大班安全教案20篇保护牙齿.docx
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大班安全教案20篇保护牙齿
大班安全教案20篇保护牙齿
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第1篇、大班健康活动教案:
爱护牙齿教案(附教学反思)
活动设计背景
由于我班的幼儿在进行身体健康检查时,医生发现一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。
于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活动,让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。
活动目标
1、了解龋齿形成的原因和预防龋齿的知识。
2、掌握正确的刷牙方法,认识早晚刷牙的重要性。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:
知道牙齿的重要作用,学会刷牙的正确方法。
难点:
通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视,达到爱护牙齿的作用。
活动准备
1、牙模具一只,主题活动录音带学前班2(秋季)一盒,录音机一台。
2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子
活动过程
(一)谜语导入
认识牙齿
1、孩子们,你们喜欢猜谜语吗?
2、今天老师就带来了一个谜语,看谁聪明又能干,能很快猜出来。
3、师说谜语:
“小小石头硬又白,整整齐齐排两排。
天天早起刷干净,结结实实不爱坏。
”
4、生猜
5、孩子们真聪明!
牙齿的本领可大啦,你们知道牙齿可以做什么吗?
(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿,牙齿还影响美观······)
6、师小结:
牙齿有这么多用处啊,那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。
(二)了解龋齿的形成
1、如果我们的牙齿坏了,变成龋齿了会怎么样呢?
2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》,回答问题:
老虎的龋齿是怎样形成的你呢?
老虎为什么没有牙齿了?
让幼儿回答后,知道糖果虽然好吃,但不宜多吃,要注意口腔卫生,吃糖后要漱口或刷牙,不含着糖睡觉。
3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。
师引导幼儿了解,龋齿是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致。
(三)爱护牙齿的方法
1、孩子们有龋齿吗?
请你们拿出镜子,看看自己有没有龋齿?
(师提醒有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿,并鼓励他们继续爱护牙齿。
)
2、小组讨论:
如何预防龋齿?
并与其他组交流。
3、师总结:
牙齿是保护我们的健康卫士,所以我们从小就要学会爱护牙齿。
牙齿的成长不但需要营养,平时不挑食,多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平时要养成早晚刷牙的好习惯,少吃甜食和含糖的饮料等等。
(四)学习刷牙,掌握方法
师:
刷牙很重要,但不正确的刷牙会损害健康的牙齿(出示牙模具)
幼儿上台演示自己平时刷牙的方法
幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿
拿出镜子观察自己的牙齿
小组内交流正确刷牙的方法
引导总结正确刷牙的方法
(五)读唱《刷牙歌
幼儿听歌曲《刷牙歌》,边做动作边学习正确刷牙,让幼儿在愉快的氛围中结束活动。
附活动材料
没有牙齿的大老虎(故事)
大老虎的牙齿真厉害。
大家都害怕老虎,只有狐狸说:
“我不怕,我还能把老虎的牙齿全拔掉呢!
”
谁也不相信,都说狐狸吹牛。
狐狸真的去找老虎了。
他带了一包礼物:
“尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西---糖。
”糖是什么,老虎从没有尝过,他吃了一粒奶糖,啊哈,好吃极了!
狐狸就常常送糖来。
老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖也含在嘴里呢。
大老虎的好朋友狮子劝他说:
“糖吃得大多,又不刷牙,牙齿会蛀掉的。
”
大老虎正要刷牙,狐狸来了:
“啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。
”馋嘴的老虎听了狐狸的话,不再刷牙了。
过来些时候,半夜里,老虎牙齿痛了,痛得他捂住脸哇哇地叫······
老虎忙去找牙科医生马大夫:
“快,快把我的牙拔了吧!
”马大夫一听要给老虎拔牙,吓得门也不敢开了。
老虎又去找牛大夫,牛大夫也忙说:
“我,我不拔你的牙齿······”
驴大夫更不敢拔老虎的牙。
老虎的脸肿起来了,痛得他直叫喊:
“谁把我的牙拔掉,我就让他做大王。
”
这时候,狐狸穿着白大褂来了:
“我来拔吧。
”老虎谢了又谢。
“哎哟哟,你的牙蛀掉了,得全拔掉!
