中班教案小老鼠和泡泡糖.docx
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中班教案小老鼠和泡泡糖
中班教案小老鼠和泡泡糖
写教案是幼儿园老师的常规工作之一。
下面是几篇关于小老鼠和泡泡糖的中班教案,欢迎阅读参考。
学情分析:
中班幼儿喜欢动物,模仿力强,对音乐节奏也有了初步的理解能力,4——5岁又是游戏活动的黄金时期,针对幼儿这一心理发展特点,我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。
小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。
活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲,形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容,让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
3、知道泡泡糖会破坏我们的环境,增强幼儿的环保意识。
活动准备:
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2、音乐课件、图谱。
3、老鼠头饰、老鼠洞。
活动重难点:
1、重点:
幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。
2、难点:
尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.
活动过程:
一、开始部分:
设置悬念激发幼儿兴趣
师:
今天老师带来了两个礼物这是什么?
你们吃过泡泡糖吗?
吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?
看这是谁呀?
小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?
小朋友想不想知道?
老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事,我们一起来听听吧!
二、基本部分
、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。
师:
听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事?
小朋友想了这么多有趣的故事?
那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?
我们一起来看看!
老鼠妈妈睡着了,小老鼠偷偷跑出来玩,它怕被猫发现,跑几步就停下来左看看右看看,突然它踩到一个粘乎乎的东西,哎呀!
它拽呀拽!
可是越拽越长,粘到手上、头上、腿上到处都是,最后像绳子一样把自己捆了起来,喵,不好了猫来了,小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。
师:
听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?
原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩,小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢?
这次我们边听边看.
、出示图谱完整听音乐,帮助幼儿理解音乐节奏,学做动作
1、随图谱完整听音乐,感知音乐节奏。
2、引导幼儿分段学做动作
师:
原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的,怎样是偷偷地走?
为什么要偷偷的?
它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”,谁来表演一下小老鼠?
刚刚我们表演了小老鼠的走,那看看谁来学学?
师:
哦,原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?
那它是边走边看还是走几步停下来看?
在说哪个字的时候停在说西的时候用不用看?
看了几次谁来走走看?
好,我们先坐在椅子上试试!
小老鼠走了几遍?
我刚刚发现有的小老鼠走得太快了,这样很容易被猫发现,再来看看小老鼠是怎样走的?
好,现在我们起来走走看!
师:
它走呀走,呀!
小老鼠踩到了粘粘的东西,哎呀!
是什么呀?
哦,是泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?
那可怎么办?
谁来学学使劲拽?
我们一起拽拽看!
师:
每只小老鼠都很用力,可是这个泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很长很长,到底有多长呢?
小耳朵仔细听好了:
拽————啪!
怎么回事?
我们一起来使劲拽
师:
猫来了。
、幼儿随音乐表演
1、第一遍表演
师:
刚刚小朋友做的都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,我要看看哪只小老鼠最机灵。
2、第二遍表演
师:
想不想玩这个游戏?
这里有好多小老鼠,赶快找一个你喜欢的带上吧!
李老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,我们现在一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!
我们用小椅子来当我们的家吧!
师:
听音乐!
注意哦!
妈妈没
睡着不能出去玩。
3、第三遍表演:
引导幼儿夸张的表演拽的动作
师:
有没有被猫捉住啊?
你们真是太聪明了,刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖,你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?
这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?
这次大老鼠带你们去洞里玩吧?
到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?
4、第四遍表演
师:
有没有被抓到,来我们快出来庆祝一下吧。
师:
泡泡糖除了会粘到我们的脚上、手上还会粘到哪里呢?
我们一起粘粘看。
师:
泡泡糖可以粘到这么多的地方,这次我们表演的时候就让泡泡糖粘到身体不同的地方,老师要看看谁的想法最特别,谁的动作最有趣。
5、第五遍表演
师:
我们又胜利了?
还想玩吗?
我请一位小朋友来当大老猫,喵—
你可要多抓几只老鼠啊!
