.borrow借入borrowsthfromsb.
lend借出lendsth.tosb.=lendsbsth把某物借给某人。
4.either的用法
①作副词,“也(不)”仅用于否定句中,位于句末。
(too,also)
②作形容词,“(两者之中)任一的”后接名词的单数形式,作主语时,谓语动词用单数。
③作代词“(两者之中)任何一个”可单独使用,也可和of连用。
作主语时,谓语动词用单数。
④作连词“或者”与or连用构成either…or…“或者……或者”连接两个并列主语时,谓语动词采用就近原则。
五、课堂达标
I.根据汉语提示完成下面的句子,每空一词。
(课外)
1)他需要找一份兼职工作。
He_____________getaparttimejob
2)我昨天从他那儿借了一本书。
I_____abook______him.
3)他花10元买这本书。
He_____10yuanforthebook.
4)他想向他的哥哥要一张球票。
Hewantsto___hisbrother____atickettotheballgame.
II.根据句意和汉语提示填音讯(课内)
1).CanI_______(借)yourdictionary?
Mineisathome.
2).Myfatherfounda______(工作)inBeijing.
3)Idon’tknowhowtolearnEnglishwell.Couldyougivemesome_______(建议)?
4)Mikewantstogeta__________(家庭教师)toteachhimchinese.
5)Doyouhaveenoughmoneyto_______(花费)ontheT-shirt?
六、学后反思
江永三中集体备课八年级英语学科Unit2
主备人:
义红娟审核人:
总节次11授课时间
课题:
Unit2WhatshouldIdo?
SectionB(la----2c)④
学习目标:
1、语言目标:
学会用一些形容词来表达自己的观点或建议。
2、能力目标:
能恰当使用original,comfortable,inexpensive,instyle等词表达建议。
预习检测:
1、听写上节课的重点单词,重点词组和重点句式。
2、自学新单词(P13)
预习任务:
1、P13la读且译这些句子
2、P13的新单词
课堂环节:
一、预习检测:
1、听写上节课的重点单词,重点词组和重点句式。
2、自学新单词(P13)
二、自学探究:
1、读P13la的句子,并填空
2、朗读P132c的对话
三、课堂导学方案
StepI在前面的课程,我们已经学习了如何给别人提出意见或建议。
下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾,邀请几位同学尝试回答:
1.Ilostmynewbike.WhatshouldIdo?
2.Tom’sChineseisverypoor.Whatshouldhedo?
3.Mysisterwantssomemoneytobuyanewdress.Whatshouldshedo?
StepII完成教材1a---2c的任务
1.要求学生翻开课本P13,迅速阅读la部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
然后要求5-8名同学给出自己的答案,教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序,看哪个问题是最多同学碰到的。
2.先要求学生完成1b部分的任务。
3.听第一遍录音,完成课本上2a部分的任务。
4.听第二∽三遍录音,尽量完成2b部分的任务。
5.听第四遍录音并打开听力材料,全班逐句进行跟读。
6.放下听力材料,要求学生模仿2c部分内容,利用2a.2b的信息分角色进行对话练习。
然后邀请2-----3名同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
四、梳理拓展
1.originaladj新颖的moreoriginalmostoriginal.
创造性的creative
最初的,最早的
n.原作,原稿
2.colorful色彩鲜艳的(n)color+ful
helpful,useful,beauty–beautiful,careful,thankful.
maybeadv(副)可能,也许,(放句首)
thesameas与……一样bedifferentfrom与……不同
tell动词(V)tellsb.todosth.告诉某人做某事
tellsbnottodosth告诉某人不要做某事tellastory讲故事
五、课堂达标
I.选用方框内词的适当形式填空。
(课内)
original,inexpensive,haircut,wear,comfortable
1.Ilikethis______coatbecauseit’sdifferentfromtheothers.
2.Thetwinbrothershavethesame________.
3.Theswatis_______tositon.
4.Thewatchis______.It’sonly5yuan.
5.Idon’tthinkfriendsshould_______thesameclothes.