”狐狸说。
“哎,只要不痛,就拔吧。
”老虎哭着说。
嗬,狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。
瞧,这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。
老虎还挺感激狐狸呢,说:
“还是狐狸好,又送我糖吃,又替我拔牙。
”
教学反思
在活动前一部分,我先用谜语导入,激起幼儿学习兴趣。
在活动过程中:
1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》,让幼儿知道糖果虽然好吃,但不宜多吃,要注意口腔卫生,吃糖后要漱口或刷牙,不含糖睡觉。
从而避免了说教式教学,更能让幼儿容易明白龋齿形成的原因。
2、我事先特地布置了任务,让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验,不仅是培养了幼儿实践的能力,同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作,交流的平台,增进感情。
更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致,懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性,从而更加爱护好牙齿。
3、我注意运用体验性师幼互动,让孩子们参与正确刷牙的实践过程,从而获得真实的体验。
让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的教育。
不足之处:
1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会,所以在分组讨论问题时,他们讨论问题不够热烈,课堂气氛不够浓。
今后我会在这方面多多努力,给孩子们更多的时间进行分组讨论交流。
2、在活动中我发现大部分孩子都还没有养成早晚刷牙的习惯。
今后我让家园合作,天天督促孩子们要养成早晚刷牙的好习惯,使孩子们都有一口健康的牙齿。
第2篇、大班健康活动教案:
牙齿大街的新鲜事教案(附教学反思)
活动目标:
1、了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
2、知道龋齿的形成原因和过程,懂得要保护自己的牙齿。
3、学习正确的刷牙方法,养成良好的口腔卫生习惯。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
经验准备:
孩子们观察自己和同伴的龋齿
物质准备:
相关课件牙齿模型牙刷牙齿图片甜饼干《刷牙歌》
活动过程:
一、出示封面,激发幼儿兴趣。
师:
今天,老师要给小朋友们介绍一条大街,叫牙齿大街。
它就在我们这本书里面:
书名叫《牙齿大街的新鲜事》。
牙齿大街里会发生什么新鲜事呢?
我们一起来看看吧!
【评析】:
以谈话的形式导入活动,用设问的方式提出“牙齿大街上到底会发生什么样的新鲜事呢?
”来激发幼儿对于绘本内容的兴趣,提高幼儿参与活动的积极性。
二、讲述故事第一段,使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。
1、配图讲述故事第一段:
师:
故事里的牙齿大街上住着谁?
(哈克和迪克)它们在牙齿大街里干嘛呀?
2、请幼儿互相观察对方的牙齿。
师:
看清楚的小朋友举手告诉我,牙齿是什么样的?
(白色)
3、出示牙齿结构图,引导幼儿认识不同的牙齿。
师:
我们的牙齿各有各的名称,各有各的作用,共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
4、了解龋齿的成因。
师:
牙齿的作用真大呀,可是,哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢?
(积极响应幼儿的回答。
)
发给幼儿每人一个饼干,请幼儿吃饼干。
师:
老师这里有许多的饼干,展现你们牙齿的本领的时刻到了,老师请小朋友们来吃饼干。
师:
饼干好吃吗?
是什么味道的?
(甜甜的)
师:
饼干吃起来甜甜的,说明里面有什么?
(糖)
师:
现在我请小朋友们用小镜子照一照,看看自己的牙缝里有什么?
(饼干屑)
师:
哦,被你发现了!
像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里,很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现,她们就会住进我们的牙齿里。
【评析】:
以讲述绘本故事的方式,让幼儿在听故事的同时,间接的了解到牙齿的结构。
环节中,配以了吃饼干这样的活动,让幼儿能切身感受到牙齿在吃东西时发挥的强大作用,再一次帮助幼儿巩固牙齿的结构是什么,哪里切碎食物、哪里嚼食物。
三、讲述故事第二段,引导幼儿了解龋齿的危害。
1、讲述故事第二段:
2、对比牙齿大街和龋齿大街:
师:
呀!
哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了,它们把牙齿大街改造成什么啦?
(龋齿大街)
师:
龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比,有什么不一样的地方?
师:
龋齿大街上的牙齿,到处都是洞,你觉得它还坚固吗?
3、联系自身实际,了解龋齿的危害
师:
龋齿真恐怖,你们的牙齿里有没有长过龋齿呢?
师:
如果我们的牙齿里有了龋齿,牙齿会有什么感觉?
(很疼、不舒服)
小结:
是呀,如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口,把它留在自己的牙齿大街里,哈克和迪克就会住进去,住的时间长了,就有了龋齿。
长了龋齿的牙齿大街,再也不锋利了,吃什么东西都会很疼。
【评析】:
本环节是活动的重点部分。
环节中,随着故事的深入,牙齿大街上的样子已经被两个蛀虫“改造”得面目全非了。
因此,老师提出了问题:
“牙齿大街和龋齿大街相比有什么不一样的地方吗?
”小朋友们都很积极,讲述了许多的不同之处。
在小朋友们讲述这些不同时,也是以另一种方式让幼儿了解到有了龋齿以后,牙齿会发生的可怕变化。
环节的最后,请幼儿联系实际,更是与之前的环节交相呼应了。
四、讲述故事第三段,学习刷牙的正确方式
1、讲述故事第三段,了解刷牙的正确方式
师:
哈克和迪克做商人的想法成功了吗?
(没有)被谁打破了?
(牙齿警察)
师:
你们知道牙齿警察是谁吗?
它有什么本领?
小结:
牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角,把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。
把牙齿变得白又亮。
2、请幼儿展示自己刷牙的方式
师:
你用过牙刷吗?
你是怎么用牙刷刷牙的?
3、教师讲解正确刷牙的方法,引导幼儿尝试用正确的方法刷牙
(1)我们的切牙和尖牙是竖着长的,有许多竖着的牙缝,如果横着刷,牙缝里的残留物还是会留在里面。
所以,我们应该竖着刷切牙,上面的牙齿往下刷,下面的牙齿往上刷。
(2)横牙长在我们嘴巴的里面,所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面,里里外外都要刷。
(3)最后还要刷一刷我们的舌头,让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。
师:
只要我们天天刷牙,用正确的方式刷牙,我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了,我们的牙齿就会健健康康的。
【评析】:
故事中的牙齿警察无疑是正义的化身,他将哈克和迪克从龋齿大街赶跑。
幼儿通过故事内容也了解到预防蛀牙的好方法就是多刷牙,坚持每天刷牙。
活动反思:
本次活动教师利用绘本《牙齿大街的新鲜事》来开展健康活动,帮助幼儿了解我们口腔中各个牙齿的名称和功能,并通过看一看,尝一尝,说一说等方式,让幼儿知道龋齿的由来以及对人的危害。
本次活动仍然有些不足的地方。
在教幼儿正确的刷牙方法时,比较简单、仓促,可以在网上搜正确刷牙方法的图片,带领幼儿看着图片一起徒手学习刷牙的正确方法。
另外在小结正确的刷牙方法能防止龋齿的过程中,也可以适当扩充一些知识点,如正确的饮食习惯、多吃对口腔有清洁作用的蔬菜水果也能帮助我们预防龋齿。
第3篇、大班健康活动教案:
保护牙齿教案(附教学反思)
活动设计背景
保护牙齿是大班的科学内容,内容有点枯燥,我在教学活动设计上下了一番功夫,一时从孩子熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识,从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标,二是利用实验资料,课件,图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。
活动目标
1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
学会刷牙的正确方式,并学会保护牙齿
活动准备
教具:
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的图片
3、《爱吃糖的老虎》课件
学具:
4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子
活动过程
一、情景交谈,引出牙齿课题。
师:
xxx小朋友,你能告诉老师你昨天去哪了吗?
