幼儿园大班艺术活动设计方案5篇.docx

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幼儿园大班艺术活动设计方案5篇

幼儿园大班艺术活动设计方案（5篇）

活动目标

1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。

2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

3.培养想象力，体验快乐的情感。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备

绘画纸、水彩笔

活动过程

一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）

二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

1.小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……），请小朋友上前做示范，教师画出___种表现形式。

2.小朋友快乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……），请小朋友上前做示范，教师画出1～___种表现形式。

三、交代要求，引发绘画欲望。

师：

小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?

（树、花、草、楼房……）鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。

可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

五、幼儿互相介绍作品。

幼儿园大班艺术活动方案

（二）

设计意图

《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。

活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。

但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。

原教案的规则是：

整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。

而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐渐增强了孩子们的合作意识。

活动目标

（一）能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

（二）感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。

（三）在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。

活动准备

图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

活动过程

（一）导入活动

出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：

“你觉得它看上去象什么?

”

（二）引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

教师在画面上添画，让幼儿想象：

“你们看，现在它又象什么?

”“你想把它变成什么?

”

（三）教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。

（四）作品评价

“你原来想画什么的?

现在变成什么?

”

幼儿园大班艺术活动方案（三）

活动目标：

1.幼儿能大胆的在石头上创意作画，发展幼儿的想象力、创造力，培养幼儿作画的兴趣。

2.通过石头画的故事，发展幼儿语言表达能力，愿意与他人分享、交流自己的作品。

活动准备：

石头、棉签、调色盘、丙烯颜料、石头画课件、湿巾、废旧报纸、蛋糕盘活动过程：

一、导入活动。

1、手指游戏《黑猫警长》。

2、以故事的形式引出石头画。

二、幼儿欣赏石头画，尝试并探索作画。

1、欣赏石头画，激发幼儿创作的石头画的兴趣。

2、教师示范作画，讲解画法及注意事项。

3、幼儿再一次欣赏石头画，调动孩子的创作兴趣。

4、幼儿尝试并探索创作石头画，教师指导。

5、鼓励幼儿把石头画的故事讲述给小朋友听。

三、作品赏析

1、请幼儿展示作品，讲述石头画的故事。

2、为幼儿创设展示与讲述的机会，把作品讲述给客人听。

幼儿园大班艺术活动方案（四）

活动目标：

1.了解歌曲的内容学唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。

2.熟悉歌曲的旋律，尝试创编歌曲。

3.体会创编的乐趣，对艺术活动产生兴趣。

活动准备：

1.关于歌词的一些卡片。

___头饰：

红太狼一个，灰太狼数个;头巾数条。

___道具：

纸花，红太狼的房子。

活动过程：

（一）创设灰太狼求婚情景，激发幼儿的兴趣。

教师扮演灰太狼，幼儿当亲友团吧!

（二）幼儿学唱歌曲。

1.教师演唱：

掀起你的盖头来第一段。

教师：

听听我是怎么夸我红太狼的?

（教师根据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志）

2.男女对唱和集体唱，加深印象。

3.教师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。

教师：

你们在唱歌时有没有遇到困难?

哪一句?

（对个别遇到困难的幼儿指导）这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。

4.幼儿集体歌唱《掀起你的盖头来》。

（三）幼儿创编歌曲。

1.幼儿互相讨论并自由创编歌曲。

教师：

亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方美丽呢?

（脸袋，嘴巴，鼻子，皇冠。

）

2.根据图谱创编歌曲。

教师：

真是太感谢你们啦，想到了这么多漂亮的地方，我们来试着唱进歌曲里吧!

3.集体学唱创编好的歌曲。

教师：

嘿嘿，到底人多力量大呀!

准备好了么?

我们出发吧!

（最后红太郎答应了。

）

（四）听音乐进行律动，结束离场。

教师：

哈哈，我的求婚成功拉!

我们一起跳舞庆祝吧!

!

活动延伸：

家园共育：

让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。

区域活动：

在区角内提供舞台，让幼儿自行表演。

幼儿园大班艺术活动方案（五）

活动目标：

1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。

2.培养幼儿运用工具实践操作的能力。

3.感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。

活动准备：

1.探索材料：

吸管、小棒、筷子等。

2.记录材料：

幼儿人手一份记录纸、笔。

活动过程：

（一）导入。

1.出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。

教师：

“这是什么?

是什么形状的?

我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?

”

2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法

教师：

“你想到用哪些工具来量这块桌布呢?

（幼儿自由讨论）

教师：

“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长?

”

教师：

“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量?

并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。

”

3.幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。

（1）幼儿讲解自己测量的方法。

教师小结：

从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。

量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。

（2）教师：

那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少?

你从这张表里发现了什么?

教师小结：

同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。

（二）探索、测量。

请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。

（1）教师：

“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了?

换什么样的工具呢?

换了工具后测量的结果会怎样呢?

在测量前我们先看一下记录表。

”

（2）教师介绍记录表。

（3）幼儿第二次操作。

幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。

教师重点指导测量有困难的幼儿。

（三）分享、交流。

1.引导幼儿展示记录单，请幼儿交流自己的测量过程和结果。

教师：

“你刚才用的是哪种工具来测量的?

短的测出来时多少?

长的测出来时多少?

”

2.教师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。

教师：

“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么?

”

教师小结：

测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。

用的工具越短，测量的次数越少。

（四）游戏：

量一量

教师：

现在请你们想一想，如果量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具?

想要节省时间，快一点的话测量的次数少一点，该用什么样的工具?

教师总结：

今天我们测量了好多次，我们不但学会了正确的测量方法，还发现了测量的规律，当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时，测量的结果是一样。

当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时，工具越长，次数就越少。

工具越短，次数就越多。

教师：

回家后，你再去试试，我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时，又会有什么变化呢?

活动延伸：

1.丰富区域材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。

2.请幼儿运用所学方法，量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。