II.用所给词的适当形式填空。
(课外)
1.Wouldyouliketogo______(shop)withme?
2.TheT–shirtis_______(expensive)andIcanbuyit.
3.Theflowersinthegardenare______(color).Theylookverynice.
4.Jamehas______(nice)clothesthanMary_____(do).
5.Lucy’shaircutisthesameas______(me).
六、教学反思
江永三中集体备课八年级英语学科Unit2
主备人:
义红娟审核人:
总节次12授课时间
课题:
Unit2WhatshouldIdo?
SectionB(3a----4)⑤
学习目标:
1、语言目标:
学会表达自己的困扰并向人求助。
2、能力目标:
能流利地表达自己的问题并善于求助。
预习任务:
1、P14la读且译短文
2、P14的新单词
课堂环节:
一、预习检测:
1、听写上节课的重点单词,重点词组和重点句式。
2、检测新单词(P14)的预习效果。
二、自学探究:
1、读P14la找出文中的重点单词、词组、句式。
2、针对3a尽量完成3b.组内探讨
三、课堂导学方案
Step1.情景导入
本课时的主要内容是一篇小短文,在学习短文之前可准备几个与短文内容相关的问题,然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解
Questions:
1.Whatdidtheboythinkofhimself?
2.Whatdidhisclassmatesdo?
3.Howdoestheboyfeelnow?
Step2.完成教材3a-4的任务
1.要求学生快速默读短文,熟知大意,并完成课本的任务。
然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段),注意其语音,及时纠正,然后播放录音,全班同学一起跟读。
3.短文内容巩固练习。
给出一篇改写了的短文,将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学,给出自己的答案。
MybestfriendJimhadaproblem.Soheaskedmeforhelp.Healwaysthoughthewasverypopularatschool.Buthefoundouthisfriendswereplanningabirthdaypartyforhisbestfriendwithoutinvitinghim.Allthestudentsexcepthiminhisclasswereinvited.Hecouldn’tthinkwhathedidwrong.Hewasveryupsetanddidn’tknowwhattodo.Hefeltverylonely.
4.完成教材3b的任务,要求学生完成短文。
并邀请2—3名同学当堂朗读他们的短文。
5.完成教材4的任务,并要求学生根据方框中所给的内容进行对话练习。
并邀请2—3名同学当堂进行演示。
四、梳理拓展
1.find发现
findout查明(真相)
2.invite邀请invitesb.todosth/somewhere
3.else用于不定代词或疑问词之后。
other修饰名词,放在名词之前
4.Except除,把……除外。
(排除关系)同义词but(否定句)
besides除了……之外(还有)(累加关系)
5.upset形容词:
心烦的,沮丧的。
beupset/about/at….为……感到烦恼
动词:
使心烦意乱
6.…don’tknowwhattodo
whattodo作know的宾语,to前的疑问词可以是when,what,where,how,whom
“疑问词+不定式”结构相当于名词性从句,改写时只需在疑问词之后加上恰当的主语,并将不定式短语变成适当形式的谓语即可。
7.leave忘记leavesth,somewhere把某物遗忘在某外
forget忘记一件具体的东西,一般不加具体的地点
五课堂达标
I.用所给词的适当形式填空(课内)
1.Mikeis_______(plan)togoParistostudyart.
2.Shefeelscold.Sheneeds______(wear)morewarmclothes.
3.YesterdayAlan’ssister______(lose)hersportsclothes.
4.Wedon’tknowwhere______(go)
5.Myclassmatesallwenttothemoviesexcept____(I)
II.根据汉语完成句子。
(课外)
1.老师叫我查明是谁打破了窗户。
Theteacheraskedmeto_______________whobrokethewindow.
2.同学们正在计划为我们的老师们在教师节那天举行个联欢会。
Thestudentsare______aparty______ourteacheronTeachers’Day.
3.没有人知道接下来会发生什么事。
Nobodyknows____________________________________.
4.我不知道我做错了什么。
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