【我去补牙了,我的牙齿上有个小洞,很疼】
师:
小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】
引导幼儿讨论
1、这两种蛋壳有何不同?
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?
三、找蛀牙。
1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?
2、回答问题:
牙缝里多了什么?
饼干什么滋味?
饼干为什么会甜?
3、出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。
五、预防蛀牙,保护牙齿。
1、观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延伸:
观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1、老虎为什么牙疼?
2、糖为什么会坏掉牙齿?
3、老虎如何保护自己的牙齿?
教学反思
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。
总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
第4篇、大班健康活动教案:
牙齿教案(附教学反思)
设计意图
幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝,并能了解一些疾病的预防知识,会进行自我保护。
现在的孩子甜食吃得太多,牙齿早早的就坏掉了,于是我设计了《白白的牙齿》活动,希望通过这次活动,让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。
帮助幼儿了解牙齿的作用,从而掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙。
睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿。
问题提出
让我们张开嘴巴用镜子看看,我们的牙齿时什么样的?
是什么颜色的?
它们什么地方一样?
什么地方不一样?
前面扁扁的牙齿叫什么?
切牙像什么?
它有什么作用?
旁边尖尖的牙齿叫什么?
尖牙可以帮助我们干什么?
后面方方的牙齿叫什么?
磨牙可以帮助我们干什么?
活动目标:
1、认识牙齿的构造,能说出各种牙齿的名称。
2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化,还能帮助我们咬准字音。
3、感受牙齿的对称美。
4、养成保护牙齿的良好习惯,掌握正确刷牙的方法,愿意每天早晚刷牙。
5、了解预防牙齿疾病的方法。
活动准备:
1、每四个人一个苹果,虾条每人1—2根。
2、牙齿模型,蛀齿图片。
3、录音机,磁带《刷牙歌》。
活动过程
1、出示大鳄鱼牙齿玩具,引起幼儿兴趣。
教师:
这是什么?
鳄鱼什么最厉害?
你知道这个玩具可以怎样玩吗?
根据玩具的多少,按小组或自选同伴游戏。
2、引导幼儿认识自己的牙齿。
教师:
让我们张开嘴巴用镜子看看,我们的牙齿时什么样的?
是什么颜色的?
它们什么地方一样?
什么地方不一样?
出示牙齿模型引导幼儿重点观察,其实幼儿发现牙齿的对称性。
教师小结:
我们每个人都有白白的牙齿,牙齿有上、下两部分,左右时对称的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿时尖尖的,后面的牙齿是方方的。
3、出示教学挂图:
《白白的牙齿》,引导幼儿了解牙齿的名称和功能。
教师:
前面扁扁的牙齿叫什么?
切牙像什么?
它有什么作用?
教师:
旁边尖尖的牙齿叫什么?
尖牙可以帮助我们干什么?
教师:
后面方方的牙齿叫什么?
磨牙可以帮助我们干什么?
教师小结:
扁扁的牙齿叫切牙,它像刀一样可以切碎食物;尖尖的牙齿叫尖牙,可以撕碎食物;方方的牙齿叫磨牙,力量最大,可以压碎食物。
它们各有各的作用,共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。
4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
(1)让幼儿吃苹果,初步认识牙齿的用处,体验不同牙齿的作用。
①今天请小朋友吃点苹果,请你们慢慢地吃,边吃边动脑筋想想看,你是怎么把苹果吃下去的?
(引导幼儿大胆说出自己的体验,知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果,吃下去的。
)
②让幼儿尝尝虾条,再次体验一下不同牙齿的作用。
教师小结:
饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。
让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。
(2)讨论:
牙齿除了可以帮助我们吃食物,它还有什么用呢?