再请一位小朋友来当大老鼠,小老鼠们快找个山洞躲起来吧。
三、活动延伸:
环保教育
师:
你们玩的开心吗?
来,坐回小椅子休息一下吧。
草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢?
如果乱扔泡泡糖会有什么影响呢?
那吃完应该扔到哪里?
对了我们要把吃剩的泡泡糖用纸包裹好扔进垃圾桶里,这样能更好的保护我们的环境。
还有一点老师要提醒你们,在吃泡泡糖的时候不能将泡泡糖吞掉,那样会很危险的哦!
你遇到这样的事会怎么做?
那除了吃过的泡泡糖,还有什么会破坏我们的环境?
好了,我们现在就到外面将影响环境的垃圾都捡到垃圾桶里去吧!
设计意图:
自然界中人与动物的关系是非常亲密的,虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物,但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑,深得孩子和成人喜爱。
《纲要》中强调:
“要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。
”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。
通过节奏欢快、诙谐的音乐,挖掘幼儿对小老鼠已有的认识,大胆夸张的创编动作,使幼儿对音乐的理解更加深刻。
另外,以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活,使幼儿的创编表现更自然、丰富,发展幼儿的音乐表现力。
活动内容:
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》
活动目标:
1.了解乐曲欢快、活泼的旋律,学习用各种身体动作表现音乐节奏。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.通过活动感受创编的快乐,体验韵律活动带来的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:
小老鼠手偶,图谱。
《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。
松紧带。
2.知识准备:
知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。
活动过程:
一、以故事导入,从中了解音乐的诙谐感。
师:
“小朋友你们看,今天谁来了?
《小老鼠和泡泡糖》故事:
一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄溜出去玩。
它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。
小老鼠来到了草地上,一不小心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?
泡泡糖,它赶忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快的跑回了家。
二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。
师:
这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?
小老鼠为什么要左看看、右看看?
师:
我们一起来听。
听完这首音乐你有什么感觉?
三、出示图谱,理解音乐结构
看图谱,理解A段音乐。
1.看图谱,欣赏A段音乐。
师:
欢快的音乐也表现了小老鼠和泡泡糖的故事,一起来听听。
师:
听听什么地方是小老鼠走路?
什么地方是小老鼠看?
2.看图谱,理解A段音乐。
师:
我们自己做做小老鼠走路的样子。
3.随A段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
师:
接下来,我们边听音乐,边学学小老鼠的样子。
师:
小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?
师:
你们走的可真不错,小老鼠越走越快,我们快跟上去。
看图谱,理解B段音乐。
1.看图谱,欣赏B段音乐。
师:
到了草地,小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?
师:
听听音乐里的小老鼠怎么办?
2.看图谱,理解A段音乐。
师:
谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢?
师:
小老鼠怎么拉的?
为什么要用力啊?
师:
拉——弹回来了!
想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?
3.随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
师:
让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
拉——弹到肚子上,拉——弹到脸上,拉——弹到手臂上屁股上。
4.玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
四、随音乐,快乐创编动作。
集体游戏。
请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。
1.第一遍表演:
师:
小朋友表现都很形象,在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长,下面我们一起来听音乐,小朋友在小椅子上学学小老鼠,看看哪只小老鼠最机灵。
2.第二遍表演:
师:
想不想玩这个游戏?
这么多的小老鼠,张老师来当一只大老鼠,老鼠宝贝们,一起来玩这个游戏,走的时候要注意停下来看看,别被猫发现啊!
我们用小椅子来当我们的家吧!
3、第三遍表演:
师:
有没有被猫捉住啊?
你们真是太聪明了,刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖,你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?
这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?
这次大老鼠带你们去洞里玩吧?
到洞里玩的时候可一定要注意安全,不能推不能挤,做一只文明的小老鼠好吗?
创编游戏。
师:
说说你喜欢什么样的小老鼠形象?
五、活动延伸:
增强环保意识,知道泡泡糖不乱扔。
师:
小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?
师:
吃完泡泡糖,应该怎么做?
师:
小老鼠玩了一天,身体粘乎乎,我们一起来洗洗澡吧。
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