让幼儿练习发音如:
“师”、“四”、“字”,等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。
知道牙齿还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。
教师小结:
牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。
5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。
师:
牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?
(1)幼儿讨论交流;
(2)老师小结:
坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物,牙齿就会健康。
6、学习正确的刷牙方法。
(1)老师:
小朋友会刷牙吗?
请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
(老师让幼儿各抒已见。
让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。
幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。
老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。
)
(2)老师示范讲解正确的刷牙方法。
①刷牙是先要做什么准备?
(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。
)
7、请幼儿吃苹果,念绕口令,体验和感受不同牙齿的作用。
请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。
请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。
讨论:
牙齿出了帮助我们嚼食物,它还有什么作用?
带领小朋友年绕口令《四和十》,引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。
教师小结:
牙齿可以帮助我们咬碎食物,帮助消化,还可以帮助我们要准字音,使我们说话清楚,它的用处真大。
8、念儿歌,学刷牙。
边念儿歌边做动作。
9、师生讨论并小结:
牙齿有很多用处,那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?
饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等,牙齿才能不发黄,不发黑,让我们的牙齿一直是白白的,天天为我们服务。
活动结束:
1、结合进餐活动,让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉,芹菜等难嚼的食物,不包、不吮饭菜,养成正确使用牙齿进食的习惯。
2、利用日常活动,让幼儿谈谈这些问题:
你的牙齿为什么发黑了?
为什么你的牙齿烂掉了?
这样有什么不好?
让幼儿懂得牙齿清洁整齐,不但美观,而且能减少疾病。
活动延伸:
1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。
请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。
2、督促、提醒幼儿饭后漱口,及时了解幼儿在家的护牙情况,请家长纠正幼儿不良的生活习惯。
活动反思
幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯,有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。
通过此次活动,幼儿知道了刷牙的作用和构造,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。
考虑到卫生的原因,在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙,而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法,虽然形式不同但教学的目的是相同的,那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。
整个课堂上幼儿表现积极踊跃,能够认真准确的回答我的问题。
我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些,课堂效果会更好。
活动中,让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。
活动中老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习。
教案在班级实施后,效果很好。
第5篇、大班健康保护牙齿教案反思
活动设计背景
保护牙齿是大班的科学内容,内容有点枯燥,我在教学活动设计上下了一番功夫,一时从孩子熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识,从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标,二是利用实验资料,课件,图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。
活动目标
1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
教学重点、难点
学会刷牙的正确方式,并学会保护牙齿
活动准备
教具:
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的图片
3、《爱吃糖的老虎》课件
学具:
4、牙刷1个5、每人一块饼干6、每人一面小镜子
活动过程
一、情景交谈,引出牙齿课题。
师:
xxx小朋友,你能告诉老师你昨天去哪了吗?
【我去补牙了,我的牙齿上有个小洞,很疼】
师:
小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。
二、试验对比做铺垫
【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】
引导幼儿讨论
1、这两种蛋壳有何不同?
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?
三、找蛀牙。
1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、观察蛀牙。
四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。
1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?
2、回答问题:
牙缝里多了什么?
饼干什么滋味?
饼干为什么会甜?
3、出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。
五、预防蛀牙,保护牙齿。
1、观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延伸:
观看《爱吃糖的老虎》回答问题
1、老虎为什么牙疼?
2、糖为什么会坏掉牙齿?
3、老虎如何保护自己的牙齿?
教学反思
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。
总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
第6篇、大班安全教案爱护牙齿反思
活动设计背景
现在人的生活越来越好了,小孩吃的零食也多。
许多小孩又不喜欢刷牙,所以很容易有蛀牙。
活动目标
1、了解什么是蛀牙,以及它的坏处。
2、怎样预防蛀牙。
3、培养幼儿爱牙意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点
使幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,掌握正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
活动准备
牙齿模型、牙刷、镜子、苹果等
活动过程
1、认识牙齿的结构和功能
(1)从镜子里看看自己的
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- 大班 安全 教案 20 保护 牙齿